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赏析现代散文的语言特点现代散文是文学作品中的一种重要形式，具有独特的语言特点。
本文将从四个方面分析和赏析现代散文的语言特点，分别为多样性的语言风格、生动的描写手法、抒情性的表达方式以及对话的运用。
一、多样性的语言风格现代散文以多样性的语言风格为主要特点之一。
散文来自于生活，倾向于表达个人的感受和思想，因此使用的语言风格也各异。
有些散文采用简洁明了的语言，以短小精悍的句子和朴素的词语表达作者对生活、自然、人物的感受。
这种风格给人以简洁明了、易读易懂的感受，例如《草地之歌》中的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”表达了作者对春天的美好感受。
另外一些现代散文则运用丰富多样的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等，以期达到独特的效果。
这种风格有时候更加充满了诗意和质感，例如余秋雨的散文《自在独行》中，他以“一个战士，用一片坚硬的铁，磨砺出锋锐的刃来，我是用言语雕琢出我的武器，那是一支巍然不动的利剑”，以比喻的手法表达了自己对写作的理解和追求。
二、生动的描写手法现代散文以生动的描写手法为特色。
散文作品在一定程度上要表达作者对生活中人、事、物的观察和感受，因此描写是散文作品中不可或缺的一环。
现代散文通过形象化、具体化的描写，使读者产生身临其境的感受。
这种描写手法常常以感官的刺激为主，使读者能够通过文字感受到文字背后的事物。
如丰子恺的散文《炊烟》中，他运用了细腻而形象的描写，如“烟袅袅地从厨房的竹窗里悠悠涌出”、“漫天纷飞的筷子，像蝴蝶，像叶片，像白云，像蒲公英”等，使读者可以真切地感受到炊烟的柔软和漫天飞舞的场景。
三、抒情性的表达方式现代散文以抒情性的表达方式为特点。
散文作品往往是作者情感的抒发和内心世界的表达，因此抒情性是现代散文的一大特色。
散文中通常会借助书写人物、叙述事件或描述景物等方式，表达作者内心的感受和思考。
例如巴金的散文《秋天的童话》中，他通过描写一个小女孩和秋天的交往，表达了作者对美的追求和对人生的思考。
散文句子赏析办法散文，在小学习语文教程中，占有肯定的比例，大多是名家名作。
作为小学习语文教师学会肯定的赏析散文的能力和办法，对于提升自己语文修养水平和语文教学能力，势必不无益处。
下面是我们收拾的散文句子赏析办法，供大家参阅，期望对你有协助!散文句子赏析办法一：意境一致散文贵在乎境。
散文中的意是指作者在文中流露出的思想感情。
这种感情，需要有所寄托，或借境抒情，或托物言志，或因事明理。
这些可寄托作者情思的景、物、事就是境。
这就是环境与心境的统一，景和情的统一，意和境的统一。
小学习语文的课文，有大量是文质兼美，情文并茂的文学作品。
老师要抓住这些好文章予以剖析，与学生一起领会文章中那幽深美好的意境。
课本中描写大自然风光，歌颂祖国壮美河山的文章就大量。
如，《桂林上水》中桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒影水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，仿佛一不小心就会栽下来。
这些优美的文字画出了桂林山水的奇异美，将大家引入了一副神异的山水画中。
这个时候，大家教导学生要融入这美的意境之中，细细领会那美的语言，美的风光，美的山山水水，美的描写构思，从而使学生引发出一种阅读的情趣。
此外，《海上日出》、《梅雨潭》等作品，也以形象生动的语言描写表现了祖国河山的美好壮丽，融情于物，情景交融，它们是具有很美的意境和很强的艺术感染力的作品，教师不妨引导学生细细品读，深深体味其中的妙处，并融入学生的写作实践中去。
美的作品不但以深邃的意境见长，而且以精美的语言取胜。
尤其散文，语言更是流畅生动，清丽怡人。
或对偶排比，铺陈挥洒;或神驰万里，天上人间;或议论抒情，神情飞荡。
教师要教导学生捕捉文章中进行这些描写的句子和词汇，领会其中的感情，领会其中的妙处。
如：《金色的鱼钩》中的老班长吃鱼骨、嚼草根献出生命的形象描写;英勇杀敌，拒不投降而跳悬崖的狼牙山五壮士的高大形象的刻画;为了战争胜利而舍身炸碉堡的董存瑞形象的描写;日理万机，积劳成疾的周感人的展示，都运用了准确入深的语言进行描写。
散文赏析要素
嘿，咱来唠唠散文赏析要素哈。
这就好比你去看一个大宝藏，得知道从哪儿下手挖。
首先呢，咱得看散文的立意。
就像有一回啊，我读一篇散文，讲的是作者小时候在乡下姥姥家的事儿。
作者写他跟着姥姥去田里摘菜，那画面描写得可细了。
他说那黄瓜啊，浑身带刺儿，顶着小黄花，就像穿着绿铠甲戴着黄帽子的小战士。
姥姥摘黄瓜的时候，动作可熟练了，轻轻一扭，黄瓜就下来了，那声音“咔哒”一下，特别清脆。
从这里面，咱就能看出作者对乡下生活那种怀念，对姥姥的爱，这就是立意，藏在这些好玩的细节里呢。
再就是看它的语言。
好的散文语言就像咱平时唠嗑，但又比唠嗑更有意思。
还说那篇写乡下的散文，作者形容晚上的星星，说“那星星啊，就像老天爷撒了一把钻石在黑布上，一闪一闪的，贼亮”。
你看，多形象，多好玩儿，这语言就像一把小钩子，一下就把你拉到他描写的情境里去了。
还有啊，散文的结构也不能小瞧。
有的散文是那种一环扣一环的，就像我拼过的那种拼图。
就像有篇游记散文，作者从刚到景区门口的期待，到进去之后看到各种景色的兴奋，再到走累了坐在亭子里休息
时的惬意，最后离开时的不舍，一步一步的，顺着他的脚步走，你感觉自己就像也在旅游一样。
就像那拼图，一块一块对上了，最后呈现出一个完整又漂亮的画面。
咱欣赏散文的时候，就像在品尝一道菜。
立意是味道，语言是调料，结构是摆盘。
你得把这些都琢磨透了，才能真正享受到散文这个大餐的美味。
下次读散文的时候，可别忘了这些小窍门儿哦，就像我每次读到好玩的散文，就感觉像交到了一个有趣的新朋友，可带劲了。
散文赏析要点
散文是一种富有个人情感和思想表达的文学形式，通过独特的叙述
方式和艺术手法，展现出作者的观点、感受和体验。
下面将从散文的
情感表达、意象、结构和语言等要点来赏析散文作品。
一、情感表达
散文作品通常借助独特的情感表达，使读者与作者建立起共鸣和情
感连接。
作者通过细腻的描写和情感交融，将自己内心世界中的感受
传递给读者。
情感表达的准确和真实是散文作品成功与否的重要标志。
二、意象
散文作品中常用的意象可以是自然景色、人物形象、物品等，这些
意象被作者用来传递某种情感或思想。
通过意象的运用，散文可以更
加生动地展示出作者想要表达的意境和情感，增强读者的阅读体验。
三、结构
散文的结构通常较为自由，没有明确的章节划分，但是也需要有一
定的逻辑和连贯性。
作者可以通过回忆、描写、对比、转折等手法来
组织散文的结构，使文章内容层次清晰，情节有条不紊地推进。
四、语言
散文的语言应该贴近生活、贴近读者，使读者能够亲身感受到作者
的思绪和情感。
同时，语言应该优美流畅，富有节奏感，让读者在阅
读过程中能够产生共鸣和共情。
综上所述，散文赏析要点主要包括情感表达、意象、结构和语言等
方面。
通过散文作品的赏析，读者能够感受到作者独特的情感和思想，共同体验其中所蕴含的美。
散文以其独特的审美价值和艺术魅力，成
为文学作品中不可或缺的一部分。
【散文鉴赏方法】散文鉴赏散文鉴赏方法(一)把握散文的线索分析散文时，先弄清散文的线索，才可踏上分析的途径，是散文赏析的突破口，入手处。
散文的线索是多种多样的。
时间的推移，地点的转换，人物的行踪，感情的变化，事物的性质特点等等都可以作为贯串全文的线索。
寻找散文线索的工作大致可分三步：第一步，理清文章层次，即按文章的顺序一部分一部分地概括大意;第二步，把握结构，就是弄清文章主要写了什么，这些内容是怎样组织的;第三步，弄清行文线索，就是找到文章各部分的内部联系。
(二)体验散文的感情抒情散文也叙事说理状物写景，但重心在抒发作者的思想感情。
因此，这类散文的分析的重心应放在作品感情的分析上。
一般应注意：首先研究散文的抒情方式;然后弄清感情的缘起。
(三)领会散文的意境所谓意境，是指文艺作品中描绘的对象和表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。
它能使读者运用自己的学识经验，去联想去补充，如身临其境，感受和领会原文所创造的意境，得到阅读文学作品的至高艺术享受。
王国维论词，以词有无境界分高低。
我们研究散文，也可以以有无意境分优劣。
文章产生意境必须有两个条件:一是作者对所写对象有真切的感受;二是又能把这真切感受真切的表现出来。
所谓赏析，就是既要对作品的意境有所感受领会，这里强调的不仅是一般意义上的有所知，更强调有所感，感受，感染;还要进一步研究作品是怎样造境的，为什么有这种感染力?(四)探究散文的技巧每一篇抒情散文，不仅内容和感情上总有自己的特点，而且抒情方式，写作方法都不尽相同。
在具体写作方法的赏析上，研究各类各篇散文独具的特点，是散文赏析的个性，也就是赏析的具体落实。
抒情散文在写法上，或借物(景，事，人)抒情，或托物言志，或触景生情，或用象征手法等。
即使是都用象征手法也用法各异。
有的局部用，有的全文用。
(五)品读散文的语言文学，又被称为语言的艺术。
作为文学一大门类的散文，其作者都注重追求作品的语言美。
而阅读散文的重要目的之一，正是学习作家运用语言的功夫。
初中散文赏析怎么写《初中散文赏析》在初中散文赏析这篇文章中，我们将探索如何正确地赏析初中阶段的散文作品。
初中阶段是学生开始接触各种不同类型的散文作品的时期，因此，正确的赏析方法对于他们的文学素养的培养至关重要。
首先，我们要注意作品的文体和题材。
初中散文作品种类繁多，有游记、日记、游记、故事、抒情等等。
我们需要对不同类型的散文有所了解，并能够准确地判断其文体和题材。
这样能够帮助我们更好地理解作品的主题和意义。
其次，我们应该注重作品的语言表达。
初中散文作品通常采用简洁明了的语言，能够清楚地表达作者的意图和情感。
因此，我们需要注意作品中的修辞手法、描写方式和表达技巧等方面。
只有深入理解了作者的用词和句法结构，我们才能真正体会到作品的美和力量。
此外，我们也需要关注作品的情感和思想内涵。
初中散文作品往往探讨了与学生生活息息相关的主题，如友情、家庭、成长等。
通过挖掘作品中的情感和思想内涵，我们能够更好地理解作者的观点和态度，并对作品产生更深刻的感受。
最后，我们还可以进行作品与现实的联系。
初中散文作品常常以生活为基础，反映了现实中的一些问题和现象。
我们可以思考作品中所揭示的社会问题是否存在于我们的生活中，以及我们应该如何看待和解决这些问题。
通过实际的联系，我们能够更好地将散文作品的主题与我们的日常生活联系起来。
总之，正确的赏析方法对于初中生来说是必不可少的。
通过关注作品的文体和题材、语言表达、情感和思想内涵以及与现实的联系，我们能够更好地理解和欣赏初中阶段的散文作品。
这不仅能够提高我们的文学素养，还能够拓宽我们的思维和视野。
让我们一起走进初中散文的世界，领略其中的美妙！。
语文散文赏析大全一、散文的特点散文是一种自由、灵活的文学体裁，具有以下几个特点：1.形散神聚：散文的题材广泛，可以涉及人物、事件、景物、情感等方面，表现形式也十分自由，可以叙述、描写、议论、抒情等。
但是，散文的主题思想必须明确，不能散漫无边。
2.意境深邃：优秀的散文往往能够通过细腻的描写和深刻的思考，表现出作者对人生的感悟和对世界的思考，具有深邃的意境。
3.语言优美：散文的语言要求优美、精炼、生动，能够打动人心。
二、散文的类型散文可以根据不同的标准进行分类，常见的类型有：1.叙事散文：以叙述人物、事件为主，通过生动的情节和形象的语言表现人物性格和事件发展。
2.抒情散文：以抒发作者情感为主，通过对自然、人物、景物的描写，表现作者对人生、爱情、自然的感悟和体验。
3.议论散文：以议论道理为主，通过对某些社会现象、思想观念、人生态度的评述，表达作者的观点和态度。
4.写景散文：以描写自然风光为主，通过对景物的描写，表现作者对自然的感受和体验。
三、散文的鉴赏方法1.读散文要抓住“文眼”。
俗话说“眼睛是心灵的窗口”，“文眼”就是文章的眼睛。
“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、乃至一景一物。
这就需要我们仔细地阅读，慢慢地思索，才可以察觉。
2.读散文要善于理清作者思路，准确把握文章的主旨。
散文，或叙事，或抒情、或说理。
它通过对某个人物某件事情的叙述，对某种事物的描绘，来抒发某种感情，表达某种思想，给人以强烈的感染和深刻的启迪，使之在思想和情感上产生强烈的共鸣。
3.注意散文的表达技巧，体会散文的情感，领会文章的神韵。
散文中表现手法很多，掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。
散文精读批注赏析方法散文的精读批注赏析方法主要分为以下几个步骤：1. 整体入手，理清文章脉络：阅读散文时，需要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。
散文常常托物寄意，作者通过对所写事物的描绘和刻画，使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵。
2. 找准赏析美点：在散文的赏析中，找准“美点”是非常重要的。
可以从形象、结构、语言、手法等方面进行赏析。
这些“美点”可以是具体的形象，如人物、事物等；也可以是抽象的结构、语言、手法等。
在分析时，要注意从文本中提取关键信息，结合作者的情感和意图进行深入理解。
3. 了解背景，透视创作历程：作品是社会的折射，内容是背景的产物。
了解文章的相关背景，如作者的生活经历、时代背景等，有助于更好地理解散文的内涵和深意。
通过对背景的了解，可以更准确地把握作者的创作意图和情感表达。
4. 借助想象，体察作者情感：散文属于文学范畴，其语言和表达方式具有一定的艺术性。
在阅读时，要充分利用自己的想象力和感知能力，通过语言文字的描述，还原作者的场景和情感。
通过想象，可以更好地感受到散文的意境和氛围，更深入地理解作者的意图和情感。
5. 批注赏析，记录心得体会：在阅读过程中，可以随时在文本中批注自己的感悟和体会。
这些批注可以是对于某个词语的深入理解，也可以是对整个段落或篇章的概括和总结。
通过批注赏析，可以更好地记录自己的阅读历程和思考成果，同时也有助于加深对文本的理解和记忆。
通过以上步骤，可以对散文进行精读批注赏析。
在赏析过程中，要注意结合文本的具体内容和作者的意图进行深入理解，同时也要发挥自己的想象力和感知能力，更好地体验和理解散文的意境和内涵。
散文的赏析角度
散文的赏析角度有很多，以下列举几个主要的：
内容：散文作品的内容是赏析的重要方面，它需要通过细致的阅读、解读和分析，深入挖掘作者的写作意图、思想内容和感性体验等。
文笔：散文作品的文笔是赏析的关键点之一，它需要通过对文风、用词、语言表达等方面进行审美评判，把握文章所蕴含的美学价值。
结构：散文作品的结构也是赏析的重要方面，它需要通过对文章的开头、中间和结尾的组织、联系和配合等方面进行分析，了解文章的整体布局和发展趋势。
意境：散文作品的意境是赏析的重要方面之一，它需要通过对作者用意象、象征、隐喻等手法营造的情境和气氛进行解读和感悟，从而领略到作者的思想感受和艺术美感。
历史背景与时代价值：散文作品的历史背景和时代价值也是赏析的重要方面之一，它需要通过对作者所处的社会、文化和历史环境的了解，分析和评价文章在当时的意义和影响。
同时，还可以探讨文章对现代社会和人们的启示和借鉴价值。
散文既无诗歌的音乐节奏，也无小说的故事情节，更无戏剧激烈的性格冲突，总之，从形式到内容，散文的确好像是显得太平常了一点。
然而，人们忘情地读诗、读小说，看戏剧也一样忘情地鉴赏散文!散文的魅力究竟在何处呢我们又该沿着怎样的路径去寻幽访胜呢以下是分享给大家的关于，希望能给大家带来帮助!赏析散文的方法：欣赏散文不能离开散文本身的特点，不能离开其创作规律，这是欣赏散文的基本原则。
1、要了解作者的构思构思即作者在创作时，在立意、选材、结构、表达方式、写作技法、语言等方面的思考活动。
这构思的结果自然体现在作品中。
因此，我们在阅读欣赏每篇散文时要很好地领会和把握这些。
这样做的结果，会产生对作品整体性的认识，更会产生独到的感受。
2、抓住线索，梳理材料散文由于形散神聚。
所以我们在阅读时要抓住文章的线索。
许多材料组合成一个完整的形体，这主要靠线索。
抓住了线索就像提起串起珍珠的那条线，文章的主题也就大体明确了。
散文的线索跟作者的思路是密切相连的。
分析文章的结构，就可理清其线索。
线索的类型多种，有的以某个事物为线索，有的以某种景物为线索，有的以作者的思想感情变化为线索;有的线索不是单一的，既有明线又有暗线，即两条线索。
用线索并列地串连许多材料，使材料成为有序整体，以此表现主题。
鲁迅的《从百草园到三味书屋》就是如此，表现了对童年情趣的热爱，对旧式教育方式的憎恨。
抓住了线索，理清了材料，就容易把握文章内容了。
3、把握联想、分析意境、体会感情优秀散文的意境创造，常通过联想、想象来完成。
阅读欣赏散文，要很好地分析作者是怎样通过联想、想象来创造意境的，并以此表现了什么主题。
表达了什么思想感情。
读者要把握意境中一个个有机组合的形象，通过联想、想象，进入到散文描写的意境之中，这样才会产生较好的阅读效果。
在阅读欣赏朱自清的《荷塘月色》时，要很好地理解作者描写的景色是一种素雅的朦胧美，要把作者的心境与朦胧美联系起来。
从而体会作者把自己的忧与喜完全融进这朦胧美之中。
作者在这里做到了情与景的统一，意与境的统一。
作者在创造意境时离不开想象、联想，包括对材料进行排列组合与调整。
包括写作中各种手法、技巧的运用，比如：比喻、拟人、象征、夸张等都需要有丰富的想象、联想。
通过分析，读者就可以体会到意境的意与情。
4、品味语言、了解风格散文在语言上是很讲究的。
它的特点一是精，即精炼，包括准确、简洁、精粹：二是美，包括绚丽、平易、生动、形象等。
不仅如此，散文的词语讲究变化。
具有节奏感。
长短句的结合，整句、散句的结合使用，造成了抑扬有致的抒情节奏。
形成和谐旋律，给人以音乐的美感。
散文所以具有艺术魅力，在很大程度上借助于语言的含蓄美与音乐美。
了解风格是欣赏散文的一个重要方面。
风格是作者个性的反映。
并带有时代烙印、地方色彩、民族影响。
散文表现作者个性强烈，风格多样化。
不同作家。
不同作品的风格的差异，主要表现在描写对象的选择、语言的运用与感情的表达方式上。
通过对不同作家的作品，所描写的对象、语言的运用、感情的表达方式的比较、分析，就可以了解作家的风格。
但即使是同一作家，在不同时期、不同心境下写的作品，其语言风格也会有很大差异。
我们从朱自清的《春》与《荷塘月色》这两篇散文中就可以看出来。
散文鉴赏的一般法则：1感同身受，渐入佳境。
文学以形象反映生活的特质，这在我们鉴赏一切优秀的文学作品时都能强烈地感受到。
一旦真正进入鉴赏而不是匆匆地“走马观花”或一味地去寻找什么概念，那么我们在作品里所得到的首先就该是作家所塑造的生动艺术形象的复呈，伴随着这种复呈又会自然而然地体味到作家浸透在形象里的意蕴。
这时，我们就会感到一下子到了另外一个完全是自立自足的世界──即文学艺术的意境之中去。
大凡成功的文学作品均有意境，这是由文学的形象特质所决定的。
散文也有散文的意境，虽然它不像诗歌意境那样更具特色，但它与小说、戏剧比较又显得突出一些。
作为一个好的散文鉴赏者，完全应该善于体味散文美的意境。
如何去体味呢我想这里还有必要区别一下散文与诗歌意境的异同，从而才有可能运用不同的方法去探求它们的意境之美。
散文与诗歌亲如姐妹，存在着这样或那样的紧密联系，但在意境的创造上却很有差别，这就是诗境尚虚，文境征实。
诗境强调大胆想像与夸张，也允许虚构与概括，追求避实就虚的空灵，常给人以“水中之月，镜中之花”的美感;文境则大致相反，强调严格的真实，不允许套张与虚构，追求避虚就实的真境界，常给人一种如闻其声、如临其境的美感。
诗境尚虚，文境征实，这是从整体上的一个把握，具体地讲也并不都是如此。
正因为诗境尚虚，所以诗歌鉴赏就特别需要想像，这才可能将诗人虚拟的浓缩了的东西变成真实的丰富的生活图景，从而领略其意境之妙;也正因为文境征实，所以散文鉴赏就特别需要感受，这才可能将散文里真实的具体的东西准确充分地复现在我们面前，从而体味其意境之美。
一个人的散文鉴赏水平如何，至少一半是取决于他对散文意境的感受力的高低。
散文不仅以形象反映生活，而且讲究客观情景的细致描写，这样对散文形象的感受力就显得更为突出了。
何谓感受力呢它即是指读者对散文艺术形象的一种领悟能力;换言之，也即是指读者对作者所描写的形形色色的生活图画可以在自己的心目中毫不费力地复现出来，能获得某种称心适意的共鸣美感。
然而，真正能够设身处地、感同身受地去涵咏玩索的人并不很多。
一个人对散文形象的感受力是在长期实践中培养起来的，或者说是由于反复的经验而获得的一种敏捷性。
这里说的经验，它应是一个含义十分丰富的概念，包括生活经验、艺术经验和知识积累等，诸方面结合在一起，也就具体构成了我们说的对艺术形象的感受力。
创作散文需要有丰富的生活阅历，但鉴赏散文是否也要具备呢很多青年读者对此或许不以为然，那种认为只凭一点书本知识和艺术经验就能鉴赏散文的观点必须予以纠正。
比如说，一个没有经历过任何白色恐怖的读者，鉴赏叶圣陶的《五月卅一日急雨中》就会总觉隔了一层;一个有过流浪经历的读者品赏瑞士黑塞的《农舍》，总比一直处在正常生活中的人体会更深;一个从未坐过飞机的人，难道也能想像出刘白羽在《日出》中描绘的壮景吗一切优秀的散文，其意境总是深邃隽永的，往往很难一下子就能发现。
我们在具备了作品里相应的生活经验之外，还得凭着自己的知识水平和艺术修养去敏锐地、认真地感受对象的形象特征和细节内含。
这就好比在江南园林中寻幽访胜，进愈深而景愈奇，能给人以渐入佳境的感受。
在这个渐入佳境的过程中，我想尤其不能忽视感同身受的作用。
姜夔说：“三百篇美刺箴怨皆无迹，当以心会心。
”《白石道人诗说》也就是梅圣俞所说的“作者得于心，览者会以意”《〈六一诗话〉引》。
他们虽然都是讲诗的鉴赏，但在这点上与散文鉴赏也是相通的。
这种“以心会心”，感同身受的审美鉴赏，应该说是我们探索散文之美的最为基本的方式方法。
2因声求气，循声得情。
作家秦牧曾谈到这样一个故事：某国有一位著名女演员，拿着一张菜谱，以另一个国家的语言当众朗诵，运用的是她演悲剧时的腔调，那沉痛苍凉，凄苦激烈的音调，竟使座中有人为之泣下。
一张菜谱，不可能有什么情感内容，况且还是他国语言，但它能使人泣下，这个故事生动地说明了语言的声音本身有着独立的表情作用，同时也告诉我们，鉴赏散文不能忽视了声感的要素。
散文，可谓是言情的艺术。
我们知道，人的情感是不见之于形的抽象的东西，必须靠语言符号表现出来，但汉语符号本身包含有形、声、义三个方面，因而在表情上就有了各种复杂的关系。
我们的汉语，就一个个单字来看，它们虽然不可能有什么变化，但因每个字都具有形、声、义，不同的组合固然可以表现出不同的情，而且在形、声这两个方面也可以产生不同的效果。
所以，作家运用语言，不仅要选“义”，同时也要选“形”与“声”。
“形”，在字而言是指笔画结构，在文中是指句子的参差、整齐和语法构成等，这里取后者。
“声”，在字而言指读音，这里侧重指句子的音乐感。
值得注意的是，选“形”是为了选“声”，是以“形”的变化来造成“声”的变化，最终达到更好的传情。
“形”本身不可能有独立的意义，只有通过“声”来传情。
散文作家依靠语句的错综和声音高下的奇妙调节，就能使人读起来觉得具有了声感变化，同时还会感到有一种生气灌注。
生气不可能凭空存在，语言的声音节奏正是文气存在的形迹。
作者因情而发为辞，辞生则声音与文气也便随之产生了。
好比平常人们讲话，有了意思才讲，要讲就必须借助于语言辞，而运用语言的时候又少不了抑扬顿挫、轻重急徐的语气。
语气在文章里便是文气。
这个过程即是：情──辞──气──声刘熙载说：“作者情生文，斯读者文生情。
”《文概》这表明读者鉴赏作品恰好要和作者走一个迎头路，那么鉴赏散文的过程便是：声──气──辞──情这也就是说，散文鉴赏要特别注意抓住声感的突破口。
从声感出发，因声求气，循声得情。
因声求气，循声得情，就是根据文章的言之短长、声之抑扬来诵读，并通过诵读来体会作者贯穿在作品里的文气，又通过对文气收放的品味来体会作者的情感。
夏尊和叶圣陶两先生合著的《文章讲话》，其中还明确指出：“文气这东西，看是看不出的，闻也闻不到的，唯一领略的方法，似乎就在用口念诵。
”鉴赏散文切忌像读科学论文一样只是着意在里头分解，而应把大部分的时间放在诵读上，由此自得文中奥妙。
散文的诵读自然不必像诗歌的吟诵那样有很多讲究，只要符合散文的自然节奏就行，这与散文行文的洒脱有很大关系;但也并不是一味毫无组织，或长或短，或排或偶，或承或转等，均有一定之妙，往往可以因声而求的。
散文的诵读还要求长久地熟读，光一二遍不可能读出文章的声情来，只有在烂熟之后，才有可能对文章内容有深切的了解，也才会高下合度，缓急相宜。
我之神气皆与作者相通融，一吞一吐，均由彼而不由我，语言之音节一并奔涌在我喉吻间，出神入化，融液浃洽，一起从声情中溢出，由此自然铿锵发金石声。
