立体构成

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产品包装造型与设计专业皮具设计与制作方向
《立体构成》课程教学大纲
一、课程的性质和教学目标:
(一)课程性质和总体教学目标:
《立体构成》是产品造型与设计专业开设的一门重要的造型艺术专业基础课程。

开设《立体构成》课程的目的,在于培养学生正确的理性艺术思维方法,丰富学生的艺术表现手段,并通过一定数量的立体构成设计造型训练,增强学生的空间意识,掌握形式美的构成原则。

为学生今后在空间艺术设计造型方面打下一定的基础,提高学生的形象思维能力、设计创造能力和艺术思维能力。

《立体构成》课程基本的教学任务,在于指导学生通过一定数量的立体构成设计练习,掌握立体构成设计的基本技能,,并在练习的基础上掌握形式美的基本法则,掌握立体构成的各种基本表现手法。

本课程要求将形体分解为点、线、面等要素,从简单到复杂地研究这些要素以及它们之间的相互关系,并能按照一定的形式美的构成原则使用各种基本材料,将造型要素组成新的立体。

《立体构成》是现代造型设计教学训练的基础课程之一,它与平面构成不同,侧重于对学生空间意识或空间直觉的培养,要求能通过抽象的立体形态体现形式美的法则,提高学生的形象思维能力和设计创造能力。

(二)知识、能力和素质教学目标
1、知识教学目标
(1)了解立体构成学科产生的沿革,了解学习立体构成课程的意义;理解点、线、面、体是构成的基本元素;了解立体构成中的点、线、面、体与几何学中的点、线、面、体的差异,以及它们与平面构成中点、线、面、体的差异;了解色彩是立体构成中十分重要的要素,了解构成中物体本色的应用及人为处理色的应用;了解肌理的概念和肌理的运用;了解立体构成中空间的概念,了解空间与形体的联系;了解比例的概念和比例的法则,着重了解黄金分割比的概念和应用;了解节奏与韵律的概念,了解韵律的主要表现形式;了解立体构成能够通过人们的联想产生某种意境的作用;了解立体构成中多样与统一的应用;了解材料的分类;了解新材料的作用,了解新材料在立体构成中的应用;了解立体构成练习中使用最多的材料;了解立体构成技术制作的主要步骤。

(2)掌握各种造型手段,用形式美的法则表达对象;理解单纯化与经济化是立体构成的一个基本原则理解对比与调和的概念,了解立体构成中主要的对比与调和关系、理解对称与均衡的概念,理解二者在立体构成中的作用;理解稳定与轻巧的概念,了解在立体构成中影响稳定与轻巧的主要因素。

2、能力教学目标
(1)对空间进行分隔,了解事物的整体结构特征;
(2)培养抽象造型能力,以及对形式美的体验;
(3)掌握二点五维立体构成的制作,特别是纸质二点五维立体构成的制作;
(4)了解线立体构成的制作;
(5)理解面立体构成的概念,掌握纸质面立体构成的制作;
(6)了解块立体构成,线、面、块综合构成及其它立体构成;
(7)提高学生的动手操作能力;
3、素质教学目标
(1)提高学生的申美意识;
(2)提高学生的专业素质;
二、课程的主要教学内容:
(一)理论教学
1、基本内容:
(1)通过理论教学使学生全面了解立体构成、立体构型、空间构成。

(2)通过理论教学使学生掌握立体构成的基本元素
1.关于点、线、面、体
2.关于色彩
3.关于肌理
4.关于空间
(3)通过理论教学使学生掌握立体构成的形式要素
1.单纯与经济
2.对比与调和
3.对称与均衡
4.稳定与轻巧
5.比例与习惯
6.节奏与韵律
7.联想与意境
8.多样与统一
(4)通过理论教学使学生掌握立体构成的材料构成要素
1.材料分类法
2.材料的力学特性
3.寻找新材料
4.不要忘记最简便、基本的材料
(5)通过理论教学使学生掌握立体构成的技术构成要素
1.创意
2.计划
3.图样
4.选材
5.测量和放样
6.初加工
7.精加工
8.成型
9.组接
10.抛光
11.上色
2、重点或难点内容:
(1)通过理论教学使学生基本了解立体构成的知识,理解和掌握立体造型的术语如空间、立体构型、空间构成等。

(一)实践教学
1、基本内容:
通过实训教学使学生自己能够独立绘制工整的平面构成、色彩构成及装饰图案。

2、重点或难点内容:
(1)通过实训教学使学生能够表现出自己的设计想法,绘制出形式美比较强的图纸。

(2)通过实训教学使学生能够动手完成立体造型,为学生以后学习方案类课程奠定坚实的专业基础。

三、课程教学时间:
该课程总学时为40学时,其中理论教学20学时,实践教学20学时
四、教学目标实现评价方法
(一)评价指标
评价指标以实践操作为主,主要让学生掌握的理论知识更好地指导实践操作。

(二)评价方法
本课程成绩的评定可由任课老师根据课题作业的完成结合平时成绩来进行。

五、其它
1、教学方法
本课程采用理论教学和实践教学相结合的方法,其中以实践教学为主,理论教学为辅。

2、教学手段
本课程是一门实践性强、交叉性课程,除了理论教学外,要做好相应的调查和课题设计,注重学生动手能力的培养。

执笔人:黄丽专业负责人审核意见:
系主任审核意见:。