照镜子小班科学教案及反思

幼儿园小班教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第四章《我自己》，详细内容为《照镜子》。

通过让幼儿照镜子的活动，引导幼儿观察、认识自己的五官，并培养幼儿的自我认知能力和审美情趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出自己的五官名称。

2. 培养幼儿观察、表达自己五官特点的能力。

3. 培养幼儿与同伴分享、交流的习惯，增进彼此了解。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地描述自己的五官特点。

教学重点：引导幼儿认识五官，学会观察、表达自己的五官特点。

四、教具与学具准备教具：大镜子、五官图片、PPT课件。

学具：小镜子、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持大镜子，邀请幼儿轮流照镜子，引导幼儿观察自己的五官。

2. 讲解五官名称（5分钟）教师展示五官图片，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛的名称，并让幼儿跟随教师一起说出五官名称。

3. 观察自己的五官（5分钟）教师发放小镜子，让幼儿观察自己的五官，引导幼儿说出自己的五官特点。

4. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT课件展示不同幼儿的五官图片，引导幼儿观察、描述图片中的五官特点。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿用画纸、彩笔描绘自己的五官，教师巡回指导。

6. 分享与交流（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并与同伴分享、交流自己的五官特点。

六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。

2. 五官特点：大眼睛、小鼻子、弯弯的嘴巴、大大的耳朵、弯弯的眉毛。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用彩笔描绘自己的五官，并描述每个五官的特点。

2. 答案示例：眼睛：我的眼睛很大，像黑宝石。

鼻子：我的鼻子小巧，像小山峰。

嘴巴：我的嘴巴弯弯的，像月牙。

耳朵：我的耳朵大大的，像小扇子。

眉毛：我的眉毛弯弯的，像小桥。

八、课后反思及拓展延伸本次课程通过照镜子活动，让幼儿认识了自己的五官，培养了幼儿的自我认知能力和审美情趣。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习，共同观察、描述幼儿的五官特点。

幼儿园小班教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“有趣的镜像”，详细内容为照镜子的基本原理和简单镜像游戏。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子中的影像与实物之间的关系，提高幼儿的空间想象力。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握照镜子的基本原理，能进行简单的镜像游戏。

难点：理解镜子中影像与实物之间的关系，进行创意性的镜像游戏。

四、教具与学具准备教具：大镜子、小镜子、各种玩具、卡片、画纸、画笔等。

学具：小镜子、画纸、画笔、剪刀、双面胶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一面大镜子，邀请几名幼儿轮流站在镜子前，观察自己在镜子中的样子。

引导幼儿发现镜子中的影像与实物之间的关系。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过玩具、卡片等物品，让幼儿观察镜子中的影像，讲解照镜子的基本原理。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行镜像游戏，尝试将玩具、卡片等物品放在镜子前，观察镜子中的影像，并画出来。

4. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的镜像世界。

5. 展示与评价（5分钟）幼儿将作品贴在黑板上，教师组织幼儿互相欣赏、评价，鼓励幼儿表达自己的看法。

六、板书设计1. 板书有趣的镜像2. 内容：镜子中的影像与实物之间的关系照镜子的基本原理镜像游戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的镜像世界。

2. 答案：幼儿发挥想象力，创作出自己的镜像画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了照镜子的基本原理，能进行简单的镜像游戏。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的镜像现象，如：水面、光滑的物体表面等。

邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成一幅镜像画作，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 实践情景引入中，幼儿对镜子中影像与实物关系的观察。

幼儿园小班科学教案《照镜子》（5篇）幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇)幼儿园小班科学教案《照镜子》1活动目标：1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。

2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。

活动准备：大镜子、平面镜、人手一份。

五组影子造型。

活动过程：一、通过“猜谜语”，引出主题。

师：小朋友们，老师出个谜语给你们猜一猜，知道答案的就请举手告诉我。

“你哭它也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。

”（镜子）师：对了，它就是镜子。

今天老师呢给每个小朋友都准备了一面镜子，找找它在哪里，请你把它拿出来，我们一起来照照镜子。

照镜子。

师：哎呀！镜子告诉我我的脸蛋上面有脏东西，我得赶快把它擦干净。

小朋友照照镜子看看小脸蛋上有没有脏东西。

好，小朋友们观察一下，我们的小脸上有什么东西？幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…师：我们眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？猜谜语。

师：我们再来猜几个谜语吧！听仔细。

“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。

”请小朋友来猜猜它是什么？（眼睛）“左一片，右一片，隔着山头不见面。

”它又是什么？（耳朵）“上一片，下一片，中间一道白围墙。

”（嘴巴）“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。

”（鼻子）师：哇，我们的小朋友真能干，表扬一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿，向我学，耶！好，小朋友们一起对着镜子笑一笑，镜子里的`你怎么样了？在镜子里除了能看到你自己还能看到什么？（请幼儿说说）。

镜子的本领大不大？二、照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。

师：哎呀！我的脸蛋在镜子里，可是我的手呢？它去哪里了？小朋友怎么样才能在镜子里看到老师的手呢？我放下来一点试试。

我看到了手，可是脸又看不到了，那怎么样才能让自己又能看到手又能看到脸呢？小朋友帮老师想想。

引导幼儿照大镜子。

师：你们发现了没有，我们教室里多了一样东西，是什么？在这面大镜子里能不能一起照到手和脸呢？我们来试试。

幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学教材《探索发现》第五章第二节《照镜子》。

本节课通过观察和实验，让幼儿了解镜子的特性，探索光的反射现象。

二、教学目标1. 让幼儿认识镜子，了解镜子的作用和特性。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识镜子，了解镜子的作用和特性。

难点：让幼儿理解光的反射现象。

四、教具与学具准备教具：镜子、玻璃板、塑料尺、实验材料包（含牙膏、水、刷子）学具：每个幼儿准备一个实验材料包五、教学过程1. 引入：教师拿着镜子进入教室，引发幼儿对镜子的好奇。

2. 观察镜子：教师展示镜子，让幼儿观察镜子的外观和作用。

3. 实验一：教师用实验材料包里的牙膏在玻璃板上，让幼儿用镜子观察牙膏的反射现象。

4. 实验二：教师用实验材料包里的水在玻璃板上，让幼儿用镜子观察水的反射现象。

6. 动手操作：幼儿自己尝试用镜子观察身边的事物，理解镜子的作用。

六、板书设计镜子的特性：反射光线、成像、改变方向七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察身边的物品，试着画出你在镜子中看到的物品。

2. 答案：幼儿根据自己的观察画出在镜子中看到的物品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让幼儿了解了镜子的特性和光的反射现象。

在教学过程中，幼儿积极参与，对镜子产生了浓厚的兴趣。

在实验环节，幼儿动手操作，进一步巩固了镜子的作用。

在课后作业中，幼儿能够运用镜子观察身边的物品，提高了观察能力。

拓展延伸：1. 邀请家长参与，让家长陪伴幼儿进行镜子的观察和实验。

2. 组织一次镜子主题的活动，让幼儿展示自己在镜子中的创意。

3. 引导幼儿思考镜子的应用场景，如穿衣、整理头发等。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 镜子的特性：本节课通过观察和实验，让幼儿了解镜子的特性，探索光的反射现象。

在教学过程中，教师应重点关注幼儿对镜子特性的理解，包括镜子的反射光线、成像、改变方向等方面。

2024年幼儿园小班教案《照镜子》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《我自己》，详细内容为第三节《照镜子》。

通过照镜子的活动，让幼儿认识自己的面部特征，培养自我认知能力和观察能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过照镜子，认识自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 培养幼儿观察、描述自己和他人的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们欣赏自己和他人美好事物的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够准确地描述自己的面部特征。

2. 教学重点：培养幼儿的自我认知能力和观察力。

四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画有面部特征的卡片、表情图、音乐播放设备。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手持镜子，让幼儿轮流照一照，观察自己在镜子里的样子。

（2）教师引导幼儿关注自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示画有面部特征的卡片，让幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师邀请几名幼儿上台，用手指着自己的面部特征，让其他幼儿说出它们的名字。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放音乐，让幼儿跟着音乐节奏，用手指着自己的面部特征。

（2）教师出示表情图，让幼儿模仿表情，观察自己和他人的面部变化。

4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师鼓励幼儿课后与家人分享所学内容，观察家人的面部特征。

六、板书设计1. 板书《照镜子》2. 板书内容：（1）眼睛（2）鼻子（3）嘴巴（4）耳朵七、作业设计1. 作业题目：画一画自己和家人的面部特征。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，用彩笔描绘自己和家人的面部特征。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过照镜子的活动，让幼儿认识了自己的面部特征，提高了自我认知能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够积极参与。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让幼儿与家人一起观察面部特征，增进亲子关系。

2024年幼儿园小班教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《照镜子》，具体内容包括第三章“自我认知”中的第一节“认识自己”，通过照镜子的形式，让幼儿认识自己的面部特征，并学会简单描述。

二、教学目标1. 让幼儿通过照镜子，观察并认识自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述自己的面部特征。

3. 培养幼儿的观察能力，学会在日常生活中注意观察自己和他人的不同之处。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用简单的词语描述自己的面部特征。

重点：让幼儿认识自己的面部特征，培养观察和表达能力。

四、教具与学具准备教具：镜子、挂图、卡片、照相机学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持镜子，邀请一名幼儿上台，让幼儿照镜子观察自己的面部特征，引导幼儿关注眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并说出图中的面部特征，如“这是一双大大的眼睛，这是一个高高的鼻子”，然后让幼儿模仿描述。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿找出自己的面部特征，并用彩笔圈出来。

随后，教师邀请几名幼儿上台分享自己的作品，并鼓励他们用简单的词语进行描述。

4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作一个“我的脸”作品。

教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

六、板书设计1. 镜子里的我眼睛鼻子嘴巴耳朵七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的脸答案：幼儿需在画纸上画出自己的脸，并用彩笔、剪刀和胶水装饰。

2. 作业题目：说一说我的脸答案：幼儿需用简单的词语描述自己的面部特征，如“我有一双大大的眼睛，一个小小的鼻子”。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，用简单的词语描述自己的面部特征。

但在小组活动中，部分幼儿对材料的运用不够熟练，需要教师进一步指导。

2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以和幼儿一起玩“照镜子”游戏，引导幼儿观察家人的面部特征，并学会描述。

2024年幼儿园小班游戏教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第四章《我型我秀》，详细内容为“照镜子”一节。

通过照镜子的游戏活动，让幼儿观察、认识自己的五官，并学会描述。

二、教学目标1. 让幼儿通过照镜子的游戏，认识自己的五官，并学会描述。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 培养幼儿对美的感知，提高审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述自己的五官。

教学重点：认识五官，培养观察能力。

四、教具与学具准备教具：镜子、五官图片、五官拼图、挂图、音乐播放设备。

学具：每人一个镜子、一张白纸、一支笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领幼儿唱《照镜子》歌曲，营造轻松愉快的氛围。

（2）教师展示五官图片，引导幼儿观察、讨论。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师通过挂图，讲解五官的名称及位置。

（2）教师示范如何用词语描述自己的五官。

3. 实践活动（10分钟）（1）幼儿照镜子，观察自己的五官。

（2）幼儿用词语描述自己的五官，教师予以指导。

（3）幼儿合作完成五官拼图，提高合作意识。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放白纸和笔，让幼儿画出自己的五官。

（2）教师选取部分幼儿的作品进行展示，给予鼓励。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

（2）教师对幼儿的表现给予评价，鼓励幼儿继续努力。

六、板书设计1. 板书《照镜子》2. 板书内容：（1）五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。

（2）五官描述词语：大大的眼睛、高高的鼻子、红红的嘴巴、圆圆的耳朵、弯弯的眉毛。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，让家长帮忙，用镜子观察自己的五官，并描述给家长听。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过照镜子的游戏活动，让幼儿认识了自己的五官，并学会了描述。

但在教学过程中，部分幼儿对五官的认识仍不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察家人的五官，提高幼儿的观察能力。

2024年幼儿园小班科学教案《照镜子》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《光与影》，详细内容为“照镜子”一节。

通过照镜子的实践，让幼儿了解镜子的特性，探索光的反射现象，培养幼儿的观察力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子是如何成像的。

2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够通过观察发现镜子中的事物特点。

3. 培养幼儿的动手能力，让幼儿在实践操作中感受光的反射现象。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解镜子的特性，感受光的反射现象。

难点：引导幼儿通过观察和动手实践，发现镜子中的事物特点。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、玩具、画纸、画笔等。

2. 学具：每人一个平面镜、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一个神秘的箱子，里面装有平面镜、凸面镜、凹面镜等物品。

邀请幼儿上台依次从箱子中取出物品，观察并说出物品的特点。

2. 例题讲解（15分钟）以平面镜为例，讲解镜子的成像原理。

通过实际操作，让幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿发现镜子中的事物特点。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用平面镜观察周围的事物，并在画纸上画出镜中的景象。

教师巡回指导，解答幼儿在观察和绘画过程中的疑问。

邀请部分幼儿分享自己的观察和绘画成果。

六、板书设计1. 《照镜子》2. 内容：镜子：平面镜、凸面镜、凹面镜镜子的成像原理：光的反射镜子的特点：成像、反光、透明七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家里的一件物品，画出镜中的景象。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了镜子的特性，但部分幼儿在绘画过程中，对镜子中的事物特点把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：带领幼儿到户外，用镜子观察自然景物，培养幼儿的观察力。

举办“镜子创意画”比赛，让幼儿充分发挥想象力和创造力。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

幼儿园小班科学教案《照镜子》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第三章《镜子与我》，主要详细内容包括：认识镜子，了解镜子的反射原理，通过照镜子的游戏，培养幼儿的自我认知能力和空间观念。

二、教学目标1. 知道镜子的基本特性，理解镜子的反射原理。

2. 通过照镜子的游戏，培养幼儿的观察能力，提高幼儿的自我认知能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，增强幼儿的自信心。

三、教学难点与重点重点：理解镜子的反射原理，培养幼儿的自我认知能力。

难点：如何引导幼儿观察镜子中的自己，以及如何培养幼儿的空间观念。

四、教具与学具准备教具：大镜子、小镜子、玩具、卡片等。

学具：小镜子、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个大镜子，让幼儿轮流站在镜子前，观察自己在镜子中的样子。

引导幼儿谈论自己在镜子中看到了什么，激发幼儿对镜子的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解镜子的反射原理。

同时，引导幼儿观察镜子中的自己，发现自己的特点。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放小镜子、画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出自己在镜子中的样子。

教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

4. 游戏环节（5分钟）组织幼儿进行“找不同”的游戏，让幼儿在镜子中找出与别人不同的地方，培养幼儿的观察力和空间观念。

六、板书设计1. 镜子的反射原理2. 幼儿自我认知能力培养3. 空间观念培养七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一个“家庭照镜子”的游戏，观察家庭成员在镜子中的样子，并画出来。

答案：根据实际情况完成。

2. 作业题目：请幼儿用镜子观察自己的房间，找出房间中与镜子反射有关的事物。

答案：如窗户、灯光等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过照镜子的游戏，让幼儿了解了镜子的反射原理，培养了幼儿的自我认知能力和空间观念。

但在教学过程中，部分幼儿对镜子的反射原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2024年幼儿园小班科学精彩教案《照镜子》(5篇一、教学内容本教案依据幼儿园小班科学教育要求，选取教材《幼儿科学探索》第二册第十章“照镜子”为主题进行教学。

详细内容包括：镜子成像的原理、镜面对称的特点、以及简单自我认知。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子成像的基本原理，认识到镜子中的自己。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学探索的兴趣。

3. 培养幼儿的团队合作意识，增进同伴间的相互了解和交流。

三、教学难点与重点教学难点：理解镜子成像的原理，感知镜面对称的特点。

教学重点：通过实践活动，让幼儿体验到照镜子的乐趣，培养自我认知能力。

四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、玩具、画笔、画纸等。

学具：每人一个小镜子、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察镜子，引导幼儿说出镜子中的自己，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师演示镜子成像原理，让幼儿了解镜子中的图像与现实中的关系。

b. 讲解镜面对称的特点，让幼儿观察、体验。

3. 随堂练习（5分钟）a. 让幼儿用小镜子观察自己的五官，并与同伴交流分享。

b. 教师发放卡片，让幼儿在镜子上画出卡片中的图案，观察镜面对称的效果。

4. 小组讨论（5分钟）a. 镜子中的自己有什么特点？b. 生活中还有哪些地方用到了镜子？a. 教师邀请幼儿分享自己的观察和体验。

b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。

六、板书设计1. 镜子成像原理2. 镜面对称特点3. 自我认知七、作业设计1. 作业题目：画出镜子中的自己。

答案：幼儿发挥创意，画出自己的形象。

2. 作业题目：找出生活中的镜子。

答案：幼儿观察生活，找出生活中的镜子，并与家长分享。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿家长参与进来，与幼儿一起观察、探索镜子，增进亲子关系。

同时，教师可以布置相关的家庭作业，巩固幼儿所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。