下载文档原格式
中学打造“阳光教育”特色建设实施方案特色建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。
我校建校以来，各项事业快速发展，对阳光教育特色建设也提出了更高的要求。
为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定xx中学“阳光教育”特色建设规划和实施方案。
一、指导思想我校的阳光教育特色建设要以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、师生发展”的理念，强化“三风一训”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的“阳光教育”阳光教育特色。
二、总体目标提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校思想文化，培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化，从凝聚理念、自主建设入手，通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化，不断推动特色学校创建工作向纵深发展，不断日益完善，努力逐步构建全体师生心中的“阳光校园”。
三、遵循原则以人为本的原则：高度重视人在阳光教育特色建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为阳光教育特色建设的主攻方向。
1、思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用"三个代表"重要思想统领阳光教育特色阵地。
2、实践性原则：阳光教育特色重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的阳光教育特色活动。
3、整体性原则：阳光教育特色建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。
4、发展性原则：阳光教育特色具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。
XX学校阳光教育文化特色学校创建实施方案范文一、背景与目标随着教育的发展和社会的进步，阳光教育理念逐渐被广泛接受和认可。
为了进一步推动学校教育的发展，提高学生的综合素质与能力，满足时代的需求，XX学校特决定创建阳光教育文化特色学校。
本实施方案的目标是通过创建阳光教育文化特色学校，营造积极向上的教育环境，培养学生的创新思维与全面发展能力。
二、建设内容与措施为了实现阳光教育文化特色学校的创建目标，采取以下措施：1. 提倡阳光教育理念- 针对教师：加强阳光教育理念的培训与宣传，引导教师注重学生的个性发展和心理健康成长。
- 针对学生：组织阳光教育主题活动，促进学生的自我认知和情感体验，培养他们的积极心态和人际交往能力。
2. 打造和谐校园文化氛围- 建立阳光教育文化特色学校的品牌形象，定期开展丰富多彩的文化艺术活动，营造积极向上、和谐美丽的校园氛围。
- 注重课余生活，组织各类社团活动，丰富学生的课外体验和文化素养。
3. 创设良好的教育环境- 优化教学资源配置，提供先进的教育技术设备和多媒体教室，提升教学效果。
- 建立健全学生评价机制，充分发挥家庭和学校的育人功能，共同关注学生的发展。
4. 提升教师专业素养- 加强教师队伍建设，持续提升教师的业务水平和教育教学能力。
- 鼓励教师参加专业培训和学术研讨，提升他们的专业素质和创新意识。
5. 强化家校合作- 建立健全家校合作机制，加强家庭教育指导，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
- 倡导家校共育，加强家长对学校教育的认同和支持，形成家校携手共同培养学生的良好氛围。
三、评估与检查为确保阳光教育文化特色学校创建实施方案的有效实施，将根据以下指标进行评估与检查：1. 教育环境评估：通过学生问卷调查和教师评价反馈，评估学校教育环境的改善情况。
2. 教学效果评估：通过学生的学习成绩、课堂参与度和综合素质评价，评估学校教学效果的提升情况。
3. 家校合作评估：通过家长满意度调查和家校互动情况，评估家庭与学校的合作情况。
中学阳光教育特色创建制度一、背景随着社会的不断进步和发展，教育也在不断进行。
当代社会要求培养的学生不仅要有良好的学习成绩，还要具备全面的能力和素养。
阳光教育作为一种新的教育理念和模式，对于学生的全面发展起到了促进作用。
所以，中学阳光教育特色创建制度的建立显得尤为必要。
二、创建目标三、创建原则1.以学生为中心：在教育活动中将学生的需求和发展放在首位，充分尊重学生的个性和差异。
2.注重培养学生的创新能力：通过灵活多样的教育方式，培养学生的创新思维，提高学生的创新能力和实践能力。
3.注重培养学生的合作精神：通过团队合作的方式，培养学生的团队协作能力和交流能力。
4.注重实践与应用：将学习与实践结合，通过实际的应用情境，培养学生的实际操作和解决问题的能力。
四、创建内容1.创建由学生参与的学习计划制定制度：鼓励学生积极参与到学习计划的制定中，将学习的主动权交给学生，培养学生的自主学习能力。
2.创建阳光课堂制度：在课堂上建立一个宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生提问、交流和思考，培养学生的批判性思维和创新能力。
3.创建学术讨论制度：定期组织学术讨论，让学生分享自己的研究成果和经验，提高学生的学术交流和合作精神。
4.创建社会实践制度：组织学生参与社会实践活动，使学生能够更好地了解社会，培养学生的实际操作能力和社会责任感。
5.创建学生社团制度：鼓励学生自愿参加学生社团活动，提供丰富多样的社团项目，培养学生的兴趣爱好和个人特长。
五、创建步骤1.明确创建目标：明确中学阳光教育特色创建的目标和意义，得到学校领导、教师和学生的支持。
2.制定创建计划：由教育专家、教师和学生共同制定创建计划，明确创建的内容、步骤和时间表。
3.组建创建团队：组建创建团队，由教师、学生和家长共同参与，确保创建的全面性和有效性。
4.推进创建工作：按照计划推进创建工作，在实践中不断完善和调整创建内容和方式。
5.评估和总结：定期对创建效果进行评估和总结，充分利用学生、教师和家长的意见和建议，进一步改进和完善创建工作。
阳光教育建设工作方案1. 引言阳光教育，作为一种新兴的教育理念和实践方法，强调以学生为中心，在积极、开放、关爱的教育环境中，激发学生的主动性、创造性和探究精神，促进他们全面发展。
本文旨在探讨阳光教育的核心理念和实施策略，提出一套阳光教育的建设工作方案。
2. 核心理念阳光教育的核心理念是以学生为中心。
教育应从学生的需求、兴趣和潜能出发，尊重每个学生的个体差异，注重培养学生的自主能力和创新思维。
通过提供多元化的学习机会和灵活的学习方式，激发学生的学习动力，培养他们的终身学习能力。
3. 实施策略3.1 建立积极、开放的教育环境为了营造积极、开放的教育环境，我们需要采取以下策略：- 创造友好、平等的教师与学生关系，鼓励师生之间的沟通与合作。
- 提供丰富多样的学习资源，支持学生的自主学习和独立思考。
- 鼓励学生表达自己的观点和意见，倾听他们的声音，尊重他们的选择。
3.2 培养学生的主动性和探究精神为了培养学生的主动性和探究精神，我们需要采取以下策略：- 通过项目制学习，鼓励学生主动参与、自主探究和合作学习。
- 提供真实的情境和问题，激发学生的兴趣和思考。
- 给予学生充分的自主选择权，鼓励他们提出问题和寻找解决方案。
3.3 关注学生的情感需求和心理健康为了关注学生的情感需求和心理健康，我们需要采取以下策略：- 加强心理健康教育，为学生提供情感支持和心理咨询服务。
- 建立完善的班级辅导制度，定期开展班级活动和互动交流。
- 培养学生的情绪管理能力和适应能力，提高他们的心理韧性。
3.4 评价与反馈为了实现阳光教育的目标，我们需要采取以下策略：- 采用多样化的评价方式，注重对学生全面发展的评价。
- 给予学生及时、具体的反馈，帮助他们认识自己的优势和不足。
- 鼓励学生定期进行自我评价和目标设定，促进他们的自我成长和进步。
4. 实施步骤4.1 制定阳光教育工作计划在制定阳光教育工作计划时，应结合学校实际情况和教育目标，明确阳光教育的核心理念和实施策略，并制定具体的项目和活动。
XX学校“阳光教育”文化特色学校创建实施方案范文为进一步打造学校特色、争创品牌学校,学校以阳光课程建设为起点,以阳光课堂打造为突破口,以阳光教师团队的专业成长为重点,以阳光文化的孕育为着力点,制定我校“阳光教育”文化特色学校建设方案。
一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育为核心，以阳光教育特色发展带动学校内涵发展、优质发展，走“特色立校、特色强校”的可持续发展道路，扎扎实实地办好人民满意的教育。
二、学校发展概况分析XX学校始创于1962年，前身是一所城郊小学，办学条件简陋、生源复杂、名师匮乏。
2000年迁入现址，2002年划归市直管辖。
学校占地面积27822平方米，建筑面积6300平方米。
现有教师104人，35岁以下年轻教师占75%，本科以上学历教师占85%，其中特级教师1人，中学高级教师3人，小学高级教师28人，安庆市学科带头人1人，安庆市教坛新星1人，XX市学科带头人6人。
在校学生2192人。
2011年，XX校长在XX挂职学习期间学习XX一些名校的发展之路后，结合学校现状，积极研究学校发展趋势，寻找策略，提出以阳光教育引领学校发展，用阳光特色文化打造学校品牌的办学思想，为XX安的发展播撒阳光梦的种子。
在精准的角色定位下，XX安人XX心XX德，安心前行，以“阳光教育”为教育理念，以“与阳光XX行，和时间赛跑”为校训，以发展“阳光教育”，塑造“阳光少年”，创建“阳光校园”，打造“阳光教育品牌”为己任，注重以学生的发展为本，勇于改革创新，不断探索素质教育之路，取得了可喜成绩并受到社会各界的广泛赞誉。
先后被评为“全国足球特色学校”、全国啦啦操实验学校，省“未成年人思想道德建设先进单位”、“省示范家长学校”、省“女工委先进集体”，安庆市“师德建设先进单位”、“心理健康教育基地”、“语言文字规范化学校”、“青年文明号”等等，如今XX安已经发展成为一所基础设施齐全、校园环境优美、教学设备先进的新型现代化名校。
阳光教育特色实施方案一、背景介绍。
随着社会的发展和教育理念的更新，阳光教育作为一种新型的教育模式，逐渐受到人们的关注和认可。
阳光教育强调培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神，注重学生的全面发展和个性化成长。
因此，制定一套科学合理的阳光教育特色实施方案显得尤为重要。
二、实施目标。
1. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质；2. 培养学生的团队合作精神，促进学生的交流与合作；3. 关注学生的个性发展，引导学生树立正确的人生观和价值观；4. 建立阳光教育的特色课程体系，为学生提供更多元化的学习选择。
三、实施策略。
1. 制定阳光教育特色课程。
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计一系列富有创新性和实践性的课程，如创客课程、实验课程、艺术课程等，以满足学生多样化的学习需求。
2. 建立阳光教育实践基地。
学校可以与社会各界合作，建立阳光教育实践基地，为学生提供更多的实践机会，让他们在实践中学习，提高实际操作能力。
3. 引入阳光教育评价体系。
建立阳光教育特色的评价体系，注重对学生综合素质和创新能力的评价，摒弃传统的应试教育评价方式，更加注重学生的发展和成长。
4. 培养阳光教育师资队伍。
加强对教师的培训和引导，提高教师的专业水平和教育理念，让教师更好地适应阳光教育的特色需求，为学生提供更优质的教育服务。
四、实施效果。
通过以上实施策略的落实，可以有效地推动阳光教育特色的实施，取得以下几方面的显著效果：1. 学生综合素质得到提升，学生的创新意识和实践能力得到锻炼和提高；2. 学生的团队合作意识得到加强，学生的交流与合作能力得到提升；3. 学生的个性发展得到更好的关注和引导，学生的人生观和价值观得到培养和塑造；4. 学校的办学特色得到突出，学校的办学水平和教育质量得到提升。
五、总结。
阳光教育特色实施方案的制定和落实，对于学校的教育教学工作和学生的成长成才具有重要意义。
希望各学校能够根据自身的实际情况，科学制定阳光教育特色实施方案，为学生提供更好的教育服务，促进学生的全面发展和个性化成长。
打造阳光大课间，精彩青春显魅力——XX初级中学特色学校创建实施方案特色是一所学校的生命之光，质量是一所学校的发展之基。
特色办学，品质立校，是学校内涵发展的需要，是成就学生幸福人生的需要，也是实施素质教育的需要。
依据上级文件精神，经过全校干部、教师、家长、学生共同参与，精心论证，确定“打造阳光大课间，精彩青春显魅力”为我校的创建特色。
我们将以勇于创新、敢于担当的责任感与使命感来探索乡镇中学特色发展之路，以开拓的精神，务实的作风，严谨的态度，深远的视野，来描绘学校特色化发展的美好蓝图。
（一）背景理念我校提出的“打造特色课间，彰显青春魅力”的特色创建主题，主要是基于以下几点思考：1、从学生身心发展特点来看，阳光大课间关系到每个孩子一生的幸福。
中学时代，就应该给学生终身受用的教育，提供全面发展的舞台。
2、从培养目标来看，每个孩子都是家庭的希望，是未来社会的建设者，首先应该成为一个全面发展的合格的公民。
教育的一切改革，最终要以促进人的发展、为人的发展服务为指导思想，教育不是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人：教育不是追求百分之多少的优秀率、合格率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动地发展；教育不是汇报时的总结、评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。
学校必须适性、适量、适时地给学生课本以外的能力，特别是身体素质的培养。
（二）学校现状1、优势：①学校自建校伊始即着眼营造浓厚的校园文化底蕴。
逐渐拥有厚重的德行与持久的爱国教育传统，“崇德、博学、尚美、创新”的办学理念渗透在学校一切教育活动中。
学校硬件设施较为齐全，装备较为完善，校园环境优美。
②拥有一支团结和谐的管理班子和教师队伍，管理理念重创新、重精细、重实效。
③丰富多彩的大课间活动已开展两年有余了，方阵跑步、集体花样跳绳成为我校的一大亮点：我校开展的大课间系列活动获广水市教育主管部门及周边学校的一致好评。
“阳光教育”特色学校建设方案为了进一步打造学校特色、创出学校品牌，学校以阳光课程建设为起点，以阳光课堂打造为突破口，以阳光教师专业成长为重点，以阳光文化的孕育为着力点，制定我校“阳光教育”特色学校建设方案。
一、办学理念“阳光教育”——让每个孩子在阳光下幸福成长。
二、发展目标（一）总目标以“阳光教育”的实施为总抓手，涵养师生人文底蕴，引导师生形成乐观积极的生活态度，把学校办成底蕴丰厚、内涵丰富、充满活力、师生共进的特色学校。
（二）培养目标造就智慧型阳光教师；培养自信型阳光少年。
（三）近期目标1、分类梳理学校现有的规章制度，并根据学校发展需要适时补充修改。
2、全面实施阳光教育,出台《阳光教师多元评价标准》和《阳光少年多元评价标准》。
3、进行“自主互助学习型课堂”的深化研究。
4、注重“阳光少年和阳光教师”的基本素质培养，使师生初步达到标准要求5、搞好网络基础建设，提升师生信息素养。
（四）中远期目标1、深入落实“阳光课程”，为培养有创新意识、实践能力的学生和注重专业自主发展的教师搭建有效平台。
2、探索依法自主管理模式，促进学校依法自主发展。
3、形成科学合理的阳光教育实践体系和评价体系。
4、提炼“阳光少年”和“阳光教师”的培养策略，为后续工作的实施提供可借鉴的依据。
5、总结教师团队管理策略，打造高质高效优秀团队。
6、各学科“自主互助学习型课堂”趋向成熟，凸显风格。
7、充分利用网络资源优势，发挥网络平台作用，为教育教学工作服务。
8、形成较为完善的学校制度保障体系。
三、发展内容（一）阳光课程开发并实施阳光课程，提升校本课程品质，培育阳光少年。
1、开发并实施“阳光经典”课程——开发名人、名著、名曲、古诗四个系列课程。
2、开发并实施“阳光诵读”课程——1—6年级分别诵读国学经典系列《三字经》、《论语》《传统文化》等。
3、开发并实施“阳光实践”课程。
——培养孩子的各种兴趣、爱好和特长，让孩子在实践中获得更多的阳光。
阳光教育行动实施方案
为了推动教育事业的发展，提高教育质量，促进学生全面发展，我们制定了阳
光教育行动实施方案，旨在为学生提供更加优质、全面的教育资源和服务，助力他们健康成长。
首先，我们将加强教育资源整合，优化教育资源配置。
通过建立教育资源共享
平台，整合各类教育资源，包括教学资料、教学设备、教师培训等，实现资源共享、互补，提高资源利用效率。
同时，加大对教育资源的投入，确保学校和教育机构拥有足够的资源支持，为学生提供良好的学习环境。
其次，我们将推进教育信息化建设，提升教学质量。
利用现代化技术手段，建
设数字化校园，推广在线教育资源，提供多样化的学习途径和方式。
同时，加强教育信息化技术培训，提高教师和学生的信息素养，使其更好地利用信息化手段进行学习和教学。
此外，我们将加强学生综合素质教育，培养学生全面发展。
通过开展丰富多彩
的课外活动和社会实践，提供学生多样化的成长空间，培养学生的创新精神、团队合作能力和社会责任感。
同时，注重学生的心理健康教育，关注学生的心理成长，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
最后，我们将加强家校合作，共同关注学生成长。
建立健全的家校沟通机制，
加强学校与家庭之间的沟通和合作，共同关心学生的学习和生活，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
综上所述，阳光教育行动实施方案将全面提升教育质量，促进学生全面发展，
为教育事业的发展注入新的活力和动力。
我们相信，通过全社会的共同努力，阳光教育将为每个学生的成长带来更多的温暖和希望。
中学打造“阳光教育”特色建设实施方案中学打造阳光教育特色建设实施方案特色建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。
我校建校以来，各项事业快速发展，对阳光教育特色建设也提出了更高的要求。
为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定中学阳光教育特色建设规划和实施方案。
一、指导思想我校的阳光教育特色建设要以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出以人为本、师生发展的理念，强化三风一训建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的阳光教育阳光教育特色。
二、总体目标提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校思想文化，培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化，从凝聚理念、自主建设入手，通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化，不断推动特色学校创建工作向纵深发展，不断日益完善，努力逐步构建全体师生心中的阳光校园。
三、遵循原则以人为本的原则：高度重视人在阳光教育特色建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为阳光教育特色建设的主攻方向。
、思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用"三个代表"重要思想统领阳光教育特色阵地。
、实践性原则：阳光教育特色重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的阳光教育特色活动。
、整体性原则：阳光教育特色建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。
、发展性原则：阳光教育特色具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。
四、创建思路阳光教育：阳光教育是一种光明的教育、温暖的教育，它希望每个学生都能生活在和煦的阳光里，人格获得尊重，个性受到重视，成为身心健康、各具才能的人。
包括建设美丽、和谐、活力的阳光学校，实施健康、和谐、乐观、自主的阳光教育，培养健康、会学、自主的阳光人才。
科学民主奋进的阳光教育特色；和谐宽松的师生关系;乐观进取的生活态度；自信独立的人格素养。
阳光学校：校园是美丽而温馨的，学校既有理性的制度管理，又有人性的感情执行，既有人情味，又有品位；校园人际交往和谐，既有竞争，更有合作；师生生活、工作、学习既有目标，又有方法；既有压力，更有激情和动力，自信善反思，心理健康充满阳光，内外兼美，有个性但不张狂；每个人的价值在学校里得到实现，有归属感。
阳光教师：内拥自信、豁达的个性，阳光、健康的心理；外显公平、真诚的爱心，具有会教、多思的习惯和能力，内外兼修、德艺双馨。
阳光学生：会学、自主、健康，能自我认识、自我分析，能悦纳自己，悦纳他人，具有自信的品质；学会学习；学会与人合作和交往；能经常反思，养成自我教育的习惯；能自我调节、自我控制、自我疏导，保持良好的、愉悦的、健康的心理状态和精神面貌，有一个健康的体魄。
阳光课程：阳光课程创建和发展的基础是创设适合学生学习的情境和氛围，增强学生乐学的情感，让学生成为学习的真正主人，每一位教师都能以阳光般积极的态度走近学生，以阳光般的热情去温暖学生，以阳光般不息的能量研究课程、开发课程。
阳光制度：学校各项制度既能凸显以人为本的人文情怀，又能体现公平意识，学校具有规范、高效、完整的组织管理系统和制度，如同阳光一般公平公正照进每个人的心里，形成照章办事、民主管理的运行机制。
五、实施思路（一）努力打造阳光团队、创建阳光班子作为学校文化建设的领导者和倡导者，学校领导班子认真贯彻落实胡锦涛总书记倡导的八个方面良好风气的要求，切实加强领导干部的思想作风、工作作风、领导作风和生活作风建设。
把学习作为提高解决实际问题的能力，提高班子的管理水平、创新能力、服务水平的出发点和落脚点，自觉担当好三个角色：一是当好设计师，设计好学校文化建设的共同愿景，建立一个团结和谐、务实高效的领导班子，不断提升学校文化品位；二是当好教练员，指导和帮助全校教职员工共同建设阳光阳光教育特色；三是当好服务员，领导班子充分体现以人为本的阳光管理思想，为全校师生发展创造有利条件。
、塑造阳光教师学校将大力实施育人工程，质量工程，名师工程，信息化工程，积极营造浓郁的文化氛围，树立学校教师良好形象。
阳光教师应该是会教的老师，学校要通过树立培训是给教师终身的福利这一观念，引导教师牢固树立自身专业成长是最大的收获这一思想，以教师专业化发展"为主体，构建以校本培训、教研培训、课题研究相结合的教师学习培训模式，激发每一位教师的自觉实践与热情参与，做到：掌握共性，发展个性，形成特色。
掌握共性是要练好基本功，发展个性是要求在继承传统的同时不断创新，最终形成自己的专业特色。
学校还将利用学校先进的网络设施，开辟网上论坛，开展网络教研。
为了提高青年班主任班级管理的责任意识和技巧，全方位提升班主任的综合素质，学校将加大对班主任的工作指导和培训，以小课题研究为抓手，通过校园网阳光班主任社区、班主任沙龙、班主任外出学习活动等平台、途径，促进学习风气和科研氛围的形成，促使优秀班主任脱颖而出，传播崭新的教育理念，改进教育教学方法，提高班主任队伍以法治教和以德感人的主动性和自觉性，促进学校德育工作在规范化和科学化的轨道上运行，为学校发展增添新的亮点。
以人为本提倡对教师进行分层评价、激励评价、多元评价，学校在实行月考核的基础上对教师进行阳光评价----全面建设教师电子成长档案袋，指导教师以博客为平台，自主设计、美化自己的成长档案袋，及时记录学习培训后的心得体会、成功的教学案例、有价值的教学反思、课改中发现的问题及相应的对策，并把自己的教学论文、课题研究等资料也一并放入成长档案袋中，学校定期组织成长档案袋交流展评活动。
实实在在的成长历程，真真实实的学习成果，一目了然，使评价起到促发展的功能，也加速教师的专业化成长。
、培养阳光学生围绕培养阳光学生，学校以《中学一日常规》、《学生综合素质评价》为依据，确定爱国、爱校、尊师、敬学、诚实守信、关心集体、承担责任为主要内容的行为模范生十佳少年优秀中学生评选活动，引领学生的价值追求，让学生学会学习、学会做事、学会关心、学会生存、学会劳动，不断提高学生的综合素养，成为具有纯真、友善、健康、诚信、责任、创造品质的阳光学生。
（二）全面构建阳光课程、塑造阳光课堂有特色的学校才有活力，有特色的课堂才有生命。
学校要求教师树立人人都是阳光教育的实施者的观念，通过制定阳光课堂评价标准，要求每一位教师都能以阳光般积极的态度、阳光般灿烂的笑容走进教室、走近学生，以阳光般的热情去温暖每一位学生，以阳光般不息的能量研究每一堂课。
每学期的教学活动月成为阳光理念生长的土壤，教学活动月以构建有活动的阳光课堂为内涵，促使中课堂成为学生收获的殿堂。
打造阳光课堂，要求每位教师都能积极转变着自己的教学方式，从讲的位置上撤下来，克服自己的教学欲，还学生以自学的时间与空间。
每位老师在实施新课程的道路上，都努力蹲下身子，放慢步子，端下架子，成为学生的同伴、朋友，使学生在课堂上能够学有所得，学有所乐。
、阳光心理教育学校要注重学生的阳光心理健康教育，开发学生的心理潜能，培养学生的健全人格，进一步推动素质教育的实施。
针对学生的年龄特点，开展丰富多彩的活动，为他们创造良好的教育情境，培养健康向上的班风，学风。
学校不断提高全体教师的心理教育意识，将心育工作渗透至学科教学之中。
学校提倡：应注意知识与能力并重，学习与创造并重，智力与非智力因素、思想道德品质并重，注重学生的全面发展。
学校要组织教师学习《教育心理学》等理论知识，使教师在教学过程中，能结合学生心理发展特点，通过各种方法激发学生的学习兴趣，不失时机地对学生进行学科学法指导，把知识的教学与学生的心理素质培养紧密结合，收到良好的效果。
学校心理咨询室——心灵休息室成立于年月，心理咨询工作使不少学生摆脱心理困扰，从而使其学习和生活步入了健康的轨道。
学校即将打造一个由学校、心理咨询室、班主任、任课教师以及家长组成的初中生心理健康发展支持体系。
通过大型心理活动、主题班会、班级团训、心理剧、家长会等活动的开展为我校学生营造了良好的心理调节氛围和环境。
、阳光体育活动学校紧紧围绕健康第一教育思想，大刀阔斧地推进学校体育改革：树大体育观念，抓大课间锻炼，以体育活动励德、辅智、健体、塑美。
学校每天上午安排分钟的大课间体育活动时间，师生全员参与锻炼。
体育长跑、创编操等集体活动成了校园的风景；跳绳、跳皮筋、拔河等传统游戏也重归校园……学校严格按课程标准开足上好体育课，严禁以任何理由削减、挤占体育课时间；每学年举办秋季田径运动会，师生共同参与；分年级开展体育接力跑活动，目的是通过锻炼，提高学生身体素质、心理素质，培养良好运动习惯。
、阳光兴趣课堂阳光兴趣课堂可以有效的增强学生的学习兴趣和欲望,增强学生的文化意识,而且能更好的拉近学生与老师之间的距离，从而达到较好的育人效果。
素质教育的核心目标是培养学生的创造力，是为培养未来世纪所需的创造人才打基础，而创造教育是素质教育中培养高素质人才的高层次教育。
学校把兴趣课堂作为素质教育前沿阵地，重视创造教育，不断发展创造教育成果,我校注重营造活动氛围，突出自主性、实践性、综合性，构建有以学生为主体的阅读、英语、计算机、美术、田径、篮球、音乐、生物、作文、手工、等多个兴趣课堂，经常开展活动，丰富了校园生活，激发了学生的潜在智慧和思维能力。
培养学生审美能力,发展学生的艺术兴趣、培养学生高尚的情操。
阳光兴趣课堂内容注重创意，在能力培养的同时也注意培养学生的创造力、创新力。
尤其是手工、绘画、美术方面，文体活动要在技能上进一步提高，德育教育活动要形式多样，要向哲理性、知识性、趣味性等方面发展美育教育活动不但从小范围内进行，而且要注意扩到大范围，校园内，使学生的美育教育成为优化校园文明气氛。
（三）创设阳光环境文化校园环境，是直观性文化，包括校园的地理位置、自然环境和各种建筑、教学设备、文化生活设施、园林、草地、花坛等硬件工程的合理布局。
我校逐步在环境文化建设中突出特色，并在思想概念、布局格调、育人功能上做到和谐统一。
从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按规划分批完成学校的净化、绿化和亮化工作，逐步使校园环境达到花园式学校的要求；创设各种文化设施，在现有基础上，进一步完善和开辟校园图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；利用教室走廊展出学生书画作品，还要充分利用教室墙壁，在墙壁上做文章，做到班班有作业展、书画展、电脑制作展等，让墙壁成为学生抒展思维的阵地，展示才华的舞台；完善校园电化教学网络，利用多媒体网络进行现代教学；在学校主要部位布置名人名言、宣传字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升阳光教育特色层次；我校还将制作高标准的文化橱窗，内容包含文学园地、环境保护、科技制作等，开阔学生视野，增长学生见识。
