李广射虎-课件1

三年级语文课件：《李广射虎》

三年级语文课件篇一：《李广射虎》

教学目标：

1.学会本课生字词，理解“影影绰绰”、“拈弓搭箭”、“神勇无比”等词语的含义。

2.理解文包诗的课型，能背诵诗歌，并说出诗歌大意。

3.能过朗读表达李广将军的力大无穷、神勇无比。

教学重、难点：

学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。

第一课时

教学过程：

一、由题导入，引出课型

1.“叫醒耳朵”常规训练：“猛然间……拉开硬弓”;“那白羽箭……拔不出来”。

2.今天这节课，我们来学习《李广射虎》这篇文章。李广是怎么样的一个人呢?同学们来说说你们的了解。咱们打开书，快速读一读第二小节，搜寻一下有关李广的信息。

3.通过预习，同学们知道这是什么类型的课文吗?(文包诗)我们以前学过哪些?有了以前的这些积累，相信你们学起这篇文章来会更加得心应手!

4.来，先请合作小组互查一下你们的预习情况。给你们读一遍的时间，你们可以采取自己组里独创的方式，来读一读。 5.由一小组汇报预习——朗读课文一遍，学生评价。

二、由诗及文，理清脉络

既然是文包诗，那么文章与古诗是如何一一对应的呢?请同学们默读文章，并用心思考，然后我们来交流。

三小节——林暗草惊风，将军夜引弓

四小节——平明寻白羽，没在石棱中

三、诗文对应，感悟神勇

1.让我们再走近些，来感受古诗的精妙与文章描述的精彩。刚才同学们提到，第一句古诗对应的是第三小节。现在我就请同学们拿起笔来划一划。哪几句是写“林暗草惊风”的?用横线表示。哪几句是写“将军夜引弓”的呢?用波浪线表示。(学生自学)

2.训练朗读第一行，读出当时夜黑风疾的情景来。

3.谁来读读对应第二行诗的句子?从这几句话里，你又进一步了解李广了吗?从哪些词语里了解的呢?

4.一代名将果然名不虚传。从他一气呵成的射虎动作，不难看出他的神勇。谁能用一个字来概括。训练朗读第二行，读出李广的机敏、神勇、果断来。

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《李广射虎》教学设计一

教材分析：

课文采用以文包诗的形式，介绍唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》，大意是：将军夜晚外出巡逻，见树林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头中去了，表现了李广将军的力大无穷和武艺高超。

学情分析：

文包诗是苏教版教材的特色之一。教学时打算通过让他们读好故事，把握好诗的意境，读出诗的感情。相信通过感情朗读，能在学生心中树立李广神勇无比的高大形象，在此根底上让学生怀着对李广的敬爱之情朗读《塞下曲》。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。

2、学会19个生字。理解由生字组成的词语。

3、学习按事情开展顺序写一件事的写作方法。

4、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美飞将军李广的高超武艺。

教学重难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会19个生字。理解由生字组成的词语。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

同学们，读过《水浒传》吗？里面有个小李广花荣，今天我们要认识另一个李广，人称飞将军。板书课题，简介飞将军的由来。

二、初读课文

1．自学课文。

要求：〔1〕读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话 2 / 2

〔2〕查字典并联系上下文，理解以下词语的意思。

石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆

2．教学效果。

〔1〕指读课文，卡片正音，强调塞、搜都是平舌音，境、硬、蒙都是后鼻音，指明扎是多音字，并引导比拟扎的其他读音和意义

飞将〔jiang〕军将〔jiang〕领平明〔ming〕绰〔chuo〕出没〔mo〕草丛〔cong〕

李广射虎

【教学目标】

1．指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《塞下曲》。

2．学会本课10个生字，能认读5个生字。能结合上下文理解由生字组成的词语。

3．通过课文的阅读与分析，让学生体会李广将军的力大无比和射箭本领的高强。

4．理解古诗《塞下曲》，让学生能用自己的话说出古诗的意思。

【重点】：理解古诗《塞下曲》，练习用自己的话说出古诗的意思。

【难点】：通过古诗的理解，结合课文的阅读与分析，让学生体会李广将军的力大无比和射箭本领的高强。

【背景资料】

1．李广

生平简介：西汉名将。陇西成纪（今甘肃静宁西南）人。善骑射，汉文帝时，参加反击匈奴攻掠的战争。元光元年（公元前134年），为未央卫尉。后任右北平太守，匈奴数年不敢攻扰，称之为“飞将军”。前后与匈奴作战七十余次，以勇敢善战著称。

2. 卢纶

生平简介：卢纶（748一约799），唐诗人。字允言，河中蒲（今山西永济）人。大历中由王缙荐为集贤学士、秘书省校书郎。后任河中浑瑊元帅府判官，官至检校户部郎中。为“大历十才子”之一。诗多送别酬答之作，也有反映军士生活者，《和张仆射塞下曲》较有名。

主要作品：有《卢纶诗集》十卷。

名言佳句：十上不可待，三年竟无成。

3. 白羽箭

古代的兵器，长约二三尺的细轩上装上尖头，杆的末梢附有白色的羽毛。诗中“白羽”采用借代的方法，以部分代整体，指的就是白羽箭。

【设计说明】

本课设计，既体现了一般写人叙事类课文的特点，教学重点依然定位于了解故事情节和体会人物形象；但在教学方法上，又与上一课的教学有所不同，'根据本课“文包诗”的特点，把古诗的理解与课文内容的理解紧密结合在一起。在教学中是分这样几个步骤完成的：一是 “文包诗”的特点，让学生理清课文各部分之间的联系：二是联系课文内容，理解古诗诗句及关键词语的意思，并通过复述故事深化理解；三是指导学生朗读第三、四自然段，深入体会诗中的人物形象和诗人表达的情感。试图在这样的教学过程中，既使学生深入理解古诗，又使学生习得“文包诗”的一般方法。

三下第 三 单元 课题 8.李广射虎 第 1 教时 总第 个教案

目标 1．学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。

2. 能准确、流利地朗读课文，理清课文脉络。

3. 能大体说出诗句的意思。

重点 学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。

教学

难点 理解由生字组成的词语；能准确、流利地朗读课文。

教学

准备

先学提纲、PPT、小黑板

【先学提纲】

（1）朗读课文数遍，要求读得准确，通顺。

（2）在课文中划出生字新词，标上拼音，朗读数遍。

（3）养成边读边想的习惯，有疑问的地方做上记号。

（4）试着查询李广这个人物的生平资料。

学情

分析 "文包诗”课文的教学，不同于一般课文的教学，它需要借助短文研读古诗，领悟诗的丰富内涵；同时还需要“诗”“文”互照，寻找诗与文的内在联系，了解古诗的来龙去脉，感悟古诗的丰富内涵，以进一步理解诗意，体会诗人的情感，感受祖国语言文字之美，并相机渗透学习古诗的方法。简言之：短文是情境，诗是浓缩。

教 学 过 程 思考与调整

（二次备课）

一、突显导入趣味点，乐学新知。

同学们好！今天，我们学习一篇新的课文叫[课件出示课题：李广射虎]。 从这个题目，我们就能够知道这篇课文主要写的是谁？（李广）李广是古代一位高级将领，他有“飞将军”的美称。从这个题目，我们还能够知道这篇课文主要是写一件什么事呀？（射虎）

二、突破自学障碍点，顺畅阅读。

（一）自主先学

1、朗读课文，字音读准，句子读通。

2、查阅工具书或联系上下文理解词语。

3、提出问题写在书上，自己试着解决。

4、读这篇课文，李广给你的印象是什么？

请你用两个词概括：（ ）（ ）

5、联系课文内容说说《塞下曲》这首诗的意思。

（二）检测字词

1、读准生字字音。

唐代 卢纶 一组 时期 巡逻 警惕 拈弓搭箭

猎物 惊呆 扎进

石棱 朦胧 搜寻 影影绰绰