小学六年级上册教科版品德与社会全册教案及教学计划【

科教版六年级上册思想品德与社会教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年六年级上册品德与社会教学计划一、教材解析本教材依据《品德与社会课程标准》，综合考量儿童年龄特征、生活实际以及基础教育课程改革的要求而编撰。

它致力于超越传统知识教育的单一模式，重视学生在情感、态度、价值观以及能力方面的全面提升，旨在相互关联中实现三维教学目标的深度融合。

教材内容分为四个单元，旨在引导儿童认识地球的基本知识，掌握世界海陆分布，理解人类与自然和谐共存的必要性，熟知中国的国土面积、行政区划和地理位置，认识国际经济合作的重要性，并正确使用互联网。

教材还鼓励学生关注和保护人类共有的生存环境，掌握自然灾害的自救知识，培养节约和合理利用自然资源的习惯，理解和平的珍贵，认识联合国的作用，以及学会设定个人生活和学习目标，独立规划日常生活，促进自主性和独立性的发展。

二、教学目标1. 使学生掌握地球的基本知识，了解世界海陆分布，认识人与自然和谐共存的必要性，熟知中国的国土面积、行政区划和地理位置，理解国际经济合作的重要性，并正确使用互联网。

2. 培养学生对人类共同生存环境的关爱，掌握自然灾害的自救知识，养成节约和合理利用自然资源的习惯，增强保护生态环境的意识。

3. 引导学生认识世界的多样性，培养开阔的国际视野和宽容心态，正确认识不同文化，积极吸收外来文化的有益成分，同时弘扬和发展本民族的文化传统。

4. 帮助学生理解和平的价值，珍惜和平生活，正确看待科学技术，初步了解联合国的性质、宗旨和作用。

5. 引导学生设定个人生活和学习目标，独立规划日常生活，培养自主性和独立性，促进其健康快乐的成长。

三、教学重难点1. 指导学生直面生活问题，学会设定个人目标，培养独立性。

2. 通过现实生活经验的话题，引导学生逐步理解成人世界，促进学生在参与和探索中成长。

3. 多角度展现社会多样性，培养儿童成为具有优秀文化素养的新一代。

4. 教育学生树立新的自然观，倡导环境保护和地球关爱。

四、提高教学质量措施1. 教学方法创新，适应学生实际情况和新时代教育改革的需求。

小学六年级上册教科版品德与社会全册教案及教学计划品德与社会是一门培养学生良好品德、提高社会素养的课程。

小学六年级是学生品德与社会素养形成的关键时期，因此，教师要充分运用品德与社会课程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

下面是小学六年级上册教科版品德与社会全册教案及教学计划，希望能为大家提供一些参考。

一、教学目标1.让学生了解社会、认识社会，提高学生的社会认知能力。

2.培养学生热爱生活、关爱他人、尊重生命的品质。

3.引导学生正确对待自己、他人和社会，培养学生的责任意识。

4.提高学生的道德素养，培养学生的社会道德行为。

二、教学内容1.单元一：我们生活在一个多彩的社会教学重点：让学生了解社会的多样性，学会关爱他人，尊重生命。

教学难点：培养学生热爱生活，积极面对生活的态度。

2.单元二：我们的价值观教学重点：让学生了解不同的价值观，学会正确对待自己、他人和社会。

教学难点：培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.单元三：我们的责任教学重点：让学生了解自己的责任，学会承担责任，履行义务。

教学难点：培养学生具有责任意识，关爱社会，服务社会。

4.单元四：我们的法律教学重点：让学生了解法律的基本知识，学会遵守法律，维护社会秩序。

教学难点：培养学生具有法治观念，自觉遵纪守法。

三、教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中感受、体验品德与社会知识。

2.讨论教学法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动参与，培养学生的团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解品德与社会知识，提高学生的道德素养。

4.体验教学法：组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中感受品德与社会知识。

四、教学计划1.单元一：我们生活在一个多彩的社会教学时间：2课时教学内容：了解社会的多样性，学会关爱他人，尊重生命。

2.单元二：我们的价值观教学时间：3课时教学内容：了解不同的价值观，学会正确对待自己、他人和社会。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教科版小学品德与社会六年级上册全册教案六年级〈品德与社会〉上册教案执教者: 刘刚post-at-2019-03-24 第一单元从小学创造一、单元目标及课时划分○活动目标 1．感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。

2．理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。

3．初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。

4．引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训。

5．通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。

○课时分配根据活动目标与各校的实际情况，课时内容有多种分配方案。

下面的方案可供参考：从小学创造（7 课时） 1. 从问题开始(3 课时） a. 你有好奇心吗（1 课时） b. 展开想象的翅膀（2 课时） 2. 创造的快乐（4 课时） a. 我也能创造（2 课时） b. 失败是成功之母（2 课时）《你有好奇心吗》活动目标：1．感受好奇心是创造的驱动力。

2．激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探1 / 3究的兴趣。

活动准备：学生课前搜集 12 位自己喜欢的，讲述科学家有好奇心的故事。

活动过程：第一课时一、1．老师请学生上台来切一个苹果。

2．我们都习惯于竖着切苹果，下面老师横着切，将苹果一分为二，说说你的发现。

3．苹果里的五角星是一个美国小孩的发现，他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密？ 4．小结：他有着宝贵的好奇心。

（板书：好奇心）法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。

教科版六年〈品德与社会〉上册教案第一元从小学造一、元目及区分○活目1．感觉造我的生活来的益，初步造一个人、一个民族、一个国家的重要性。

2．理解什么是造，理解生活中造无不在，激学生的造欲念，培育学生的新思，引学生做生活的居心人。

3、初步培育学生在平常生活中擅长察、勤于思虑、于手的好，在生活中不停提升造力。

4．引学生用极的心去面造中可能碰到的失，并在失中汲取教。

5．通造活，学生体造来的快。

○ 分派：5你有好奇心活目：1．感觉好奇心是造的力。

2．激好奇心，培育学生自然象和生活中的有研究的趣。

活准：学生前采集1— 2 位自己喜的，述科学家有好奇心的故事。

活程：一、“切苹果”游，好奇心1．老学生登台来切一个苹果。

2．我都于着切苹果，下边老横着切，将苹果一分二，你的。

3．“苹果里的五角星”是一个美国小孩的，他什么能个看似却从不被人所知的奥密？4．小：他有着宝的好奇心。

（板：好奇心）法国作家法朗士曾：好奇心造就科学家和人。

多的科学家、明家因有了它，因此有了优异的造明，人作出了献。

下边，我行一个小小的答，一同来认识认识。

二、小小答，感觉好奇心1．以大（小）位睁开答。

下边的是哪位科学家或明家提出来的；⑴人能够上天？（特兄弟）⑵母是怎孵出小的？（迪生）⑶奔着的，它的四蹄能否同着地呢？（麦布里奇）⑷在抽里养一小老鼠会怎么？（摩根）⋯⋯2．出。

科学家、明家就是些常事物生了烈的好奇心，开了明造的第一步。

三、手册1．好奇心是造的力，你有好奇心？（充完好）生活中，你什么生好奇心呢？赶忙和伙伴交流交流吧！ 2．小交流各自好奇的，并在各自的卡片上。

如：毛毛虫有眼睛？草原上什么没有？我什么会到花香？蘑菇是怎生殖的？小猫什么从搞摔下来会安稳无恙？⋯⋯ 3．全班交流。

4．小：此后，大家常将你感趣的及写在小卡片上，制作成手册，挂在你学的地方，它会提示我不停地去研究。

在不久的未来。

我中必定也会生多的科学家、明家。

四、故事会1．在答中我提到了英国影麦布里奇，能他的故事？2．学生麦布里奇的故事。

六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：人与自然1.1 教学目标让学生理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。

培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

1.2 教学内容人与自然的关系环境保护的重要性保护环境的方法和措施1.3 教学步骤引入话题：人与自然的关系讲解环境保护的重要性引导学生思考如何保护环境总结保护环境的方法和措施1.4 教学评价学生能够理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。

学生能够提出保护环境的方法和措施。

第二章：我与集体2.1 教学目标让学生理解集体的意义，认识到自己在集体中的作用。

培养学生积极参与集体活动的意识。

2.2 教学内容集体的意义学生在集体中的作用积极参与集体活动的意义2.3 教学步骤引入话题：集体的意义讲解学生在集体中的作用引导学生思考如何积极参与集体活动总结积极参与集体活动的意义2.4 教学评价学生能够理解集体的意义，认识到自己在集体中的作用。

学生能够提出积极参与集体活动的方法。

第三章：我与社会3.1 教学目标让学生理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的责任。

培养学生积极参与社会活动的意识。

3.2 教学内容个人与社会的关系学生在社会中的责任积极参与社会活动的意义3.3 教学步骤引入话题：个人与社会的关系讲解学生在社会中的责任引导学生思考如何积极参与社会活动总结积极参与社会活动的意义3.4 教学评价学生能够理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的责任。

学生能够提出积极参与社会活动的方法。

第四章：自尊与尊重他人4.1 教学目标让学生理解自尊的意义，认识到尊重他人的重要性。

培养学生自尊和尊重他人的意识。

4.2 教学内容自尊的意义尊重他人的重要性尊重他人的方法4.3 教学步骤引入话题：自尊的意义讲解尊重他人的重要性引导学生思考如何尊重他人总结尊重他人的方法4.4 教学评价学生能够理解自尊的意义，认识到尊重他人的重要性。

学生能够提出尊重他人的方法。

第五章：诚实与信任5.1 教学目标让学生理解诚实的意义，认识到信任的重要性。

教科版品德与社会六年级上册教学计划六年级第一册《道德与社会》教学计划教学目标、任务和要求:这本教科书分为五个单元:从小学创作，从田野到作坊，到信息时代，人类文明的足迹，以及我们的世界之旅。

“从小学开始创造”是一个教育学生感受创造给我们生活带来的好处的单元。

对创造对一个人、一个民族和一个国家的重要性的初步理解。

理解什么是创造，理解创造在生活中无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生在生活中自觉。

学生最初被训练成善于观察、勤于思考、乐于在日常生活中做事，从而不断提高他们在生活中的创造力。

引导学生以积极的态度面对创作中可能出现的失败，并尝试从失败中吸取教训。

通过创造性活动，学生可以体验到创造带来的快乐。

“从田间到车间”是教育学生了解工业、农业生产和人们日常生活之间的关系，体验工人和农民的劳动和智慧的单元。

尊重工农，珍惜他们的劳动成果。

了解日常的农产品和日用品，探索这些用品的生产过程，知道农业、工业和生活是紧密相连的，我们的生活离不开工农业，感受工农业给人们带来的方便、幸福和幸福。

了解科学技术对人类生存和发展的重要性。

了解科技创新、科技为工农业服务将更造福人类的原因。

“走进信息时代”是一个单元，旨在教育学生感受现代传播与现代媒体和现代生活的密切关系，在学习过程中掌握一定的现代传播知识和技能，激发学生对科学的热爱和向往。

了解传播方式的变化，感受现代传播的快速发展，体验科学发展给人类带来的好处。

理解并遵守网络使用的道德规范，努力提高辨别各种信息的能力，学会使用媒体安全有效地获取信息，充分享受信息带来的便利和乐趣。

培养学生健康积极的生活态度、自控能力和自控能力。

“人类文明的足迹”模块教学生对一些人类文明遗产有一个简单的了解。

知道一些著名的建筑、科技发明、文学艺术作品在人类历史上具有重要价值。

激发对世界历史和文化的兴趣。

“我们要环游世界”教学生七大洲和四大洋的位置和分布。

感受地球的大小。

了解多样的地形，感受地球的美丽。

六年级上册品德与社会教学计划一、指导思想1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。

2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。

教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。

3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。

此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。

二、教材的基本特色1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。

2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。

此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。

3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。

4、新颖独特的呈现方式本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。

采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。

三、具体措施由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。

六年级品德与社会上册教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解并认识社会生活中的各种角色和责任，培养他们的责任感和使命感。

2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作共事的品质。

3. 引导学生学会明辨是非，树立正确的价值观和道德观念。

4. 提高学生的品德素养，使他们成为有道德、有文化、有纪律的公民。

二、教学内容第一章：我们生活的社会1. 内容简介：本章主要让学生了解我们生活的社会环境，认识各种社会角色，了解社会生活中的规则和秩序。

2. 教学重点：了解社会环境，认识社会角色，遵守社会规则。

第二章：规则与秩序1. 内容简介：本章让学生认识规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。

2. 教学重点：认识规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。

第三章：尊重他人1. 内容简介：本章教育学生要尊重他人，关爱他人，学会与人和谐相处。

2. 教学重点：尊重他人，关爱他人，和谐相处。

第四章：合作共事1. 内容简介：本章培养学生合作共事的能力，让学生学会团结协作，共同完成任务。

2. 教学重点：合作共事，团结协作。

第五章：学会明辨是非1. 内容简介：本章引导学生学会明辨是非，树立正确的价值观和道德观念。

2. 教学重点：明辨是非，树立正确的价值观和道德观念。

三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识和理解教学内容。

2. 讨论交流法：组织学生进行课堂讨论，促进学生思考和交流。

3. 情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中学会应用所学知识。

4. 小组合作法：引导学生分组合作，培养团队协作能力。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。

3. 实践操作：评估学生在情景模拟和小组合作中的表现。

4. 期末考试：测试学生对本册知识的掌握程度。

五、教学课时第一章：4课时第二章：3课时第三章：3课时第四章：3课时第五章：3课时六年级品德与社会上册教案(第二部分)六、教学内容第六章：我与集体1. 内容简介：本章让学生认识集体的重要性，理解个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和归属感。