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《积的变化规律》苏教版四年级数学下册ppt课件(3篇)

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苏教版四年级数学下册积的变化规律23页PPT

苏教版四年级数学下册积的变化规律23页PPT
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝Байду номын сангаас
之
易
安
。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
苏教版四年级数学下册积的变化规律
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来

新苏教版四年级数学下册〈积的变化规律〉PPT课件

新苏教版四年级数学下册〈积的变化规律〉PPT课件

780
40000
60 600 6000 12000
300 600 6000 12000
24×3=72 24×30= 720
7×15=105 7×150= 1050
24×300= 7200 7×1500= 10500
16×5=80
16×20= 320 16×35= 560
2400 4200 3500
210 1800 1200
1
4200
260
40x8= 320 4x8=
6x70= 420 24x10= 240 6x7= 24x1=
先说说一个乘数是怎样变化的，再直接填出积。
乘数
5
5
60
5
200
5×5 5×20
乘数
积
4
20
4×3 4×10
4
100
4
400
20×3 20×10 20×5 20×20
根据每组第一题的算式,直接写出后两题的得数。
口算。
40x8= 320 4x8=
6x70= 420 24x10= 240 6x7= 24x1=
算一算、填一填，再比较填出的结果。 一个乘数不变，另一个乘数乘几，积怎样变化？
乘数
20 20 20 20×4 20×5
乘数
3 3×2 3×10 3 3
积
60
积的变化
60×
一个乘数不变，另一个乘 数乘几，得到的积等于原 来的积乘几。
乘数
20 20 20 20×4 20×5
乘数
3 3×2 3×10 3 3
积
60
120
积的变化
60× 2 60×10 60×4 60×5
600 240 300

四年级下册数学课件-3 积的变化规律-苏教版(共14张PPT)

四年级下册数学课件-3 积的变化规律-苏教版(共14张PPT)
(2)206×40=8240 (206÷2)×(40 ○× 2)=8240
(206 ×○ □4 )×(40÷4)=8240
10.在□里填上恰当的数。
12
84
23
5
76
1．结合具体情境，使学生认识东、南 、西、 北四个 方向， 能够用 给定的 一个方 向辨认 其余的 三个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 的方向 。 2．在具体的活动中，培养学生良好的 观察能 力。 3．使学生能够辨别地图上的方向，通 过学生 填图活 动使学 生知道 地图通 常是按 上北下 南，左 西右东 的规律 来绘制 的。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
另一个乘数缩小到原来的一半。
7.根据每组第一题的算式,直接写出下面题的积。
18×3= 54
9×21= 189
180×3= 540 9×42= 378
18×300= 5400 45×21= 945
18×6ห้องสมุดไป่ตู้ 108
90×210= 18900
8.选择题。 (1)一个乘数不变,另一个乘数乘50,积会( C )。
亲爱的同学们，再见！
四年级下册数学课件-3 积的变化规律-苏教版(共14张PPT) 四年级下册数学课件-3 积的变化规律-苏教版(共14张PPT)
江苏版-四年级-下
第3单元
3 积的变化规律
知识点:积的变化规律 1.填表。
600 840 360 2400
知识点:积的变化规律 1.填表。

第三单元 3 积的变化规律(课件)- 2022-2023学年四年级下册数学同步备课(苏教版)

第三单元 3 积的变化规律(课件)- 2022-2023学年四年级下册数学同步备课(苏教版)

20
3×2
120
60×( 2 )
20
3×10
600
60×10
20×一4 个乘数不3 变，另一2个40乘数乘几60，×4得
20×5
3
300
60×5
到的积就等于原来的积乘几。
举例说明
15 × 4 =
×2
15 × 2 =
×4
60 × 2 =
60
×2
30
×4
60
50 × 20 = 1000
×5 ×5
50 × 4 = 200
另一个乘数应该除以3。
五 课堂小结 积随乘数变化的规律
一个乘数不变，另一 个乘数乘几，得到的积就 等于原来的积乘几。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
积的变化
60×( 2 ) 60×10 60×4 60×5
观察发现
乘数 20 20
乘20 4和5
20×4 20×5
积由原来的60乘4和乘5。
乘数
积
3
60
3×2
120
3×10
600
3 不变 24 60×4 60×5
总结规律
乘数
乘数
积
积的变化
20
3
60
——
2◎00一个乘10数0 不变4，00另
一个乘20，积为400；
2. 根据每组第1题的积，直接写出下面两题 的积。
24×3=72
7×15=105 16×5=80
24×30= 720 7×150= 1050 16×20= 320
24×300= 7200 7×1500= 10500 16×35= 560

第三单元第3课时 积的变化规律(课件)四年级数学下册(苏教版)

第三单元第3课时 积的变化规律(课件)四年级数学下册(苏教版)

分析与解答
一个乘数不变，另一个乘数乘几，积怎样变化？
乘数 20 20 20 20×4 20×5
乘数 3
3×2 3×10
3 3
积
积的变化
60
——
120
60×2
600
60×10
240
60×4
300
60×5
探究新知
presentation
分析与解答
乘数 20 20 20 20×4 20×5
乘数 3
3×2 3×10
探究新知
presentation
分析与解答
乘数 20 20 20 20×4 20×5
乘数 3
3×2 3×10
3 3
积
积的变化
60
——
120
60×2
600
60×10
240
60×4
300
60×5
第二个乘数不变，第一个乘数乘5，得到的积等于原来积的5倍。
探究新知
presentation
分析与解答
一个乘数不变，另一个乘数乘几，积怎样变化？
50÷5x120 =10x120 =1200(棵) 答:慢城农场原来有果树1200棵。
达标练习
practice
综合实践
7. 兴化中学有一块长方形草地，宽60米。扩建草 地时，宽增加了20米，这样草地的面积就增加了 1600平方米。原来草地的面积是多少平方米？（先 在图上画画，再解答）
60÷20x1600 =3x1600 =4800(平方米) 答:原来草地的面积是4800平方米。
240
60×4
300
60×5
第一个乘数不变，第二个乘数乘10，得到的积等于原来的积乘10。

四年级下册数学课件3.4积的变化规律丨苏教版

四年级下册数学课件3.4积的变化规律丨苏教版

一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积等于原来的积乘几。
（2）在一道乘法算式里，一个乘数扩大5 器大者声必闳，志高者意必远。
小明在计算一道三位数乘一位数的乘法算式时，将第二个乘数5写成了50，结果算出的积是10000。
倍，要使得到的积不变，另一个乘数需要 （2）在一道乘法算式里，一个乘数扩大5倍，要使得到的积不变，另一个乘数需要（
再找一些例子算一算、比一比，看看积的变化是不是有同样的规律，与同学交流。 一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积等于原来的积乘几。Fra bibliotek）倍。
（ 缩小 5 ）倍。 一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积等于原来的积乘几。
虽长不满七尺，而心雄万丈。 有志不在年高，无志空活百岁。
（3）在一道乘法算式里，一个乘数扩大
考考你！
1.小明在计算一道三位数乘一位数 的乘法算式时，将第二个乘数5写成 了50，结果算出的积是10000。正 确的积是（ 1000 ）。
考考你！
2.（1）在一道乘法算式里，一个乘数扩大5
倍，另外一个乘数扩大3倍，得到的积是原
来的积的（ 1 5 ）倍。 再找一些例子算一算、比一比，看看积的变化是不是有同样的规律，与同学交流。
正小确明的 在积计是算（一道三位数）乘。一位数的乘法算式时，将第二个乘数5写成了50，结果算出的积是10000。
小（明2）在在计一算道一乘道法三算位式数里乘，一一位个数乘的数乘扩法大算5式倍时，，要将使第得二到个的乘积数不5变写，成另了一5个0，乘结数果需算要出（的积是）10倍00。0。
（一3个）乘在数一不道变乘，法另算一式个里乘，数一乘个几乘，数得扩到大的4积8倍等，于另原外来一的个积乘乘数几缩。小6倍，得到的积是原来的积的（ ）倍。

数学苏教版四年级下册课件积的变化规律

数学苏教版四年级下册课件积的变化规律
数学四年级下册课件 （苏教版）
三 三位数乘两位数
积的变化规律
SJ 四年级下册
计算：
12×12＝ 144
14×14 ＝ 1课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 积的变化规律
4 先按要求算一算、填一填，再比较填出的结果。
乘数 20 20 20
20×4 20×5
24 ×3=72 24 ×30= 720 24 ×300= 7200
7 ×15=105 7 ×150= 1050 7 ×1500= 10500
16 ×5=80 16 ×20= 320 16 ×35= 560
小试牛刀（选题源于《典中点》）
1．说说一个乘数是怎样变化的，再直接填出积。
乘数 6
6
6 6×7 6×10
21×10＝ 210 90×20＝ 1800 300×4＝ 1200
20×50＝ 400×8＝ 10×30＝
1000 3200 300
2.
你能根据积的变化规律直
接说出下面各题的得数吗？
＝260
＝600 ＝780
3.
60 600 6000 12000
300 600 6000 12000
4.一种计算器的单价是30元/个，买4个这样的计算器要多 少元？买20个、200个、400个或800个呢？
35×8= 128×015=
180
35×16= 560 16×15=
240
3．填空。 (1) 一个乘数不变，另一个乘数乘（ 12），得到的积是原来
的12 倍。 (2) 53×10=530，如果用53 乘30，积是（ 1590 ）。 (3) 已知28×12=336，如果两个乘数都乘10，则积是

积的变化规律苏教版数学四年级下册PPT课件

积的变化规律苏教版数学四年级下册PPT课件

积的变化规律
同步练习
课堂练习
1.先说说一个乘数是怎样变化的， 再直接填出积。
乘数
5
乘数 4
积
20
5 4×3 60
5 4×10 200
5×5 4
100
5×20 4 400
积的变化规律
同步练习
2.根据每组第1题的积，直接写出下面两题的积。
24×3=72 24×30= 720 24×300= 7200
探究新知
一个乘数不变，另一个乘数乘几， 积怎样变化？你有什么发现？
第一个乘数不变， 第二个乘数乘2， 得到的积等于原 来的积乘2。
第二个乘数不变， 另一个乘数乘几， 得到的积就等于 原来的积乘几。
再找一些例子算一算、比一比，看看积的 变化是不是有同样的规律，与同学交流。
积苏的教变版化规数律学 四年级 下册
3 三位数乘两位数
积的变化规律
积的变化规律
情境导入
先按要求算一算、填一填，再比较填出的结果。
乘数 20 20 20 20×4 20×5
乘数 3
3×2 3×10
3 3
积
积的变化
60
——
120 60×（ 2 ）
600
60×10
240
60×4
300
60×5
积的变化规律
7×15=105
7×150= 1050 7×1500= 10500
16×5= 80 16×20= 320 16×35= 560
积的变化规律
3.（1）下图是学校花圃的平面示意图，计划重 新修建花圃，如果长不变，宽增加到16米，扩大 后的花圃面积是多少？
150平方米
8米
积的变化规律

苏教版小学数学 四年级下册 《第三单元 课时4 积的变化规律》教学课件PPT

苏教版小学数学 四年级下册 《第三单元 课时4 积的变化规律》教学课件PPT

3x400= 1200 200x6= 1200 40x90= 3600
课堂作业
直接口答，要快也要对哦！
230x20= 4600 40x700= 2800
16x30= 480
4x120= 480 60x500= 30000
50x13= 650
课堂作业
4 小猴和小熊练习跑步。小熊的 速度是250米/分，它跑了16分 钟，小猴想让自己的路程是小 熊的2倍。
答：（2）照这样，小猴的跑步时间应该是32分钟。
这个结论你能理解吗？ 能想到什么好的方法解释吗？
新知探究
乘数 乘数 积
乘数
乘数 乘×乘数数2×× 3a 积 ×积积2×× a3
现在的你是不是恍然 1 根据每组第一题的得数，直接写出后两题的得数。 并简说一下你的想法。
24×3 ＝ 72 24×30 ＝ 720 24×300 ＝ 7200
15873 × 7 ＝111111
×2
×2
15873 ×14 ＝222222
15873 × ＝ ？
你还能继续往后写吗？尝试一下，待会儿汇报吧！
课堂练习
2
边说说一个乘数是怎样变化的， 边填出积。
乘数 5
5
5 5×5 5×20
乘 数 4 4×3 4×10 4
4
积 20 60 200 100 400
课堂练习
乘数 3
3×2 3×10
3 3
积
积的变化
60
——
120 60×（ 2 ）
600
60×10
240
60×4
300
60×5
新知探究
一个乘数不变，另一个乘数乘几， 积怎样变化？你有什么发现？

新苏教版四年级下《积的变化规律》ppt课件

新苏教版四年级下《积的变化规律》ppt课件
2021/7/9
• 3、一个长方形面积为240平方米，宽为4米， 将这个长方形绿地的宽扩大3倍，长不变，扩 大后绿地的面积是多少？
• 方法一：不管宽原来是多少，只要长不变， 宽扩大几倍，面积就扩大几倍，
• 所以240×3=720平方米。 • 方法二： • （1）先求出长：240÷4=60（米）； • （2）再求出扩大后的宽：4×3=12（米）；（
• 543215432154321 • 876997537266772
2021/7/9
苏教版四年级数学下册
积的变化规律
2021/7/9
小明在计算“42×5”时，将因数5 写成了50并进行了计算。 问题一：小明能算出这个算式的正 确答案吗？ 问题二：那他算出的积和正确的答 案之间会有什么关系呢？
2021/7/9
总结： 一个因数不变，另一个因数乘或除以几 （0除外），得到的积就等于原来的积乘 或除以几。
120
2
600
60×10
240
60×4
300
60×5Biblioteka ①第一个因数不变，第二个因数乘2， 得到的积等于原来的积乘2。
②第一个因数不变，第二个因数乘10， 得到的积等于原来的积乘10。
③第二个因数不变，第一个因数乘4， 得到的积等于原来的积乘4。
④第二个因数不变，第一个因数乘5， 2021/7/9 得到的积等于原来的积乘5。
2021/7/9
.找出规律再填空。
16×17=272
16×34=
扩大2倍
16×51=
扩大3倍
16×68=
扩大4倍
16×85=
扩大5倍
16×102=
扩大6倍
• 1、一个长方形公园的面积是12公顷，将 这个长方形公园的长扩大到原来的3倍， 宽不变，扩建后公园的面积是多少？
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算一算，想一想。你能发现什么规律？
6×8＝48
（6×2）×（8÷2）＝ 48
————
————
12
4
（6—×———4）×（8—÷——4—）＝ 48
24
2
两个数相乘,一个因数乘几（0除
外）,另一个因数同时除以几,积不变.
算一算，想一想。你能发现什么规律？
50x20=1000 (50÷10)x(20x10)= (1000 )
(50÷5)x(20x5)=( 1000)
两个数相乘,一个因数除以几（0除 外）,另一个因数同时乘几,积不变.
24x18=432 (24÷3)x( 18×3 )=432 (24x6)x( 18÷6 )=432
12×30= 360
（ ）×（ ）=360 （ ）×（ ）=360
120×20（ ＝ ）12×200
（320 ）千米
5、6千克苹果应付（15 ）元 4千克香蕉应付（ 20 ）元
5元2 千克
5×6=30 （5 ×2） ×（6 ×2）= 120
20×16= 320 （20÷4）×（16÷4小7倍，它们的乘积不 变。（√ ）
由75×6=450，可知 （75 ×2） ×（6 ×2）=450。 （X）
这块长方形绿地的宽要增加到24米，长不变。扩 大后的绿地面积是多少？
拓展创新
算一算，想一想。你能发现什么规律？
36×18＝648 （36÷2）×（18×2）＝ 648 （36÷4）×（18×4）＝ 648 （36×3）×（18÷3）＝ 648
两个数相乘,一个因数乘几,另一个因数 同时除以几,积不变.
运用规律在○中填上运算符号， 在□中填上数。
24×75=1800 （24○6）×（75×6）=1800 （24○3）×（75○□）=1800
36×104=3744 （36×4）×（104○4）=3744 （36○□）×（104○□）=3744
课后思考：
1、两个因数相乘，当两个因数同 时乘几，积会怎样变化？
2、两个因数相乘，当两个因数同 时除以几，积又会怎样变化？
速度：40千米/时 时间：4小时
路程：（160 ）千米
是货车的2倍 4小时
找规律再填空
16×17=272 16×34=（ ） 16×51=( 544)
816
根据xxxxxxx×9=xxxxxxx1，直接 写出下面各题的积。
xxxxxxx×18= xxxxxxx2 xxxxxxx×27= xxxxxxx3 81×xxxxxxx= xxxxxxx9
xxxxxxx×( 36)=xxxxxxx4 xxxxxxx×( 54)=xxxxxxx6
↓÷10
↓×10
12
200
16×40 （ ＜ ）
↓×10 ↓÷10
160 4
210×4
19x300 (
) 30x180
↓x10 ↓÷10
300 18
这块长方形绿地的宽扩大到原来的3倍，长不变。 扩大后的绿地面积是多少？
560×3=1680（平方米）
答：扩大后的绿地面积是1680平方米
本节课你有什么收获？
请你们帮忙算一算，一个美术颜料6元，买2盒 要花多少钱？ 20盒呢？200盒呢？
6×2＝
6×20＝
6×200＝
练一练 根据8×50=400，直接写出下面各题的积。
16×50=（ 800 ） 32×50=（1600） 8×25=（200）
我能行
判断 1.一个因数乘8，要使积不变，另一个因数也要乘8 。
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（） 2.18×42=756，如果18除以2，42乘2，积还是
756。（ ） 3.一个数乘5，再除以5，结果还是这个数。（ ） 4.一个因数扩大7倍，另一个因数缩小7倍，它们的
乘积不变。（ ） 5.由75×6=450，知（75 ×2） ×（6 ×2）=450。
（）
精挑细选
(1)两个因数的积是18，如果其中一个因数不变，另 一个因数扩大4倍，那么积是（）
A.18 B.288
C.72
（2）两个因数的积是240，如果其中一个因数不变， 另一个因数缩小10倍，那么积（）
A.2400 B.24
C 240
(3)一个因数乘3，另一个因数除以3，积（） A.扩大3倍 B.扩大9倍 C.不变
（4）24×6=144，当因数6扩大100倍时，积是（） A.1440 B.14400 C.144
积的变化规律
两数相乘，一个因数不变， 另一个因数乘几（0除外）， 积也乘几。
两数相乘，一个因数不变，另一 个因数除以几（ 0除外），积也 要除以几。
两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几（0除 外） ，积也乘几。
两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几 （0除外），积也除以几。
两数相乘，一个因数不变，另一个因数 乘（或除以）几（0除外），积也乘(或 除以）几。
2.在○里填上“﹥”“﹤”或“﹦”。 14×3 ○14×30 140×30 ○ 14×300 18×300 ○ 30×180 600×10 ○15×660 15×400 ○310×30 21×40 ○ 42×20 15×400 ○310×30
3.如果a×b=260,那么： a×2b=（） 3a×b=( ) a×(b÷2）=（） (a÷4)×(b×4)=( )
24÷8=3 560×3=1680（平方米）
答：扩大后的绿地面积是1680平方米
• （1）两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘5，积应该
• 乘4。
（
）
• （2）两数相乘，一个因数除以10，另一个因数不变，积也
• 除以10。
（
）
为响应学校“节省零花钱，牵手好朋友”的号召， 实验小学与希望小学开展了“手拉手，献爱心” 的活动，学生们捐出了自己的零花钱，准备为 希望小学的小朋友们买一些图书和学习用品。