八年级语文下册 坐看牵牛织女星教学设计 北京课改版

《卧看牵牛织女星》教案（优秀4篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么你有了解过教案吗？下面是为大伙儿带来的4篇《《卧看牵牛织女星》教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

《卧看牵牛织女星》教案篇一【教学目的】1、整体感知课文，训练默读文章和概括课文要点的能力。

2、了解本文借用诗歌、神话传说增强说明效果的特点；初步掌握列数字、举例子、作比较、打比方等说明事物的方法。

3、理解作者由对天文现象的介绍而引起的对人生哲理的思考；初步了解有关的天文知识，培养学生爱科学、学科学的兴趣。

【教学重难点】1、训练学生默读文章的能力，了解课文的主要内容。

2、训练学生概括课文要点的能力：文章介绍了哪些天文知识？文章的主旨是什么？3、让学生掌握科学小品文的特征，了解有关的说明方法，体会本文语言准确的特点。

4、帮助学生理解作者对人生的思考，学会在读书（包括读无字书：观察自然、考察社会、思考人生）中提出自己的看法。

（解说：以上教学重点中，第1、第2重在培养实践能力，第3重在传授知识，第4重在培养创新意识。

比较而言，第2、第4是本文教学中的难点。

要解决好这两个教学难点，须注意两个问题：一是要根据初一学生的特点，不能提过高的要求，二是习惯的养成不是一朝一夕的事，但要有意识地引导学生培养实践能力和创新意识。

）【教学设想】教学方法1、自读--质疑--释疑--练习。

2、自读课文--讨论问题。

媒体设计可用实物展示介绍天文学知识的一些画面，还可用多媒体课件显示银河系中的一些天体现象。

教学时数：2课时。

【教学步骤】第一课时一、导语设计当科学还不发达的时候，人们往往借助想像，来解释未知的世界，于是便有了美丽的神话传说。

世世代代的人们在神话传说的欣赏中又不断获得了灵气、智慧，渐渐地拥有了揭开未知世界神秘面纱的本领，未知世界的面貌一个个地显露了出来，科学诞生了。

而那些美丽的神话传说退出了认识世界的舞台，留在了文学的园地里，继续供人欣赏。

《坐看牵牛织女星》教学设计学情分析：这是一篇用文学的写法、文学的语言进行生动说明的事理说明文。

课文先对牛郎织女这一民间故事进行叙述，接着笔锋一转详尽地说明“牵牛织女星”的天文真相和特征。

文字较为浅显，但相关天文地理知识的缺乏，学生对牵牛织女星位置的掌握并不能做到信手拈来。

所以在教学中，应注意引导学生找准方位，把握作者写作脉络，理解作者准确生动地说明事理的方法，体会运用文学语言说明事物的好处。

一、教学目标：知识与能力：引导学生把握课文的结构，理解过渡段的作用。

了解说明内容，体会说明方法及其作用。

体会文学性语言，理解引用传说、诗词的作用过程与方法：品读讨论交流情感态度与价值观：从文学角度感受牛郎织女故事的美，并从科学角度了解牵牛织女星的天文真相。

二、教学重点、难点：重点：理解作者准确生动地说明事理的方法，体会运用文学语言说明事物的好处。

难点：根据文段划牵牛织女星图，说明方法的作用。

三、教材分析：本单元四篇课文都是科技说明文，并且都是事理说明文，这种文体先要讲明事物的来龙去脉，揭示事理的逻辑关系。

为了准确而又生动地说明事理，常常发挥文学创作的想象能力，使用文学手法和文学语言。

《坐看牵牛织女星》是北京版八年级下册教材第四单元的一篇文章。

这是一篇用文学的写法、文学的语言进行生动说明的事理说明文。

课文先对牛郎织女这一民间故事进行叙述，接着笔锋一转详尽地说明“牵牛织女星”的天文真相和特征。

文字较为浅显，但相关天文地理知识的缺乏，学生对牵牛织女星位置的掌握并不能做到信手拈来。

所以在教学中，应注意引导学生从准确而生动的语言入手，找准方位，把握作者写作脉络，理解作者准确生动地说明事理的方法，体会运用文学语言说明事物的好处。

2课时四、教学步骤：第一课时（一）导入《天上的街市》导入。

（二）整体感知1、请同学再来说说你所了解的关于牛郎、织女的故事。

2、请同学浏览课文，从文中对于牛郎织女的故事进行补充。

(1)牛郎织女的民间传说(2)词人秦观为牛郎织女故事写了《鹊桥仙》(3)京剧、话剧、地方戏中牛郎织女的故事（三）课文理解1、请同学阅读课文，说说通过作者的说明，你对牵牛、织女星又有了哪些方面新的了解?第2、8段：牛郎织女星的位置第9段：牛郎织女星的移动速度第10段：牛郎织女星的大小、光度、距离第12段：牛郎织女星发出灿烂光辉的原因2、找出文中的过渡段，划分本文的结构层次。

《坐看牵牛织女星》教案课时：第一课时教学目标1．了解说明内容，体会说明方法及其作用。

2．结合学生实际，领会作者所提倡的精神。

教学重点了解说明内容，体会说明方法及其作用。

教学难点概括内容，理解作用。

教学课类型讲读课教学方法启发主要教具电脑、画图学法指导探究合作式板书设计坐看牵牛织女星一（1---2）牵牛织女星：古今中外关于银河的不同叫法。

（引资料、做比较）二．（8---12）牵牛织女星：位置、移动速度、远离速度、大小、亮度质量、和我们的距离。

（列数字、做比较、做诠释）阶段目标1．培养学生口头表达力，引出学习的内容。

2．了解课文内容3．总结归纳说明方法，体会起作用。

4．了解内容，理解引用传说的作用。

5．进一步明确所学知识。

6．筛选有用信息，扩大视野。

教学内容．1导入（1）让学生讲述牛郎织女的故事，由此引出牵牛织女星，再让学生描绘星河的形状特点等。

（2）明确课题2．学习（8—12段）思考：你阅读这部分后能为大家用从科学的角度讲述一下牵牛织女星的情况吗？明确：课文介绍了牵牛织女星的位置、移动速度、远离我们的速度、大小、亮度、质量、和我们的距离等。

3．（8—12段）又运用了怎样的方法说明的？明确：作者用用列数字、打比方、作诠释、作比较，用生动的语言，深入浅出地将抽象的天文知识和事理通俗化、形象化。

例句和作用（略）4．学习（1—2段），（1）思考：1、2段文字同样也以说明为主，我们看它们在说什么？明确：1、2段，从中国的28宿说到说道世界公定的88星座，再由“织女星天琴座”“牛郎星（天鹰座）”“扁担星”的位置、排列、亮度，勾勒出织女在河畔织布，牛郎带两个孩子放牛的美丽图画。

（2）追问：这两段里作者说古道今，旁征博引，到底有什么作用呢？明确：考证“牛郎织女”的民间传说和古今中外的不同说法，以《荆楚岁时记》《后汉书》等古书为例，进行考证。

对古今中外关于银河的不同叫法进行说明5．总结：课文运用了分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、引资料、作诠释等多说明方法，形象而准确地说明了“牵牛织女星”的天文真相和特征。

《坐看牵牛织女星》教案教材分析《坐看牵牛织女星》是16册第四单元第二篇文章，这个单元的学习重点是感受说明文中的文学特点。

作为一篇讲读课文。

《坐看牵牛织女星》有它的独特之处。

这是一篇用文学的写法、文学的语言进行生动说明的事理说明文。

课文先对“牛郎织女”这一民间故事进行叙述，再详尽的说明“牵牛织女星”的天文真相和特征。

运用了多种说明方法，把抽象的科学知识和事理说明得准确、形象、透彻，文笔生动，具有较强的知识性、趣味性。

学生在学习前一单元基础上，对说明方法极其作用有了较明确的认识。

教学目标1．能用概括的说出本文的说明内容，学会具体分析文中所用的说明方法及其作用。

2．通过对具体语句的分析感受事理说明文的文学特点。

3．理解作者神话与科学并重，欣赏神话、提倡科学的思想。

教学重点能概括说出本文的说明内容，学会具体分析文中所用的说明方法及其作用。

教学难点体会用文学的写法、文学的语言进行生动说明的事理说明文的表达效果。

教学方法讲读与合作探究相结合。

课时安排2课时教学过程第1课时一、导入新课（放幻灯片）用杜牧的《秋夕》导入本课。

找一个学生读。

诗的最后一句是“坐看牵牛织女星”正是我们今天要学习的文章的题目。

放第二张幻灯（题目及作者），接着介绍作者及本文的文体。

作者是一位天文学家，而这篇文章又是一篇事理说明文，那请同学们想一想作者为什么要用这句诗做题目，这样有什么好处？预设：生思考回答：有诗意、有文学色彩、包涵着作者要说明的内容——牵牛星和织女星。

好，那我们就和作者一起来看看这富有文学色彩的牵牛、织女星吧！二、预习检测由2-3名同学朗读课文，其他同学圈点批注找出文中需要注意的字词织杼（zhù）织纴（rèn）迢迢（tiáo）质量（zhì）河畔（pàn）星宿（xiù）纤云（xiān）玉簪（zān）洞悉（xī）银潢（huáng）无聊（liáo）祭祀（sì）教师提示：纤的读音为：xiān ；祭祀的“祀”是补衣旁。

《卧看牵牛织女星》教案初中语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌；（2）理解诗歌的内容和主题，把握诗中的意象和情感；（3）分析诗歌的艺术特色，如韵律、对仗、比喻等。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌；（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对自然的热爱和对美好生活的向往；（2）培养学生热爱文学、热爱生活的情感态度；（3）增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

二、教学重点1. 诗歌的字词理解；2. 诗歌的意象分析；3. 诗歌的韵律和艺术特色。

三、教学难点1. 诗歌的深层含义和主题理解；2. 诗歌中的修辞手法和艺术技巧。

四、教学准备1. 教材：《卧看牵牛织女星》诗歌文本；2. 参考资料：有关牵牛织女星的传说、诗歌的背景资料；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示牵牛织女星的图片，引导学生关注自然美景；（2）简要介绍牵牛织女星的传说，激发学生的好奇心；（3）引出诗歌《卧看牵牛织女星》，宣布本节课的学习目标。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏；（2）学生自学生字词，理解诗歌的基本内容；（3）引导学生关注诗歌中的意象和情感。

3. 合作探讨（1）分组讨论，分析诗歌的意象和情感；（2）小组代表分享讨论成果，师生共同点评；（3）教师提问，引导学生深入理解诗歌的主题和深层含义。

4. 诗歌解析（1）分析诗歌的结构，讲解诗句的意义；（2）解析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等；（3）引导学生体会诗人的情感，理解诗歌的艺术特色。

5. 应用拓展（1）让学生进行诗歌背诵，加深对诗歌的印象；（2）邀请学生分享自己对诗歌的理解和感悟；（3）鼓励学生创作与主题相关的诗歌或散文。

6. 总结反馈（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点；（2）教师点评学生的学习表现，给予鼓励和指导；（3）布置课后作业，要求学生熟读并理解诗歌。

《卧看牵牛织女星》教案初中语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《卧看牵牛织女星》。

（2）理解诗歌的创作背景、作者简介和诗歌的基本内容。

（3）分析诗歌中的意象、修辞手法和表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对牵牛织女星的热爱和赞美之情。

（2）培养学生热爱祖国传统文化，传承中华优秀传统美德。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌《卧看牵牛织女星》的朗读和背诵。

（2）理解诗歌的创作背景、作者简介和诗歌的基本内容。

（3）分析诗歌中的意象、修辞手法和表达技巧。

2. 教学难点：（1）诗歌中意象的分析。

（2）修辞手法和表达技巧的运用。

三、教学过程1. 导入新课（1）介绍诗歌《卧看牵牛织女星》的创作背景和作者简介。

（2）引导学生关注诗歌的，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

（2）让学生默写诗歌，检查学生对诗歌内容的掌握程度。

3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生深入解读诗歌，分析诗歌中的意象、修辞手法和表达技巧。

（2）分享成果：各小组代表汇报讨论成果，师生共同点评、总结。

4. 诗歌欣赏（1）引导学生关注诗歌中的美景，感受诗人对牵牛织女星的热爱和赞美之情。

（2）让学生发挥想象，描绘诗歌中的画面，提高审美情趣。

5. 拓展延伸（1）让学生收集其他关于牵牛织女星的诗词，进行比较阅读。

（2）邀请专家或家长分享关于牵牛织女星的传说或故事。

6. 总结课堂（1）总结本节课的学习内容，强调诗歌《卧看牵牛织女星》的特点和价值。

四、课后作业1. 朗读并背诵诗歌《卧看牵牛织女星》。

2. 写一篇关于《卧看牵牛织女星》的读后感，不少于300字。

五、教学评价1. 学生对诗歌《卧看牵牛织女星》的朗读和背诵情况。

2. 学生对诗歌内容的理解和分析能力。

《坐看牵牛织女星》教案教材分析《坐看牵牛织女星》是16册第四单元第二篇文章，这个单元的学习重点是感受说明文中的文学特点。

作为一篇讲读课文。

《坐看牵牛织女星》有它的独特之处。

这是一篇用文学的写法、文学的语言进行生动说明的事理说明文。

课文先对“牛郎织女”这一民间故事进行叙述，再详尽的说明“牵牛织女星”的天文真相和特征。

运用了多种说明方法，把抽象的科学知识和事理说明得准确、形象、透彻，文笔生动，具有较强的知识性、趣味性。

学生在学习前一单元基础上，对说明方法极其作用有了较明确的认识。

教学目标1．能用概括的说出本文的说明内容，学会具体分析文中所用的说明方法及其作用。

2．通过对具体语句的分析感受事理说明文的文学特点。

3．理解作者神话与科学并重，欣赏神话、提倡科学的思想。

教学重点能概括说出本文的说明内容，学会具体分析文中所用的说明方法及其作用。

[:教学难点体会用文学的写法、文学的语言进行生动说明的事理说明文的表达效果。

教学方法讲读与合作探究相结合。

课时安排2课时教学过程第1课时一、导入新课（放幻灯片）用杜牧的《秋夕》导入本课。

找一个学生读。

诗的最后一句是“坐看牵牛织女星”正是我们今天要学习的文章的题目。

放第二张幻灯（题目及作者），接着介绍作者及本文的文体。

作者是一位天文学家，而这篇文章又是一篇事理说明文，那请同学们想一想作者为什么要用这句诗做题目，这样有什么好处？预设：生思考回答：有诗意、有文学色彩、包涵着作者要说明的内容——牵牛星和织女星。

好，那我们就和作者一起来看看这富有文学色彩的牵牛、织女星吧！二、预习检测由2-3名同学朗读课文，其他同学圈点批注找出文中需要注意的字词织杼（zhù）织纴（rèn）迢迢（tiáo）质量（zhì）河畔（pàn）星宿（xiù）纤云（xiān）玉簪（zān）洞悉（xī）银潢（huáng）无聊（liáo）祭祀（sì）教师提示：纤的读音为：xiān ；祭祀的“祀”是补衣旁。

《卧看牵牛织女星》教案初中语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌；（2）理解诗歌的背景和作者的创作风格；（3）分析诗歌的主题思想和艺术特色。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌；（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗歌中的浪漫主义情怀，培养对传统文化的热爱；（2）树立正确的爱情观、家庭观，尊重传统文化。

二、教学重点1. 诗歌的字词释义和句子翻译；2. 诗歌背景和作者创作风格的了解；3. 诗歌主题思想和艺术特色的分析。

三、教学难点1. 诗歌中蕴含的深刻哲理的理解；2. 诗歌艺术特色的鉴赏。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究；2. 运用情境教学法，激发学生的学习兴趣；3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力。

五、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍牛郎织女的传说；（2）板书课题《卧看牵牛织女星》，引导学生思考。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受节奏和韵律；（2）让学生结合注释，理解诗歌内容，体会诗人情感。

3. 合作探讨：（1）分组讨论诗歌的主题思想和艺术特色；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 诗歌欣赏：（1）让学生欣赏诗歌的优美句子；（2）引导学生体会诗人的浪漫主义情怀。

5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容；（2）强调诗歌中的传统文化价值。

6. 课后作业：（1）背诵诗歌；（2）写一篇关于诗歌主题思想的短文。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识掌握程度等方面。

要对教学方法进行调整，以提高教学效果。

七、教学评价1. 学生朗读和背诵诗歌的情况；2. 学生对诗歌背景和作者创作风格的了解程度；3. 学生对诗歌主题思想和艺术特色的分析能力；4. 学生对传统文化价值的认识。

八、教学拓展1. 推荐其他有关牛郎织女的文学作品，让学生进行阅读；2. 组织学生进行诗歌创作，以锻炼学生的文学素养；3. 举办诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力和欣赏水平。

《卧看牵牛织女星》教案初中语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌。

（2）理解诗歌的背景和作者的情感。

（3）分析诗歌中的意象和修辞手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养。

（2）运用朗读、讨论、展示等方法，培养学生的表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗歌中的美感和诗意，培养学生的审美情趣。

（2）理解作者对大自然的热爱和对生活的感悟，培养学生的情感态度。

二、教学重点：1. 诗歌的背景和作者的情感。

2. 诗歌中的意象和修辞手法。

三、教学难点：1. 诗歌中的生僻字词的理解。

2. 对诗歌意象和修辞手法的深入理解。

四、教学准备：1. 教师准备诗歌的原文和相关背景资料。

2. 学生准备笔记本和文具。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍诗歌的背景和作者的情感。

（2）学生自由朗读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读诗歌，理解诗歌的内容和意义。

（2）学生结合注释和词典，理解诗歌中的生僻字词。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析诗歌中的意象和修辞手法。

（2）每组选代表进行展示，分享自己的分析和感悟。

4. 探究学习：（1）学生结合自己的生活经验和情感，思考诗歌的意义和价值。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意义和价值。

6. 作业布置：（1）学生背诵诗歌。

（2）学生完成相关练习题。

7. 板书设计：《卧看牵牛织女星》教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作学习中的表现，评价学生的学习态度和合作精神。

2. 作业评价：检查学生完成的作业，评价学生的理解和应用能力。

3. 探究学习评价：评估学生在探究学习中的思考深度和创造力，以及他们的心得体会和分享。