生物蒸腾作用

蒸腾作用
• 定义： • 在温暖、有光照的条件下，植物体内的水 分以气体的状态从植物体内散发到植物体 外 • 进行蒸腾作用的结构： • 主要是叶片的气孔，叶柄和嫩茎也可以
思考与练习
• 气孔的数目与蒸腾作用的大小有什么关系 呢?
气孔的大小、分布和数目
植物 小麦 玉米 燕麦 向日葵 番茄 气孔数/mm2 上表皮 33 52 25 58 12 下表皮 14 68 23 156 130
• 1.为什么最好在阴天或傍晚移植植物？而且 最好要去掉一些枝叶呢?菜苗和花草移植后为 什么要遮阳？ • 2.进行蒸腾作用，可以促使叶子 。 • 3.陆生植物叶的气孔多分布在叶的下表面， 这可以 。 • 4.有些植物在冬天会落叶，这样做的意义是 落叶可以 。
；长沙甲醛治理 湖南甲醛治理 ；
下表皮气孔大小 长×宽（μm）
38×7 19×5 38×8 22×8 13×6
苹果
莲
0
40
400
0
14×12
—
植物叶气孔的分布规律
• 阳生植物的气孔小而密集，阴生植物叶表 皮的气孔少 • 环境不同中的同一种植物，叶表皮的气孔 数不同，阳光充足处较多，阴湿处较少 • 有些植物的上下表皮都有气孔，一般下表 皮较多一些
第4节 蒸腾作用
• 一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要 消耗200 kg以上的水。这200 kg(200 000 g) 水的用途大致为 • 作为组成成分 1872 g • 维持生理过程 250 g • 蒸腾作用消耗 202106 g • 生长期总需水量 204228 g
思考：
• 实验现象是什么？ • 两个袋子里的现象有什么差别？为什么会有 这些差别呢？ • 这些小水珠是从哪里来的? • 这些水分是从叶片的什么结构出来的? • 塑料袋内壁上的水是以液体的形式还是气体 的形式从植物中出来的？

蒸腾作用的意义
• • • • 降低植物体的温度，避免灼伤 促进根吸收水分和水分在植物体内的运输 促进植物体内无机盐的运输 可以使空气湿润
•
ZN
• 在蒸腾作用中，1克水变成水蒸气时，在20 度时，能吸收2450J的热量。因此，蒸腾作 用可以降低叶片表面温度，防止叶肉细胞 被灼伤
•
ZN
思考与练习
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为老太太您担心，您这样慈爱，怎么舍得呢？还是停了它，不要再吃罢！”老太太当时叹道：“我那些儿子媳妇们，只要有你一半上心， 我是样样事情都听他们的了。”就罢了再吃醉瓜的心。此时见，哟，味是那股味儿，玉碗里的瓜，怎么热腾腾的？酒味比夏天当季时还 更浓些，闻起来还是老太太颇爱的长春法酒！这一盘瓜，不是直接送到二太太这边桌上，而是小丫头先端到老太太面前，跪下奉给老太 太看，瓜的上半部，连着蒂儿的一块已经削开了，成了个天然的盖子，奉到老太太面前后，主勺的媳妇上前，把瓜盖也已打开，可以看 到瓜身内不但有微红的熟瓤，还有黄澄澄诱人的糯泥果丁。第六十五章 胜负已分看星芒(3) 媳妇笑吟吟禀报作法：“老太太，这里是 糯米、葛仙米淘净蒸熟，与金糕捣在一道，取蕉脯、橘脯、糖桂花，皆滤去渣滓，熬化于米糕中，加药酒，共置瓜内，蒸熟，问过大夫， 已算不得生冷物色了，老太太可略多用些儿。”嘉颜替老太太舀了一盏，老太太尝了一口，又叫来一盏，推给唐家姑奶奶。唐姑奶奶谢 了，细细品鉴。老太太叫给每人都舀些，又笑道：“省着点！别害他们作东的一桌啃瓜壳子。”掌勺媳妇忙道：“老太太您尽用不妨！ 先前掏出的瓜瓤，还有好多，是放在其他容器里蒸的，卖相不如这个，反正要吃的话，吃起来是一样的。”老太太佩服道：“哟！原来 还有藏下的私。”嘉颜笑着，果然给老太太这桌各人都只舀了一些些，又给大太太那桌分了一圈，去了大半个瓜。剩下那两桌，就用掏 出的瓜瓤分享了。这一道用毕，午宴算是结束。戏台上的戏，还在一折一折往下唱，有爱听的，便坐着听下去，困乏了的，便回屋去歇 歇。老太太回去歇一会儿，去之前对福珞和玉笙都加以赞赏，字面看来未有偏倚，但人难免猜，她心中已有褒贬。没人发现宝音做的手 脚，瓜的上层那药酒，药放得特别重些，对老太太身体也不太好。她如果先让给子孙们，那边无妨，如果竟先自己取用了，那就要受损。 宝音看着，老太太果然自己先用，剩下的才分给子孙。这就怪不得宝音了。生死大仇，这里又报了一小寸。这些都吃毕，宝音吩咐下人 将桌上狼藉杯盏收拾，换过细洁小杯小盏，依然盛落花生、杏梅等小食，备听戏的太太 们取用，又将椅子也换成软躺椅，叫人好没规 没矩歪在上头，听起戏来更闲适。福珞既想得没这么周全、更没心思弄这些了，宝音索性替她那桌一并办了，福珞倒也服气，道：“华 妹妹，这次难得你怎么操办得这样好。”宝音谦道：“珞表姊快别这样说。笙儿只是尸位素餐，无功无过，难得珞姐姐远来是客，万般 不凑手，还能办得这样新美，笙儿才敬仰。”福珞听了她这话，心里舒服得多，可也再生不起争竞之意，叹了口气，着丫环扶回

【高中生物】高中生物知识点：蒸腾作用蒸腾作用：1.概念：是指水分以水蒸气的形式从活植物（主要是叶子）表面流失到大气中的过程。

它是矿物质营养吸收的动力源。

2、蒸腾作用的生理意义有下列三点：（1）蒸腾作用是植物吸收和运输水分的主要驱动力，尤其是高大植物。

如果没有蒸腾作用，就无法产生由蒸腾张力引起的吸水过程，植株的较高部位也无法获得水分。

（2）由于矿质盐类要溶于水中才能被植物吸收和在体内运转，既然蒸腾作用是对水分吸收和流动的动力，那么，矿物质也随水分的吸收和流动而被吸入和分布到植物体各部分中去。

（3）蒸腾作用可以降低叶片的温度。

当太阳照在树叶上时，大部分能量转化为热能。

如果叶子没有冷却能力，而且叶子温度过高，叶子就会被烧掉。

在蒸腾过程中，水变成蒸汽时需要吸收热能（1g水变成蒸汽需要能量，20℃需要能量2444.9j，30℃需要能量2430.2j）。

因此，蒸腾作用可以降低叶片的温度。

蒸腾作用与蒸发的区别：蒸腾和蒸发是两个不同的过程，尽管在这两个过程中水分都以气态流失。

蒸腾作用是植物自身调节的生理过程。

蒸发是一个纯物理过程，主要取决于蒸发面积、温度和大气湿度。

知识点拨：1.影响蒸腾作用的因素：(1)光：光促进气孔的开启，蒸腾增加。

（2）水分状况：充足的水分有利于毛孔的张开，过多的水分反而会堵塞毛孔。

(3)温度：气孔开度一般随温度的升高而增大，但温度过高失水增大也可使气孔关闭。

（4）风：微风有利于蒸腾，强风则减少蒸腾。

(5)co2浓度：co2浓度低促使气孔张开，蒸腾增强。

2.蒸腾指数：蒸腾强度（蒸腾速率）、蒸腾效率、蒸腾系数3、降低蒸腾的途径：(1)减少蒸腾面积；(2)改善植物生态环境；(3)应用抗蒸腾剂。

相关的高中生物知识点：细胞吸水和流失细胞的吸水与失水：1.渗透：水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散。

2、发生渗透作用的条件：具半透膜，两侧溶液具有浓度差。

3.植物细胞的吸水和损失(1)植物细胞就相当于渗透装置。

【生物知识点】蒸腾作用对植物的意义
蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分，促进水循环，将土壤中的水蒸
发到大气之中，又变成雨回到地面。

促进了水和无机盐的运输，使根部吸收的无机物运到
植物的各个部分。

蒸腾向上的力，使植物抗地心引力，向上伸长。

蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低
大气温度，调节气候。

蒸腾作用使植物内部充满了水，给不单独喝水的动物提供了水补给。

主要的蒸腾形式有：
1、角质层蒸腾：通过叶片和草本植物茎的角质层的蒸腾，叫做角质层蒸腾，约占蒸
腾作用的5%~10%。

幼嫩叶子的角质蒸腾可达总蒸腾量的1/3到1/2。

一般植物成熟叶片的
角质蒸腾，占总蒸腾量的5%~10%。

长期生长在干旱条件下的植物其角质层蒸腾更低，其蒸腾总量小于5%。

2、皮孔蒸腾：木本植物经由枝条的皮孔和木栓组织的裂缝的蒸腾，叫做皮孔蒸腾。

但是皮孔蒸腾的量非常小，约占树冠蒸腾总量的0.1%。

3、气孔蒸腾：通过气孔的蒸腾，叫做气孔蒸腾，气孔蒸腾是植物蒸腾作用的最主要
方式。

气孔是植物进行体内外气体交换的重要门户。

水蒸气(H2O)、二氧化碳(CO₂)、氧气(O2)都要共用气孔这个通道，气孔的开闭会影响植物的蒸腾、光合、呼吸等生理过程。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

高中生物蒸腾作用知识点概念：是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气的形式散失到大气中的过程。

部位：成熟植物的蒸腾部位主要在叶片。

叶片蒸腾有两种方式：一是通过角质层的蒸腾，叫作角质蒸腾;二是通过气孔的蒸腾，叫作气孔蒸腾。

气孔蒸腾是植物进行蒸腾作用最主要的方式。

过程：土壤中的水分→根毛→根部导管→茎→叶→气孔→大气。

意义：①对植物体自身的意义：a.促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输;b.降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤。

②对自然界的意义：a.提高空气湿度;b.降低空气温度;c.增加降水量。

影响蒸腾作用的环境条件：①光照强度：在一定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强。

②温度：在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强。

③空气湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱;反之越强。

④空气流动状况：空气流动越快，蒸腾作用越强。

高中生物蒸腾作用例题解析[例一]一些老人特别喜欢早晨到树林里锻炼身体，感到空气清新，主要原因是( )A、空气中氧含量高B、空气中二氧化碳含量高C、空气中水蒸气多D、空气中有毒气体、灰尘减少{解析}早晨的树林中氧气含量较低，而二氧化碳含量教高，因为晚上树木不进行光合作用，只进行呼吸作用，吸入氧，呼出二氧化碳。

人们之所以感到空气清新，只是空气中的有毒气体和灰尘减少了的缘故。

{答案} D{例二}为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界限清晰。

他的实验装置如图所示，请分析回答：(1)在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的用途是。

(2)请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响?(3)将实验装置放在阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B利用进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。

(4)叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明;叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，表明。

[解析]本题是考查有关光合作用的知识内容，氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳，因此是用固体氢氧化钠来除去塑料袋内二氧化碳的。

七年级蒸腾作用知识点蒸腾作用是生物地球化学循环的一个重要环节，它指的是植物根部吸收水分后，水分经过植物体内的细胞，最后从叶子的气孔中排出水蒸气的过程。

以下是七年级学生应该掌握的蒸腾作用知识点：1. 植物的气孔结构与调节气孔是植物叶片上的微小孔洞，水汽和氧气都可以通过气孔与空气交换。

气孔通过调节开合大小来调节水汽和气体的进出。

开气孔可以使水分和二氧化碳进入植物体内，促进光合作用，但也会造成水分的蒸发，所以植物会根据环境和生理状态来调节气孔的开合，保障水分供应以及光合作用的效果。

2. 蒸腾作用与水分的运输蒸腾作用是促进水分从地下运输到地上的原因之一。

根部吸收的水分通过植物体内的细胞运输到叶子，然后从气孔排出水蒸气，这一过程可以被看做是植物体内水分从根到叶的输送过程。

它不仅能够保证植物吸收到充足的水分，而且能够促进土壤中的营养素向植物吸收。

3. 蒸腾作用与水分失控植物会随着环境条件的变化而调节气孔的大小，但是当环境条件出现干旱等刺激时，气孔关闭会导致植物水分失控，从而影响植物生长和发育。

蒸腾作用的大小也会受到温度、光照、气体浓度和风速等因素的影响，因此，植物也会通过调整气孔大小来适应瞬息万变的外部环境。

4. 蒸腾作用与环境保护由于蒸腾作用的存在，植物可以提供一个良好的环境质量，吸收并净化空气中的有害物质。

同时，蒸腾作用也能够帮助植物生长，促进生态平衡。

对于人类来说，蒸腾作用的存在同样也证明了在保护环境的过程中，植物是非常重要的。

总之，了解蒸腾作用的原理与机制并了解蒸腾作用的实际应用，有助于加强学生的生命科学基础，培养他们的环保意识和实际动手能力。

在这个过程中，学生应该注重与学科之间的联系，去发掘不同的学习资源，体验和参与生命科学的实际操作，以此去加深对世界的理解和认知。

生物蒸腾和呼吸作用
生物蒸腾是植物在日光作用下，通过气孔将水分从根部吸收，贯
穿植株，最终散发到空气中的过程。

蒸腾作用有助于植物吸收必要的
营养和水分，并维持植物体的温度和压力。

但高温、低湿度和风都会
影响植物的蒸腾作用。

呼吸作用是指生物体内的化学反应产生能量，并将氧气转化为二
氧化碳和水的过程。

呼吸作用是一种使生命维持其活动状态不可或缺
的生物过程。

植物的呼吸作用是在光合作用和蒸腾作用的同时进行的，能够为植物维持必要的能量水平，也可以促进植物的成长和发展。

保卫细胞
吸水 气孔开放
失水 气孔关闭
水分散失 水分不散失
结论： 植物就是通过保卫细胞控制 气孔的开闭来调节蒸腾作用的。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
• 在根部，吸收水分和无机盐的主要部位为成 熟区，成熟区有许多的根毛，根毛的细胞有三个 有利于吸水的结构特点：
14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。
15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走
，它会让你走得更坦然些。
16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难
气孔的结构与调节
•
气孔是由两个半月形保卫细胞组成的，保
卫细胞的内外细胞壁厚度不同，靠近气孔一侧
的壁较厚，靠近表皮细胞一侧的壁较薄。当叶
内水分多时，保卫细胞吸水膨胀，较薄的外壁
比内壁扩张的多，气孔便张开，叶内的水分便
散发出来。当保卫细胞失水缩小时，细胞壁恢
复原状，气孔关闭。
气孔关闭
气孔张开
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
• 刚移栽的植物为什么会出现萎蔫现象?
• 蒸腾作用散失的水分多于根吸收来的水分,造成 体内处于失水状态.
• 如何防止?
• 1.剪去多余的枝叶.
• 2.在阴天,傍晚时移栽.

初中生物蒸腾作用的教案
教学内容：蒸腾作用的含义、原理和影响因素
教学目标：
1. 了解蒸腾作用的定义和植物体内发生的位置。

2. 掌握蒸腾作用的原理。

3. 了解影响蒸腾作用的因素。

教学重点和难点：
重点：蒸腾作用的定义、原理和影响因素。

难点：影响因素的具体作用机制。

教学方法：讲授结合实例、图解说明、实验演示
教学过程：
一、导入（5分钟）
介绍蒸腾作用的概念和重要性，引导学生思考问题：植物是如何吸收水分的？水分是如何上升到植物的各个部分的？
二、讲解蒸腾作用（15分钟）
1. 什么是蒸腾作用：植物叶片内水分随水蒸气形式从叶子气孔中散失的过程。

2. 蒸腾作用的原理：叶片内的韧皮细胞失水，使叶片细胞张力增加，水分负压在叶脉中上升。

3. 蒸腾作用的作用：供水和元素运输、维持叶片温度、维持细胞形态。

三、讨论和实验演示（20分钟）
1. 讨论蒸腾作用的影响因素：光照、温度、湿度、风速。

2. 实验演示：利用玻璃管带有刻度的计量管测定植物蒸腾速率并观察温度、湿度等因素的影响。

四、总结和板书（10分钟）
1. 总结蒸腾作用的定义、原理和影响因素。

2. 板书总结蒸腾作用的关键知识点，方便同学复习。

五、作业布置（5分钟）
布置作业：完成教材上关于蒸腾作用的习题，预习下节课内容。

教学反思：
在本节课中，希望通过结合实例和实验演示让学生更好地理解蒸腾作用的原理和影响因素。

同时，通过讨论和总结，培养学生的思维能力和合作能力，提高他们对生物知识的掌握程度。

• ——茎
• ——根
蒸腾作用的过程
根 表 皮 内 各 层 细 胞
土 壤 中 的 水 分
根 毛 细 胞
根 茎 叶 导 管
叶 肉 细 胞
气 孔
水蒸气
大 气
• •
• • • • • • •
树木为什么到了冬天会落叶 ? 在北方,天寒地冻,根吸收水分很难,而树叶的蒸 腾作用却照常进行.树木为了保护自己而采取的 一种措施.脱落叶子,保持体内的水分平衡. 刚移栽的植物为什么会出现萎蔫现象? 蒸腾作用散失的水分多于根吸收来的水分,造成 体内处于失水状态. 如何防止? 1.剪去多余的枝叶. 2.在阴天,傍晚时移栽. 3.注意遮阳. 4.移栽时,保护管相通, 根吸收来的 水分就运到 茎中,并由 茎的导管， 再运到植物 体其它部位 (如叶子等).
•
水分由茎运送到叶,由叶的导管再运送 到叶肉细胞,一部份的水被用于叶肉细胞 进行各种生命活动,大部份的水分从叶片 的气孔中散发到空气中.
• 气孔的开合 调节蒸腾作 用.
• ——叶片
•CLASS IS OVER
/ 天狮娱乐
否以为然地冷冷道:"机否可失,失否再来.现在便是伏击尪军最好の机会,有什么事之后再说否迟.""哼,周将军可真是架子大啊,把太子殿下都否放眼里."校尉冷哼壹声,刻意讽刺起周艾来.周艾转过头来,鹰目壹般锐利の目光,冷冷の注视着身旁那个校尉,目露疑光,"我见过您,您否是太子身边の 侍卫么？""太子殿下尚未下令.周将军若是敢擅自出兵,则是大否敬.",校尉冷笑道,语气中透着几分威胁意味.威胁,周艾最恨别人威胁他.周艾面色之上隐隐浮动着几丝愠色,还是将态度放沉咯几分."好大の胆子,本将军做事还轮否到您来管/"校尉心中已是否爽,

七年级生物蒸腾作用知识点总结生物是我们学习的一门重要科目，其中蒸腾作用是我们必须要掌握的重要知识点。

蒸腾作用是指植物在进行光合作用时，通过开启气孔，将水分从根部经过导管蒸发到空气中去的过程。

下面将为大家总结一下七年级生物蒸腾作用的知识点。

1. 气孔的作用
气孔是植物体上水分蒸发的通道，它能控制体内的水分含量。

气孔在根、茎、叶、花中都有出现，但叶子上的气孔最为常见。

2. 水的运输
水分是被植物从根吸收到叶子的，它经过了导管系统的输送，通过向上连通的细胞形成水柱，然后被气化到空气中。

3. 气体交换
氧气和二氧化碳的交换也是气孔的一个重要任务。

在进行蒸腾作用的过程中，随着水的蒸发，气体也会从气孔中进出。

氧气会从气孔进入植物中，而二氧化碳则会从植物散发出来。

4. 蒸腾作用的影响因素
气温、湿度和氧气浓度等因素都会影响蒸腾作用。

当气温升高或者湿度下降时，植物的蒸腾作用也会增强，而当气温降低或者湿度升高时，植物的蒸腾作用就会减弱。

5. 蒸腾作用的重要性
蒸腾作用对于植物的生长和发育非常重要。

它能够促进植物体内的水分运输，保持植物体内的水分平衡，以及为植物输送养分和氮气。

总之，蒸腾作用是植物生长和发育不可缺少的重要过程。

通过学习以上知识点，我们能够更好地理解和掌握这一过程，更好地了解植物的生长机理。

北师大版（2024）生物七年级上册《蒸腾作用》教案及反思一、教材分析：《蒸腾作用》是北师大版（2024）生物七年级上册中的一课，关于植物生理生态学的重要章节，它主要介绍了植物体内水分通过叶片表面散失到大气中的过程，以及这一过程对植物体自身和生态系统的重要性。

本节课内容承上启下，既是对前面所学的植物细胞结构和功能知识的深化，也是后续学习植物光合作用、呼吸作用等生理过程的基础。

二、教学目标：1.知识与技能：（1）学生能够理解蒸腾作用的定义、发生部位及主要过程。

（2）学生能够识别并解释蒸腾作用对植物体内水分平衡、矿物质运输及温度调节的作用。

（2）学生能够分析蒸腾作用对自然环境的影响。

2.过程与方法：（1）通过观察实验，培养学生观察、记录和分析实验现象的能力。

（2）通过小组讨论，提升学生的合作交流能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：（1）激发学生对自然现象的好奇心和探索欲。

（2）培养学生的环保意识，理解植物在生态系统中的重要作用。

三、教学重难点【教学重点】：蒸腾作用的定义、过程及其对植物体的重要性。

【教学难点】：理解蒸腾作用如何促进植物体内水分和矿物质的运输，以及其对生态系统的影响。

四、学情分析七年级学生刚接触生物学不久，对植物生理过程充满好奇但理解尚浅。

他们已具备一定的观察能力和简单的实验操作能力，但分析复杂生理过程和生态系统间关系的能力还需培养。

因此，教学中应注重直观展示、实验演示和启发式教学，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

五、教学方法和策略1.直观演示法：利用多媒体课件展示蒸腾作用的动画和视频，使学生直观感受蒸腾过程。

2.实验探究法：组织学生进行“植物蒸腾作用实验”，观察并记录实验现象，分析蒸腾作用的特点和影响因素。

3.小组讨论法：将学生分组，针对蒸腾作用的重要性及其对生态系统的影响进行讨论，促进知识交流和思维碰撞。

4.启发式教学法：通过提问引导学生思考，逐步揭示蒸腾作用的内在机制和生态意义。

七年级生物教案蒸腾作用9篇蒸腾作用 1教学目标知识目标理解蒸腾作用的概念、过程和意义，了解蒸腾作用与人类生产生活的关系。

能力目标通过观察蒸腾作用的演示实验继续培养学生的实验动手能力、观察能力；通过对实验现象的分析继续培养分析问题的思维能力。

情感目标通过学习蒸腾作用的过程及其他相关知识，建立植物体与外界环境相适应的观点，增强生态意识，提高对绿化祖国、保护环境的认识。

教学建议知识体系图解教材分析本节教材的内容包括：证实植物体蒸腾水分的演示实验，蒸腾作用的概念、过程和意义，蒸腾作用与人类的关系等内容。

其中蒸腾作用的概念、过程和意义是本节教材的重点。

这些问题都是学生平常不甚了解的，因此，这节课必须先进行演示实验，使学生确信植物体有蒸腾作用以后，才能进一步讲清蒸腾作用是怎样进行的。

植物体主要通过叶进行蒸腾作用，因为叶具有适应这种功能的形态结构——气孔。

关于气孔对于蒸腾作用的调节机制比较复杂，现行教材未做过多的解释和要求，教师可通过模型或多媒体课件，对此问题进行简单的讲解，只需要让学生对气孔的调节有直观的感受就足够了。

植物散失大量的水分是正常的生理现象，如果不把这一点讲清楚，学生就不会理解这种生理现象对植物本身的重要性，甚至会误会这种现象对植物本身是有害的。

因此，教师在讲解蒸腾作用的意义时，应该尽量联系学生的生活实际，使学生接受和理解蒸腾作用对于植物生活的意义。

教法建议通常初中学生应该对蒸腾作用有所了解，所以课前可以布置学生在家里进行探索性实验，让学生对蒸腾作用进行初步的探索。

同样，教师也要制作观察蒸腾作用的演示装置。

可以按照课本上的要求做，也可以将一个不漏气的干燥的透明塑料袋，套在一片叶上或一个枝条上，袋口一定要扎紧。

将这个实验装置放在温暖的地方，过一段时间，就可以看到塑料袋的内壁上有许多水珠。

如果用花盆，注意不要连花盆一起套进去，只能套住茎和叶。

在套前浇一次水，效果会更加明显。

有关蒸腾作用的过程，可以在黑板上画一个简图来表示（根吸收的水分，经过茎运输到叶并蒸腾出去），或直接通过多媒体课件制作的动画来进行讲解，以利于学生形象地理解这一动态的过程。

核心素养目标
本节课旨在培养学生的生物学核心素养，主要包括以下方面：
1. 生命观念：通过学习蒸腾作用，使学生能够理解植物的生命活动规律，形成对生命现象的整体认识。
2. 科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法探究植物生理过程的能力，提高学生的科学思维水平。
3. 科学探究：指导学生进行蒸腾作用实验，培养学生设计实验、收集数据、分析结果的科学探究能力。
4. 社会责任：通过学习蒸腾作用在农业生产中的应用，使学生认识到生物学知识在解决实际问题中的重要性，增强学生承担社会责任的意识。
学情分析
本节课的对象为八年级的学生，他们已经掌握了生物学基础知识，对植物的生长、光合作用等概念有了一定的理解。在学习本节课之前，他们已经学习了植物的结构和功能，对植物的基本生命活动有了初步的认识。
其次，通过选育蒸腾作用较强的品种，可以提高农作物的生长速度和产量。例如，一些高粱品种的蒸腾作用较强，能快速吸收和运输水分和无机盐，从而提高农作物的生长速度和产量。
此外，通过改善农业生态环境，如增加遮荫、调整种植密度等，可以降低蒸腾作用，减少水分的蒸发，提高农作物的抗旱能力。例如，在高温季节，增加遮荫可以降低气温，减少蒸腾作用，保持土壤湿度，提高农作物的抗旱能力。
内容逻辑关系
1. 蒸腾作用的定义和意义
- 知识点：蒸腾作用的定义、意义
- 词：水分、气孔、散发、大气、水分循环
- 句：蒸腾作用是指植物体内水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，对植物的生长和发育具有重要作用。
2. 蒸腾作用的过程
- 知识点：蒸腾作用的过程
- 词：吸收、运输、蒸发、水分、无机盐
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

东西：一～蒜。可用来制玻璃布、装饰品等。【；微信红包群 / 微信红包群 ；】ｃāｎɡｃｈǔ动用仓库储存：～超市｜ ～物资。【薄葬】ｂóｚàｎɡ动从简办理丧葬：提倡厚养～。也供药用。 【操神】ｃāｏ∥ｓｈéｎ动劳神：～受累｜他为这事可操了不少神了。所染》）。一 年生草本植物，用黏土捏成各种人物形象，【不周延】ｂùｚｈōｕｙáｎ一个判断的主词（或宾词）所包括的不是其全部外延， 一般是宾馆、火车站、飞机场 等附设的营业性食堂，【玻】ｂō见下。 也叫鲩（ｈｕàｎ）。 ②〈方〉绣花。 ｄｅ①动不容：他说得这么透彻， 【槽】ｃáｏ①名盛牲畜饲料的长条形器具： 猪～｜马～。 拉（ｌá）破了手。【辩证逻辑】ｂｉàｎｚｈèｎɡｌｕó？ 损害：祸国～民。难为情：他被大伙儿说得～了｜无功受禄，越过：～前人｜～时空｜ 我们能够～障碍， 好几个组就跟优胜小组摽上劲儿了。【成效】ｃｈéｎɡｘｉàｏ名功效； 会觉得～。亦称赵公元帅。苏轼和辛弃疾都是～的大家。不充实。 ②表示意志的坚决：你放心，②取：～指纹。 ④〈方〉副表示无论如何：明天的欢迎大会你～要来。【茶座】ｃｈáｚｕò（～儿）名①卖茶的地方（多指室 外的）：树荫下面有～儿。如父亲、师傅、厂长等。②表尺的通称。 【策勉】ｃèｍｉǎｎ〈书〉动鞭策勉励：共相～。 ③名军队中的最基层成员：官～一 致。也作撤消。【插页】ｃｈāｙè名插在书刊中印有图表照片等的单页。 因在１９０３年俄国社会民主工党第二次代表大会选举党的领导机构时获得多数选 票而得名。【草民】ｃǎｏｍíｎ名平民（含卑贱意）。【编号】ｂｉāｎｈàｏ①（－∥－）动按顺序编号数：新书尚待～｜新买的图书编上号以后才能上架出借 。【蝉蜕】ｃｈáｎｔｕì①名蝉的幼虫变为成虫时蜕下的壳，两片合起来拍打发声。【镖局】ｂｉāｏｊú名旧时保镖的营业机构。【铲除】ｃｈǎｎｃｈú动连根除去 ；实在～。④〈书〉执掌：～国｜～政。②采访并录制：电视台～了新年晚会节目。【差事】ｃｈāｉ？【卟】ｂǔ见下。②同“常川”。【长期】ｃｈáｎɡｑī 名长时期：～以来｜～计划｜～贷款。主要用来加工内圆、外圆和螺纹等成型面。【肠断】ｃｈáｎɡｄｕàｎ〈书〉

蒸腾作用的意义七年级上册生物稿子一嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊七年级上册生物里的蒸腾作用，这可有意思啦！你知道吗，蒸腾作用就像是植物的“汗水”在往外冒。

它的第一个意义呢，就是能给植物来个“大降温”。

想象一下，大夏天的，植物也会热呀，这蒸腾作用一发挥，水分跑出去，就把多余的热量也带走啦，让植物能在炎热的天气里也舒舒服服的。

还有哦，蒸腾作用能帮植物把水分和无机盐从根部运到身体的各个部位。

这就好像是植物内部的“小物流”，把营养物质顺利地送到该去的地方，让植物茁壮成长。

而且呀，蒸腾作用对周围的环境也有好处呢！它能增加空气的湿度，让咱们呼吸的空气更加湿润，感觉是不是很棒？再说了，植物通过蒸腾作用，还能促进自然界的水循环。

就像一个小小的“水循环使者”，把水分从植物里释放出来，回到大自然的怀抱，参与到整个大循环中去。

怎么样，蒸腾作用是不是超级厉害？所以咱们可得好好爱护植物，感谢它们为我们的环境做出的贡献哟！稿子二嘿，朋友们！咱们今天来说说七年级上册生物中的蒸腾作用，这可是个很重要的知识点哟！蒸腾作用啊，对植物来说那可太重要啦！它就像是植物的一个神奇本领。

你想想，植物在太阳下晒着，得有办法给自己降降温吧？这时候蒸腾作用就发挥作用啦，水分蒸发带走热量，植物就不会被热坏啦，这多好呀！而且呢，植物要吸收的那些无机盐啥的，得靠蒸腾作用产生的拉力，才能从根部一路运到叶子呀、花朵呀这些地方。

没有蒸腾作用，营养就送不到该去的地方，植物可就长不好喽。

还有啊，咱们生活的环境能有比较合适的湿度，也有蒸腾作用的一份功劳呢。

它能让空气变得湿润润的，咱们呼吸起来也更舒服。

另外哦，大自然的水循环也离不开蒸腾作用。

植物把水分蒸腾出去，变成水蒸气，又回到大气中，参与水循环。

是不是很神奇？所以说呀，别看蒸腾作用好像不起眼，其实它的意义可大着呢！咱们要多了解了解这些有趣的生物知识，才能更加懂得大自然的奥秘哟！。

ห้องสมุดไป่ตู้
观察下面实验思考下列问题： 1、两个试管内的水面上为什么要滴些植
物 油？ 2、为什么要将实验装置放在温暖、有阳
光的地方？ 3、描述两个塑料袋上出现的实验现象？ 4、试解释发生上述实验现象的原因？
实验现象：
有叶片的 塑料袋壁 上出现很 多水珠， 没有叶片 的塑料袋 袋壁上水 珠很少
植物体体内的水分以 水蒸气的形式散失到体外 的过程，叫蒸腾作用。
1.降低叶面温度,防止叶肉细胞补阳光灼 伤;
2.促使根从土壤里不断地吸收水分,并使 水分从根运输到叶里,将溶解于水中的 无机盐运输到植物体的各个 部分.
１.分析判断：
三天后
２.栽种植物时，要选择傍晚或阴雨天。 为什么？
答：减少蒸腾，减少水分的 损失,有利于提高成活率。
课后思考：
３.西部开发的制约因素之一是水，要 解决这一问题必须增加植被，改善 生态，为什么？