散文阅读复习3--语句赏析题

散文阅读理解——赏析题知识梳理
以及梅花所蕴含的疏，瘦，清，斜之美。

“诗心”本义为诗歌的情感，在文中指从古至今有无数的咏梅佳作，呈于书本，萦绕于心，把梅花的品格深入到血液灵魂和心里。

并且给了我们与众不同的审美体验，冶人心。

⑷本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具，请结合全文加以赏析。

(6分)
答案：从作者的名字翻译切入，以外国人对梅花的好奇、不解与误解为主线来谋篇布局，对梅花的涵的阐释由表及里，逐步深入与丰富，凸显梅花独特的美感和魅力，构思巧妙而自然。

阐发了梅花所凝聚的名族精神，表现了外国人与中国文化的隔膜，流露出对交流和理解的渴望。

2015高考《头脑中的旅行》⑵文章第②段引用波德莱尔散文诗《头发中的半球》的片段，有何作用？请简要分析。

(4分)
答案：①以具体例子说明想象的旅行打开了诗人通向远方的道路，诗人虽然不能亲临其境，却能从丰富的想象中获得满足。

②生动地表现了诗人的才华——即使身不能至，也能够以超凡的想象力和敏锐的感受力生动传神地描绘出远方的风景，呈现出富有诗意、流光溢彩的画面，给人以强烈的感染。

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- 可修编-。

专题03 句子赏析【方法技巧】句子赏析可从修辞手法、描写方法、表现手法、关键词、句式特点等角度进行赏析。

1.从修辞手法角度入手。

常用修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、通感、反复、反问、设问等。

运用了……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。

2.从描写方法角度入手。

从人物描写和环境描写入手，揭示其描写对象特点之间的关系或作用。

运用了……的描写方法，细致生动地点明了（写出了/抒发了/交代了）……3.从表现手法角度入手。

表现手法主要有联想、想象、象征、借景抒情、托物言志、对比、衬托、渲染等。

运用了……的表现手法，写出了（突出了/强调了）……，表达了……的情感（心情）。

4.从关键词角度入手。

句中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，常常解释事物的性质或状态等重要信息，赏析句子时可抓住关键词，运用同义词替换的方法来揣摩其在句中的表达效果。

5.从句式特点入手。

常见的句式特点有：长短句结合（错落有致）、句子对仗工整、双重否定句（加强肯定语气）排比句、反问句、倒装句（特意强调）等。

【答题思路】多角度赏析词句1.修辞方法:运用……修辞手法,生动形象(突出)事物或人物……特点(品质、精神),抒发了……感情。

公式：手法+分析+特点+感情2.词语运用：通过运用……等（动词、副词、叠词等）词语，准确传神（或形象传神）地写出事物或人物……特点，抒发……感情。

公式：手法+词语+心理或心情+特点或感情3.人物描写：运用……描写手法（外貌、语言、神态、心理、动作），通过……等词语，生动形象地写出人物……心理或心情，表现人物……品质或感情。

4.环境（景物）描写：运用……感官，写出事物……特点，渲染……气氛，衬托或烘托人物……心情或特点，为下文……情节做铺垫。

5.场面描写：运用场面描写，通过描写……场面，表现人物……特点或感情。

6.细节描写：运用细节描写，通过运用哪些词语写出什么细节，表现出人物……特点或感情。

高考语文“散文阅读”的题型及解题思路高考语文“散文阅读"的题型及解题思路•一、思路结构类试题1．要求分析全文的行文思路〔或结构〕答题思路:这类题的答案绝不是各段落大意的简单累加，而是把文章各层次的层意概括进行组合。

答题程序应该是把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。

格式一般为：第一部分〔先〕写了什么,第二部分〔然后〕写了什么,第三部分〔再〕写了什么,最后写了什么。

2．局部某句话、某处叙述、描写文字在全文中有何作用答题要点：因这类题涉及的内容皆在文中，所以考虑它的作用，要注意两点：一是它身处文章中间.第一就要考虑它与前后文之间的结构关系，甚至是全文的各个部分的关联。

一般为承上启下〔或前后呼应，或自然过渡到下一部分内容〕作用。

答题思路:“作用〔如：承上启下〕+分析〔它是怎样承上启下的〕〞结构形式，绝不能仅只回答“承上启下〞“首尾呼应〞“前后照应〞，一定要有作用分析。

3．开头有什么作用〔“开头为什么要从…写起〞〕答题要点：因这类题型的特点是先言其他，再引起文章主要内容〔主要事件、主要人物〕,它在文章中的位置决定了这类题答题有四个要素：一是与文题是否照应;二是是否能够自然引出下文主体内容，为下文作铺垫；三是与结尾是否照应；四是与主体内容是否形成反衬。

4．文中某处景物描写的作用。

〔或在开头,或在中间〕答题要点:有四个要素，一是景物本身的自然环境特征；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示〔这一点要视情况而定，不要生拉硬扯〕；四是在结构上为下文铺垫。

二、内容要点概括类试题1．全文内容要点概括第一种：概括某些原因答题要点：很多散文，作家都是阐发某种生活感悟，明晰某些道理，而这些感悟、道理〔结尾的“果〞〕从何〔“因〞〕而来?那就是前面的叙事、描写、回忆等等。

说到底，散文全文一般就是一个大因果复句，所以这类题设题要求的跨度一般较大,涉及全文。

答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把“因〞的数量找全.答案各点组织要尽量按照原文顺序。

竭诚为您提供优质文档/双击可除现代文阅读(散文)第三节鉴赏表达特色篇一：赏析文段的表达特色(江苏高考)一、回顾近几年江苏高考对文段赏析题的提问方式和答案要点：《麦天》48、“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过《溜索》59二、回顾练习，总结方法“我到北京的距离是一个晚上。

通常我都是在头一天夜里从我居住的那个城市坐上一趟特快，睡一觉，睁开眼睛时，到处都亮了，透过远郊越来越茂密的树林，可以看见辽阔天际的云霞，一个远在天边近在眼前的伟大而神秘的城堡，呈现在天地旷野的正中央，浑身闪烁出圣洁的光环。

这就是我对北京的感觉。

此时，我完全被唤醒了。

”《戴车匠》简要赏析。

（6分）“戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。

木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。

住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻《背水的日子》③水井为一林老树掩映，水井岩上常年绿树葱茏。

初夏时候，漫山的野百合，在风中摇曳飘香。

秋天黄昏，那一树一树的黄连树叶，宛如天边的晚霞，红得似火，燃碎一寨的宁静。

冬天下雪时，山崖上零零星星的积雪仿佛百合又开花。

④背水，要清晨去。

那时，井边好热闹，木水桶一溜儿排放在哨台上，背水的人们在井边嬉闹着。

只有舀水的的人静静地蹲在井边，埋下身子，用木瓢从井里一瓢一瓢地舀水，身影在井里晃晃悠悠。

待舀满一桶，轻轻地跳下井台，将麦秸编的垫圈放在桶底和后腰接触的部位，桶绳往肩上一挂，微直起身子，便一路咕咚、咕咚将井水背回去了。

第③段描写水井四周的秀美景色，第④段描写背水的生动画面。

这两段文字在描写上各天游，还有那“替古人卖劲儿”的说书人民谈笑风生。

”《放生鸟》“概是几千百只。

两岸上的孩子们，拍手叫绝，跳脚欢迎。

大人则看出了神，一声不响，陶”篇二：现代文鉴赏表达题答鉴赏表达技巧题的几个要领[考点风向]鉴赏散文的表达技巧是高考散文阅读考查的重点之一。

任务突破练10赏析语言——理解句子含意,赏析语言艺术一、(2021·山东烟台二模)阅读下面的文字,完成1~4题。

住在城市里的菜鸟余继聪①我这城里,土地已经不多,不过,很多人和布谷鸟等鸟类还是依然习惯记着农历,记着一个个节气。

②节气一到,便不知道从哪里走出几个农民模样的老人,扛着几把不大用得着的旧钝锄头,在宽大的柏油路边,把一星半点的残存土地锄挖出来,种上几簇辣椒、茄子、洋芋、豆子或者一蓬南瓜。

③这是一些丧失了土地,却依然对土地很眷恋、很怀念,依然忘记不了自己是个农民,到了一个个节气,手指和骨头里便要像庄稼拔节一般嘎嘎作响的人;如果按现今年轻人的说法,他们就是些土得掉渣的菜鸟。

城市年轻人不会对泥土、庄稼和农历、节气有什么感情;看着土地的消失,他们不会有痛彻骨髓的难受。

④但是,节气一到,乡村鸟儿们便要如期来临了。

布谷鸟,每到芒种立夏前后,就要飞进城里的树上来叫,好像要把忘记了稼穑耕耘的城里人也叫到乡下去播种。

一些老人,听到它们的叫声,大概还能突然想到曾经耕耘播种过的农田和时光,大概会想到被埋葬到城市的水泥下面、柏油路下面的曾经的庄稼地,想到那些早已被扔进了墙角甚至被当作垃圾扔掉了的农具,然后发出几声无奈的叹息。

年轻人,对布谷鸟的叫声大多无动于衷,或者误解了这辛勤的鸟儿,总以为它是在唱一首抒情的歌,而不明白它是要催促人们赶快稼穑耕耘。

⑤还有乡村里的麻雀、八哥、云雀、戴胜鸟、黑头公公、白头公公、鸽子,也会飞进城来,落在城里的树上。

我觉得它们是我的老乡,没有忘记我,感觉它们很亲切。

甚至会有乌鸦,也飞进城里来,在阴雨连绵的深夜里,在隔壁的龙江公园的树林里叫。

童年生活在乡下时,夜里听见乌鸦叫,我们总是心惊胆战的,常常躲在被窝里,蒙着头,瑟瑟发抖。

这黑色的鸟,喜欢出没坟场,觅食腐尸,很容易叫人想到死亡,叫人感到它的身影和叫声恐怖。

现在住在城里,听到乡下来的乌鸦叫,竟然也会觉得它是老乡,不再那么厌恶它,甚至觉得像见到乡亲进城来一般亲切了。

核心突破四赏析表达技巧-—答准技巧，夸尽效果散文是用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的意蕴丰厚的文章.其基本特点是题材广泛,以小见大；形散神聚，舒卷自如；富于诗意，具有意境。

同时它立意深刻，构思精巧，结构严谨，善于展开联想和想象，多用象征、渲染、烘托和修辞方法来塑造形象，反映生活，表现主题。

不管作者选择了什么样的艺术技巧，都是为了把所绘的景与物、所写的人与事、所述说或阐发的道理,明白清楚地告诉读者。

因此，散文所有的表达技巧，都是为表现文章的主旨服务的，这是在掌握散文表达技巧时必须明白的一个根本原则。

一、修辞方法散文常用的修辞方法有九种：比喻,比拟（含拟人、拟物），借代，夸张,对偶，排比，反复，设问,反问。

这九种修辞方法的特点和表达效果如下：（1)比喻：用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象,给人以鲜明深刻的印象。

常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显,化抽象为具体，深入浅出。

(2)比拟:使被描摹的物（拟人）或人（拟物)生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。

(3）借代：使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果。

(4）夸张：突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。

(5）对偶：在形式上,结构整齐,节奏感强,有音乐美，便于吟诵;在内容上,或两两对比，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练而又比照鲜明.（6)排比：一气呵成,节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。

(7)反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人深刻印象。

(8)设问：自问自答，启发读者思考.用在一段的开头或结尾处，除引起思考外,还有过渡作用。

（9）反问：语气强烈，感情强化。

请从修辞角度赏析下列句子。

（1)层层的叶子中间，零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的.(节选自朱自清《荷塘月色》)答:________________________________________________________________________答案使用了拟人、比喻、排比、通感的修辞方法,极其形象、真切地描写了荷花的形态、清香，尽情展现了月光下的荷花之美.（2）惨象,已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

高考语文阅读复习【分析散文的句段作用】讲义及练习解析分析散文的句段作用——紧扣内容与位置紧扣内容与位置分析句段作用对句段作用的分析，需要注意如下两点：1.从思想内容上考虑。

联系本句(段)的含意，突出强调了什么内容或揭示了什么意思。

揭示了文章的中心思想与作者在文中表现的情感态度。

2.从篇章结构分析。

句段在文中的作用，就是统帅全文、过渡、照应题目、前后呼应等作用。

句段的位置不同，作用也不相同。

另外有两个特殊点需要注意：一是表达角度，看所给文字在表达上具有怎样的特点，然后回答其作用；二是读者的作用，看能给读者带来什么作用。

这两个角度不常用，可作为答题时的参考。

[核心提示]高考对散文结构思路的考查往往以分析句段作用的形式出现。

这是因为具有特殊作用的句段是全文行文思路的表现。

理解开头段、结尾段、中间段、插入段作用，需要结合文章的主旨、情感、结构分析。

在分析段落作用题中，开头段的作用、插叙段的作用难度最大，需要认真对待。

突破点一开头段的作用[典例]文章开头一段“在柴达木，最具大气磅礴诗意的，当是昆仑山”，在文中具有怎样的作用？请结合全文加以分析。

(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。

第1步：审题目，明类型。

“文章开头一段”，指明段落在文中的位置，明确考查的是开头段的作用；“请结合全文加以分析”，告诉答题的角度和方法，观照全文，不能仅局限于具体的某一部分。

第2步：读文本，看文意。

本文是一篇写景抒情散文。

文章前半部分叙述了作者前往昆仑山游览的感受，对昆仑的高大巍峨、充满诗意进行了热情的赞美；后半部分写作者到达昆仑山口后发现，这里并没有想象中昆仑山的巍峨与雄浑，更没有神话传说和古代诗歌中的所谓“诗意”，有的只是涤荡心灵、让人灵魂获得升华的“崇高”，索南达杰的崇高。

第3步：先结构，再内容。

结构上①照应标题：文章的标题是柴达木的诗意，开头一段是“在柴达木，最具大气磅礴诗意的，当是昆仑山”，明确了柴达木诗意的所在。

考点3 理解文中重要词语含义和重要句子含意技法1__如何理解文中重要词语的含义一、高考选考词语的类型对于散文而言，高考一般会选考那些使用准确、精练、形象、生动的词语。

“准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还指对作者感情、体验、思想表达得准确；“精练”，指的是高度概括性和内涵的丰富性，即通常所说的“词语”；“形象、生动”是指使用修辞手法的作用。

具体说来，有下面几种类型：1．体现作者情感态度或主旨的词语。

2．运用修辞和写作方法的关键词语。

这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。

3．特殊指代的(远指、近指、不定指等)词语。

4．在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。

5．有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。

二、理解重要词语含义的基本要求和方法(2014·湖南卷)阅读下面的文字，完成文后题目。

粮食学群人和人见面，会问上一句：吃饭了吗？后来人们认为这样的问法很土，多半不这样问了。

可是在乡下，那些种粮食的人，依旧这样问着。

种粮食的人知道，他们问的是天底下最重要的一桩事，是生命中不可或缺的事情。

阳光在泥地上扎根生长，那便是生命。

在这个世界上，有许多植物动物，用不同的方式获取阳光，最后又把它们身上的阳光传递给我们。

它们就是我们的粮食。

人类的一切，无不根植于粮食之中。

无处不在的粮食，恰恰又是最容易被忽略被蔑视被糟蹋甚至被篡改．．的东西。

农业时代，就是将一些植物和动物生长直至走向餐桌的过程完整地置于人的面前，让人参与其中。

一粒稻谷，从发芽到分蘖抽穗，到最后长成谷粒，那是天和地还有人一同来到一株稻秧上的结果。

为了这，你需要一块合适的土地，需要将人与畜的劳作连同肥料一起加入泥土，还需要一份阳光一份雨水。

稻子长成了，鸟会飞过来啄走一些，还有一些，会从人的收获中悄悄溜走，逃进泥土的怀抱。

这样一粒经历了艰辛曲折甚至是传奇一生的稻子，当它来到餐桌上时，人怎么会随随便便对待呢？农夫和他们的妻儿都相信，糟蹋粮食会遭电打雷劈。

散文阅读中语言赏析类试题答题指要阅读是一种智力技能，它包括阅读理解能力、综合分析能力、鉴赏评价能力。

从近几年高考试卷中散文阅读题的命题情况来看，理解文中词语和句子的含义，鉴赏语言风格等内容成为必考的内容之一，而且考查的方式也在不断翻新。

因而，这类试题解答得分也就直接影响了散文阅读的整体质量。

试题中所指的“重要词语”，一般是就词语在文中的作用而言，它常常表现为以下六个方面：1、表现文章主题思想的词语；2、体现作者观点立场的词语；3、有一定指代意义的词语等；4、反映深层次含义的词语；5、概念上容易混淆的词语；6、对文章结构起连接照应的词语。

解答这类题目时要注意“四联系”，即联系本词（对本词语的含义进行解说），联系本句或者上下文，联系文章的主旨（论点）与作者的态度情感，联系特殊的表达效果（即运用了某种修辞手法的词语）。

试题中所指的“重要句子”，一般是指在文中起重要作用的关键性句子。

这些句子在内容上和结构上有着特殊的作用。

它主要有以下特征：1、内涵丰富、意思隐晦、富含哲理；2、有着某种新意的或使用了特殊修辞格；3、言在此而意在彼的、由特定语境赋予临时意义的、比较容易误解；4、揭示文章脉络层次；5、统摄全篇，揭示文章中心、主旨、观点、情感的文眼。

解答这类题目，要注意以下三点：1、要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间；2、要注意分析该句的语法特点，了解该句的主干和枝叶部分，尤其是枝叶成分；3、要注意本句与上下文的关系。

句子间的关系有以下几种情况：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。

答题时，应该在句子间的关系上仔细揣摩。

另外，一些句子的含义有时比较深奥，具有一定的特殊性：1、采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体；如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）；2、结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）3、与文章写作背景和思想内容有密切的关系。

练习3 语言文字运用＋散文阅读一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。

就是在这一天，__①__，也走向记忆深处的童年……初夏时分在村子里闲逛，逮一种叫“苞米虫”的昆虫，用秸秆插进它肩胛骨的位置，就得到了一只生物电扇，小伙伴们会不厌其烦地用它吹去额头上的汗珠.跑去菜园看浇水,抽水机嗡嗡作响，清冽的地下水便喷涌而出，不疾不徐地跳过垄沟.正式的夏天是从吃豆角的那天开始的,豆角炖猪肉,因为用铁锅，汤会发黑，却也大快朵颐。

盛夏，烈日当空，黄瓜不那么好吃了，可是西红柿却正好,它的藤枝用布条绑在架子上，西红柿裂开了,就像花朵。

秋天,它们悄悄地把籽洒落在地上，以为自然界无为而治，大有来年生根发芽的机会。

白菜长成比较大棵的时候，热力减弱，宇宙间满是浓白的秋光，闪烁但并不耀眼，淡淡的云朵在头顶悠然飘过，如同有一首清纯的乐曲环绕在心头，心情一下子熨帖起来……梦醒了，__②__,耳畔仍回响着遥远的抽水机黑胶皮水管中流淌的汩汩歌声，不绝如缕.有着悠久岁月的张村，就是座纪念馆,充满了无穷魅力。

1．文中使用了哪些修辞手法（B）A．比拟、比喻、夸张B．比拟、比喻、通感C．对偶、借代、通感D．对偶、借代、夸张解析:“就像花朵”是比喻；“不疾不徐地跳过垄沟”是拟人；“如同有一首清纯的乐曲环绕在心头”以听觉写视觉，运用了通感的手法。

2．文中画波浪线的句子可改写成：“西红柿正好，裂开了，就像花朵,它的藤枝用布条绑在架子上，可是黄瓜却不那么好吃了。

"从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么?答：“可是”表示转折，说明后边是强调的重点，如果将“黄瓜却不那么好吃了”放在“可是”后边，强调的就是不好的一面，与整篇文章的意境不相符。

“它的藤枝用布条绑在架子上”放在“西红柿裂开了"前边，符合事理顺序.3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

答：①我在梦中迈开步子走向故乡张村②可梦境的一切仍历历在目4．下面一段话，在用词、语法等方面有一些问题，读后完成题目。