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【高中生物】高中生物知识点：蒸腾作用蒸腾作用：1.概念：是指水分以水蒸气的形式从活植物（主要是叶子）表面流失到大气中的过程。
它是矿物质营养吸收的动力源。
2、蒸腾作用的生理意义有下列三点：（1）蒸腾作用是植物吸收和运输水分的主要驱动力，尤其是高大植物。
如果没有蒸腾作用，就无法产生由蒸腾张力引起的吸水过程，植株的较高部位也无法获得水分。
（2）由于矿质盐类要溶于水中才能被植物吸收和在体内运转，既然蒸腾作用是对水分吸收和流动的动力，那么，矿物质也随水分的吸收和流动而被吸入和分布到植物体各部分中去。
（3）蒸腾作用可以降低叶片的温度。
当太阳照在树叶上时，大部分能量转化为热能。
如果叶子没有冷却能力，而且叶子温度过高，叶子就会被烧掉。
在蒸腾过程中，水变成蒸汽时需要吸收热能（1g水变成蒸汽需要能量，20℃需要能量2444.9j，30℃需要能量2430.2j）。
因此，蒸腾作用可以降低叶片的温度。
蒸腾作用与蒸发的区别：蒸腾和蒸发是两个不同的过程，尽管在这两个过程中水分都以气态流失。
蒸腾作用是植物自身调节的生理过程。
蒸发是一个纯物理过程，主要取决于蒸发面积、温度和大气湿度。
知识点拨：1.影响蒸腾作用的因素：(1)光：光促进气孔的开启，蒸腾增加。
（2）水分状况：充足的水分有利于毛孔的张开，过多的水分反而会堵塞毛孔。
(3)温度：气孔开度一般随温度的升高而增大，但温度过高失水增大也可使气孔关闭。
（4）风：微风有利于蒸腾，强风则减少蒸腾。
(5)co2浓度：co2浓度低促使气孔张开，蒸腾增强。
2.蒸腾指数：蒸腾强度（蒸腾速率）、蒸腾效率、蒸腾系数3、降低蒸腾的途径：(1)减少蒸腾面积；(2)改善植物生态环境；(3)应用抗蒸腾剂。
相关的高中生物知识点：细胞吸水和流失细胞的吸水与失水：1.渗透：水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散。
2、发生渗透作用的条件：具半透膜，两侧溶液具有浓度差。
3.植物细胞的吸水和损失(1)植物细胞就相当于渗透装置。
初中生物知识点：蒸腾作用
初中生物知识点：蒸腾作用
蒸腾作用
概念：蒸腾作用指植物体的水分以水蒸气形式通过气孔蒸腾散失到体外的过程。
部位主要在叶片，其次是幼嫩茎和叶柄。
在20C到300C之间，温度越高，蒸腾作用越强，温度越低，蒸腾作用越弱。
过程：土壤中的`水分→根毛→根部导管→茎中导管→叶脉→气孔→大气。
意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是促进根从土壤中吸水以及水分从根向上运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，提高降水量，降低环境温度；促进生物圈水循环。
应用举例：选择阴天或傍晚带土坨移栽，移栽时去掉部分枝叶。
以上就是老师对蒸腾作用知识点的学习，相信同学们已经掌握的很好的，下面我们进行更多知识点的学习。
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专题06 绿色植物的蒸腾作用一、教材重点回顾：（1）植物对水分的吸收和运输1.根吸水的部位：主要是根尖的（有大量根毛，增大了吸收面积）2.水分和无机盐的运输：通过木质部中的由下向上运输3.水运输过程：水根毛细胞根部导管茎内导管叶脉中的导管（2）蒸腾作用核心概念水分以的形式从植物体散失到体外的过程，叫做蒸腾作用。
是植物进行蒸腾作用的主要器官。
（3）叶片的结构与功能1.叶片的基本结构包括表皮、叶肉、叶脉三部分。
（填写名称）2.气孔①气孔在叶片的上下表皮都有，主要分布在表皮；②气孔的开闭受控制；③能够经过气孔进出的气体有。
（4）蒸腾作用的意义1.对植物本身的意义：促进植物从土壤中吸收；促进和从根部运输到茎、叶等器官；使植物体有效的。
2.对生物圈的意义：提高大气湿度，增加降水，促进生物圈中的水循环；植物体还能保持水土，减少水土流失。
（5）蒸腾作用的应用移栽植物去掉部分叶片，选择造成或傍晚时移栽，烈日下为移栽后遮阴，都是为了，提高移栽植物的成活率。
二、高频考点梳理（1）蒸腾作用的概念、影响因素和意义知识点图示归纳概念影响因素意义蒸腾作用水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程（白天和晚上都能进行）光照强度、大气湿度、温度、空气流动状况（温度高、光照强、湿度大、有风，蒸腾作用强；反之较弱）帮助散热，降低植物体表面的温度；形成蒸腾拉力，带动水分和无机盐的运输；通过蒸腾作用能够提高大气湿度，调节气候，增加降雨量，加快生物圈的水循环（2）有关实验设计现象和结论实验设计现象正面冒出气泡少，背面冒出气泡多指针偏向右边指针偏向左边甲液面下降多，乙液面下降少塑料袋上有大量水珠结论上表皮气孔少，下表皮气孔多蒸腾作用散失了水分叶片是蒸腾作用的主要器官叶片是蒸腾作用的主要器官植物体进行蒸腾作用散失水分（3）几点知识1.叶片表皮细胞和保卫细胞的区别：表皮细胞无叶绿体，保卫细胞有叶绿体。
2.蒸腾作用的主要器官是叶片，叶片属于器官这个结构层次。
生物蒸腾作用生物蒸腾作用是指由于植物根系和叶片细胞内细胞膜上存在的相互作用，使植物体内水分潜热蒸发，而降低植物体内的温度，起到调节植物暴露在高温环境的影响的一种物理作用。
它的作用就是通过蒸发的水分来降低植物体内的温度。
二、生物蒸腾作用的机理生物蒸腾作用的机理因植物的不同而各不相同，但总的原理是一致的。
植物的叶片上的气孔是植物气体交换的主要通道，而根系中的细胞膜则是植物内部液体和外部液体的分界。
因此，植物根系和叶片细胞膜上存在的相互作用对植物蒸腾作用有着重要的影响。
植物根系细胞膜上存在着两种作用：一种是贴附作用，另一种是空气阻力作用。
当植物细胞膜上的气孔受到空气阻力作用时，细胞膜上的水分会被免疫地排出到空气中，使细胞膜处的温度显著降低，从而形成一个贴近叶片的蒸气层，使叶片的温度降低。
当湿度较低时，植物根系细胞膜上的贴附作用变得更为重要。
贴附作用的强弱会影响叶片的温度，当湿度较低时，植物叶片的温度会降低，从而产生生物蒸腾作用。
三、生物蒸腾作用的意义生物蒸腾作用是植物调节气候变化的重要机制之一。
植物处于高温环境中，它们通过蒸腾作用，可以有效地降低叶片上的温度，使植物处于较低的温度，从而节省了能量，减少了热负荷，防止植物遭受热胁迫的损害。
另外，生物蒸腾作用也有助于植物的生长发育。
植物体内的温度太高会影响植物的生长发育，而生物蒸腾作用可以有效地降低体内的温度，从而改善植物的生长环境，促进植物的正常生长发育。
此外，生物蒸腾作用也有助于土壤水分的循环。
当植物体内温度较高时，植物体内的水分会通过气孔蒸发到外界，从而达到降低植物体内的温度的目的，这种水分的蒸发可以帮助土壤水分的循环，使得土壤的水分分布更均匀。
四、结论生物蒸腾作用是植物调节气候变化的重要机制之一，它可以降低植物体内的温度，节省了能量，减少了热负荷，也有助于植物的生长发育及土壤水分的循环，对植物处于高温环境时调节气温有着重要的意义。
第4节《蒸腾作用》教学设计一、教学目标知识目标1、描述植物的蒸腾景象，2、解释植物体内水份流失的次要缘由，3、阐明蒸腾作用对植物生活的意义。
能力目标1、观察植物蒸腾失水的演示实验，提升对实验的观察能力、分析能力。
2、合作完成气孔的数目和分布的探求实验。
情感、态度价值观1、建立植物体与外界环境相顺应的观点，2、加强生态认识，进步对绿化祖国、保护环境的认识。
二、教学重点：蒸腾作用的概念和意义教学难点：1、蒸腾作用的概念；2、设计探求气孔的数目和分布的探求实验三、教学过程1、新课导入：教师提供材料分析发问：吸收的水中近99%的水哪去了？2、多媒体展现图片：植物的蒸腾失水景象经过观察：你看到了甚么景象？分析：（1）这些水珠次要从哪里来？（2）是从叶片的甚么地方分发出来？（3）袋内的水珠是以液体方式从气孔中流出来的呢？还是以气体形状从气孔中分发出来的呢？3、导出：植物的蒸腾作用的概念植物体体内的水份以水蒸气方式流失到体外的生理过程。
蒸腾水份次要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少许进行。
4、结合叶片的结构（图片展现），明确蒸腾作用发生的结构用实验探求蒸腾作用，以教材中P93练习2为例来进行。
发问：植物蒸腾出的水份是由哪来的？5、展现水份蒸腾表示图先生归纳蒸腾作用的过程教师小结蒸腾作用的途径：土壤中的水份→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉细胞→气孔→大气植物体吸收的水份只需1%～5%保留在植物体内或被利用，其余部分流失到体外，蒸腾作用则是植物流失体内水份的次要方式。
发问：植物体为甚么耗费能量吸收大量的水份，但绝大多数都经过蒸腾作用又回到大自然中呢？6、先生观看视频，考虑并讨论蒸腾作用的意义是甚么？7、师生总结蒸腾作用的意义（1）促进根吸收水份；（2）促进植物体内水份和无机盐的运输；（3）降低植物体的温度，避免灼伤。
8、知识拓展（1）为甚么说“大树底下好乘凉”？（2）为甚么常常在阴天或傍晚移栽植物？（3）森林附近地区常常降雨较多，为甚么？四、总结你学习本节知识后有哪些播种？五、教学反思六、板书设计第4节蒸腾作用一、甚么是蒸腾作用植物体体内的水份以水蒸气方式流失到体外的生理过程。
专题6 绿色植物的蒸腾作用一、教材重点回顾：（1）植物对水分的吸收和运输1.根吸水的部位：主要是根尖的成熟区（有大量根毛，增大了吸收面积）2.水分和无机盐的运输：通过木质部中的导管由下向上运输3.水运输过程：水根毛细胞根部导管茎内导管叶脉中的导管气孔（2）蒸腾作用核心概念水分以气体的形式从植物体散失到体外的过程，叫做蒸腾作用。
叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官。
（3）叶片的结构与功能1.叶片的基本结构包括表皮、叶肉、叶脉三部分。
（填写名称）2.气孔①气孔在叶片的上下表皮都有，主要分布在下表皮；②气孔的开闭受保卫细胞控制；③能够经过气孔进出的气体有水蒸气、氧气和二氧化碳。
（4）蒸腾作用的意义1.对植物本身的意义：促进植物从土壤中吸收水分；促进水分和无机盐从根部运输到茎、叶等器官；使植物体有效的散热。
2.对生物圈的意义：提高大气湿度，增加降水，促进生物圈中的水循环；植物体还能保持水土，减少水土流失。
（5）蒸腾作用的应用移栽植物去掉部分叶片，选择造成或傍晚时移栽，烈日下为移栽后遮阴，都是为了减弱植物的蒸腾作用，提高移栽植物的成活率。
二、高频考点梳理（1）蒸腾作用的概念、影响因素和意义知识点图示归纳概念影响因素意义蒸腾作用水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程（白天和晚上都能进行）光照强度、大气湿度、温度、空气流动状况（温度高、光照强、湿度大、有风，蒸腾作用强；反之较弱）帮助散热，降低植物体表面的温度；形成蒸腾拉力，带动水分和无机盐的运输；通过蒸腾作用能够提高大气湿度，调节气候，增加降雨量，加快生物圈的水循环（2）有关实验设计现象和结论实验设计现象正面冒出气泡少，背面冒出气泡多指针偏向右边指针偏向左边甲液面下降多，乙液面下降少塑料袋上有大量水珠结论上表皮气孔少，下表皮气孔多蒸腾作用散失了水分叶片是蒸腾作用的主要器官叶片是蒸腾作用的主要器官植物体进行蒸腾作用散失水分（3）几点知识1.叶片表皮细胞和保卫细胞的区别：表皮细胞无叶绿体，保卫细胞有叶绿体。
初中生物知识点：蒸腾作用的原理在农业生产上的应用
1、为了提高幼苗的成活率，要选择在阴天或傍晚移栽；移栽后要遮阳或移栽时要去掉植物体部分的枝和叶等，其目的都是为了降低植物体的蒸腾作用，减少水分的散失，以提高幼苗的成活率。
2、夏天，我们走进森林时，有一种凉爽的感觉，这是与植物的蒸腾作用有关。
3、植物在白天光合作用、呼吸作用和蒸腾作用都是同时进行的，晚上主要是进行呼吸作用和少量的蒸腾作用。
4、根从土壤中吸收的水分主要用于蒸腾作用，小部分用于植物体的生理活动。
初中生物蒸腾作用实验
实验目的：
1.观察蒸腾时，植物叶子表面水汽的变化；
2.用物理方法研究蒸腾为植物提供水分的重要性；
3.分析植物叶子的蒸腾和周围气候变化的关系。
实验原理：
蒸腾是一种能使水分从植物叶子中经表面潜热作用转移到外界的自然
现象。
植物叶子表面看起来滴水，但实际上是水分蒸发了，伴随着热量。
实验步骤：
1.准备实验材料，包括一个容器，叶子样本等。
2.将叶子样本放在容器里，用蟒蛇节夹住，保证叶子表面贴紧容器壁。
3.将容器放置在室外空气中，定时观察叶子表面水汽的变化，量化记录。
4.观察5min、10min、15min、20min时叶子表面的水汽的变化，并记
录温度、湿度等气象信息。
5.根据实验数据，分析植物叶子的蒸腾和周围气候变化的关系，得出结论。
生物蒸腾和呼吸作用
生物蒸腾是植物在日光作用下，通过气孔将水分从根部吸收，贯
穿植株，最终散发到空气中的过程。
蒸腾作用有助于植物吸收必要的
营养和水分，并维持植物体的温度和压力。
但高温、低湿度和风都会
影响植物的蒸腾作用。
呼吸作用是指生物体内的化学反应产生能量，并将氧气转化为二
氧化碳和水的过程。
呼吸作用是一种使生命维持其活动状态不可或缺
的生物过程。
植物的呼吸作用是在光合作用和蒸腾作用的同时进行的，能够为植物维持必要的能量水平，也可以促进植物的成长和发展。
高中生物蒸腾作用知识点高中生物蒸腾作用知识点观点：是水分从活的植物体表面( 主假如叶子 ) 以水蒸气的形式消散到大气中的过程。
部位：成熟植物的蒸腾部位主要在叶片。
叶片蒸腾有两种方式：一是经过角质层的蒸腾，叫作角质蒸腾; 二是经过气孔的蒸腾，叫作气孔蒸腾。
气孔蒸腾是植物进行蒸腾作用最主要的方式。
过程：土壤中的水分→根毛→根部导管→茎 → 叶 → 气孔 → 大气。
意义：①对植物体自己的意义：a.促使根对水分的汲取以及对水分、无机盐的运输;b.降低植物体的温度，防备叶片被太阳灼伤。
②对自然界的意义：a. 提升空气湿度 ;b. 降低空气温度 ;c.增添降水量。
影响蒸腾作用的环境条件：①光照强度：在必定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强。
②温度：在必定限度内，蒸腾作用随温度的高升而增强。
③空气湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱; 反之越强。
④空气流动情况：空气流动越快，蒸腾作用越强。
高中生物蒸腾作用例题分析[ 例一 ] 一些老人特别喜爱清晨到树林里锻炼身体，感觉空气清爽，主要原由是( )A、空气中氧含量高B、空气中二氧化碳含量高C、空气中水蒸气多D、空气中有毒气体、尘埃减少{ 分析 } 清晨的树林中氧气含量较低，而二氧化碳含量教高，由于夜晚树木不进行光合作用，只进行呼吸作用，吸入氧，呼出二氧化碳。
人们之所以感觉空气清爽，不过空气中的有毒气体和尘埃减少了的缘由。
{答案}D{ 例二 } 为研究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一盆栽的斑叶植物作为实验资料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清楚。
他的实验装置以下图，请剖析回答：(1)在透明塑料袋中搁置固体氢氧化钠的用途是。
(2)请你设计一个简单方案，以清除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响 ?(3)将实验装置放在阳光下 4 小时后，同时摘下叶片 A、B利用进行脱色办理，而后滴加碘液，察看实验结果。
