浙美版七年级上册教学计划
温州市瓯海区仙岩第一中学杜富贵一、教材分析
浙美版七年级上册教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部2011年制定并颁发的修订后的《义务教育美术课程标准》为主要依据，，浙江美术人民美术出版社组织有关专家和教师在教材试用情况做了全面深入的调查研究后，遵照课改精神对教材作了修订，并经教育部审定。目前，新版的浙美版义务教育美术教科书2012年秋季开始正式投入使用，到了2018年为止，我们一直在使用。
该教材的编写，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系，体现以学生全面发展为本的教育理念，强调形成积极主动的学习态度，使得学生获得终生必备的美术学科基础知识与基本技能，同时培养学生形成正确的审美观、价值观。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合初一年级学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有7课，分为6个单元，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域，其中设计·应用和欣赏·评述占有较大比重，欣赏除专题欣赏外，尚有较多的随堂教学内容分配在各课之中。
二、学情分析
初一新生是学生从小学刀初中的第一个关键的衔接阶段，；对学生到初中的美术学习转变很特殊，很无助，充满未知数，每个学生初来初中学习，每个学生都来自不同小学，而每个小学的美术教学又存在恨到的差异，形成不同学生的美术基础知识和美术素养存在很大的区别，一些学生基础知识扎实，绘画能力也出色，有些学生什么也不行，因此，在初一阶段要加强学生美术学习的兴趣，降低美术的技巧难度，强化美术的思维和审美能力的培养，丰富并满足不同班级学生的兴趣，培养学生学习美术的兴趣。
三、教学目标
1.《走进美术》：通过教学，使学生了解美术的主要种类及艺术特点，逐步形成提高视觉感受和欣赏美术作品的能力，培养学生健康的审美情趣和人文素养。
2.《手绘学习笔记》：徒手画的“基本知识”、徒手画的“基本技能”、徒手画的“基本运用”。从介绍徒手画的基本知识到绘制的方法，从线条的表现到形体的概括，再从表现空间的透视知识到室外写生，各部分内容相互联系，逐步深入，构成了一个独立而完整的单元。
3.《手绘图表》：认识和体会图表在生活中的作用..通过学习手绘设计图表,提高学生绘制图表和解读图表的能力..培养学生的审美能力、发展终身学习的能力、自主学习及独立思考能力、运用知识的能力,培养创新意识,发展个性,培养学生热爱美术、热爱大自然、热爱生活的美好情感。
4.《生活中的纹样》：初步理解适合纹样的知识与特点,感受适合纹样的魅力。学习适合纹样的设计方法并尝试设计纹样。
5.《板报设计》：学习字体变化及版面设计。提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性表达的能力，学以致用。培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。
6. 《出水芙蓉》：了解荷花的相关知识及结构特点。、学习线描荷花的方法，掌握不同工具的涂色技巧。通过学习，感受作品表达的思想情感。培养学生乐观的生活态度。
7. 《鸟语花香》：通过对中国传统花鸟画的学习，初步掌握花鸟画的技法。学习中国传统花鸟画中竹子的画法、梅花的画法及花鸟的表现技法，并尝试运用笔墨表现竹子、梅花及鸟类。
8. 《梅兰竹菊“四君子”》：了解梅、兰、竹、菊的生长习性与造型特点，领会传统文化中托物言志的思想内涵。学习竹子和梅花的写意画法，了解中国画笔墨技法与造型的关系，提高鉴赏能力。感受“四君子”的自然美，培养学生形成高雅的审美情趣与热爱自然、热爱生活的思想情感。
9. 《迎新年》：培养学生间合作完成任务的能力，同时培养创新意识和动手能力
10．《齐白石》：了解齐白石的生平，理解其作品的艺术特点和人文内涵。
11. 《毕加索》：以画家毕加索为突破口，学习欣赏西方现代绘画的艺术表现形式和特点。
四、教学重难点
1.《走进美术》：掌握绘画的类别及不同角度的分类。了解绘画不同种类的特点及区别。
2.《手绘学习笔记》：重点：了解徒手画的基本知识和绘制方法。难点：如何用把立体的物品转换成平面的徒手画。
3.《手绘图表》：重点:图表设计的构成元素,各种类型的图表设计。难点:学习图表的绘制方法。
4.《生活中的纹样》：纹样设计各要素剖析，学习创意图形的构思方法与表现手法。如何引导学生完成“纹样——联想——创意”的学习过程。
5.《板报设计》：教学重点:了解刊头字体设计的要素和创意字体设计的基本方法。教学难点:根据所学的字体创意设计基本方法,能独立构思、设计创意字体的能力。
6. 《出水芙蓉》：了解荷花的相关知识及结构特点。、学习线描荷花的方法，熟练掌握线描荷花的技巧
7. 《鸟语花香》：重点:在良好的文化情境中学习美术,欣赏历代花鸟画作品及相关诗词,了解中国画的审美、艺术特色,学习和了解荷花、竹子、梅花等的画法及其文化内涵;体验笔墨情趣。难点:掌握一定的中国画笔墨技法,体验笔墨情趣。
8. 《梅兰竹菊“四君子”》：重点：理解梅、兰、竹、菊的象征寓意及写意形式的表现手法。难点：引导学生理解作品蕴含的人文精神以及物象写意的表达方式。
9. 《迎新年》：培养学生间合作完成任务的能力，同时培养创新意识和动手能力
10．《齐白石》：通过观察真虾和欣赏齐白石“群虾”作品,感受齐白石画法和技法,感受齐白石主张作画“妙在似与不似之间”的艺术特色,提高学生对中国传统美术作品的欣赏能力。(重点)结合画家创作注重细心观察生活和提炼生
活的态度,体会画家的人格和艺术魅力,了解艺术源于生活又高于生活的道理,培养热爱民族传统艺术的情感。(难点)21教育网
11. 《毕加索》：教学重点:了解毕加索的生平事迹,欣赏毕加索的作品,理解毕加索的艺术主张。讨论毕加索的艺术表现形式和特点。感受和理解毕加索画人物独特的表现风格。【来教学难点:通过本节课的学习活动,提高学生对西方现代绘画的理解能力和欣赏水平,培养学生对世界多元化宽容和尊重的情感。21·世纪*教育网
五、教学措施与方法
了解了本册教材教学内容安排的总体思路，接下来最要紧的就是如何教学。那么，如何以新课程理念指导本册教学呢？在教学中必须注意以下几个方面：1．注重审美能力的培养。让学生多谈谈自己的感受，努力培养审美情趣，提高审美品位。
2．重视创新精神和实践能力的培养。让学生通过多比较，采用类比、求异、大胆想象等方法，引导学生设计、创造。
3．创设文化情境，涵养人文精神。任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来的。创设文化情景是方法的，除了教师准备外，
更要重视让学生自己收集、整理、讲解，以提高他们的审美能力。
4．确立学生的主体地位。强调学生在学习过程中的主体地位，并非让学生放任自流，我们教师应该作为活动的组织者、参与者、引导者，在活动
中教师与学生是平等的。
5．鼓励学生进行综合性与探究性学习。要注重各个学科的相交融来解决各种问题。
6．重视学生的自评与互评。巩固知识，提高技能，培养审美情趣。
7．恰当运用多种教学手段。
8．广泛利用各种课程资源。
六、教学进度
全册的单元及内容总体安排情况如下表：
