蒸腾作用生物教案

生物蒸腾作用教案一、教学目标1.让学生理解蒸腾作用的概念、过程及其在植物生命活动中的重要性。

2.培养学生运用实验方法探究植物蒸腾作用的兴趣和能力。

3.提高学生合作学习、观察分析、表达交流等综合素养。

二、教学重难点1.重点：蒸腾作用的概念、过程及其影响因素。

2.难点：蒸腾作用在植物生命活动中的具体作用。

三、教学准备1.教学课件2.植物叶片、水、酒精、剪刀、滴管、显微镜等实验器材3.相关资料四、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道植物是如何吸收水分和养分吗？（2）引导学生回顾：植物通过根吸收土壤中的水分和养分。

（3）引出蒸腾作用：那么，植物吸收的水分是如何运输到全身的呢？这就是我们今天要学习的内容——蒸腾作用。

2.讲解蒸腾作用的概念和过程（1）讲解蒸腾作用的概念：蒸腾作用是指植物体在光照条件下，通过叶片气孔的开闭，将体内的水分以水蒸气的形式释放到大气中的过程。

（2）讲解蒸腾作用的过程：水分从土壤中通过根毛细胞进入根内部，然后经过根、茎、叶的输导组织，到达叶片的气孔，水分通过气孔的开闭释放到大气中。

3.实验探究（1）分组实验：将学生分成若干小组，每组准备植物叶片、水、酒精、剪刀、滴管等实验器材。

（2）实验步骤：a.将叶片放入盛有水的容器中，观察叶片的变化。

b.用剪刀剪下叶片，放入盛有酒精的容器中，观察叶片的变化。

c.将叶片放在显微镜下观察，了解叶片的结构。

（3）实验现象：叶片在水中会膨胀，在酒精中会收缩。

（4）引导学生分析实验结果：叶片在水中膨胀是因为吸收了水分，而在酒精中收缩是因为失去了水分。

这说明蒸腾作用与叶片的吸水、失水有关。

4.讲解蒸腾作用的影响因素（1）环境因素：光照、温度、湿度等。

（2）植物自身因素：叶片的结构、气孔的开闭等。

5.讲解蒸腾作用在植物生命活动中的作用（1）促进水分和养分的吸收与运输。

（2）调节植物体内的水分平衡。

（3）降低植物体的温度。

（2）拓展：同学们，你们知道蒸腾作用在农业生产中的具体应用吗？请结合所学知识，思考如何在农业生产中利用蒸腾作用提高作物产量。

教案主题：生物蒸腾作用的应用一、教案背景：蒸腾是植物生长过程中极为重要的过程之一，是在气孔开放的情况下，水从植物的根系经过细胞、组织、器官，在叶子组织中蒸发，从而达到植物的散热和保持水分平衡的效果。

而对于人类生存，水资源的保护和利用是非常重要的，并且蒸腾作用也可以应用到防治干旱、土壤调理等方面，本次教案的主题即为生物蒸腾作用的应用。

二、教学目标：1、了解生物蒸腾作用在人类生活、生态建设、农业生产中的应用；2、通过案例的呈现，探究生物蒸腾作用在不同领域中的应用；3、培养学生探究、解决问题的能力；4、提高学生的科学素养和环保意识。

三、教案内容：一、复习生物蒸腾作用的过程与作用生物蒸腾作用是植物吸水分子通过根、茎、叶的细胞进入气室，进一步蒸发成水蒸气，散失到穹透层大气中，完成了整个过程。

生物蒸腾作用的作用有：1、水分输送2、防止高温3、原气体交换4、二氧化碳供应二、教学案例案例1：生物蒸腾作用在防治干旱中的应用在干旱的地区，为了防治干旱，可在地下种植一些深根植物，这些深根植物的根系能到达地下深处，通过根系提取地下水，通过植物体内的叶片蒸发水分，这样就可以增加环境中的水分含量，降低空气中的干燥度，起到防治干旱的作用。

案例2：生物蒸腾作用在农业生产中的应用在种植业中，水分的优化利用是关键，而生物蒸腾作用正好可以起到调控水分的作用。

在种植水稻等经济作物时，可以通过调节气孔大小来控制植物吸收水分的速度，从而实现地下水资源的合理利用。

同时，可以通过构建光温调控设备、开展土壤修复实验等方法，达到降低蒸腾速率、增加光合作用的效果，从而提高作物生长效率。

三、拓展知识除了种植业、干旱防治等领域，生物蒸腾作用还有许多的应用价值，比如在环境保护中，生物蒸腾作用可以用来减少污染物的浓度，保护环境可持续发展；在新能源开发中，通过调节气孔大小，提高成熟度、产量等，在材料研究中，通过模拟生物蒸腾作用，实现同步发射发光等进步研究成果，创造更多的产业价值。

初中生物教案蒸腾作用教案【教学目标】1. 了解植物的蒸腾作用是指植物根、茎和叶内水分通过蒸发而排出植物体外的过程。

2. 理解植物蒸腾作用对植物生长和环境的重要性。

3. 掌握蒸腾作用的原理和影响因素。

【教学重点】1. 了解蒸腾作用的定义和过程。

2. 掌握蒸腾作用的原理和影响因素。

【教学难点】1. 理解植物蒸腾作用对植物生长和环境的重要性。

2. 掌握蒸腾作用的影响因素。

【教学准备】1. PPT课件2. 实验器材：植物、水、透明袋子、吸水纸巾3. 教学素材：相关图片、视频等【教学过程】一、导入（5分钟）通过展示图片或视频引入蒸腾作用的概念，让学生猜测这是什么过程，并引发学生的思考。

二、讲解蒸腾作用（10分钟）1. 解释蒸腾作用的定义和过程。

2. 讲解蒸腾作用对植物生长和环境的重要性。

3. 分析蒸腾作用的原理和影响因素。

三、实验展示（15分钟）1. 准备实验器材，让学生观察植物的蒸腾作用实验。

2. 让学生通过观察实验结果，了解植物蒸腾作用的过程和原理。

四、讨论与总结（10分钟）1. 引导学生讨论植物蒸腾作用在生态系统中的作用。

2. 总结蒸腾作用的影响因素及其重要性。

五、作业布置（5分钟）布置相关作业，加深学生对蒸腾作用知识的理解和掌握。

【教学反思】通过本节课的学习，学生可以初步了解植物蒸腾作用的概念和重要性，培养学生对植物生长的兴趣，同时增强学生对生态环境的保护意识。

希望学生能够通过实验、讨论和作业的学习方式，进一步深化对蒸腾作用的理解和记忆。

教案初中生物蒸腾作用一、教学目标：1. 了解植物蒸腾作用的定义和过程；2. 掌握植物蒸腾作用的意义和影响；3. 理解植物蒸腾作用与气候、水分等因素之间的关系。

二、教学重点和难点：重点：植物蒸腾作用的定义、过程和意义。

难点：探讨植物蒸腾作用与气候、水分等因素之间的关系。

三、教学准备：1. 课件、图片等教学辅助工具；2. 植物、水、透明袋等实验材料；3. 练习册、作业等巩固练习材料。

四、教学过程：1. 导入：通过观察图片或视频，介绍植物蒸腾作用的相关知识，引发学生对该主题的兴趣。

2. 理论讲解：讲解植物蒸腾作用的定义、过程和意义，帮助学生建立起对该概念的基本理解。

3. 实验探究：安排实验活动，让学生观察植物蒸腾作用的现象，并分析其影响因素，培养学生的实验能力。

4. 讨论分享：根据实验结果，引导学生讨论植物蒸腾作用与气候、水分等因素之间的关系，并展开讨论分享。

5. 引导反思：通过问题引导，让学生总结本节课所学知识，提出自己的见解，并找出不清楚的地方，以便后续复习。

6. 作业布置：留作业巩固所学内容，可以是填空题、选择题等形式，以检验学生对植物蒸腾作用的掌握程度。

五、教学反思：本节课采用了导入、理论讲解、实验探究、讨论分享等多种教学方法，旨在帮助学生全面理解植物蒸腾作用的相关知识。

在实验环节中，学生能够亲自观察到蒸腾作用的现象，从而增强了他们的实践能力和科学探究能力。

同时，在讨论分享环节中，学生也能够通过交流讨论加深对知识点的理解。

在教学中，要注意激发学生的兴趣和思考能力，引导他们主动参与学习，提高学习效果。

蒸腾作用生物教案蒸腾作用生物教案1教学目的学问方面观看绿色植物的呼吸现象，探究植物呼吸作用的发生部位力量方面培育同学的观看力量，分析力量和总结力量。

思想训练在科学试验过程中培育严谨的科学态度和树立实事求是的科学精神。

重点植物的呼吸现象;难点植物细胞都进行呼吸作用关键植物细胞都进行呼吸作用教法演示试验法，观看法，分析法教具玻璃瓶，种子等。

教学过程师生互动教材分析与学法说明组织教学课前综艺引入新课：植物体从土壤里不断汲取的水分，只有一小部分保留在植物体内，被植物体利用。

哪么，植物汲取的大部分水分又到哪里去了呢?植物的蒸腾现象：演示：植物的蒸腾失水从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条。

一个枝条上剪除全部叶片，另一个枝条上剪掉下部叶片。

在两个相同的.小试管中加入等量清水，将两个枝条分别插在两个试管中，管内水面上再滴上少量的植物油。

然后，用透亮塑料袋分别套在两个枝条上，结扎塑料袋口，使其不漏气(如图5—18)。

将上述试验装老师提问同学思索同学回答老师设问引入新课老师演示植物的蒸腾失水的现象同学进行观看本节课的导入以植物的吐水、伤流等水分散失的生理现象为切入点，进而导入植物主要通过蒸腾作用散失水分的主题。

在演示“植物的蒸腾现象”时，向同学质疑：为什么两个装置中发生的试验现象不同?罩在带叶枝条上的塑料袋中的水珠是从哪里来的?这些问题有利于引导同学熟悉到植物叶子能够散失水分。

演示“植物的蒸腾失水”的试验目的，首先在于使同学观看到植物的蒸腾现象。

然后，通过引导同学分析这教学过程师生互动教材分析与学法说明置放在有阳光、暖和的地方。

数小时后，观看发生的试验现象。

争论：1.两个试管内的水面上为什么要滴些植物油?2.为什么要将试验装置放在暖和、有阳光的地方?3.描述两个塑料袋上消失的试验现象。

4.试解释发生上述试验现象的缘由。

蒸腾作用：演示试验表明：在暖和、有阳光照耀的条件下，植物体体内的水分以水蒸气形式散失到体外，这种生理过程叫蒸腾作用。

初中生物蒸腾作用的教案
教学内容：蒸腾作用的含义、原理和影响因素
教学目标：
1. 了解蒸腾作用的定义和植物体内发生的位置。

2. 掌握蒸腾作用的原理。

3. 了解影响蒸腾作用的因素。

教学重点和难点：
重点：蒸腾作用的定义、原理和影响因素。

难点：影响因素的具体作用机制。

教学方法：讲授结合实例、图解说明、实验演示
教学过程：
一、导入（5分钟）
介绍蒸腾作用的概念和重要性，引导学生思考问题：植物是如何吸收水分的？水分是如何上升到植物的各个部分的？
二、讲解蒸腾作用（15分钟）
1. 什么是蒸腾作用：植物叶片内水分随水蒸气形式从叶子气孔中散失的过程。

2. 蒸腾作用的原理：叶片内的韧皮细胞失水，使叶片细胞张力增加，水分负压在叶脉中上升。

3. 蒸腾作用的作用：供水和元素运输、维持叶片温度、维持细胞形态。

三、讨论和实验演示（20分钟）
1. 讨论蒸腾作用的影响因素：光照、温度、湿度、风速。

2. 实验演示：利用玻璃管带有刻度的计量管测定植物蒸腾速率并观察温度、湿度等因素的影响。

四、总结和板书（10分钟）
1. 总结蒸腾作用的定义、原理和影响因素。

2. 板书总结蒸腾作用的关键知识点，方便同学复习。

五、作业布置（5分钟）
布置作业：完成教材上关于蒸腾作用的习题，预习下节课内容。

教学反思：
在本节课中，希望通过结合实例和实验演示让学生更好地理解蒸腾作用的原理和影响因素。

同时，通过讨论和总结，培养学生的思维能力和合作能力，提高他们对生物知识的掌握程度。

第4节《蒸腾作用》教学设计一、教学目标知识目标1、描述植物的蒸腾景象，2、解释植物体内水份流失的次要缘由，3、阐明蒸腾作用对植物生活的意义。

能力目标1、观察植物蒸腾失水的演示实验，提升对实验的观察能力、分析能力。

2、合作完成气孔的数目和分布的探求实验。

情感、态度价值观1、建立植物体与外界环境相顺应的观点，2、加强生态认识，进步对绿化祖国、保护环境的认识。

二、教学重点：蒸腾作用的概念和意义教学难点：1、蒸腾作用的概念；2、设计探求气孔的数目和分布的探求实验三、教学过程1、新课导入：教师提供材料分析发问：吸收的水中近99%的水哪去了？2、多媒体展现图片：植物的蒸腾失水景象经过观察：你看到了甚么景象？分析：（1）这些水珠次要从哪里来？（2）是从叶片的甚么地方分发出来？（3）袋内的水珠是以液体方式从气孔中流出来的呢？还是以气体形状从气孔中分发出来的呢？3、导出：植物的蒸腾作用的概念植物体体内的水份以水蒸气方式流失到体外的生理过程。

蒸腾水份次要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少许进行。

4、结合叶片的结构（图片展现），明确蒸腾作用发生的结构用实验探求蒸腾作用，以教材中P93练习2为例来进行。

发问：植物蒸腾出的水份是由哪来的？5、展现水份蒸腾表示图先生归纳蒸腾作用的过程教师小结蒸腾作用的途径：土壤中的水份→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉细胞→气孔→大气植物体吸收的水份只需1%～5%保留在植物体内或被利用，其余部分流失到体外，蒸腾作用则是植物流失体内水份的次要方式。

发问：植物体为甚么耗费能量吸收大量的水份，但绝大多数都经过蒸腾作用又回到大自然中呢？6、先生观看视频，考虑并讨论蒸腾作用的意义是甚么？7、师生总结蒸腾作用的意义（1）促进根吸收水份；（2）促进植物体内水份和无机盐的运输；（3）降低植物体的温度，避免灼伤。

8、知识拓展（1）为甚么说“大树底下好乘凉”？（2）为甚么常常在阴天或傍晚移栽植物？（3）森林附近地区常常降雨较多，为甚么？四、总结你学习本节知识后有哪些播种？五、教学反思六、板书设计第4节蒸腾作用一、甚么是蒸腾作用植物体体内的水份以水蒸气方式流失到体外的生理过程。

初中生物蒸腾作用教案一、教学目标：1. 了解植物蒸腾作用的定义和意义。

2. 掌握植物蒸腾作用的过程和原理。

3. 理解植物蒸腾作用与植物生长发育之间的关系。

二、教学重点和难点：1. 蒸腾作用的定义和意义。

2. 蒸腾作用的过程和原理。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师向学生提出问题：“你们有没有听说过植物蒸腾作用？它对植物有什么重要性？”通过引导学生思考，激发学生学习兴趣。

2. 理论讲解（15分钟）：a. 讲解蒸腾作用的定义：植物通过根、茎、叶等器官吸收水分和营养物质，然后将水分经过叶片蒸发释放出去的过程称为蒸腾作用。

b. 讲解蒸腾作用的意义：通过蒸腾作用，植物可以调节体内水分和温度，保持生长所需的营养物质的输送。

3. 实验演示（20分钟）：教师进行实验演示，展示植物蒸腾作用的过程和原理，并让学生参与观察和记录实验结果。

4. 深化和拓展（10分钟）：让学生通过分组讨论，深化对蒸腾作用的理解，并与植物生长发育等知识进行联系，拓展思维和知识面。

5. 活动设计（10分钟）：设计小组活动，让学生通过实地观察植物蒸腾作用的情况，并讨论不同植物之间的蒸腾差异，促进学生学习互动和思维碰撞。

6. 总结（5分钟）：教师对本节课的重点内容进行总结，引导学生对蒸腾作用的重要性和机制进行总结和归纳。

四、作业布置：布置作业，要求学生查阅资料，了解不同植物蒸腾作用的具体情况，并完成相关练习和思考题。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生对植物蒸腾作用的认识得到了提升，对植物生长发育的认识也有了深化。

在教学过程中，学生参与度高，互动频繁，达到了预期的教学效果。