初中生物知识点归纳整理

初中生物中考必考知识点归纳一、生物和生物圈1. 生物的特征生物的生活需要营养，比如植物通过光合作用制造有机物，动物则直接或间接以植物为食。

生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

生物能排出身体内产生的废物，如植物落叶，动物排尿、出汗等。

生物能对外界刺激作出反应，例如含羞草受到触碰会闭合叶片。

生物能生长和繁殖，种子的萌发、植株的生长以及动物的繁殖等都是体现。

生物都有遗传和变异的特性，像子女和父母有相似之处又有不同之处。

2. 生态系统生态系统的组成包括生物部分和非生物部分。

生物部分有生产者（主要是绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌和真菌等）。

非生物部分有阳光、空气、水等。

食物链和食物网是生态系统中物质和能量流动的渠道。

食物链以生产者为起点，终点是最高级消费者，例如草→兔→狼。

食物网则是由许多食物链彼此交错连接形成的复杂营养关系。

生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。

如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

二、生物体的结构层次1. 细胞是生命活动的基本单位显微镜的使用是观察细胞的重要工具。

使用时要注意对光、安放装片、调焦等步骤。

细胞的结构和功能：植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。

动物细胞有细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

细胞壁起保护和支持作用，细胞膜控制物质进出，细胞质是细胞生命活动的主要场所，细胞核是遗传信息库。

2. 细胞怎样构成生物体细胞通过分裂产生新细胞，细胞分裂过程中染色体先复制加倍再平均分配到两个新细胞中。

动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。

人体有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等四大组织。

植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。

植物有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等组织。

三、生物圈中的绿色植物1. 绿色植物的类群藻类植物没有根、茎、叶的分化，大多生活在水中，如海带、紫菜等。

苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根，且茎中无导管，叶中无叶脉，常作为监测空气污染程度的指示植物，如葫芦藓。

初中生物知识点总结大全(经典版)初中生物知识点总结大全（经典版）一、细胞与生物1. 细胞是生物的基本单位，包括原核细胞和真核细胞两种类型。

2. 细胞的结构主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

3. 细胞的功能包括新陈代谢、营养摄取、生长和繁殖等。

4. 细胞的分裂主要有有丝分裂和减数分裂。

5. 细胞器是细胞内负责特定功能的结构，包括线粒体、叶绿体、高尔基体等。

二、遗传与进化1. 遗传是生物种群的基因信息在繁殖中的传递和变异。

2. DNA是携带遗传信息的分子。

3. 测定染色体是确定生物遗传信息的一种方法。

4. 基因是控制生物遗传特征的DNA片段。

5. 进化是物种适应环境变化的过程，包括自然选择和突变等。

三、生物的分类和多样性1. 生物按照共同特征进行分类，分为界、门、纲、目、科等级别。

2. 动物根据体内脊椎骨的有无分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

3. 植物根据是否具有维管束分为维管植物和非维管植物两类。

4. 昆虫是动物界中数量最多的纲，具有昆虫翅膀和六足等特征。

5. 生物多样性是生物种类的丰富度和多样性，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。

四、生物的生态与环境1. 生态是研究生物和环境相互作用的学科。

2. 生态系统由生物群落和非生物因子组成，包括气候、土壤、水等。

3. 食物链和食物网描述了生物之间的食物关系。

4. 能量流动是生态系统中能量在生物间的转移和转换。

5. 污染和破坏是对生态系统不可逆转的影响。

以上是初中生物知识点的简要总结，希望对你的研究有所帮助。

初中生物必学知识点总结细胞的结构与功能细胞是生物体的基本单位，包括植物细胞和动物细胞。

植物细胞具有细胞壁、叶绿体、液泡等结构，而动物细胞则没有细胞壁和叶绿体。

细胞核是细胞的控制中心，内含遗传物质DNA。

细胞质中包含线粒体，是能量转换的场所，通过呼吸作用释放能量供细胞使用。

遗传与进化生物的遗传信息存储在DNA中，通过复制和分裂传递给后代。

生物进化的证据包括化石记录、比较解剖学和胚胎学。

自然选择是生物进化的主要驱动力，适者生存，不适应者则被淘汰。

遗传变异是生物多样性的基础，也是自然选择的原材料。

生态系统与环境保护生态系统是由生物群落和非生物环境相互作用而形成的统一整体。

食物链和食物网描述了生物之间的能量流动和物质循环。

环境保护的重要性在于维持生态平衡，保护生物多样性。

人类活动对环境的影响包括污染、栖息地破坏和全球气候变化。

植物的生长发育植物通过种子进行繁殖。

种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。

植物的生长依靠根部吸收水分和养分，叶绿体进行光合作用制造食物。

植物的生长过程中会受到基因和环境因素的影响。

人体的结构与功能人体由多个系统组成，包括循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统等。

每个系统都有其特定的功能，相互协作维持生命活动。

例如，循环系统负责输送氧气和营养物质，同时带走代谢废物；神经系统则负责接收、处理信息并指挥身体作出反应。

微生物的世界微生物包括细菌、真菌、病毒等。

它们在自然界中扮演重要角色，如分解有机物、参与氮循环等。

同时，一些微生物对人类健康有益，如益生菌，而另一些则可能引起疾病。

人体健康与疾病健康不仅仅是没有疾病，也包括良好的身体、心理状态和社会适应能力。

疾病可以由多种因素引起，包括遗传因素、环境因素、生活方式等。

预防疾病的方法包括健康饮食、适量运动、良好的生活习惯和定期体检。

总结初中生物课程涵盖了生物学的基础知识，从细胞的结构和功能到生态系统的平衡，从遗传与进化到人体健康与疾病。

这些知识点构成了生物学的核心内容，对于学生理解生命现象和自然环境具有重要意义。

初中生物知识点总结归纳完整版1.细胞和组织生物体是由细胞组成的，有单细胞生物和多细胞生物之分。

细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

细胞膜是细胞的保护层，能够控制物质的进出。

细胞核是细胞的控制中心，负责遗传信息的传递。

细胞可以形成不同的组织，如皮肤组织、肌肉组织等。

2.生物分类生物可按其身体结构及生活习性进行分类。

最常用的分类法是五界分类法，包括原生生物界、菌物界、植物界、动物界和人界。

原生生物界是最简单的生物界，包括原核生物和真核生物。

菌物界包括真菌，如酵母菌、霉菌等。

植物界包括藻类、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。

动物界包括无脊椎动物和脊椎动物。

人界指的是人类。

3.种群和生态系统种群是指同一物种的个体在一些时间和地点上的集合。

生态系统是由生物群落和非生物因素组成的。

生态系统有自身的能量流动和物质循环。

一个完整的生态系统包括生物、气候、土壤和水。

4.遗传和进化遗传是指物种的基因传到下一代的过程。

基因是决定个体特征的单位。

遗传发生包括显性遗传和隐性遗传。

进化是指物种逐渐改变适应环境的过程。

达尔文提出了进化论，认为物种是通过自然选择和适者生存来逐渐进化的。

5.植物的生长和繁殖植物生长需要光、水和二氧化碳。

植物通过光合作用将光能转化为化学能，同时释放出氧气。

植物的繁殖方式有两种，即有性繁殖和无性繁殖。

有性繁殖是指通过花粉与卵子结合形成种子的过程。

无性繁殖是指通过植物体的一部分生成新个体，如分株、扦插等。

6.动物的生长和繁殖动物生长需要摄取足够的营养物质。

动物的繁殖方式有两种，即有性繁殖和无性繁殖。

有性繁殖是指需要雄性和雌性的配对才能产生后代。

无性繁殖是指一个个体能够独立生殖，不需要与其他个体交配。

7.人体结构和生理功能人体主要由头、躯干和四肢组成。

人体内有多个系统，如消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统等。

消化系统负责将食物分解为营养物质，供给身体需要。

呼吸系统负责吸入氧气，并将二氧化碳排出体外。

初中生物知识点归纳汇总大全一、生物和生物圈。

1. 生物的特征。

- 生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物直接或间接以植物为食。

- 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

- 生物能排出身体内产生的废物：如动物通过排尿、出汗和呼出气体排出废物，植物通过落叶带走一部分废物。

- 生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰会合拢叶片。

- 生物能生长和繁殖：种子萌发成幼苗，幼苗不断生长发育为成熟植株，然后开花结果繁殖后代。

- 生物都有遗传和变异的特性：种瓜得瓜体现遗传，一母生九子，连母十个样体现变异。

- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。

2. 调查周边环境中的生物。

- 调查的一般方法：明确调查目的和对象，制定合理的调查方案，如实记录，对调查结果进行整理和分析。

- 生物的分类：- 按照形态结构特点，可分为植物、动物和其他生物。

- 按照生活环境，可分为陆生生物和水生生物。

- 按照用途，可分为作物、家禽、家畜、宠物等。

3. 生物圈。

- 概念：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

- 范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

以海平面为标准，向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。

- 为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

4. 环境对生物的影响。

- 非生物因素对生物的影响：- 光：光照影响植物的光合作用，如向日葵向光生长；光还影响动物的繁殖、活动时间等，如蛾类多在夜间活动。

- 温度：影响生物的分布、生长和发育。

例如，柑橘适合生长在南方温度较高的地方，苹果适合生长在北方温度较低的地方。

- 水：一切生物的生活都离不开水，干旱会使植物叶片萎蔫，水多会导致土壤中氧气减少，影响植物根系的呼吸。

- 生物因素对生物的影响：- 捕食关系：如狼捕食羊。

- 竞争关系：如稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分。

- 合作关系：如蚂蚁群体成员之间分工合作。

初中生物知识点归纳总结完整版生物是研究生命的科学，而生物学是指研究生物这门学科。

在初中阶段，生物是我们学习的一门重要学科，它包含了许多知识点。

本文将对初中生物的知识点进行归纳总结，帮助大家更好地理解和记忆生物的相关内容。

一、细胞与分子1. 细胞理论：细胞是生物体的最基本单位，所有生物都由细胞组成。

2. 细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等组成细胞的基本结构。

3. 细胞器功能：线粒体进行呼吸作用，叶绿体进行光合作用，内质网参与合成蛋白质等。

4. 酶与代谢：酶是生物体内的生物催化剂，可以加速化学反应的进行。

二、植物的生长发育1. 光合作用：植物通过光合作用将阳光能转化为化学能，并产生氧气。

2. 植物的结构：根、茎、叶是植物的三个基本部分，各自有不同的功能。

3. 营养物质运输：植物通过根、茎、叶之间的组织实现营养物质的运输。

4. 植物生殖：植物可以通过有性生殖和无性生殖进行繁殖。

三、动物的生长发育1. 哺乳动物的繁殖：哺乳动物通过交配和胎生方式进行繁殖。

2. 昆虫的生长发育：昆虫的生命周期包括幼虫期、蛹期和成虫期。

3. 鸟类的生长发育：鸟类通过卵生方式进行繁殖，经过孵化后孵化出幼鸟。

四、遗传与进化1. 遗传的基本规律：孟德尔遗传规律，包括显性遗传和隐性遗传。

2. 遗传的分子基础：DNA是遗传物质的基础，通过基因传递遗传信息。

3. 进化论：达尔文的进化论认为物种是通过适者生存和自然选择不断进化演变的。

4. 生态系统和生物多样性：生态系统是由生物和非生物环境相互作用形成的，生物多样性对生态系统的稳定性起着重要作用。

五、人体与健康1. 组织与器官：人体由多种组织和器官构成，每种组织和器官都有特定的功能。

2. 消化系统：口腔、食道、胃、肠等器官参与消化作用。

3. 呼吸系统：鼻腔、气管、肺等器官完成气体的吸入和排出。

4. 循环系统：心脏、血管、血液等组成循环系统，实现血液的输送和循环。

总结：初中生物知识点主要包括细胞与分子、植物的生长发育、动物的生长发育、遗传与进化以及人体与健康等内容。

初中生物知识点总结大全初中生物知识点总结【一】一、第一单元生物和生物圈〔1〕生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能进展呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反响5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)注:机器人、钟乳石、珊瑚都不是生物，都没有生命，不符合生物的特征。

(P6)〔2〕生物的归类1、按照形态构造:动物、植物、其他生物2、按照生活环境:陆生生物、水生生物3、按照用处:作物、家禽、家畜、宠物等〔3〕生物圈是所有生物的家生物圈:地球表层生物和生物的生存环境共同构成了生物圈。

厚度:20千米左右范围;大气圈的底部:(氮气、氧气、二氧化碳等)可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。

水圈的大部:(全部海洋和江河湖泊)水生生物，水面下150米内的水层。

岩石圈的外表:土壤，一切陆生生物的“立足点”。

生物圈为生物的生存提供了根本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

〔4〕环境对生物的影响1、非生物因素:光、温度、水、空气等。

2、生物因素:影响某种生物生活的其他生物。

生物与生物的关系: 捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。

注:1、光对鼠妇生活影响的实验;2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

”这句诗描写的是气温对植物生长的影响。

〔5〕生物对环境的适应和影响生物对环境的适应:骆驼失水很少和骆驼刺的根很长是对干旱的适应;海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应;旗形树的树冠的形状是对风的适应。

现存的生物都具有与其生活环境相适应的形态构造和生活方式。

生物的适应性是普遍存在的。

生物对环境的适应具有普遍性和相对性。

生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改进土壤、蚯蚓松土。

生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。

〔6〕生态系统在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

组成:1、生物局部:消费者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌、真菌)2、非生物局部:阳光、水、空气、温度等食物链:消费者和消费者之间以吃与被吃的关系彼此联络起来的序列。

初中生物知识点总结第一单元：生物和生物圈生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）生物的归类1、按照形态结构：动物、植物、其他生物2、按照生活环境：陆生生物、水生生物3、按照用途：作物、家禽、家畜、宠物等生物圈是所有生物的家生物圈：地球表层生物和生物的生存环境共同构成了生物圈。

厚度：20千米左右范围；大气圈的底部：（氮气、氧气、二氧化碳等）可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。

水圈的大部：（全部海洋和江河湖泊）水生生物，水面下150米内的水层。

岩石圈的表面：土壤，一切陆生生物的“立足点”。

生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

环境对生物的影响1、非生物因素：光、温度、水、空气等。

2、生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

生物与生物的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。

生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应；旗形树的树冠的形状是对风的适应。

现存的生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。

生物的适应性是普遍存在的。

生物对环境的适应具有普遍性和相对性。

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。

生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。

生态系统在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

组成：1、生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）2、非生物部分：阳光、水、空气、温度等食物链：生产者和消费者之间以吃与被吃的关系彼此联系起来的序列。

食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。

食物网：一个生态系统中很多条食物链彼此交错连接而形成的复杂的营养关系。

初中生物知识点归纳总结可打印生物作为中学生的必修科目，是一门关于生命的科学，主要研究生命的起源、结构、功能、发展、分类、相互关系以及生命在地球上分布、繁衍和演化等内容。

本文将以初中生物的知识点为主线，对其进行归纳总结，并提供可打印版的知识点总结表。

一、细胞和生物活动1. 细胞的基本结构：- 细胞膜：包裹和保护细胞，控制物质的进出。

- 细胞质：包含各种细胞器，参与细胞的代谢活动。

- 细胞核：控制细胞的遗传信息，调控细胞的生命活动。

2. 细胞的功能：- 营养摄取与消化：细胞通过细胞膜将营养物质摄入细胞，然后利用细胞质中的细胞器进行消化。

- 呼吸与产能：细胞通过细胞呼吸将有机物分解为能量供应细胞的生命活动。

- 分裂与繁殖：细胞通过有丝分裂和无丝分裂进行自身的复制与繁殖。

3. 细胞的种类：- 动物细胞：不具有细胞壁和叶绿体，有中心体。

- 植物细胞：具有细胞壁和叶绿体，无中心体。

- 真核细胞：含有真核物质，细胞核内有染色体。

- 原核细胞：没有真核物质，染色体位于细胞质中。

二、生物的分类与系统1. 分类的基本原则：- 显性相似性：将具有相似特征的生物归为一类。

- 亲缘关系：根据生物的共同祖先及进化关系进行分类。

2. 生物的分类：- 界：包括动物界、植物界、菌界和原生界等。

- 门：界下面的分类单位，如哺乳动物门、鸟类门等。

- 纲：门下面的分类单位，如鱼纲、爬行纲等。

- 科：纲下面的分类单位，如猫科、狗科等。

- 属：科下面的分类单位，如狮属、虎属等。

- 种：属下面的分类单位，如狮种、虎种等。

三、遗传与进化1. 遗传的基本概念：- 基因：生物遗传信息的基本单位，位于染色体上。

- 遗传性状：由基因决定的生物表现形态和功能。

- 基因型和表型：基因型是指个体所具有的基因组合，表型是指基因型所表现出的形态特征。

2. 遗传规律：- 孟德尔遗传定律：包括显性与隐性、分离与再组合以及基因自由组合律。

- 染色体遗传：性状的遗传受到染色体和基因的影响。

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在日复一日的学习中，大家都背过不少知识点，肯定对知识点非常熟悉吧！知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。

下面是小编为大家整理的初中生物知识点归纳及总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中生物知识点归纳及总结第一节基因控制生物的性状1.遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。

生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。

2.人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，以后随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。

3.性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。

4.相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。

例如：家兔的黑毛与白毛。

5.基因控制生物的性状。

例：转基因超级鼠和小鼠。

6.转基因超级淑的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。

7.把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的`转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。

第二节基因在亲子代间的传递1.在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”2.基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA。

DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

3.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。

每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

4.在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。

人的体细胞中染色体为23对(46条)，也就包含了46条DNA。

5.在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。