《药物检测分析技术》说课比赛-(现场)
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高职药学专业《药物分析》说课稿一、教学目标1.知识目标:o学生能够掌握药物分析的基本概念、原理和方法。
o学生能够了解常见药物的化学性质及其分析方法。
o学生能够识别并分析药物中的杂质和降解产物。
2.能力目标:o学生能够独立进行药物分析实验,并能准确记录和分析实验数据。
o学生能够运用所学知识解决药物分析中的实际问题。
o学生能够阅读和理解药物分析相关的专业文献。
3.情感态度价值观目标:o培养学生严谨的科学态度和实验操作技能。
o激发学生对药学专业的兴趣和热情。
o培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容-重点:药物分析的基本方法(如色谱法、光谱法、电化学法等)及其原理。
-难点:药物杂质和降解产物的分析,以及实验数据的处理和解释。
-具体内容:o药物分析的基本概念与重要性o药物分析的常用方法及其原理o药物杂质与降解产物的分析o实验操作技能与数据处理o药物分析案例分析三、教学方法-讲授法:用于介绍药物分析的基本概念和原理。
-讨论法:组织学生讨论药物分析中的难点和疑点。
-案例分析法:通过实际案例分析,加深学生对药物分析的理解。
-实验法:通过实验操作,培养学生的实践能力和数据处理能力。
-多媒体教学:利用PPT、视频等多媒体资源,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
四、教学资源-教材:《药物分析》专业教材-教具:实验器材(如色谱仪、光谱仪等)、实验试剂-多媒体资源:PPT课件、实验操作视频、专业文献-网络资源:在线课程平台、专业论坛、学术数据库五、教学过程六、课堂管理-小组讨论:将学生分成小组,每组分配一个主题或任务,鼓励小组成员积极讨论,共同解决问题。
-课堂纪律:明确课堂纪律要求,如按时上课、认真听讲、积极参与讨论等,对违反纪律的行为进行适当处理。
-激励策略:对表现优秀的学生给予表扬和奖励,如课堂表现分、实验报告优秀等,以激发学生的学习兴趣和积极性。
七、评价与反馈-课堂小测验:每节课后进行小测验,了解学生对所学知识的掌握情况。
说课稿各位老师好,我叫**,来自****。
今天我说的是《药物分析》中的“药物中一般杂质的检查-氯化物检查法”。
下面我将从课程设置、学情分析、教学设计、教学过程,教学改进等几个方面一一讲说。
一、课程设置药物分析课程培养目标:培养德智体美全面发展,具有良好的职业道德和坚实的职业生涯发展基础,掌握药物分析技术专业必须的基础理论知识和基本技能,从事药品生产原料、辅料、半成品、成品的分析检验以及药品生产过程质量监控、药品质量管理工作的高素质技能型专门人才。
《药物分析》是三年制高职药学专业的核心专业课之一,是整个药学学科领域中一个重要组成部分。
药品不同于一般增强机体抵抗力的持殊商品。
为了保证用药的安全、合理和有效,在药品的研制、生产、供应以及临床使用过程中部应该执行严格的科学管理制度,并采用各种有效的分析方法,物理学的、化学的、物理化学的、生物学的乃至微生物学的方法等,对药品进行严格的分析检验,从而对各个环节全面地保证、控制与研究提高药品的质量,实现药品的全面质量控制。
因此药品质量的全面控制不是某一个单位或部门的工作,所涉及的整个内容也不是一门课程可以单独完成的,而是一项涉及多方面、多学科的综合性工作。
药物分析是其中的一个重要方面。
它主要运用化学、物理化学或生物化学的方法和技术研究化学结构已经明确的合成药物或天然药物及其制剂的质量控制方法,也研究有代表性的中药制剂和生化药物及其制剂的质量控制方法。
因此,药物分析是一门研究与发展药品质量控制的“学科”。
本次所说的“药物中一般杂质的检查”对评价药品生产工艺状况有重要意义。
1.知识目标:a.掌握杂质的主要来源途径。
b.掌握氯化物检查的原理、条件、方法。
2.能力目标:a.熟练氯化物检查的实验操作;3.情感目标:通过本节的学习,增加对《药物分析》研究内容的了解,并激发学习的积极性。
4.教学重点和难点:重点:掌握氯化物检查法的基本原理及操作过程。
难点:实验条件中稀硝酸的作用等。
•课堂教学与课程改革•生思维导图的绘制可以对学生知识的掌握情况有及时充分的了解,从而根据实际需要调整自己的教学方式以及教学的进度。
思维导图的绘制需要大量精力与实践。
以组成学习小组的形式进行思维导图绘制,能够集思广益,但也可能存在部分基础知识不扎实、缺乏主动学习能力的学生参与度不高,这需要教师、小组成员及时给予帮助和鼓励。
医学学科知识都是有其内在逻辑及固定结构的,基于学科知识的特性,学科教学必须强调“理解性记忆”和“结构化思考”,目前思维导图教学法并不适用于所有课程章节的学习,只有精选出需要运用思维导图的章节,才能更好地发挥思维导图在教学中的作用。
参考文献[1]刘洋,邢跃垒.思维导图在外科护理学教学中的应用研究[J].卫生职业教育,2017,35(4):52-53.[2]吴东洪,刘利华.思维导图在外科护理教学中的应用效果分析[J].广东职业技术教育与研究,2018(6):103-105.[3]汤双兵.《基础护理学》教学中思维导图的应用分析[J].中国校外教育,2019(11):50-51. [4]东尼•博赞,巴利•博赞.思维导图[M].叶刚,译.北京:中信出版社,2009.《药物分析技术》中“阿司匹林及其制剂的鉴别”说课设计谭凤玲骆桥兰彭小美(河源市卫生学校,广东河源517000)【摘要】笔者从教材分析、学情分析、教学目标、教学策略及教学反思5个方面,对中等职业技术学校《药物分析技术》中“阿司匹林及其制剂的分析”选取鉴别项进行说课设计,向同仁汇报对教学的一些思考和认识,以期达到提高教师教学能力及教学质量的目的。
【关键词】药物分析技术阿司匹林及其制剂的鉴别说课设计药物分析技术是研究药品质量及其控制规律的一门科学,是理论与实践相结合的应用性课程,主要内容包括对药物及其制剂的组成、鉴别、检查和含量测定等内容。
药品质量观念非常重要,因为它直接关系人们的身体健康。
基于中职学生的学情,特别有需要探究如何提高教师教学的有效性。
药物分析大赛策划部策划书3篇篇一《药物分析大赛策划部策划书》一、活动背景药物分析是药学领域中至关重要的一环,对于保障药物质量、安全和有效性起着关键作用。
为了提高同学们对药物分析的兴趣和专业技能,促进药学专业人才的培养,特举办此次药物分析大赛。
二、活动主题“精准分析,探索药学奥秘”三、活动目的1. 激发学生对药物分析的学习热情,提高学生的实践能力和创新思维。
2. 加强学生之间的交流与合作,培养团队精神。
3. 展示药物分析领域的最新技术和成果,促进药学学科的发展。
4. 为学生提供一个实践平台,提高学生的就业竞争力。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地点]六、参与对象全校药学相关专业学生七、组织机构1. 主办单位:[主办单位名称]2. 承办单位:[承办单位名称]3. 协办单位:[协办单位名称]4. 大赛组委会:负责大赛的组织、策划、协调和执行工作。
八、活动内容1. 开幕式邀请相关领导和专家致辞,介绍大赛的意义和目的。
进行比赛规则和流程的讲解。
展示往届大赛的优秀成果。
2. 理论知识竞赛采用笔试形式,考查学生对药物分析基础知识的掌握程度。
题目涵盖药物分析的方法、原理、质量控制等方面。
评选出成绩优异的学生进入后续环节。
3. 实验技能操作竞赛学生根据给定的药物样品,进行样品前处理、分析测定和数据处理等实验操作。
考查学生的实验操作技能、仪器使用能力和数据分析能力。
评委根据操作规范、结果准确性和实验报告质量等方面进行评分。
4. 创新项目展示学生可以提交自己在药物分析领域的创新项目,包括研究课题、实验设计、成果展示等。
进行项目展示和答辩,评委根据创新性、可行性和应用前景等方面进行评价。
5. 闭幕式宣布比赛结果,颁发奖项。
邀请获奖学生代表发言,分享参赛经验和心得体会。
九、活动宣传1. 线上宣传在学校官方网站、公众号、QQ 群等平台发布大赛通知和宣传海报。
制作大赛宣传视频,介绍大赛的亮点和特色。
邀请学校知名教师和专家为大赛进行宣传和推广。
课时安排:2课时教学目标:1. 知识目标:使学生了解药物检验技术的概念、意义和基本原理,掌握常用药物检验方法及操作步骤。
2. 能力目标:培养学生具备药物检验的基本技能,提高分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标:激发学生对药物检验技术的兴趣,树立严谨、求实的科学态度。
教学重点:1. 药物检验技术的概念及意义2. 常用药物检验方法及操作步骤教学难点:1. 常用药物检验方法的选择与运用2. 药物检验过程中的质量控制教学过程:一、导入1. 提问:什么是药物检验技术?它在药品质量保证中有什么作用?2. 学生回答,教师总结:药物检验技术是通过对药物进行定性和定量分析,以判断其是否符合质量标准,确保药品安全、有效。
二、讲解1. 药物检验技术的概念及意义- 介绍药物检验技术的定义- 阐述药物检验技术在药品质量保证中的重要作用2. 常用药物检验方法及操作步骤- 鉴别法:外观观察、显色反应、沉淀反应等- 检查法:杂质检查、含量测定、稳定性检查等- 操作步骤:取样、样品预处理、实验操作、数据处理等三、示范1. 教师示范常用药物检验方法及操作步骤2. 学生跟随操作,教师指导四、练习1. 学生分组进行药物检验实践操作2. 教师巡回指导,解答学生疑问五、总结1. 回顾本节课所学内容,强调重点和难点2. 学生总结药物检验技术的概念、意义、常用方法和操作步骤六、作业1. 完成课后练习题,巩固所学知识2. 查阅相关资料,了解药物检验技术的最新进展教学反思:1. 本节课通过讲解、示范、练习等形式,使学生掌握了药物检验技术的基本知识和操作技能。
2. 在教学过程中,注重培养学生的实际操作能力,提高分析问题和解决问题的能力。
3. 在讲解重点和难点时,采用多种教学方法,如举例、对比等,使学生对药物检验技术有更深入的理解。
4. 在课后作业中,引导学生查阅资料,拓展知识面,关注药物检验技术的最新进展。
课程名称:药物检验技术授课班级: [班级名称]授课教师: [教师姓名]授课时间: [具体日期]教学目标:1. 知识目标:- 了解药物检验技术的基本概念和重要性。
- 掌握药物检验的基本程序和常用方法。
- 熟悉不同类型药物的检验特点。
- 了解药物检验技术在药品质量控制中的作用。
2. 能力目标:- 能够运用所学知识进行药物的基本检验操作。
- 能够分析药物检验结果,判断药物质量。
- 能够根据实际需求选择合适的检验方法。
3. 素质目标:- 培养学生的严谨态度和科学精神。
- 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
- 提高学生的职业素养和责任感。
教学内容:一、药物检验概述1. 药物检验的定义和目的2. 药物检验的分类和方法3. 药物检验在药品质量控制中的作用二、药物检验的基本程序1. 样品采集与处理2. 药物性状检验3. 药物鉴别检验4. 药物含量测定5. 检验结果分析与评价三、常用药物检验方法1. 显微镜法2. 紫外-可见分光光度法3. 气相色谱法4. 高效液相色谱法5. 原子吸收光谱法四、药物检验实例分析1. 常用药物的检验实例2. 药物检验结果的分析与评价教学过程:一、导入1. 提问:什么是药物检验?它在药品质量控制中有什么作用?2. 学生回答,教师总结。
二、讲授新课1. 药物检验概述2. 药物检验的基本程序3. 常用药物检验方法4. 药物检验实例分析三、课堂练习1. 学生根据所学知识,进行药物检验的基本操作练习。
2. 教师巡视指导,解答学生疑问。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调药物检验的重要性。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 预习下一节课内容。
教学评价:1. 课堂表现:包括出勤、参与度、课堂练习等。
2. 作业完成情况:包括课后练习题、预习情况等。
3. 考试成绩:包括平时成绩和期末考试成绩。
教学资源:1. 教材:《药物检验技术》2. 多媒体课件3. 实验器材:显微镜、紫外-可见分光光度计、气相色谱仪、高效液相色谱仪、原子吸收光谱仪等4. 实验指导书备注:1. 教师可根据实际情况调整教学内容和教学进度。
第一章测试1.药品的质量源于设计,药品的质量是在生产过程中形成。
()A:对B:错答案:A2.药品的质量是生产出来的,而不是检验出来的。
()A:错B:对答案:B3.药品检验结束后,进行检验记录的书写。
()A:错B:对答案:A4.企业标准高于法定标准的要求。
()A:对B:错答案:A5.根据药品质量等级不同,可以分为优级品、合格品与不合格品()A:错B:对答案:A6.某药品生产企业到了一批原料药,共49件,应随机抽取()件检验?A:7B:8C:49D:6答案:B7.企业标准属于非法定标准,不对外公开。
()A:错B:对答案:B8.药典规定的标准是对药品质量的()。
A:行政要求B:一般要求C:最低要求D:最高要求答案:C9.缬沙坦的含量测定方法是在《中国药典》的()。
A:正文B:索引D:通则答案:C10.药品质量标准的制订必须遵循的原则()。
A:前瞻性B:权威性C:规范性D:先进性E:科学性答案:BCDE第二章测试1.质量授权人和质量管理负责人不得兼任()A:对B:错答案:B2.药品生产企业的生产管理负责人和质量管理负责人不得兼任()A:对B:错答案:A3.当工作用菌种代数大于()时,需要用传代菌株进行传代。
A:3B:5C:4D:6答案:B4.实验室的废液不能直接排入下水道,应根据污物的性质分别收集,交专业公司处理()A:对B:错答案:A5.初次或源头采集的、未经处理的数据称为{原始数据},可以采用纸质或电子进行记录。
()A:错B:对答案:B6.所有原始数据必须保存。
产品的检验记录和检验报告书,需要保存的期限为()。
A:有效期满后一年B:5年C:有效期满为止答案:A7.以下哪类药品不需要使用特殊独立的厂房与设施()A:中药标本B:维生素类药品C:放射性药品D:青霉素类药品答案:B8.标准品、对照品或对照品溶液超过效期后,不得使用,应按照活性成分进行废弃处理并记录处理的标准品、对照品的名称、批号、数量(重量)、处理人及日期。