《药理学》课堂教学改革探索

“课程思政”背景下高职护理专业《药理学》课程教学改革实践探索作者：果秋婷张小飞来源：《科技风》2019年第21期摘要：“课程思政”背景下教学改革是护理《药理学》课程教学的一种尝试，将价值引领与专业课知识有机融合，在突出专业技术技能培养的同时，实现知识传授与价值引领的统一，从而深刻贯彻全方位、全过程、全员育人。

关键词：课程思政;护理药理;课程改革习总书记在全国高校思想政治工作座谈会上指出：“做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，…使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。

[1]这段讲话指出高校对学生的思想政治教育工作不仅是思政课程的任务，其他各类课程应该与思政课程相互配合、深度融合，切实将思政教育落实在教育教学的全过程。

“课程思政”是指在教学过程中将思想政治教育与其他各类课程教学内容有机融合。

在其他课程教学中，充分挖掘授课内容的思政内涵要素，有计划有目的的设计教学内容，通过与教学内容的融合，在课堂教学中注重知识、技能的培养与价值引领的统一。

提升学生的爱国主义情操，提高职业操守及道德水准。

《药理学》是研究药物和机体相互关系及规律的一门学科，同时也是联系基础医学和临床医学，医学和药学的一门桥梁课程。

是一门基于实验结果的课程，所有的知识架构来源于科学实验，具有客观性和普遍性。

该课程开设于第二学期，是高职护理专业开设的专业基础课程，为后续的《基础护理》《成人护理》《儿科护理》《老年护理》等課程提供知识储备和理论基础，也为护理专业学生养成现代医药高素质人才的职业道德、专业价值观奠定了基础，是护理专业学生的专业素养的养成的重要一环。

因此在《药理学》教学生引入“课程思政”教育教学改革也是形势所趋。

一、高职护理专业《药理学》课程融入思政教育的基础（一）明确培养目标在新时代要求下，在育人的总体目标基础上深化思政教育理念，凝练专业课程的思政育人目标。

《药理学》课程教学改革探索药理学是医学生必修的一门重要课程，它是研究药物在人体内的吸收、分布、代谢和排泄等过程以及药物与生物体的相互作用规律的学科。

药理学的教学内容繁杂，常常需要学生掌握大量的药品名称、作用机制、不良反应等知识，这对于学生的学习和理解都是一大挑战。

为了提高药理学教学的效果和质量，探索药理学课程教学改革是必要的。

一、药理学课程教学现状目前，药理学课程教学存在一些问题：1.教学内容繁杂，难以掌握药理学是一门内容繁杂的学科，涉及到药物的分类、作用机制、药代动力学、不良反应等多个方面。

学生需要掌握大量的知识点，而且这些知识点之间存在着复杂的联系和交叉，难以理解和掌握。

2.教材陈旧，无法满足现代医学需求药理学教材大多是传统的教材，内容陈旧，无法满足现代医学的需求。

现代医学发展迅速，新药不断涌现，药理学教学需要紧跟时代的步伐，及时更新教材内容，才能满足学生的学习需求。

3.教学方法单一，缺乏互动性传统的药理学教学方法主要是讲授和听课，缺乏互动性，学生容易出现听课疲劳和学习兴趣不高的情况。

同时，药理学的教学需要结合实验和临床实践，这些方面的教学往往受到限制，难以开展。

二、药理学教学改革的探索为了解决药理学教学存在的问题，需要进行教学改革。

教学改革的目的是提高教学质量和效果，激发学生的学习兴趣和积极性。

以下是一些药理学教学改革的探索方向：1.建立现代化的教学体系药理学教学应该建立现代化的教学体系，包括教学内容、教学方法、教学手段等。

教学内容应该紧跟时代的步伐，及时更新教材内容，增加新药的介绍和讲解。

教学方法应该多样化，包括讲授、案例分析、小组讨论、实验教学等。

教学手段应该利用现代化的技术手段，包括多媒体教学、网络教学、虚拟实验等。

2.注重药理学与临床实践的结合药理学的教学应该与临床实践相结合，通过临床案例的分析和讲解，使学生更好地理解药理学的知识，掌握药物的使用方法和注意事项。

同时，学生应该参与到实验和临床实践中，亲身体验药物的作用和不良反应，加深对药理学知识的理解和掌握。

“课程思政”背景下高职护理专业《药理学》课程教学改革实践探索高职护理专业作为培养医疗护理人才的重要专业之一，其课程教学一直备受重视。

随着国家提倡“课程思政”，高职护理专业《药理学》课程的教学改革实践也变得尤为重要。

本文将对高职护理专业《药理学》课程教学改革实践进行探索，并分享相关的经验和思考。

一、《药理学》课程的重要性《药理学》作为高职护理专业的一门重要课程，主要介绍药物的性质、作用、用法、剂量等内容，为后续的专业课程和实践工作打下坚实的基础。

药物在医疗护理工作中起到至关重要的作用，合理使用药物不仅可以治疗疾病，减轻病痛，还可以减少药物的不良反应和药物的滥用。

高职护理专业《药理学》课程的教学改革实践具有重要的意义。

二、《药理学》课程教学改革现状传统的《药理学》课程教学模式主要以教师讲授为主，学生 passively 接受知识，重视理论知识的传授，而忽视与实际护理工作的结合。

学生在学习过程中缺乏主动性和实践性，往往无法将所学知识有效地运用到实际工作中。

考试为导向的评价体系更加加剧了学生的被动学习状态，缺乏对知识的主动探究和实践应用。

这种传统教学模式已经无法满足当前高职护理专业的教学需求，因此有必要对《药理学》课程进行教学改革。

1. 突出实践性教学《药理学》课程的教学改革实践应当突出实践性教学，引导学生将理论知识与实际护理工作相结合。

在课程教学中加入案例教学、病例分析等内容，让学生通过案例的学习和分析，更加深入地了解药物的使用，加强与实际工作的对接。

学校应当积极与医院、诊所等实践基地合作，为学生提供实践机会，让他们在实践中巩固所学知识。

2. 引入互动教学传统的课堂教学往往是教师以单向讲述为主，学生 passively 接受，缺乏互动性和主动性。

教学改革应当引入互动教学模式，鼓励学生参与讨论、提出问题，并由教师进行指导和解答。

互动教学可以激发学生的学习兴趣，增加课堂氛围，培养学生的创新思维和问题解决能力。

《药理学》课程教学改革探索
近年来，药理学课程教学改革已经引起了极大的关注。

为了更好地满足学生的需求，充分发挥药理学的魅力，本文探讨了药理学课程教学改革的可行性：
一、增强对药理作用机理及其相关科学理论的学习：针对学生对药物作用机制知识的匮乏，深入学习药物作用机制，理解和掌握药物作用机制，并将其应用于实际情况。

二、优化教材内容，提高实用性：通过补充有关药理学的实验实践，提高药理学课程的实践性，使学生更好地理解药理学课程，更好地实践药理学知识。

三、提高实践性，形成專業素养：利用虛擬仿真实验室，通过实验演示和讨论，向学生逐步介绍药理学相关知识，勾勒出药物作用机制，培养学生药理学实验技能和解决实际问题的能力，提高学生對藥理學的理解和掌握。

四、实行科技融合教学模式：加强技术交流，并利用多媒体教学，让学生更深入的理解药理学，加快学习效率，同时就一些高深的技术性内容给予老师的指导，以提高学生的学习效果。

五、增强学生的参与意识：从学生角度出发，引导学生投入课程学习，充分体现学科特点，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，鼓
励学生代表发言，让药理学课程进一步活跃起来。

通过以上五个方面的改革，可以更好地满足学生的学习需求，充分发
挥药理学课程的魅力，进一步提高学生的药理学素养，为药理学研究
和社会服务做出贡献。

浅谈药理学课程教学方法的改革随着医学科学的不断发展和进步，药理学作为医学基础课程还需要不断完善和改进。

药理学作为药物治疗的基础，对医生和药剂师的学习和实践有着至关重要的作用。

因此，在药理学课程的教学中，要考虑到学生的实际需求，注重教学方法的创新和改革，以达到更好地教学效果。

一、理论课教学1.引导学生主动学习教学方法的改革要注重学生的主动学习。

学生应该通过课堂、预习、复习等多种途径进行学习，并加强与教师之间的交流。

在课堂上，教师可以采用互动式教学方法，引导学生通过小组讨论、案例分析等方式，发挥学生的主观能动性和主动思考能力，从而提高学生学习药理学的效果。

2.提高教学质量药理学课程的授课内容繁杂，需要授课教师有丰富的知识储备和教学技巧。

教师应该在授课前，对知识点进行透彻的研究，将学术研究成果用通俗易懂的语言传达给学生。

同时，教师要注重学生的学习动机，根据不同学生的需求制定不同的教学方案，提高教学质量。

二、实验课教学1.加强实验安全实验课的安全性很重要，教学方法的改革也要注重实验安全的措施。

学校应该配备必要的安全设备和安全人员，保障实验室的安全和设备的完好。

在实验课上，教师应该为学生提供详尽的实验指导手册，让学生了解实验的目的、步骤和注意事项，提高学生的安全意识和实验技能。

2.注重实验数据的分析和总结实验课的具体内容可能是对课程的深入理解，但教学方法的改革应该注重学生掌握实验方法和实验技能。

实验结束后，学生应该对实验数据进行分析和总结，从而加深对药理学的理解。

同时，教师可以通过讲解关于实验的知识，加强学生对课程的理解，从而提高实验课的教学效果。

以上就是药理学课程教学方法改革的一些建议。

教育教学是一个相互的过程，应该注重学生和教师的思想交流，不断添加新思维，不断完善教学方式，从而让药理学教学更加有效。