六年级美术上册 美丽的家乡 教案 浙美版

活动4美丽的家乡（组画）
目标：
1有长大后把家乡建设的更好的愿望，增进热爱家乡的情感。

2能与同伴共同确定内容，发挥想象大胆作画。

准备：
1.4K画纸许多。

2.水彩笔、油画棒、颜料、画笔许多。

过程：
1.谈话，激发幼儿建设美丽家乡的愿望。

（1）提问：你愿意把家乡建设的更美丽、更漂亮吗？你想给家乡增添点什么？使人们住的更宽敞。

（2）关于交通的提问：怎样使大街上行人不拥挤。

2.幼儿自选内容共同组画。

鼓励幼儿先选好与自己想的内容相同的同伴，然后分工构线、涂色。

3.幼儿交流合作作品。

谈谈话面内容，老师将幼儿讲述内容记录在绘画纸上。

延伸：
贴出好的作品，感受合作成功感。

《美丽的家乡》教案课题：美丽的家乡课型：新授课课时：1课时教学目标：知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解水彩风景的表现常识，提升色彩表现的能力。

过程与方法：通过常见风景构图、色彩冷暖的学习，学生能够掌握冷暖色调的风景写生方法，并且能够动手实践完成一幅具有一定水平的色彩写生家乡的风景。

情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够养成热爱家乡、勇于实践的意识。

教学重点：初步了解水粉风景的常见表现方法。

教学难点：学生能够懂得不同的线条表现方法之间的区别与联系，在自己理解的基础之上加以融合，并完成自己的创作。

教学方法：讲授法、演示法、提问法、练习法。

教学准备：水粉笔、水粉纸、水粉颜料、调色盘、水桶等。

教学过程：环节一：组织教学师生常规性问好，准备上课。

环节二：导入新课教师播放视频《家乡的四季》，引起学生的注意，激发学生的兴趣。

提出一个简单的问题引起学生的思考，活跃一下课题氛围，引出主题。

环节三：讲授新知与演示新技能教师通过多媒体演示，讲授视频中家乡四季不同时期的特色，分析不同时期的色彩的冷暖特征。

并提问：提问一：在刚才的视频中，我们看到了哪些不同的色彩?不同季节有哪些差异呢?学生回答教师总结：家乡四季的景色丰富多彩，春天的色彩绿意盎然，夏天的色彩绚丽缤纷，秋天的色彩金色斑斓，冬天的景色皎洁如玉。

教师继续讲解常见的风景构图的样式，并提问：提问二：刚才我们一起学习了家乡四季的不同色彩和常见的构图形式，接下来谁来总结一下常见的风景构图样式都有哪些?学生回答教师总结：风景构图样式多样造就了风景画的独特魅力，常见的风景构图样式有S型构图、三角形构图、X型构图和对角线构图等。

教师继续播放视频，边播放边讲解不同的风景创作中不同构图的合理运用，启发学生思考问题。

提问三：刚才我们讲解了色彩的冷暖和常见的风景构图样式，接下来谁来说一说利用水粉去描绘家乡的风景的绘画步骤有哪些?学生回答教师总结：水粉的写生步骤可以分为：1、取景确立场景2、构图，画出大体的景物3、深入刻画4、整体调整。

浙美版六年级美术上册教案全册按住Ctrl 键单击鼠标打开教学视频动画全册播放1 、美丽的家乡教学目标：1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。

2.初步掌握风景画的构图技巧。

学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。

3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。

教学重点：感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。

教学难点：灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。

教学过程：第第1 课时课前准备（学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。

（教师）各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐。

教学过程1.感受风景中的艺术美。

提问：你认为最美的风景在哪里（1）让学生讲述自己心目中最美的风景。

（山水、家乡、建筑物）（2）教师课件演示：展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。

（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解不同风景具有不同美感。

）2.欣赏描绘风景的绘画作品。

提问：风景画和风景照片效果一样吗为什么（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。

从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。

（2）教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。

引导学生观察画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受，并让学生探究表现手法与意境表达之间的关系。

（3）小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受能力。

3.分析风景画的艺术特点。

提问：你知道怎样才能画好风景画吗(了解风景画的构图特点。

) （1）师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。

4.表达自己家乡的美。

提问：我们的家乡有哪些美丽的风景（江心屿、景山）（1）学生分组：交流课前收集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡景色的感受。

小结：我们的家乡杭州，是富有历史文化内涵的美丽城市。

（2）继续分组讨论：何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景特点。

小结：到处都是美丽的风景，我们需要拥有善于发现美的眼睛和感受美的心灵。

六年级上册美术全册教案（浙美版）浙美版小学六年级上册美术教案第一课美丽的家乡课题第一课美丽的家乡课时第一课时课时教学目标1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。

2.初步掌握风景画的构图技巧，学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。

3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。

课时教学重难点重点:感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。

难点:灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。

教学准备（学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。

（教师）各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐。

教学活动设计1.感受风景中的艺术美。

提问：你认为最美的风景在哪里? （1）让学生讲述自己心目中最美的风景。

（2）教师课件演示：展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。

（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解——不同风景具有不同美感。

） 2.欣赏描绘风景的绘画作品。

提问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。

从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。

（2）教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。

引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。

（3）小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受能力。

3.分析风景画的艺术特点。

提问：你知道怎样才能画好风景画吗?(了解风景画的构图特点。

) 师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。

教师举例分析：①油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，如《干草车》、《村口》；②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如《都市情怀》；③版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表现明暗对比强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如《山城印象》、《西递村系列之十一》。

六年级美术上册美丽的家乡教案浙美版第一篇：六年级美术上册美丽的家乡教案浙美版最新版美丽的家乡教学目标：1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。

2.初步掌握风景画的构图技巧。

学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。

3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。

教材分析：人们以为最美的风景只在远方。

远方固然有迷人的景色，但在我们的身边美景也无处不在。

无论是繁华的新街，还是广阔的农田；无论是鸟语花香的新小区，还是宁静古朴的水乡老街……美有千万种模样。

通过本课教学，旨在让学生了解家乡的风景、风情，初步掌握风景画的构图技巧，同时学会运用一定的表现手法创作描绘家乡风景的作品。

教学时应寓景于情，从而培养学生观察生活、热爱家乡的美好情感。

本课的内容编排是从欣赏入手，让学生感受不同的风景有不同的美感。

由此学习风景画构图基础知识以及一般的表现方法，并通过造型实践提高学生表现风景的能力。

本课未具体规定必须的表现形式和技法，由学生自主选择，从而达到降低技能难度，激发学生学习兴趣的目的。

教学重点：感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。

教学难点：灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。

教学过程：第一课时课前准备（学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。

（教师）各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐。

教学过程1.感受风景中的艺术美。

提问：你认为最美的风景在哪里?（1）让学生讲述自己心目中最美的风景。

2017.3.1 最新版（2）教师课件演示：展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。

（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解——不同风景具有不同美感。

）2.欣赏描绘风景的绘画作品。

提问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。

从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。

（2）教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。

美丽的家乡绘画美丽的家乡音乐教案教学目标：1.让学生通过绘画和音乐活动，感受家乡的美，培养热爱家乡的情感。

2.培养学生的绘画技巧和音乐素养，提高审美能力。

3.培养学生合作、分享的精神，增强团队意识。

教学重点：1.家乡风景的绘画表现。

2.家乡音乐的欣赏与创作。

教学难点：1.绘画技巧的运用。

2.音乐创作中的和谐与协调。

教学准备：1.家乡风景图片、视频。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.音乐播放设备、音乐素材。

教学过程：一、导入1.教师播放一段家乡风景视频，引导学生关注家乡的美。

2.学生分享自己对家乡的认识和感受。

二、绘画家乡1.教师展示家乡风景图片，引导学生观察家乡的特点。

2.学生分组讨论，确定绘画主题和构图。

3.教师指导学生运用绘画技巧，表现家乡的美。

4.学生绘画，教师巡回指导。

5.学生展示作品，分享绘画心得。

三、欣赏家乡音乐1.教师播放一段家乡音乐，引导学生感受音乐的韵味。

2.学生分享自己对家乡音乐的认识和感受。

3.教师讲解家乡音乐的特点，引导学生了解音乐背景。

四、创作家乡音乐1.学生分组，确定音乐创作主题。

2.教师指导学生运用音乐素材，创作家乡音乐。

3.学生创作，教师巡回指导。

4.学生展示作品，分享创作心得。

2.教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

3.学生展示自己的绘画和音乐作品，互相欣赏、学习。

六、课后作业1.学生以“美丽的家乡”为主题，创作一篇作文。

2.学生选择一首家乡音乐，学会演唱并介绍给家人。

教学反思：本节课通过绘画和音乐活动，让学生感受家乡的美，培养了学生的审美能力和热爱家乡的情感。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予适当的指导。

同时，教师要注重培养学生的合作精神和团队意识，让学生在活动中互相学习、共同进步。

课后作业的布置，有助于学生进一步巩固所学知识，提高绘画和音乐素养。

重难点补充：一、教学重点补充1.绘画表现：教师引导学生关注家乡的地标建筑、自然风光和人文特色。

如：“谁能告诉我，我们家乡最有名的建筑或景点是什么？请大家试着在纸上勾勒出来。

浙美版小学六年级上册美术教案1www.5ykj.com课题首页图版教材分析本栏目小学阶段以我国工艺美术作品为主，中学阶段以绘画、雕塑、建筑为主。

小学阶段选取的作品有民间玩具、剪纸、泥塑、青铜动物雕塑、皮影、陶瓷等。

本册选取了中国古代的漆器，有战国的虎座立凤、彩漆豆，西汉的彩绘云龙纹漆案与杯盘，明朝的黑漆描金云龙纹药柜。

这些漆器不仅灿烂夺目，构思奇巧，而且彩绘与雕刻结合得很协调，突出地反映了我国漆器工艺的精湛技艺。

教学目标1.以强烈的视觉形式来展示中国传统的工艺美术作品，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地了解中国漆器的艺术风格特征。

2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小爱祖国优秀传统文化的美好情感。

教学重难点在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何正确对待我国传统艺术，如何从小培养学生热爱本国优秀传统艺术的美好情感，是新世纪赋予每一个艺术教育工作者的任务。

课前准备学生：上网查找中国的漆器教师：教学过程设计共案个案本栏目的内容主要以学生自主学习为主，教师可适当进行引导和启发，也可以通过适当的提问来活跃课堂气氛，激发学生评述的欲望。

学生学习本页内容可以在课堂上，也可在课后学习。

教师还可以利用新书下发的时机，提出诸如：这些是什么器物，你喜欢或不喜欢等问题。

也可以提出学生课后可以探究的问题，如：中国古代漆器的发展史是怎样的？各个时期的工艺特点是什么？建议学生收集相关资料，并写出研究报告。

教学后记六年级上册美术学科备课人备课时间课题第一课美丽的家乡教材分析人们以为最美的风景只在远方。

远方固然有迷人的景色，但在我们的身边美景也无处不在。

无论是繁华的新街，还是广阔的农田；无论是鸟语花香的新小区，还是宁静古朴的水乡老街……美有千万种模样。

通过本课教学，旨在让学生了解家乡的风景、风情，初步掌握风景画的构图技巧，同时学会运用一定的表现手法创作描绘家乡风景的作品。

美丽的家乡教育课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并描述家乡的自然地理特征、历史文化背景及社会经济发展状况；2. 学生能掌握通过收集、整理和分析资料来展现家乡特色的方法；3. 学生能运用所学生态、环境及社会学科知识，评价家乡可持续发展的现状及问题。

技能目标：1. 学生培养有效沟通和团队协作的能力，通过小组合作展示家乡的美；2. 学生培养创意思维和审美能力，通过制作展板、PPT或小视频等形式，展示家乡的特色；3. 学生培养问题解决能力，针对家乡存在的问题提出合理的建议和改进措施。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对家乡的热爱和自豪感，增强对本土文化的认同；2. 学生树立环保意识和社会责任感，关心家乡的环境和社会问题；3. 学生培养开放包容的心态，尊重并欣赏不同地区的文化和生活方式。

本课程旨在帮助学生从多角度认识家乡，提高综合运用知识的能力，同时激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，培养具有社会责任感和创新精神的人才。

二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，主要包括以下几部分：1. 家乡的自然地理特征：介绍家乡地理位置、气候特点、地形地貌、水资源等，涉及地理学科相关知识。

2. 家乡的历史文化背景：讲解家乡的历史沿革、文化遗产、民俗风情等，关联历史与社会学科内容。

3. 家乡的社会经济发展状况：分析家乡的经济结构、产业发展、城乡规划等，结合经济学与社会学科知识。

4. 家乡的生态环境及可持续发展：探讨家乡的生态环境问题、可持续发展策略，涉及环保、生态学科内容。

教学内容安排如下：第一课时：导入课程，介绍家乡的自然地理特征；第二课时：讲解家乡的历史文化背景；第三课时：分析家乡的社会经济发展状况；第四课时：探讨家乡的生态环境及可持续发展；第五课时：小组合作，展示家乡的美。

教学进度依据课时安排，确保学生充分掌握各部分内容。

教学内容与教材章节紧密关联，旨在帮助学生全面了解家乡，提高综合运用知识的能力。

三、教学方法本课程将采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，促进知识技能的掌握和情感态度价值观的培养。

新家园一、教学目标：1、情感目标：欣赏各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

2、认知目标：了解模型制作的有关知识，掌握建筑模型的制作技巧。

3、能力目标：培养学生大胆设计、制作的能力，通过小组合作的形式，把自己的设计思想与同伴交流，并选用各种材料进行新家园模型的制作。

二、教学重点：在小组合作学习、交流的过程中关注学生的表现，让学生体验设计和动手制作的快乐。

三、教学难点：学生能设计出高低错落有致、造型生动别致的建筑模型并将它成功制作出来。

四、教学准备：1、教师：搜集有特色的建筑图片及城乡环境设施，制作成课件。

2、学生：各色彩纹纸、双面胶、剪刀、铅笔、白纸、废弃包装盒五、教学设计：第一课时（一）导入：近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的变化，人们盖起了一栋栋实用美观的新房子。

新房子周围的花园、果园，在蓝天下显得格外美丽。

这就是我们的新家园。

（二）说一说：请同学们说一说近几年来城市、乡村居住环境的新变化。

（学生踊跃发言，教师适时提出表扬）（三）看一看：欣赏课件，教师引导学生观察各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生创作的热情。

教师：瞧！咱们新家园的房子多棒—有几十层高的摩天大厦，也有典雅精致的花园别墅，有欧洲风格的城堡，也有现代化的居民小区。

同学们，你想成为一名小小建筑师，为我们的新家园出份力吗？就让我们一起来动手做一做吧！（四）想一想：（设计草图）小组合作，讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。

教师提示具体从以下几方面入手：房子是什么形状的：方的、圆柱的、三角形或者不规则形？屋顶是什么样的：三角形、平顶、瓦楞形？门窗造型：大玻璃窗、百叶窗、还是方格窗？单扇门、双开门或是旋转门？安装在什么部位，是否打开？其他部分：是否有阳台、阁楼？房子的装饰，周围的绿化及各种设施等。

各部分的比例要协调，一组建筑应高低错落有致，色彩搭配和谐生动。

（五）展示草图：哇，同学们设计得真新颖，这是你们合作的成果。

美丽的家乡美术教案美丽的家乡美术教案一、教学目标1.了解家乡的风土人情，培养学生对家乡的热爱之情。

2.培养学生的观察能力，培养学生的艺术修养。

3.通过绘画的方式，让学生表达对家乡的热爱之情。

二、教学重点了解家乡的风土人情，培养学生的观察能力。

三、教学难点通过绘画的方式，让学生表达对家乡的热爱之情。

四、教学准备图片、彩色纸、毛笔、颜料、水杯、画笔、墨。

五、教学步骤1.引入（1）通过图片展示家乡的美景，激发学生对家乡的兴趣和热爱之情。

（2）向学生介绍家乡的特色文化和美食。

2.讲解（1）让学生用彩色纸和颜料画出家乡的美景，如山川、河流、村庄等。

（2）教授毛笔字：家乡，让学生练习书写。

3.实践（1）学生用毛笔和墨画出家乡美景的轮廓。

（2）学生用画笔和颜料将轮廓填充成彩色。

4.展示（1）学生展示自己的作品，讲解自己作品中表达出的对家乡的热爱之情。

（2）让学生互相欣赏彼此的作品，交流艺术心得。

六、教学延伸1.让学生在家中继续绘制家乡的美景，并写下自己对家乡的感悟和祝福。

2.在班级或学校展示学生的作品，让更多的人了解家乡的美。

七、教学反思通过美术的教学，学生在欣赏美的同时，也通过绘画的方式表达自己对家乡的热爱之情。

教学活动中，学生的参与度很高，展示环节中，学生们踊跃发言，积极交流，增强了学生对家乡的归属感和自豪感。

同时，通过展示作品，学生也学会了欣赏他人的劳动成果，培养了学生的美学修养。

整个教学过程中，教师注重学生的实践操作，在指导学生操作的同时，也给予了学生充分的自由创作空间，培养了学生的创新能力。

通过绘制家乡的美景，学生不仅将美丽的家乡呈现在纸上，也在心中埋下了对家乡的深深思念之情。

美丽的家乡美术教案
标题：美丽的家乡美术教案
教学目标：
1. 让学生了解家乡的特点和美丽之处。

2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。

3. 提高学生的美术创作能力和表达能力。

教学内容：
1. 家乡的特色风景、建筑、人文景观等。

2. 调研家乡的特色，收集相关图片和资料。

3. 美术创作技巧和表现手法。

教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等展示家乡的美丽风景，引发学生对家乡的情感和兴趣。

2. 讲解：介绍家乡的特色和美丽之处，让学生了解家乡的独特魅力。

3. 实地调研：组织学生到家乡的景点或特色地区进行实地调研，让他们亲身感
受和观察。

4. 创作：指导学生运用美术创作技巧，以家乡的风景、建筑等为题材进行创作，表达对家乡的热爱和美丽之情。

5. 展示：组织学生展示他们的作品，分享对家乡的感悟和体会。

教学评价：
1. 作品评比：评选出优秀的作品，鼓励学生的创作和表达。

2. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，反思和改进。

教学拓展：
1. 组织学生参加家乡美术作品展或比赛。

2. 开展家乡美术创作主题班会或校园展览活动。

教学资源：
1. 家乡美术图片、视频资料。

2. 美术创作工具和材料。

通过以上教案，学生可以更加深入地了解家乡的美丽之处，同时通过美术创作表达对家乡的热爱和情感，提高他们的美术创作能力和对家乡的自豪感。