如何构建《基础会计》系列教材-最新年文档

《基础会计学》教学改革与研究《基础会计学》是会计学科体系中的重要组成部分，是会计专业学生最重要的一门专业基础入门课，是管理类各专业学生最重要的一门专业基础课，也是学习其他经济学科的基础，是一门影响力大、受益面广的重要课程。

其理论性、实践性、技术性和操作性都比较强。

对于新入学的学生来说，这是一个崭新的知识领域。

由于以前从未接触过这些知识，时常感到无从下手，很多原理和方法无法理解，存在着入门难的情况。

所以作为教师就应打破传统的教学格局，对原有课程体系进行改革，选择新的教学理念运用新的教学方法让学生学好这门课。

一、《基础会计学》课程改革目的、任务、目标《基础会计学》是会计学专业的入门课程。

如何将学生带进专业大门，让学生了解和掌握这门课程，并为后续专业会计课程奠定良好的基础，应是《基础会计》课程教学的出发点和归宿。

其教学过程大致可分为理论教学和实践教学两个阶段。

理论教学的目的在于向学生传授基本的会计理论和方法，为后续专业课程打下坚实的基础；实践教学的目的在于锻炼学生的动手操作能力，更好地将理论用于实践，这也是《基础会计》课程改革的两个目标。

该课程是系统地研究企业会计工作的基本理论、基本知识和基本操作技能的学科。

该课程在教学中依据“厚基础，强实践”的原则，通过本门课程的学习，使学生能够掌握会计核算的基本知识和方法，掌握会计的基本理论，为其进一步学习其他专业课程打下良好的基础。

学习理论的同时，注重对学生基本技能的培养，重视培养学生的实践能力和创新能力，使其符合应用型人才的培养目标，同时具有良好的职业道德。

通过基础会计实习，将会计核算理论运用于实践，按照企业会计核算的实际情况进行训练，使理论和实践融为一体，使学生能够从企业和社会角度出发，根据不同的经济环境灵活应用所学知识，为将来就业创造条件。

二、《基础会计学》课程改革的基本思路和实施措施（一）完善教学内容构建一套以资金流和信息流为主线的《基础会计学》课程的教学内容体系，分以下三部分：会计基本理论；会计信息加工、整理核算系统；会计基础工作，包括不同会计主体的会计核算形式。

《基础会计》编写提纲编写说明（一）编写原则本教材按照“宽基础、活模块”的基本要求，以“够用”和“知其然”为原则，最大限度考虑到会计岗位对基本技能的要求和培养对象的现状，拟在尽力确保基础会计这门课程应有体系的前提下，着重解决让学生学会“怎样做”和“会做”的问题。

（二）编写思路1、为增强教学中的互动性，剔除了理论性较强、与会计实务相关度不大的内容，围绕“建账——记账——算账——报账”这条轴线，以假想企业及其具体会计业务为铺垫、以“教学任务”提出学习板块（学习包）、以“任务目标”检查学习效果和作为自主评价的参考。

2、假想企业的业务力求在各模块中的资料和数据连贯、承前启后，可在有关模块中互用，以接近真实感。

3、考虑到《会计》大模块教学的后续性，本提纲并未涉及到“用账”以及完整、具体的众多会计职业的岗位群，而是仅仅强调于完整的核算基本方法和工作流程等两方面内容，将如何“用账”和具体岗位群的内容延交后续模块。

4、除个别内容外，大体上每一“教学任务”按一次课（2或3学时）分配课时。

六大模块总课时约72。

详见下表：（三）实施建议1、本提纲所要求的会计实务案例，仅适用于教学中的师生互动，尚不足以完整检验学习效果尤其是方法的掌握情况，应配套相关实作（实验）教材。

2、为客观评价学习效果，本课程须另拟定各模块和教学单元的详细考核方案。

3、为让学生积极参与到学习过程中，兴建或完善“财会模拟实验室”及电教设施、场所，是实施的必要保障。

4、考虑到本提纲是以基本技能的培养为侧重点，故会计职业资格证考试暂未列入本提纲，尚需与其他模块结合一并实施。

（四）编写内容：模块一会计的概述本模块着重于会计入门。

重点教会学生认知什么是会计，概要了解会计工作的基本职能、基本方法和流程。

教学任务一、会计及其基本职能1、案例引入2、什么是会计3、会计的基本职能和重要作用【任务目标】：认知会计这一职业的重要意义和特征，树立职业信念和责任感。

教学任务二、会计的对象和基本流程1、会计的对象六大要素2、会计工作的基本流程（1）会计建账（2）会计记账（3）会计用账（4）会计算账（5）会计报账（流程图示）【任务目标】：初步了解会计岗位的主要工作内容，明确学习任务和目标。

《基础会计》教学内容与课程体系改革总体思路《基础会计》是一门实践性和应用性很强的课程，是为经济类专业和非经济管理类专业开设的一门专业基础课。

该课程在会计学科体系中起着衔接一般经济理论课和会计业务课的中枢作用，一方面将一般经济理论引向深化；另一方面对会计业务进行实务案例分析。

开设本课程的目的是培养学生掌握会计的基础知识，为日后学习会计专业知识打下牢靠的理论和实践基础。

本课程以原理的说明为主，不拘泥于学科教育，从学生的基础条件出发，并按照教学的基本规律，由易到难，由浅入深地介绍会计学的基本原理，会计的基本方法和基本程序，重点突出会计要素的确认、计量、记录和报告，通过本课程的教学，学生既掌握了会计学的基本理论，基本方法和基本技能，并能熟练了解运用各会计核算方法。

培养学生熟悉运用会计核算方法的基本操作技能，使他们具备初步的会计核算的实操能力。

一、教学内容（一）课程内容体系结构本课程是管理类和经济类等学科的一门专业基础课，目的是为继续学习其他专业课奠定扎实的基础。

理论部分主要介绍会计的基本理论、基本方法和基本技能。

包括会计的涵义、对象、核算方法、基本前提和一般原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和设置账户、借贷复式记账、成本计算和财产清查等基本方法；全面的介绍会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。

实训部分，要求学生应该熟悉基本的帐务处理程序，掌握基本的会计操作技能。

教师应该准备合适的模拟操作的题材和会计用品（包括凭证、账页、白纸等），创造和布置好实训的条件。

具体实训内容有：了解和熟悉各种会计档案的实物形式；编制工业企业日常经济业务的记账凭证。

根据记账凭证编制账项调整和结账前科目汇总表；编制账项调整的记账凭证。

根据记账凭证编制结账前科目汇总表；编制收入与费用结账、利润分配等的记账凭证。

根据结账的记账凭证编制结账后科目汇总表。

编制科目余额表(包括期初余额和期末余额)。

编制简单的资产负债表、损益表与利润分配表、现金流量表。

一、课程简介1.1 课程背景随着我国经济的快速发展，会计作为企业经济活动的核算和监督的重要手段，日益受到广泛关注。

为了适应社会对会计人才的需求，提高学生的会计素养，我们开设了《基础会计学》这门课程。

1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握会计基本理论、基本知识和基本技能，具备运用会计信息进行经济决策的能力，为后续专业课程的学习和将来的会计工作打下坚实基础。

1.3 课程内容本课程主要内容包括：会计概念、会计对象、会计要素、会计科目、会计核算、会计分录、账户、复式记账、会计凭证、会计账簿、会计报表、会计分析、会计政策、会计估计和会计准则等。

二、教学方法2.1 讲授法通过教师的系统的、逻辑的讲授，使学生掌握会计基本理论、概念和原则。

2.2 案例分析法通过分析具体会计案例，使学生理解会计实务操作，提高解决实际问题的能力。

2.3 课堂讨论法鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

2.4 实践教学组织学生进行会计模拟实验，使学生在实际操作中掌握会计知识，提高实际工作能力。

三、教学安排3.1 学时总共安排xx学时，其中理论教学xx学时，实践教学xx学时。

3.2 进度安排按照教材和教学大纲的要求，合理安排每个章节课时的进度。

3.3 考核方式课程考核采用期末考试和平时成绩相结合的方式，其中期末考试占70%，平时成绩占30%。

四、教学资源4.1 教材《基础会计学》教材，作者：X。

4.2 课件制作精美的课件，辅助教学。

4.3 案例资料收集相关的会计案例资料，用于案例分析。

4.4 网络资源利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息。

五、教学评价5.1 学生评价定期收集学生对教学效果的评价，以便对教学进行改进。

5.2 同行评价同行教师对教学效果的评价，提高教学质量。

5.3 教学成果观察学生在课程学习和实践操作中的表现，评估教学成果。

六、教学内容6.1 第六章：会计核算方法会计凭证的编制和审核会计账簿的设置和登记会计报表的编制和分析6.2 第七章：财务报表分析财务报表分析的意义和目的财务比率分析财务趋势分析6.3 第八章：账户和会计分录账户的性质和分类会计分录的编制和审核试算平衡和调整6.4 第九章：成本计算成本计算的基本概念成本计算的方法成本计算在企业管理中的应用6.5 第十章：会计政策、会计估计和会计准则会计政策的选择和变更会计估计的原则和方法会计准则的国际趋同七、教学重点与难点7.1 教学重点会计核算的基本原则和方法财务报表的编制和分析账户和会计分录的编制成本计算的方法和应用会计政策、会计估计和会计准则的理解和运用7.2 教学难点会计分录的编制和审核试算平衡和调整财务比率的计算和分析成本计算的复杂业务处理会计政策、会计估计和会计准则的选择和应用八、教学活动设计8.1 课堂讲授通过讲授法，系统地介绍会计核算方法、财务报表分析、账户和会计分录、成本计算以及会计政策、会计估计和会计准则等内容。

《基础会计》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握会计的基本概念、基本原则和基本方法。

2. 使学生能够运用会计知识对经济业务进行会计分录和账务处理。

3. 培养学生分析和解决会计问题的能力。

二、教学内容：1. 会计的基本概念：会计的定义、会计的目的和作用、会计的基本假设和会计基础。

2. 会计基本原则：会计信息质量原则、会计确认和计量原则、会计要素及其确认和计量原则。

3. 会计基本方法：会计科目和账户、记账方法、会计分录、会计账簿、会计报表。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解会计的基本概念、基本原则和基本方法。

2. 案例分析法：分析实际经济业务，引导学生运用会计知识进行会计分录和账务处理。

3. 小组讨论法：分组讨论会计问题，培养学生的合作和沟通能力。

四、教学准备：1. 教材：《基础会计》教科书。

2. 教学辅助材料：会计凭证、会计账簿、会计报表等实物或模拟材料。

3. 教学设备：投影仪、计算机、投影屏幕等。

五、教学过程：1. 引入新课：通过讲解会计的定义和作用，引起学生对会计的兴趣和重视。

2. 讲解会计的基本概念：讲解会计的基本假设、会计基础和会计信息质量原则。

3. 讲解会计基本原则：讲解会计确认和计量原则、会计要素及其确认和计量原则。

4. 讲解会计基本方法：讲解会计科目和账户、记账方法、会计分录、会计账簿、会计报表。

5. 案例分析：分析实际经济业务，引导学生运用会计知识进行会计分录和账务处理。

6. 小组讨论：分组讨论会计问题，培养学生的合作和沟通能力。

7. 总结和复习：总结本节课的重点内容，布置作业，引导学生复习和巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。

2. 作业完成情况评估：检查学生完成作业的情况，包括作业的准确性、完整性和及时性。

3. 案例分析评估：评估学生在案例分析中的表现，包括分析问题的能力、运用会计知识的准确性和逻辑思维能力。

二、教学对象：中职会计专业学生三、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握会计的基本概念、会计要素、会计等式、会计基本假设和会计信息质量要求等基础理论知识。

2. 能力目标：培养学生分析、解决问题的能力，提高学生的会计核算技能。

3. 情感态度价值观目标：激发学生对会计专业的兴趣，培养学生严谨、细致的工作态度。

四、教学重点：1. 会计的基本概念、会计要素、会计等式。

2. 会计基本假设和会计信息质量要求。

3. 会计核算方法。

五、教学难点：1. 会计要素的确认和计量。

2. 会计信息质量要求的具体内容。

3. 会计核算方法的运用。

六、教学方法：1. 讲授法：讲解会计基本概念、会计要素、会计等式、会计基本假设和会计信息质量要求等理论知识。

2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析、解决会计问题。

3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

4. 练习法：布置课后练习，巩固所学知识。

七、教学过程：1. 导入新课（1）提问：什么是会计？会计的主要职能是什么？（2）简要介绍会计的产生和发展。

2. 讲授新课（1）会计的基本概念、会计要素、会计等式（2）会计基本假设和会计信息质量要求（3）会计核算方法3. 案例分析（1）展示实际案例，引导学生分析、解决会计问题。

（2）组织学生进行小组讨论，分享讨论成果。

4. 课堂练习（1）布置课后练习，巩固所学知识。

（2）教师巡视课堂，解答学生疑问。

5. 总结与反思（1）总结本节课所学内容。

（2）引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

八、教学评价：1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂纪律、课堂参与度等。

2. 作业完成情况：课后练习的完成质量。

3. 期末考试：考察学生对基础会计知识的掌握程度。

九、教学资源：1. 教材：《基础会计》2. 教学课件3. 案例资料4. 课后练习题5. 互联网资源十、教学反思：本教案以学生为主体，注重理论与实践相结合，通过多种教学方法，提高学生的学习兴趣和会计核算技能。

基础会计教学计划一、教材分析《基础会计》是财经类专业的基础课程，本教材每章开头都列示了本章的学习要点，使重点一目了然，同时将会计凭证和会计账簿知识放在主要经济业务的核算之前，这样的编排和设计使内容更加完善，也更具系统性。

本教材共9章内容，大致可以分成2部分：第一、二章介绍的是会计核算的基本理论，从第三章到第九章是阐述会计核算的基本方法。

这样划分，让学生尽可能了解本书的结构，便于整体记忆。

第六章的设置为初学者理解和巩固基本理论提供一个实操的训练，是克服学习难点的关键，本教材的重点和学习难点在于第二章会计要素及会计平衡关系、第三章账户和复式记账和第六章主要经济业务核算。

二、课程性质《基础会计》是专业基础课，学生通过本课程学习核算经济业务过程的基本方法，了解我国的有关经济法规，了解企业财务管理的各种观念和方法，为学生全面掌握会计核算的专门方法，了解经济运行的全过程，深入学习《中级财务会计》、《成本会计》、《管理会计》、《财务管理》、《会计电算化》等本专业其它专业课奠定学科基础。

三、教学目标《基础会计》是财会专业的基础课，有很强的知识性和实用性。

让学生理解会计基本原理与方法，掌握会计基本帐务处理技能，并培养学生的应用知识能力和实际操作能力，为进一步学习其它专业课程奠定基础，这是基础会计教学的总体目标。

（一）能力目标1．能根据企业实际发生的经济业务准确的进行会计确认、量、记录和反映。

2．能根据会计信息质量要求，对会计的确认、计量、记录反映过程及结果进行准确的评价与必要的调整。

3．能对企业的经营状况和财务收支进行基本的分析与评价。

4．能对企业的成本运营进行基本的分析和评估。

5．能协助企业参与经济管理工作，充当内当家。

（二）知识目标1．具有较高的会计理论和参与经济管理基础知识2．具有对会计确认、计量、记录、反映的基本知识3．具有独立从事会计的确认、计量、记录和反映工作的基础知识4．具有对企业的财务状况和经营成果进行分析与评价的基础知识5．具有对企业的成本运营进行分析与评价的基础知识。

如何构建基础会计系列教材随着企业的不断发展，会计知识的重要性愈发凸显。

对于初学者来说，了解会计的基础知识是非常重要的，因此基础会计系列教材的编写就显得尤为重要。

如何构建基础会计系列教材，需要从以下几个方面考虑。

一、教材结构构建基础会计系列教材，需要根据学生的学习需求设计教材结构，教材应该分为基础会计知识、会计凭证制作、会计帐簿记账、会计调汇和会计报表等几个部分。

这些部分应该结合实际案例和应用场景进行教学。

在教学中，还应该反复强调会计原理和会计规则等基础理论知识，以此构建完整系统的会计知识体系。

二、教材内容基础会计教材应该体现系统性和全面性，包含的内容要丰富多样。

针对初学者的需求，可以包括会计基础知识、会计核算流程、会计凭证制作、会计记账流程、会计调整和会计报表等内容。

在教材内容上，需要尽量突出实用性，结合真实的财务报表分析，让学生能够在实践中学习，理解相关的会计知识，并掌握如何进行会计核算和制作会计报表等操作。

三、教材形式基础会计系列教材的形式要丰富多样，包括基础课件、视频讲解、案例分析、练习题和答案等。

这些形式都能够帮助学生在学习过程中更好地掌握并理解相关的知识点。

在教材形式上，以互联网技术为支撑，将传统教学形式与现代化技术手段相结合，开展个性化教学，满足不同学生的学习需求。

四、教材改进构建基础会计系列教材也需要进行不断地过程改进，根据学生的反馈和实际教学效果进行调整。

了解学生的学习情况和进展，不断试验并收集学习的相关数据来检验、调整教学内容、形式和方式等，从而实现教材的不断完善，提高教学质量和效果。

综上所述，构建基础会计系列教材需要教师对于会计知识领域的宏观把握和微观分析。

既要全面，又要针对性强，着眼于实践，注重理论与实践相结合。

只有这样，我们才能真正实现基础会计教学最终目标——让初学者成为合格的会计从业者。

《基础会计》教材编写理念与内容设计一、教材编写理念以学生诉求和社会发展需求为观测点，主动融入时代元素，通过教材的不断改进推动职业教育的教法改革。

一是基于产教融合理念，校企合作，共同打造具有真实企业情景的项目化、任务驱动式理实一体化教材，推广项目化、情境化、模块化教学。

二是配合混合式教学、在线学习等泛在教学改革的需要，创新教材形式，利用活页式、工作手册式等学材资源，提高学生学习效率，同时，充分利用云平台，融合信息技术，开发丰富的媒体资源，实现碎片化学习。

三是将“立德树人”基本要求贯彻于教材编写的全过程，以润物无声的方式将思政教育与专业知识培养有机融合。

二、教材内容设计教材内容体系采用循序渐进的模块化设计。

根据基础会计的理论体系，将教学内容分为三大模块，即现代会计记账原理、工业企业经济业务核算、会计工作实务。

这三个模块之间是循序渐进、步步深入的关系，学生在每个模块的学习中都能够按照会计工作流程对所提供的经济业务进行业务核算，只不过核算的内容是由浅入深的，核算的流程和操作要求是由简单到复杂的。

学生在经过这三个模块的学习之后，实际上完成了三遍相对完整的业务核算过程，这样可以让学生经过多次操作演练和逐步深入的学习更深刻地理解掌握基础会计的核算原理与方法。

如图1所示。

教材表现形式支持任务驱动教学。

教材以提高学生的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力为目标，融“教、学、做”为一体，体现了“任务驱动”、“项目导向”的教学思路，重点培养学生对经济现象的分析能力。

教材按基础会计课程的知识点和会计工作流程精心设计了各模块的任务内容，并配套设计了具有高仿真度的实务凭证，另外还配套了应用拓展习题，可作为学生的课后任务。

教材任务设计框架如图2所示。

合理的任务设计和丰富的实务凭证，可以帮助教师更生动地讲解相关知识和技能，学生在动手实践的过程中能够更直观地领悟会计核算原理和记账方法，很好地实现了基础会计学习从抽象枯燥到生动有趣的转变。