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2012高考语言运用探究之仿写

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2012高考语文真题分类汇编7仿用、选用、变换句式题

2012高考语文真题分类汇编7仿用、选用、变换句式题

2012高考试题汇编八仿用、选用、变换句式题一．【考点解读】根据2012年《考试大纲》要求：“选用、仿用、变换句式”考点属于“语言文字运用”中的内容，能力层级是E级（表达应用）。

“选用、仿用、变换句式”是重要的语言表达技能，主要考查根据不同的语言环境选用恰当的句式的能力、仿照给定句子写出句式相同的句子的能力和根据语境，灵活自如地变换句式的能力。

近几年高考常是把对选用和仿用的考查同对语法、修辞的考查结合起来，同扩展和变换句式结合起来，既注重形式的一致，也注意内容选择的灵活。

“选用、仿用、变换”都是指操作，是重要的语言表达技能。

其知识依托为句式的基本特征知识、语法知识与修辞知识等。

二．【近三年考情盘点】三．【考情分析】从近三年的高考试题来看，“仿用、选用、变换句式”考点都有考题涉及，题型一般采用主观表达式，其特点是既有限制，又有较大的灵活性。

由于能多层面考查考生的能力，因此特别受到命题者的青睐。

由于题目中的隐含信息较多，所以题目看似容易，实际上有一点的难度，区分度较好。

其中仿写是许多省市命题的重点。

四．【考点探究】（一）仿用句式句式的仿用是指根据提供的例句或新的语境来仿造句子。

它是对考生语言表达的综合测试，近几年来已成为高考的一个热点。

仿写的句式，从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等；从句式角度看，主要有假设句、因果句、条件句、转折句等。

仿用题的主要题型有：1．嵌入式。

在所提供材料的中间空出一句或几句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺处，且要与上下文衔接贯通。

2．续写式。

在所提供材料的末尾处留出一个空位，要求考生根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，使之与上下文构成一段语意完整的文字。

3．命题式。

提供一个语言材料，再另外命题确定新的内容，仿照例句的句式造句。

4．自由式。

或提供一个句子作为例句，不限定仿写的内容。

或不提供语言材料，只有内容或形式的要求。

5．对联式。

对联知识虽然在中学阶段没有系统讲解，但是对联艺术毕竟是中华民族的文化瑰宝，今天的我们应读继承和发扬这一艺术传统。

山东2012 高考关于模仿的作文及材料)

山东2012 高考关于模仿的作文及材料)

【学会应用】 这则材料说明模仿并不一定可悲，模仿是通向成功必经的一段 路。直以来，模仿好像是一个贬义词。人们一直嗤之以鼻，微 软的发迹史使我们有了新的认识。运用素材时，可以从微软的 失败和成功一个善于模仿的企业。从模仿Google起家推出网 页搜索、图片搜索和新闻搜索，后来模仿sogua推出MP3搜索， 再模仿hao123推出网站网址（干脆把hao123收购），然后 模又紧跟Google推出硬盘搜索，学习3721进行竞被模仿的影子。
电视中的广告片，那个明星摆动她美丽的秀发，之后她 电视中的广告片，那个明星摆动她美丽的秀发， 代言的那种洗发水就可能热卖。看过广告的人，有很多可能 代言的那种洗发水就可能热卖。看过广告的人， 会觉得模仿片中的明星去用那种产品就可以拥有不错的头发， 会觉得模仿片中的明星去用那种产品就可以拥有不错的头发， 厂家也因此大赚其钱（中国人向来崇尚权威， 厂家也因此大赚其钱（中国人向来崇尚权威，用明星代言有 其道理，在欧美大多用普通人做广告）。 其道理，在欧美大多用普通人做广告）。 影视剧，广告片，都是艺术品，这又很有意思的印证了 影视剧，广告片，都是艺术品， 王尔德的一句话：“不是艺术模仿生活，而是生活模仿艺 王尔德的一句话： 不是艺术模仿生活， 术。” 模仿好的方面可以促进个人和社会的进步， 模仿好的方面可以促进个人和社会的进步，模仿坏的事 情则可能造成个人的堕落甚至社会的不安定， 情则可能造成个人的堕落甚至社会的不安定，恐怖组织人员 不多，却使太多的人活在惶恐之中。 不多，却使太多的人活在惶恐之中。 所以要求我们在学习和生活中多效仿好的榜样， 所以要求我们在学习和生活中多效仿好的榜样，远离不 好的诱惑，这样定能造出一个清明得社会。 好的诱惑，这样定能造出一个清明得社会。
3．把耳朵叫醒，倾听世界，相信，必有一种声音有益于自己； 把眼睛擦亮，巡视远方，相信，必有一种道路属于自己。 4．模仿并不高明，创新才是正道。 5．我们要避免两种倾向：一是缺乏理性，为学模式而模式化， 走进模式而走不出模式。此种可悲！二是害怕模仿的失败，打 出“要不唯模式”的旗号，随意追求“创新”。 【名人言论】 1．同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：一是革新， 一是复古。 ——鲁迅 2．对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行 创作，其成绩往往会是惊人的。 ——卓别林（英国幽默大师） 3．如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂 了的成功之路。 ——约翰·D·洛克菲勒

语言文字运用17题仿写说题稿

语言文字运用17题仿写说题稿

语言文字运用17题仿写说题稿各位领导、各位评委、各位老师：大家好！我说题的内容是2012年语言文字运用17题仿写我将从以下四个方面进行说题：第一、从考试大纲和命题立意方面来解说。

2012年语文考试大纲规定高考语文要求考查识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，六种能力表现为六个层级，分别对应A、B、C、D、E、F六个字母来表示。

这六个能力层级均可有难易不同的考查。

语言文字运用17题仿写属于E级----表达应用能力的考查，是考查学生语文知识和能力的运用，以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力。

难易程度属于较难题。

具体内容为（白板显示）。

第二、从考点和知识点方面来解说。

仿用句式要求考生按照规定的话题（或情景），仿照给定的修辞方法、句式特点，写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。

这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容，能够综合考查学生语言运用的能力。

第三、从试题讲解和指导学生答题方面来解说。

仿写题的命题要求是和例句“句式相同”，因此仿写题得分的关键是仿写的句子和例句句式相同。

就是说第一步要做到形式上的相似，简称“形似”。

“形似”包括两点要求：一是仿写句式必须和例句句式、结构相同，要求差不多和例句构成对偶关系，甚至有些关联词都可以原样保留；二是和原句的修辞等表现手法相同。

第二步要注意内容上的要求，也就是除“形似”外还要“神似”。

“神似”就是要仔细分析例句内容之间的逻辑关系，使仿写句式在内容的联系和逻辑关系上和例句保持一致。

从以上两步来看，要想仿写这道题上得高分，仿写的句子既要做到“形似”，也要做到“神似”。

我们可以把“形似”理解为形式，把“神似”理解为内容。

学生答这道题存在的最大问题是大多数学生只能仿写到“形似”，也就是只能做到所写句子形式上和例句相似，至于句子的内容就差很多了。

之所以存在这样问题的原因，我的理解是学生读题之后上来就搜肠刮肚地找词去编句子，考试时间有限，学生的心理处于紧张状态之下，很多学生平时掌握的词汇量就少，在考试心里紧张的状态下越编不出来就越紧张。

2012年高考语文大纲版(全国Ⅱ卷)仿写详解

2012年高考语文大纲版(全国Ⅱ卷)仿写详解

2012年高考语文大纲版（全国Ⅱ卷）仿写详解贵州省赫章一中杨胡一年一度的高考终于又告一个段落，和以往一样，每一位考生，都殷切地根据网上给出的参考答案进行自我估分；每一位教师，都高度关注着当年的高考试题，好作出相应的研究以备来年应考。

但遗憾的是，凡高考语文仿写试题，参考处几乎都会出现这样的字眼：比喻正确给2分，构成排比给2分，内容贴切给2分（见照片版2012年大纲版参考答案仿写评分要求）。

这虽有其灵活之处，也给人留足了广阔的想象空间，但确让广大教师和考生感觉极为不便。

再者，高考不久网络上就会出现很多的“高考试题详解”，谁知一浏览到仿写之处，大多除了一个硬邦邦的“几条要求”外，竟什么也没有，有时甚至还是一个冷冰冰的“略”字。

对此，笔者不敢妄加评判。

仅以2012年高考大纲版的仿写为例，浅要谈谈自己的肤浅见解，并附上两例仿写示例，以求抛砖引玉。

作为考生，对于2012年大纲版的仿写其实一眼就可以看出以下格式：没有①，（人生）就如②，无论怎么③，都只是④的⑤。

这次仿写与以往的不同之处在于它要求考采用逆向思维在短时间内进行构思，其中①处必须选择一个考生非常擅长运用的名词（如信念、坚强、爱心、博爱、胸襟、宽容、友谊等）；②处是喻体，要求比喻贴切；③处有两个功能，一是照应前面的喻体，二是呼应后面的动作；④和⑤是明显的修饰关系，其中⑤的中心动作前面还有副词的修饰。

把这几点全部完成之后，为了确保万无一失，还可以把自己的答案这样倒过来对比，如“有了理想，哪怕人生如迷宫，只要坚持过，都不可能是辨不清方向的盲目穿行”，然后再对照排比和内容贴切的要求“修补”，这样审查到最后，满分6分就基本上收入囊中了。

【2012高考的大纲版仿写】20.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

（6分）没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行；没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索；没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉；【示例一】没有信念，生活就如险峰，无论怎么执着，都只是触不到胜利的茫然攀爬；没有信念，生活就如湍流，无论怎么使劲，都只是看不到彼岸的无功挥桨；没有信念，生活就如旱地，无论怎么耕耘，都只是见不着丰收的残缺守候；【示例】没有爱心，人生就如断章，无论怎么书写，都只是看不到波澜的徒然缝补；没有爱心，人生就如残画，无论怎么构思，都只是见不到成功的肤浅着色；没有爱心，人生就如冷乐，无论怎么弹拨，都只是听不到愉悦的无力演奏；。

2012高考语文试题汇编：仿写句ppt

2012高考语文试题汇编：仿写句ppt
①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望” 的内容形成对比；③语意连贯。（6分） 回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回 忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、 亮了的晨光；回忆_______________，希望 __________；回忆___________，希望____。
答案示例：（回忆）毕竟是秋日的缤纷落叶，（希望） 才是枝头的盎然春意；（回忆）毕竟是扬尘远去的背 影，（希望）才是迎面而来的微笑。
《心田上的百合花》林清玄
比喻和比拟的区别
1.比喻的重点在“喻”，突出的是两事物 的相似点；比拟的重点则在“拟”，它直 接把甲当作乙来描述。 2.比喻的本体和喻体一主一从，本体可以 不出现但喻体必须出现；比拟中，本体和 拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现， 拟体一般不出现。
你来辨别一下 1、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采 的，是渴睡人的眼。 2、他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而 又有生气。 3、我们之闻已经隔了一层可悲的厚障壁了 4、月亮一露面，满天的星星惊散了。 5、看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠 狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠 摔成尘雾和碎末。
字。请用一句话来概括朱光潜对陶渊明的评价，不超 过15个字。（4分） 自钟嵘推陶渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都着重 渊明的隐逸一方面；值颜真卿作诗表白渊明眷恋晋室 的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。渊明 是隐士，却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间 烟火气，像《红楼梦》里妙玉性格的那种隐士；渊明 是忠臣，却也不是他自己所敬仰的荆轲、张良那样的 忠臣。渊明还有极实际极平常的一方面，他处处都最 近人情，保持着一个平常人的家常便饭的风格。
【解析】要注意关键词语，评价是要全面、得体，如分号前后的内容“隐

2012高考语文专项训练仿用句式考点分析

2012高考语文专项训练仿用句式考点分析

2012高考语文专项训练仿用句式考点分析一、考点分析。

仿用句式属于语言运用题，实际上就是仿例造句，是仅次于作文最能体现考生语言表达能力的一道题型，素有“小作文”之称。

卷面分值为6分，但是作为一种语言表达技巧，在作文中巧妙运用，可以使作文语言尽快出彩，进而获得发展等级分(10分)。

举例：2001年全国卷以《诚信》为话题作文：①“大雁与秋风有约，当黄叶飘零时，大雁排空南飞;梅花与寒冬有约，当大雪纷飞的时候，梅花凌寒傲放;小草与春天有约，当春江水暖的时候，小草破土而出……”②“诚信没有重量，却可以让人只有鸿毛之轻，也可以使人有泰山之重;诚信没有价码，却可以让人灵魂贬值，也可以让人的心灵高贵;诚信没有体积，却可以让人的心胸狭窄，目光短浅，也可以让人胸怀宽广，高瞻远瞩;诚信没有色彩，却可以让人心情灰暗、苍白，也可以让人情绪高昂、愉悦……”所以老是主张从生活中去学习仿句，而不是单纯在高考资料中去学习仿句——多积石广结交慢消费深挖洞广积粮不称霸高筑墙广积粮缓称王(朱升，明开国之臣。

毛泽东赞其为“九字国策定江山”)。

二、基本要求仿句作为高考考点的基本要求当然比生活与作文中的仿句要求要严格，(点评毛泽东仿句朱元璋)高考仿句的基本要求是：仿意境——意境相切;仿修辞——修辞相同;仿句式——句式相似。

(重点)例句：①以2004年高考语文(湖北)卷为例：“下面四个比喻，意思连贯，本体、喻体分别含有递降关系。

请选择新的本体和喻体仿写四个句子。

“祖国是一座花园，/北方就是园中的腊梅;/小兴安岭是一朵花，/森林就是花中的蕊。

”从命题技巧的角度讲，该道题还是存有瑕疵：第一、它是2002年仿写题的“再版”(海水是一部字典，浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字);第二、文题照应不严密，第二句用分号，考生可以把前后两个分句理解为并列关系;第三、用词歧义，第三句中的“腊梅”可以理解为树，也可以理解为花。

所以有许多考生把题目理解为两个并列分句，按两两包含关系来做题，导致扣分。

语言运用之仿写句式

语言运用之仿写句式编制:李光明审定:高三语文组12.2预习学案一、考点介绍本考点主要看考查学生对原有例句的仿写能力。

句式的仿用是指根据提供的例句或新的语境来仿造句子。

它是对考生语言表达的综合测试，近几年来已成为高考的一个热点。

仿写的句式，从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等；从句式角度看，主要有假设句、因果句、条件句、转折句等。

仿用题的主要题型有：1．命题式。

提供一个语言材料，再另外命题确定新的内容，仿照例句的句式造句。

2．嵌入式。

在所提供材料的中间空出一句或几句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺处，且要与上下文衔接贯通。

3．续写式。

在所提供材料的末尾处留出一个空位，要求考生根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，使之与上下文构成一段语意完整的文字。

4．开放式。

或提供一个句子作为例句，不限定仿写的内容。

或不提供语言材料，只有内容或形式的要求。

正课学案二、高考真题:1．(2010•哈师大附中月考)请仿照下面这节诗的形式，表达你对“友情”或“理想”的感悟。

时间时间是夹卷着冰雪的风暴，会染白我们青春的额头；时间是一道湍急的江流，会淹没我们生命的行舟。

答：_____________________________________________________________________2．以“蜘蛛结网”为话题，分别写出含褒义、贬义且语意完整的一句话，要求运用比拟的手法。

(1)褒义：像蜘蛛结网一样_________________________________________________(2)贬义：像蜘蛛结网一样_________________________________________________ 3．(2010•潍坊高三期末)仿照下面的例句，再写两个句子，和例句构成一组排比句。

奔腾的万里长江，犹如一条蜿蜒的巨龙，驰骋在南国沃土，象征了中华民族积极进取的精神。

语言运用第二章仿写题


谷„„
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仿写题题组训练
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2．(2012· 山东)根据语境，仿照下面句子中本体(画线部分)的句式， 补写出两个恰当的喻体。 作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传 情达意，这就有如__________，又如__________，还有什么用 呢？
意句中所蕴涵的思想内容 (奉献精神)。这 ________________________ ， ________________________ ； 就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、 ________________________，________________________。 启迪人们树立正确人生观的句子。
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仿写题题组训练
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4．仿照下面句式，在横线处写上两个与前面意思连贯的句子。 让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵 花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， _______________________ ， _______________________„„ 能 为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是 不寻常的人。
慰的笑容是一朵花 _______________________ ， _______________________„„ 能
为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是 不寻常的人。
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2012年高考语文二轮复习——仿用句式


所写语境不相符，扣1分；③句“远洋未来”
一词也欠妥当，扣1分，所以此答案得4分。
(2011·新课标全国卷)仿照下面的示例，自选话 题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例
相同。(6分)
平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘； 平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌； 平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。
形神兼似话仿写 仿用既要仿“形”，又要仿“神”。大体来说，仿“ 形”是指仿写的语句与原句在表述方式(句式)、修辞手法、 语体色彩和感情色彩、音节(字数)多少等方面相同或大致相 近；仿“神”是指语句包含的思想观点、情感态度与原句协 调一致。在作答时要注意分析例句可仿的关键信息点及其所 涉及的角度，本着同中有异、异中有同的原则解题。“同” 就是句子形式相同，思想感情一致；“异”就是语言素材不 同，涉及角度有别。切忌机械模仿，语言呆板单调，与例句 简单重复。
评分标准：每句2分，要求运用比喻修辞要恰当，句式与 例句一致，话题要统一且构成排比。
[考生甲]
送检 样卷 平凡是花朵，孕育着芳香，只要你肯散发；平凡是芳香， 孕育着甜美，只要你肯收获；平凡是雨露，孕育着大海，只
要你肯汇集。 得分：3分
失误类型：修辞不当、意蕴不相符 失分探因：本答案能围绕“平凡”这一话题集中去写，句式
全部漏光。
技巧一：明确话题。即明确题目中规定的陈述对象。 如该题要求从“知识”“兴趣”中任选一个为内容，在仿 写时必须以给定的陈述对象为主语。
技巧二：理解主旨。即理解原句含意，特别是隐含之
意。如该题意在从正面强调“时间”“知识”或“兴趣” 的积极意义，我们应在弄懂句意的基础上把握主旨，循旨 联想，遵旨选材，按旨索句。仿写的句子立意境界要高， 要有一定的神韵趣味、哲理性和启发性。

2012年高考语文语言表达应用(考题汇编)

2012年高考真题（表达应用题专题八选用、仿用、变换句式1. [2012·课标全国]仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。

梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。

2. [2012·辽宁] 仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

爱心是昏暗夜空中的歌谣，使孤独者感到了慰藉；爱心是茫茫沙漠中的绿洲，使跋涉者感到了希望。

3. [2012·大纲全国]仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行；没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索；没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉。

4. [2012·辽宁]根据下列句子提供的信息，写一段介绍“飞行板”的文字，不超过70个字(含标点符号)。

①“飞行板”是由水上运动爱好者、法国的弗兰基·萨帕塔研制而成的。

②在“飞行板”的帮助下，人们可以像海豚那样在水中快活玩耍。

③这种装置需使用者将双脚绑在一双特殊的鞋子里。

④这一双鞋附有一个很大的喷水器，用以提供上升力。

⑤使用时，双手要拿着用以稳定飞行的喷嘴。

专题九正确运用常见的修辞手法1. [2012·湖北]请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景。

字数不超过30字。

黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”……宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。

”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。

”2. [2012·山东]根据语境，仿照下面句子中本体(画线部分)的句式，补写出两个恰当的喻体。

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2012高考语言运用探究之仿写（含修辞）——从“形似”到“神似”李子木2012-5-3目标：1、掌握仿写的基本要求，提高对隐性要求的审视能力。

2、根据要求分析出合格、合理、和谐的句子，力求在形似的基础上达到神似。

3、熟悉九种常见修辞的特点和作用。

真题展示：一、（2010山东卷17题）请仿照给出的句子，另写一句话。

要求语意连贯，句式一致。

在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。

答案(示例):1、在黑暗中，书是烛火，读书使迷茫的心灵清醒明澈。

2、在失意时，书是良师，读书使颓废的生活日渐昂扬。

3、在得意时，书是诤友，读书使浮躁的心境平淡如水。

解析：解答此类题，分析题目要求是基础，解剖原句是关键。

该题题干要求“语意连贯”，就是暗示考生，所写的内容还应是与“读书”有关；“句式一致”，就是要求所写的句子语言格式和修辞与例句一致。

再分析原句，“在孤独中”是状语，“书是朋友”是比喻修辞，“使平淡的生活丰富多彩”是作用。

仿写时既要注意句式上的“形似”，又要注意内容的全面、准确，才能达到“神似”。

二、（2009山东卷17题）请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、四节。

我是雪我被太阳翻译成水我是水我把种子翻译成植物答案：（示例）1、我是阳光我被夜晚翻译成月色我是月色我把黑暗翻译成浪漫（示例）2、我是植物我被春天翻译成花朵我是花朵我把秋天翻译成果实解析：形式上，前两节的句式特点是：我是……\我被……翻译成……\我是……\我把……翻译成……；内容上，所写事物存在一定的逻辑关系。

如“雪”因“太阳”而成“水”，因为“水”，“种子”成为“植物”。

命题探究：仿写是高考语言表达考查的重点，也是命题较成熟的一种题型，更是最具文学和诗意的一种题型。

也是山东卷的重要题型。

2009、2010山东卷连续两年考查了仿写。

参考其他省市高考真题，仿写题型可归纳为以下几类：一、嵌入式此类题一般在所提供材料中间或末尾留空，要求考生据材料嵌入或续写与内容相关的句子，构成语意完整的文字。

此类仿写限定了句子表达的思维空间，要求形神兼备。

例如：（2011安徽卷）下面是某班黑板报上的一段文字。

请参考上下文，在横线上模写出恰当的句子。

我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的语言有多么华丽，①；②，③；我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。

答案：（示例）①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁②我不想知道你的藏书多么丰富③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯解析：本题考查“仿用句式”能力。

这是一个较为宽泛的仿写题，除了句式的要求外，最为关键的是修辞手法，原句中的“窗口”、“灯塔”都运用了比喻的修辞手法。

所以答案所给的“桥梁”、“阶梯”就是很好的模仿，解答时要先确定好喻体，剩下的就容易了。

再如“航船”、“春风”、“甘霖”、“绿洲”之类的喻体。

二、续写式续写式指根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。

例如：（2010年四川卷）仿照给定的句子的续写两句话。

要求：续写部分与给定的句子构成排比，表达保护生态环境的主题。

（4分）树是水土的卫士，让它绿化大地山川。

答案：（示例）水是生命的源泉，让他滋润世间万物。

鸟是人类伙伴，让它自由飞翔蓝天。

解析：本题考查仿用句式。

注意要语意连贯，另写两个句子，与原句一起构成排比，表现环保主题。

答案：（示例）水是生命的源泉，让他滋润世间万物。

鸟是人类伙伴，让它自由飞翔蓝天。

三、话题式话题式即命题式仿写。

这类题型是给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提出新的命题内容（即话题），按例句格式进行仿写。

要讲究语言的锤炼、句子的意蕴。

例如：（10年全国卷Ⅱ）仿照下面的示例，以“博大”为话题，另写三个句子，要求内容贴切，所写的句子形成排比，句式与示例相同。

(6分)成熟是一种临危不乱的从容；成熟是一种宠辱不惊的淡定；成熟是一种卓尔不群的大气。

答案：（示例）博大是一种中流击水的胆识；博大是一种海纳百川的胸襟；博大是一种志怀高远的气魄。

解析：根据题干，我们要注意以下几点：话题是“博大”而不是其他；写三个句子，得构成排比；在求其形似的前提下，还要力求意境高远，积极向上。

四、对联高考对对联的考查，一般有两种题型：一是给出上联或下联，让考生不写出另外一联；二是根据语境或例子拟写对联。

对联仿写形式上要求对仗工整，平仄协调，即上下联字数相等、词性相对、结构相当、平仄相异。

内容上有一定的开放性和灵活性，但必须相关且格调健康、积极向上。

考查的基本要求主要是对偶运用，平仄一般虽不作要求，但“仄起平收”的原则还是要遵循的。

所谓“仄起平收”，即对联的起句最后一个字必须入仄声韵（对应的是现代汉语的三声、四声），收句的最后一个字必须入平声韵（对应的是现代汉语的一声、二声）。

例如：（2010年重庆卷）有人用“千里为重，广大为庆”来解释“重庆”二字。

请你以此开头，续写一副对联。

要求能够体现重庆精神，上下联续写部分分别在8～20字之间。

千里为重：广大为庆：答案：（示例）千里为重，山清水秀物产丰富名扬海外广大为庆，人杰地灵生活幸福喜上眉梢知识整合引子：相传，清朝进士纪昀（纪晓岚）很有才学，说话很风趣，能言善辩出了名。

有一次，他背后称乾隆皇帝为“老头子”，恰好被乾隆皇帝听到了，皇帝便生气地问：“纪昀，你叫我老头子是何道理？知罪吗？”纪昀答道：“皇上息怒，听臣解说。

群臣称皇上为万岁，岂不为‘老’？头为万物之首，皇上乃一国之首，岂不为‘头’？皇上乃真龙天子，岂不为‘子’？三字合称，乃‘老头子’也！”乾隆皇帝听他这么一解说，气也就消了，当然也不会治纪昀的罪了。

纪昀是用什么手法化解了这次嘴巴惹的祸呢？显然他用的是曲解法，也就是有意误解的方法。

如果纪昀不是措辞的老手，他的命也许就没了。

修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。

常见的修辞手法有很多，高考考纲明确要求的有以下九种：比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

一般说，比喻、夸张、比拟是语言类；对偶、排比、反复是结构类；反问和设问表述增强语气类。

这九类修辞手法的含义、作用和表达效果各不相同，下面做一简要归纳。

一、比喻与比拟1．比喻：它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

作用：即打比方，帮助人深入理解。

用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体、简洁，给人以鲜明的印象；用在议论中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

比喻由三部分构成：〈1〉本体、〈2〉喻体、〈3〉比喻（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。

）比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。

明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。

暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。

明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。

借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。

如:燕雀安知鸿鹄之志!具体见下表：【附】通感所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。

作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。

它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。

最典型的例子：“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

”(朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。

此外有：“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。

“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水”（《吕氏春秋·本味》）听琴声而知志在高山、流水，听觉与视觉相互沟通。

2．比拟：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

比拟分为拟人和拟物。

作用：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。

能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，引起强烈的感情共鸣；令文章更生动。

（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

例句：○1桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

——《春》朱自清○2感时花溅泪，恨别鸟惊心。

——《春望》杜甫○3太阳的脸红起来了。

——《春》朱自清（2）拟物(借物喻人）：①把人比作物，或把此物当作彼物来写。

例句：在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

②把甲事物当成乙事物来写。

例句：〈1〉火山发出一声咆哮。

〈2〉她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。

（《荷花淀》孙犁）比喻与比拟的区别1、反映事物间的关系不同。

比喻是以甲喻乙，甲乙两者有相似点，是相似关系；比拟是以甲拟乙，甲乙两者融为一体，是交融关系。

2、表达的结构方式不同。

比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现；比拟的本体和“拟体”成为一体，本体必须出现，“拟体”不出现。

例如：（1）人群不顾一切，涌了上来。

（2）人群像潮水一般不顾一切，涌了上来。

二、排比与反复1、排比：把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（或增强表达效果）。

用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

2.反复：为了强调某个意思，表达某种感情，即根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。

〈1〉连续反复（中间无其他词语间隔）。

例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

〈2〉间隔反复（中间有其他的词语）。

例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。

同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

排比与反复的区别在形式上，构成排比的语句至少要三项，而且结构相似，一般带有相同的提挈语；内容上，构成排比的各项在语意上是相同或相关的。

反复则无论形式还是内容都只需要两个以上（包括两个）词语或句子的重复出现。

三、设问与反问1、设问：为了引起别人的注意或突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。

即故意先提出问题，然后自己回答。

作用：总的作用是引起注意，启发读者思考。