最新教科版思想品德八年级上册第7课《偶像与自我》(第2课时)教案

《超越崇拜》说课稿36号选手各位评委、各位老师：大家好！今天我要说课的课题是《偶像与自我》的第二课时《超越崇拜》。

我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法与学法、教学过程和预期教学效果等环节来进行分析。

一、说教材（教材分析）本课内容是八年级思想品德教科版教材第七课第二框的内容，主题是超越崇拜，走向自我。

本课是学生在了解偶像崇拜现象的根源以及偶像崇拜的利与弊之后，对偶像崇拜内容的一次深化和完善，也为初中学生形成正确的人生观价值观起着引导作用。

二、说学情（学情分析）初中学生正处于青春期生理和心理发育成长的关键期，对偶像的崇拜是他们寄托希望和梦想的精神平台。

有的甚至达到了盲目崇拜、疯狂迷恋、丧失自我的境地。

如果不能正确引导，就会妨碍他们的学习和生活、甚至会影响他们一生。

因此，必须引导他们正确认识偶像崇拜与自我发展的关系，树立正确的偶像崇拜观，把偶像的崇拜化作学习的动力，促进自己的成长和成才。

三、说教学目标1、情感、态度、价值观目标：通过了解明星成功背后所付出的汗水与艰辛，引导学生化偶像为榜样，完善和健全自己的人格，从深层次去认识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。

2、能力目标：能全面地评价偶像，培养学生一分为二辩证看问题的能力。

3、知识目标：认识偶像崇拜与自我发展的关系，知道理性和成熟的态度对待偶像；对偶像崇拜进行理性分析，树立正确的自我价值。

四、说教学重难点教学重点：理性地对待偶像崇拜。

教学难点：超越崇拜，走向自主，成就自我。

五、说教法与学法1、本节课我将采用材料收集，案例教学等方法进行教学，激发学生兴趣，突破教学重点。

为了达到知行合一的效果，我将采用收集优点，展示自我的教学方法，以突破教学难点。

2、新的课程理念要求我们培养学生自主合作探究能力。

所以本课我将采用自主探究的形式，充分发挥学生的主动性，让学生在合作探究中学会学习。

课前准备，让学生自主去收集一些明星的材料。

六、说教学过程本节课我采用五个主题活动，一直围绕学生能够正确认识自我，超越崇拜，达到自我教育的目的。

第七课偶像与自我第一课时透视“追星”一、教学目标：知识目标：了解偶像崇拜的心理原因和行为利弊。

能力目标：能够全面、正确地认识所崇拜地偶像，提高独立思考、分辨是非善恶和自我控制能力，学会选择。

情感、态度、价值观目标：正确认识对偶像崇拜的现象，培养理性和成熟的偶像崇拜态度。

二、教材分析：第七课主要包括引言及透视追星和超越崇拜两个主题，以真实的事例辩证的观点和学生的视角对偶像崇拜现象进行分析，给与学生人生态度的指导。

本课时第一部分透视“追星”引言提出追星和偶像崇拜的问题。

第一个部分透视追星分两个层次，即追星溯源和追星利与弊，分析中学生中普遍存在的追星现象，即追星的原因和追星可能对自己的影响。

因此，确定本课时教学的重难点是：教学重点：“追星”利与弊；教学难点是：偶像崇拜的原因。

三、学情分析：青少年在生理上有了突飞猛进的发展，但心理上的发展却远远滞后。

由于生理上的发展，他们认为自己已经长大了，希望能够独当一面，渴望摆脱父母的控制。

然而，他们有限的生活经验又使他们不能没有父母的帮助，这种矛盾状况使他们感到很苦恼。

因此，他们选择崇拜拥有能力、地位和独立的偶像，希望通过偶像崇拜来实现独立自主的目的。

因而很容易盲目追星。

有的学生甚至因为迷恋偶像而忘记伦理道德，严重影响正常的学习和生活，影响身心健康，这是我们不能回避而且必须帮助青少年解决的问题。

（举例：杨丽娟）四、教学方法与媒体：1、方法：讨论法、辩论法和教师讲解相结合的教学方法。

2、媒体：教师要收集有关从众的典型事例及数据，以备课堂教学使用；制作多媒体课件，以方便课堂教学。

五、教学过程：导入新课：多媒体播放：歌迷热烈欢迎刘德华等明星的场面，从而导入新课。

1．活动一：我为“星”迷（明理）首先，对全班同学进行一次问卷调查，调查的主题是：今天，你“追星”了吗？（多媒体显示：调查问卷）将调查表发给大家，请大家完成上面所列的题目。

（以小组为单位回收调查表并对调查结果进行统计、整理）结果就在我的手上，让我们一起对本次调查的结果进行分析，看从中能有些什么收获。

第七课偶像与自我第一课时透视“追星”教学目标 :知识目标：使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利与弊。

能力目标：引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星” 利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。

3、情感态度价值观目标：走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观，从深层次去认识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。

教学重点：“追星”的利与弊教学难点：追星的原因教学方法：尝试教学法、情景教学法、小组讨论法课时安排：一课时教学过程一、情景设疑、导入新课：（一）、请欣赏视频《追星》很多同学进入少年期后，开始进入了一个“多梦”的“追星”时期。

当我们开始喜欢明星、关注明星、研究明星和学习明星时。

在追星时我们应该思考这样一些问题：青少年追星的原因？追星的利与弊？如何正确追星？要找到这些问题的答案，今天我们一起来学习透视“追星”。

（二）、出示尝试题想一想：1、视频反映了现实生活中的什么现象？2、青少年追星的原因是什么？3、追星有利还是有弊？4、青少年应该怎样追星？二、自我调查、现场采访（一）学生完成调查表提示：小组成员一起自学课文内容，并讨论追星的原因。

（二）、老师结合材料讲解，知识归纳。

材料一：因为我们渴望成功，但在现实生活中我们离成功还很远。

这让我们苦恼、失望。

这时，我们发现了明星，在明星那里，我们似乎找到了现实生活中向往而又得不到的东西，找到了成功，找到了通向成功的道路；在明星身上，我们似乎看到了已经实现的理想。

所以，我们开始喜欢明星，关注明星，开始把明星当做仿效和崇拜的对象。

材料二：我看班上多数同学都追星，所以我也追星。

材料三：年轻人都喜欢追求时尚，追求个性，什么东西又潮流又时尚，热捧的人就是越多，看见明星穿什么服饰，恨不得穿在我身上。

材料四：我觉得学习生活太平淡，追星很刺激，能增加生活情趣。

材料五：这些歌星唱出了我们心里所想的，唱出了我们的情感，听歌、唱歌让我们找到了精神寄托归纳：追星现象产生的原因？向往成功，实现理想从众心理３、追求时尚、追求浪漫４、寻求刺激５、精神寄托、情感共鸣四、合作探究、突出重点（一）自学并讨论“追星的利与弊”。

第七课偶像与自我（第二课时）学习目标1．认识偶像崇拜与自我发展的关系，了解自我评价的重要性，客观评价自己，形成比较清晰的自我整体形象，树立正确的自我观念；2．能一分为二的评价偶像，培养学生辩证看问题的能力；3．引导学生走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观，深层次去认识明星与偶像，完善和健全自己的人格，化明星精神为自我成长的动力。

重点难点重点：理性对待偶像崇拜。

难点：超越崇拜，走向自主，成就自我。

教法选择问卷调查法、谈话法、讨论归纳法课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第 2课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入新课：教师：古希腊哲学家亚里士多德说，人是最富于模仿性的生物，人是借助模仿学习各种生活技能的。

小时候，我们会模仿父母，上学后，我们会模仿老师，现在，我们开始模仿心中的偶像。

在今天这个万花筒一样的世界中，你能跟上时代的步伐吗？没错，在我们成长的过程中，曾有过很多人深深的吸引着我们，也许是他们的外貌，也许是他们的精神，也许是他们的能力。

他们或多或少对我们的成长有影响。

偶像成为我们成长中的里程碑，对我们的成长起着潜移默化的作用。

那么，我们应该如何崇拜偶像，超越偶像，成就自我。

今天我们一起探讨偶像崇拜问题。

二、展示学习目标：三、学习新课：（一）偶像两面看1．梦里偶像知多少教师：每个人都有优缺点，偶像也不例外。

你关注的偶像有哪些不足？指导学生阅读课本71页马拉多纳的资料，谈谈这个明星人物的优缺点。

学生：马拉多纳的优点是足球踢得好，并在绿茵场地屡建奇迹，缺点是自我意识太强，吸毒逃税等等。

教师：由此可见，谁都会有缺点,明星(偶像)也不例外。

青少年有偶像，这无可厚非的，但任何事情都不能超越创设情境，提出问题在生活中你有没有欣赏、崇拜的明星、偶像，听声音就可以断定出每个人同学都有。

带着你的热情和祈盼，思考：你为什么追他或她，你对偶像知多少？提问引发学生的思考教师及时给予肯定与引导学生思考问题分组讨论，合作探究。