幼儿园小班科学《照镜子》教案设计

幼儿园小班科学教案《照镜子》（5篇）幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇)幼儿园小班科学教案《照镜子》1活动目标：1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。

2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。

活动准备：大镜子、平面镜、人手一份。

五组影子造型。

活动过程：一、通过“猜谜语”，引出主题。

师：小朋友们，老师出个谜语给你们猜一猜，知道答案的就请举手告诉我。

“你哭它也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。

”（镜子）师：对了，它就是镜子。

今天老师呢给每个小朋友都准备了一面镜子，找找它在哪里，请你把它拿出来，我们一起来照照镜子。

照镜子。

师：哎呀！镜子告诉我我的脸蛋上面有脏东西，我得赶快把它擦干净。

小朋友照照镜子看看小脸蛋上有没有脏东西。

好，小朋友们观察一下，我们的小脸上有什么东西？幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…师：我们眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？猜谜语。

师：我们再来猜几个谜语吧！听仔细。

“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。

”请小朋友来猜猜它是什么？（眼睛）“左一片，右一片，隔着山头不见面。

”它又是什么？（耳朵）“上一片，下一片，中间一道白围墙。

”（嘴巴）“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。

”（鼻子）师：哇，我们的小朋友真能干，表扬一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿，向我学，耶！好，小朋友们一起对着镜子笑一笑，镜子里的`你怎么样了？在镜子里除了能看到你自己还能看到什么？（请幼儿说说）。

镜子的本领大不大？二、照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。

师：哎呀！我的脸蛋在镜子里，可是我的手呢？它去哪里了？小朋友怎么样才能在镜子里看到老师的手呢？我放下来一点试试。

我看到了手，可是脸又看不到了，那怎么样才能让自己又能看到手又能看到脸呢？小朋友帮老师想想。

引导幼儿照大镜子。

师：你们发现了没有，我们教室里多了一样东西，是什么？在这面大镜子里能不能一起照到手和脸呢？我们来试试。

幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学教材《探索发现》第五章第二节《照镜子》。

本节课通过观察和实验，让幼儿了解镜子的特性，探索光的反射现象。

二、教学目标1. 让幼儿认识镜子，了解镜子的作用和特性。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识镜子，了解镜子的作用和特性。

难点：让幼儿理解光的反射现象。

四、教具与学具准备教具：镜子、玻璃板、塑料尺、实验材料包（含牙膏、水、刷子）学具：每个幼儿准备一个实验材料包五、教学过程1. 引入：教师拿着镜子进入教室，引发幼儿对镜子的好奇。

2. 观察镜子：教师展示镜子，让幼儿观察镜子的外观和作用。

3. 实验一：教师用实验材料包里的牙膏在玻璃板上，让幼儿用镜子观察牙膏的反射现象。

4. 实验二：教师用实验材料包里的水在玻璃板上，让幼儿用镜子观察水的反射现象。

6. 动手操作：幼儿自己尝试用镜子观察身边的事物，理解镜子的作用。

六、板书设计镜子的特性：反射光线、成像、改变方向七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察身边的物品，试着画出你在镜子中看到的物品。

2. 答案：幼儿根据自己的观察画出在镜子中看到的物品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让幼儿了解了镜子的特性和光的反射现象。

在教学过程中，幼儿积极参与，对镜子产生了浓厚的兴趣。

在实验环节，幼儿动手操作，进一步巩固了镜子的作用。

在课后作业中，幼儿能够运用镜子观察身边的物品，提高了观察能力。

拓展延伸：1. 邀请家长参与，让家长陪伴幼儿进行镜子的观察和实验。

2. 组织一次镜子主题的活动，让幼儿展示自己在镜子中的创意。

3. 引导幼儿思考镜子的应用场景，如穿衣、整理头发等。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 镜子的特性：本节课通过观察和实验，让幼儿了解镜子的特性，探索光的反射现象。

在教学过程中，教师应重点关注幼儿对镜子特性的理解，包括镜子的反射光线、成像、改变方向等方面。

幼儿园小班科学游戏教案-照镜子一、教学目标：1. 让孩子们认识镜子，了解镜子的特性，知道镜子中的自己是倒立的。

2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 培养孩子们的自我认知和自我表达能力。

二、教学内容：1. 认识镜子：介绍镜子的外观和功能，让孩子们观察镜子中的自己。

2. 镜子游戏：让孩子们通过镜子进行各种游戏，如模仿镜子中的动作、表情等。

3. 探索镜子的特性：让孩子们发现镜子中的自己是倒立的，了解镜子的反射原理。

4. 创意表现：让孩子们用镜子进行创意表现，如用镜子反射光线、制作光影画等。

三、教学准备：1. 镜子：每个孩子准备一面小镜子。

2. 卡片：准备一些表情、动作的卡片。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学步骤：1. 引入：教师向孩子们展示一面镜子，引导孩子们观察镜子中的自己，让孩子们注意到镜子中的自己是倒立的。

2. 游戏：教师带领孩子们进行镜子游戏，如模仿镜子中的动作、表情等，引导孩子们积极参与，培养孩子们的观察能力和动手操作能力。

3. 探索：教师引导孩子们探索镜子的特性，让孩子们发现镜子中的自己是倒立的，了解镜子的反射原理。

4. 创意表现：教师引导孩子们用镜子进行创意表现，如用镜子反射光线、制作光影画等，培养孩子们的想象力和创造力。

五、教学评价：1. 观察孩子们的参与程度，看他们是否积极参与游戏和探索活动。

2. 观察孩子们的操作能力，看他们是否能够正确使用镜子进行游戏和创意表现。

3. 观察孩子们的创造力，看他们是否能够用镜子创造出有趣的作品。

4. 观察孩子们的表达能力，看他们是否能够用语言描述镜子中的自己和镜子的特性。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与孩子们的镜子游戏，增进亲子关系。

2. 参观镜子工厂：组织孩子们参观镜子工厂，让孩子们了解镜子的制作过程。

3. 开展镜子主题的绘画比赛：鼓励孩子们用镜子作为创作灵感，进行绘画创作。

七、教学安全：1. 确保孩子们在使用镜子时的安全，避免镜子破碎造成伤害。

幼儿园小班《照镜子》科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《观察与探索》中的《照镜子》一节。

详细内容包括：引导幼儿观察镜子的特性，了解镜子的反射原理；通过实践活动，让幼儿亲身体验镜子的反射现象；培养幼儿观察、思考、表达的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子可以反射光线，看到自己的样子。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，能够用简单的语言描述镜子反射现象。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，乐于与同伴共同探索、交流。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解镜子的反射原理。

教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：镜子、卡片、画笔、剪刀、胶水、玩具等。

2. 学具：小镜子、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师手持镜子，引导幼儿观察镜子里的自己，让幼儿感受到镜子的神奇。

（2）提出问题：“你们知道镜子为什么能照出我们的样子吗？”2. 例题讲解（1）教师通过卡片、玩具等道具，讲解镜子的反射原理。

（2）邀请幼儿上台演示，加深对反射原理的理解。

3. 随堂练习（1）让幼儿两人一组，互相观察对方在镜子里的样子，并尝试用画笔描绘下来。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

（2）邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

六、板书设计1. 《照镜子》2. 内容：（1）镜子的特性：反射光线，照出样子（2）镜子的反射原理：光线反射（3）实践活动：观察、描绘、分享七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用自己的话向爸爸妈妈讲解镜子的反射原理。

答案：镜子可以反射光线，照出我们的样子。

2. 作业题目：用画笔描绘镜子里的自己。

答案：幼儿根据自己的观察和描绘，完成画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解镜子的特性，培养观察、思考、表达的能力。

但在讲解反射原理时，部分幼儿可能难以理解，需要教师耐心引导。

2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的镜子，发现镜子的不同用途，进一步了解镜子的作用。

2024年幼儿园小班科学教案《照镜子》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《光与影》，详细内容为“照镜子”一节。

通过照镜子的实践，让幼儿了解镜子的特性，探索光的反射现象，培养幼儿的观察力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子是如何成像的。

2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够通过观察发现镜子中的事物特点。

3. 培养幼儿的动手能力，让幼儿在实践操作中感受光的反射现象。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解镜子的特性，感受光的反射现象。

难点：引导幼儿通过观察和动手实践，发现镜子中的事物特点。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、玩具、画纸、画笔等。

2. 学具：每人一个平面镜、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一个神秘的箱子，里面装有平面镜、凸面镜、凹面镜等物品。

邀请幼儿上台依次从箱子中取出物品，观察并说出物品的特点。

2. 例题讲解（15分钟）以平面镜为例，讲解镜子的成像原理。

通过实际操作，让幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿发现镜子中的事物特点。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用平面镜观察周围的事物，并在画纸上画出镜中的景象。

教师巡回指导，解答幼儿在观察和绘画过程中的疑问。

邀请部分幼儿分享自己的观察和绘画成果。

六、板书设计1. 《照镜子》2. 内容：镜子：平面镜、凸面镜、凹面镜镜子的成像原理：光的反射镜子的特点：成像、反光、透明七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家里的一件物品，画出镜中的景象。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了镜子的特性，但部分幼儿在绘画过程中，对镜子中的事物特点把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：带领幼儿到户外，用镜子观察自然景物，培养幼儿的观察力。

举办“镜子创意画”比赛，让幼儿充分发挥想象力和创造力。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的镜子》章节，详细内容为照镜子的原理和镜子中的影像特点。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子可以反射出物体的影像。

2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解镜子中的影像是左右颠倒的。

教学重点：掌握镜子的基本特性，观察镜子中的影像。

四、教具与学具准备教具：平面镜、玩具、卡片、画纸、画笔等。

学具：每人一块小镜子。

五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一个神秘的礼物（玩具），放在一个盒子里，让幼儿猜猜是什么。

当幼儿猜测时，教师用镜子反射出玩具的影像，引导幼儿观察。

2. 例题讲解（1）教师展示平面镜，让幼儿观察镜子中的自己，了解镜子的基本特性。

（2）教师拿出卡片，通过镜子反射出卡片上的图案，让幼儿说出镜子中的影像特点。

（3）教师引导幼儿观察镜子中的影像，发现镜子中的影像是左右颠倒的。

3. 随堂练习（1）让幼儿用小镜子观察自己的五官，并说出镜子中的影像特点。

（2）分组进行“镜子找不同”的游戏，提高幼儿观察和表达能力。

六、板书设计1. 镜子的基本特性2. 镜子中的影像特点3. 镜子中的影像是左右颠倒的七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察自己的房间，找出镜子中的不同之处。

答案：镜子中的房间是左右颠倒的，如床、桌子、椅子的位置等。

2. 作业题目：与家长一起玩“镜子模仿秀”游戏，模仿镜子中的动作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对镜子知识的掌握程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索生活中的镜子，如汽车后视镜、商店的试衣镜等，激发幼儿对镜子的兴趣。

组织一次“镜子创意画”活动，让幼儿用镜子创作出有趣的画作。

重点和难点解析1. 教学难点：理解镜子中的影像是左右颠倒的。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

2024年幼儿园小班科学教案《照镜子》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学教材第四章《光与影》的第二节《照镜子》。

详细内容包括：了解镜子的特性，探索光的反射原理，通过实践活动让孩子们体验镜子的成像规律。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解镜子的基本特性，认识光的反射现象，理解简单成像原理。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作和团队协作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解光的反射原理和简单成像规律。

教学重点：通过实践活动，让幼儿感受镜子特性，认识光的反射现象。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玩具、卡片、手电筒等。

2. 学具：每人一个平面镜，白纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿观察教室里的镜子，引导幼儿发现镜子的特性。

（2）邀请一名幼儿站在镜子前，其他幼儿观察镜子中的成像，讨论成像的特点。

2. 例题讲解（1）讲解光的反射原理，让幼儿了解镜子成像的原理。

（2）通过展示图片，讲解平面镜成像的规律。

3. 随堂练习（1）发放平面镜，让幼儿自己动手操作，观察成像现象。

（2）引导幼儿用白纸、彩笔、剪刀制作简单图案，观察镜子中的成像。

（1）组织幼儿分享实践活动中的发现和感受。

（2）引导幼儿思考：除了镜子，还有哪些物品可以反射光线？六、板书设计1. 照镜子2. 内容：（1）镜子的特性（2）光的反射原理（3）平面镜成像规律七、作业设计1. 作业题目：观察家中的镜子，与爸爸妈妈分享你的发现。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对镜子的特性表现出浓厚的兴趣，但在理解光的反射原理方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让幼儿与家长一起探索光的反射现象，提高幼儿的实践操作能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的互动性和引导性；3. 例题讲解的易懂性和趣味性；4. 随堂练习的操作性和反思性；5. 板书设计的清晰性和逻辑性；6. 作业设计的实用性和亲子互动性；7. 课后反思及拓展延伸的针对性和深度。

幼儿园小班科学教案：照镜子（优秀3篇）在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？这里的3篇幼儿园小班科学教案：照镜子是作者小编为您分享的照镜子的相关范文，欢迎查看参考。

幼儿园小班教案《照镜子》篇一活动目标：1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：1、照片：公告汽车2、镜子人手一面。

活动过程：一、出示镜子，引起幼儿兴趣。

教师：瞧！这是什么？它是干什么用的？（教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望）二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

1、让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么？2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

三、“照镜子”感知自己五官以及表情。

1、镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？让幼儿照镜子做各种表情和动作。

启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？四、了解镜子在生活中的广泛用途。

你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？（鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。

）五、游戏：照镜子1、我的表情如，教师说：高兴。

小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

2、我是镜子老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。

学生是学习和发展的主体，须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。

幼儿园小班科学教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的镜子》章节，详细内容为照镜子的基本原理和镜子的使用。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子成像的基本原理，知道镜子可以反射光线。

2. 培养幼儿观察能力，通过照镜子活动，让幼儿学会观察自己的五官和表情。

3. 培养幼儿动手操作能力，学会正确使用镜子。

三、教学难点与重点难点：理解镜子成像的原理。

重点：学会使用镜子观察自己的五官和表情。

四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、画纸、彩笔。

学具：小镜子、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的礼物，邀请幼儿猜一猜是什么。

打开礼物，展示一面小镜子，引导幼儿观察镜子里的自己。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过卡片和镜子，演示镜子成像的原理。

让幼儿观察卡片上的图案，通过镜子反射后，图案发生了什么变化。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张画有五官的卡片和一面小镜子。

让幼儿用镜子观察卡片上的五官，并用自己的手指指出镜子中对应的五官。

4. 动手操作（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿用镜子观察自己的五官，然后画出自己的脸谱。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享使用镜子的感受。

六、板书设计1. 板书有趣的镜子2. 板书内容：镜子成像原理五官对应关系画脸谱七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家人或朋友的五官，画出他们的脸谱。

2. 答案：根据观察，画出对应的脸谱。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了镜子的基本使用方法，并了解了镜子成像的原理。

但在教学过程中，部分幼儿对镜子成像原理的理解仍有一定难度。

2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿用镜子观察家庭成员的五官，培养幼儿的观察能力。

教师可组织一次镜子主题的手工制作活动，让幼儿动手制作自己的小镜子，增强幼儿的动手能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：理解镜子成像原理4. 动手操作5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 礼物的选择：选择一面小镜子作为神秘礼物，既能引发幼儿好奇心，又能与教学内容紧密结合。

2024年幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇一、教学内容本教案依据幼儿园小班科学教育要求，选取《幼儿园科学探索活动手册》中“照镜子”章节进行教学。

详细内容包括：镜子成像原理、平面镜与曲面镜的区别、光的反射现象等。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子成像的基本原理，认识到镜子中的自己。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强团队意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握镜子成像原理，认识平面镜与曲面镜的区别。

难点：光的反射现象的理解，以及如何引导幼儿观察、思考和表达。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、曲面镜、玩具、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出一面小镜子，让幼儿观察自己在镜子中的样子，引导幼儿讨论镜子中的自己。

2. 例题讲解：（1）教师展示平面镜和曲面镜，让幼儿观察两种镜子的区别。

（2）讲解平面镜成像原理，让幼儿了解光的反射现象。

3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组发一面平面镜，观察镜子中的物体。

（2）让幼儿用画纸、彩笔描绘出镜子中的物体。

（1）引导幼儿分享自己在活动中的发现和感受。

（2）让幼儿讨论平面镜和曲面镜在实际生活中的应用。

六、板书设计1. 镜子成像原理2. 平面镜与曲面镜的区别3. 光的反射现象七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中寻找平面镜和曲面镜，观察并记录它们的特点和成像效果。

2. 答案：平面镜成像清晰、无变形，曲面镜成像有变形。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的参与情况，针对不同幼儿的疑问进行解答。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观科技馆，了解镜子在生活中的应用。

（2）开展家庭科学活动，让家长参与幼儿的科学探索过程。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握镜子成像原理，认识平面镜与曲面镜的区别。