小班科学照镜子教案_1

幼儿园小班科学教案《照镜子》（5篇）幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇)幼儿园小班科学教案《照镜子》1活动目标：1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。

2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。

活动准备：大镜子、平面镜、人手一份。

五组影子造型。

活动过程：一、通过“猜谜语”，引出主题。

师：小朋友们，老师出个谜语给你们猜一猜，知道答案的就请举手告诉我。

“你哭它也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。

”（镜子）师：对了，它就是镜子。

今天老师呢给每个小朋友都准备了一面镜子，找找它在哪里，请你把它拿出来，我们一起来照照镜子。

照镜子。

师：哎呀！镜子告诉我我的脸蛋上面有脏东西，我得赶快把它擦干净。

小朋友照照镜子看看小脸蛋上有没有脏东西。

好，小朋友们观察一下，我们的小脸上有什么东西？幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…师：我们眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？猜谜语。

师：我们再来猜几个谜语吧！听仔细。

“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。

”请小朋友来猜猜它是什么？（眼睛）“左一片，右一片，隔着山头不见面。

”它又是什么？（耳朵）“上一片，下一片，中间一道白围墙。

”（嘴巴）“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。

”（鼻子）师：哇，我们的小朋友真能干，表扬一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿，向我学，耶！好，小朋友们一起对着镜子笑一笑，镜子里的`你怎么样了？在镜子里除了能看到你自己还能看到什么？（请幼儿说说）。

镜子的本领大不大？二、照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。

师：哎呀！我的脸蛋在镜子里，可是我的手呢？它去哪里了？小朋友怎么样才能在镜子里看到老师的手呢？我放下来一点试试。

我看到了手，可是脸又看不到了，那怎么样才能让自己又能看到手又能看到脸呢？小朋友帮老师想想。

引导幼儿照大镜子。

师：你们发现了没有，我们教室里多了一样东西，是什么？在这面大镜子里能不能一起照到手和脸呢？我们来试试。

幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学教材《探索发现》第五章第二节《照镜子》。

本节课通过观察和实验，让幼儿了解镜子的特性，探索光的反射现象。

二、教学目标1. 让幼儿认识镜子，了解镜子的作用和特性。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识镜子，了解镜子的作用和特性。

难点：让幼儿理解光的反射现象。

四、教具与学具准备教具：镜子、玻璃板、塑料尺、实验材料包（含牙膏、水、刷子）学具：每个幼儿准备一个实验材料包五、教学过程1. 引入：教师拿着镜子进入教室，引发幼儿对镜子的好奇。

2. 观察镜子：教师展示镜子，让幼儿观察镜子的外观和作用。

3. 实验一：教师用实验材料包里的牙膏在玻璃板上，让幼儿用镜子观察牙膏的反射现象。

4. 实验二：教师用实验材料包里的水在玻璃板上，让幼儿用镜子观察水的反射现象。

6. 动手操作：幼儿自己尝试用镜子观察身边的事物，理解镜子的作用。

六、板书设计镜子的特性：反射光线、成像、改变方向七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察身边的物品，试着画出你在镜子中看到的物品。

2. 答案：幼儿根据自己的观察画出在镜子中看到的物品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让幼儿了解了镜子的特性和光的反射现象。

在教学过程中，幼儿积极参与，对镜子产生了浓厚的兴趣。

在实验环节，幼儿动手操作，进一步巩固了镜子的作用。

在课后作业中，幼儿能够运用镜子观察身边的物品，提高了观察能力。

拓展延伸：1. 邀请家长参与，让家长陪伴幼儿进行镜子的观察和实验。

2. 组织一次镜子主题的活动，让幼儿展示自己在镜子中的创意。

3. 引导幼儿思考镜子的应用场景，如穿衣、整理头发等。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 镜子的特性：本节课通过观察和实验，让幼儿了解镜子的特性，探索光的反射现象。

在教学过程中，教师应重点关注幼儿对镜子特性的理解，包括镜子的反射光线、成像、改变方向等方面。

幼儿园小班《照镜子》科学教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为“照镜子”。

通过照镜子的活动，让幼儿观察自己的五官，了解自己的模样，培养幼儿的自我认知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述自己的五官特点。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与人分享。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够准确地描述自己的五官特点。

2. 教学重点：培养幼儿的观察能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大镜子、小镜子、五官图片、白板、笔。

2. 学具：小镜子、五官图片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做“照镜子”游戏，让幼儿在游戏中观察自己的五官。

（2）教师提问：“你们在镜子里看到了什么？请说出来和大家分享。

”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示大镜子，让幼儿观察镜子里的自己。

（2）教师提问：“请你们用手指着自己的五官，告诉老师它们的名字。

”（3）教师通过五官图片，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用小镜子观察自己的五官，并在画纸上描绘出来。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿正确描绘五官。

4. 团队协作（10分钟）（1）幼儿分成小组，互相观察并描述对方的五官特点。

（2）小组代表分享观察结果，其他幼儿补充。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书《照镜子》2. 板书内容：（1）眼睛：观察物体的器官（2）鼻子：呼吸和嗅觉的器官（3）嘴巴：进食、发音的器官（4）耳朵：听觉的器官（5）眉毛：保护眼睛，表达情感七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用镜子观察爸爸妈妈的五官，并描述出来。

2. 答案：根据观察，描述爸爸妈妈的五官特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过照镜子的活动，让幼儿认识自己的五官，培养了幼儿的观察能力和表达能力。

幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的镜子》章节，详细内容为照镜子的原理和镜子中的影像特点。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子可以反射出物体的影像。

2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解镜子中的影像是左右颠倒的。

教学重点：掌握镜子的基本特性，观察镜子中的影像。

四、教具与学具准备教具：平面镜、玩具、卡片、画纸、画笔等。

学具：每人一块小镜子。

五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一个神秘的礼物（玩具），放在一个盒子里，让幼儿猜猜是什么。

当幼儿猜测时，教师用镜子反射出玩具的影像，引导幼儿观察。

2. 例题讲解（1）教师展示平面镜，让幼儿观察镜子中的自己，了解镜子的基本特性。

（2）教师拿出卡片，通过镜子反射出卡片上的图案，让幼儿说出镜子中的影像特点。

（3）教师引导幼儿观察镜子中的影像，发现镜子中的影像是左右颠倒的。

3. 随堂练习（1）让幼儿用小镜子观察自己的五官，并说出镜子中的影像特点。

（2）分组进行“镜子找不同”的游戏，提高幼儿观察和表达能力。

六、板书设计1. 镜子的基本特性2. 镜子中的影像特点3. 镜子中的影像是左右颠倒的七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察自己的房间，找出镜子中的不同之处。

答案：镜子中的房间是左右颠倒的，如床、桌子、椅子的位置等。

2. 作业题目：与家长一起玩“镜子模仿秀”游戏，模仿镜子中的动作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对镜子知识的掌握程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索生活中的镜子，如汽车后视镜、商店的试衣镜等，激发幼儿对镜子的兴趣。

组织一次“镜子创意画”活动，让幼儿用镜子创作出有趣的画作。

重点和难点解析1. 教学难点：理解镜子中的影像是左右颠倒的。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

照镜子的教案照镜子的教案15篇照镜子的教案1教学目标1 、能够在玩镜子的过程中，发现镜子有成像和反光的作用。

2 、学会制作万花筒和潜望镜。

3 、通过研究不锈钢汤匙的双面，了解凸面镜和凹面镜。

科学知识：1 、知道镜子具有成像作用。

2 、知道镜子具有反光作用。

3 、知道凸面镜和凹面镜成像的不同。

4 、知道能照出影像的物体的共同特征。

情感、态度与价值观：意识到生活中处处有科学。

教学重点研究镜子的成像和反光作用。

教学难点通过研究不锈钢汤匙的双面，了解凸面镜和凹面镜。

教学准备教师——镜子，万花筒，潜望镜学生——镜子，各种物体，制作潜望镜材料，不锈钢汤匙教学时间：1 课时教学过程第一课时一、导入新课谈话：每天早晨起来，同学们都会照一照镜子，整一整自己的仪容，你们知道吗，其实在照镜子的活动中也蕴藏着许多科学知识，今天让我们一起来进行深入研究。

（板书课题）二、玩平面镜，知道镜子能成像1、提问：在平时照镜子时，你们有哪些发现？2、学生交流。

（镜子中的像有什么特点？）师可在黑板上画简图。

3、对学生提到的所观察到的现象进行分析：为什么在镜子中能看到自己？4、汇报，小结镜子能成像的结论。

5、提问：你们还有什么玩法？（看书 P20的提示）6、玩镜子：改变两面镜子夹角，比一比谁的发现多。

7、汇报发现，并做记录。

三、玩镜子，知道镜子能反光1、谈话：室外的阳光要比室内的阳光灿烂得多，你们有办法把它们引导进教室里吗？2、分组讨论方法。

3、汇报方法，并通过实验验证方法。

4 、提问：为什么能借助镜子把阳光引到教室里？5 、小结：光照到镜子上就会发生反射现象，也就是说镜子还具有反光作用。

6、介绍万花筒的制作方法。

7 、指导学生制作潜望镜。

（1 ）出示教师制作的潜望镜，分组分析潜望镜看到物体的原理。

（ 2 ）汇报分析结果，教师画图。

（ 3 ）分组制作潜望镜。

四、认识凸面镜、凹面镜1 、谈话：刚才我们一直在研究平面镜，如果把镜面弯曲，看到的像会有变化吗？2 、实验：观察不锈钢汤匙的两面，有什么发现？3 、讲述：汤匙的两面就是弯曲的镜子，一面是凸面镜，一面是凹面镜，而所成的像一个是放大的像，一个是缩小的像。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识镜子，了解镜子的特性，知道镜子是与自己相反的。

2. 技能目标：培养幼儿观察、操作的能力，提高他们的动手能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识镜子，了解镜子的特性。

难点：让幼儿理解镜子是与自己相反的。

三、教学准备：1. 物质准备：镜子、画纸、彩笔、透明胶带。

2. 环境准备：安静、明亮的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示镜子，引导幼儿观察镜子，引发幼儿对镜子的兴趣。

2. 基本环节：（1）教师向幼儿介绍镜子的特性，让幼儿了解镜子是与自己相反的。

（2）教师带领幼儿进行“照镜子”游戏，让幼儿在游戏中体验镜子的特性。

（3）教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己的影子，并贴在透明胶带上，制作成自己的“镜子”。

五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的镜子，了解镜子的特性，并尝试制作一个属于自己的“镜子”。

六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂表现和作业完成情况，评价幼儿对镜子特性的理解和掌握程度。

2. 技能评价：通过幼儿制作“镜子”的过程，评价他们的动手操作能力和创造力。

3. 情感评价：通过课堂氛围和幼儿的参与程度，评价幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学内容、教学方法、教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了镜子的特性，以及是否有需要改进的地方。

八、教学拓展：1. 让幼儿尝试用其他材料制作镜子，如用金属片、塑料薄膜等。

2. 引导幼儿探索为什么镜子能够反射光线，引发幼儿对光学原理的兴趣。

九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与课堂活动。

2. 对于操作难度较大的环节，教师应给予幼儿适当的帮助和指导。

3. 教师应根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学内容和教学方式。

十、教学反馈：教师应在与家长沟通中了解幼儿在家的表现，看幼儿是否能够将课堂上学到的知识应用到生活中，并听取家长的意见和建议，以改进教学方法和内容。

幼儿园小班科学教案《照镜子》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《奇妙的镜子》章节，详细内容为照镜子的实践活动。

通过照镜子的游戏，让幼儿感知镜子的反射原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子可以反射光线。

2. 培养幼儿观察、发现生活中的镜子，并学会正确使用镜子。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解镜子的反射原理。

教学重点：通过实践活动，让幼儿感知镜子的反射特性。

四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、玩具、画纸、彩笔等。

学具：每人一个镜子、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论生活中见过的镜子，引导幼儿关注镜子的作用。

2. 例题讲解（5分钟）讲解镜子的反射原理，让幼儿通过观察、触摸，了解镜子的基本特性。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用镜子反射卡片上的图案，观察镜子中的变化。

4. 小组讨论（5分钟）分组讨论：镜子在我们的生活中有哪些作用？5. 个人创作（10分钟）让幼儿用镜子观察自己的五官，然后画在画纸上。

6. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相评价，鼓励幼儿大胆表达。

六、板书设计1. 镜子的反射原理2. 镜子的作用3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的镜子，画下来并分享给家人。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿感知镜子的反射原理，达到了预期的教学效果。

在课后，教师可以组织幼儿观察生活中的镜子，引导幼儿发现镜子的更多作用，将所学知识拓展到生活中。

同时，关注幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的学习兴趣和积极性。

重点和难点解析1. 教学难点：理解镜子的反射原理。

2. 教学过程：随堂练习中让幼儿用镜子反射卡片上的图案。

3. 作业设计：作业题目与答案的拓展延伸。

一、教学难点解析：理解镜子的反射原理1. 直观演示：教师拿一个平面镜，让幼儿观察镜子的反射现象。

幼儿园小班科学教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的镜子》章节，详细内容为照镜子的基本原理和镜子的使用。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子成像的基本原理，知道镜子可以反射光线。

2. 培养幼儿观察能力，通过照镜子活动，让幼儿学会观察自己的五官和表情。

3. 培养幼儿动手操作能力，学会正确使用镜子。

三、教学难点与重点难点：理解镜子成像的原理。

重点：学会使用镜子观察自己的五官和表情。

四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、画纸、彩笔。

学具：小镜子、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的礼物，邀请幼儿猜一猜是什么。

打开礼物，展示一面小镜子，引导幼儿观察镜子里的自己。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过卡片和镜子，演示镜子成像的原理。

让幼儿观察卡片上的图案，通过镜子反射后，图案发生了什么变化。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张画有五官的卡片和一面小镜子。

让幼儿用镜子观察卡片上的五官，并用自己的手指指出镜子中对应的五官。

4. 动手操作（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿用镜子观察自己的五官，然后画出自己的脸谱。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享使用镜子的感受。

六、板书设计1. 板书有趣的镜子2. 板书内容：镜子成像原理五官对应关系画脸谱七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家人或朋友的五官，画出他们的脸谱。

2. 答案：根据观察，画出对应的脸谱。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了镜子的基本使用方法，并了解了镜子成像的原理。

但在教学过程中，部分幼儿对镜子成像原理的理解仍有一定难度。

2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿用镜子观察家庭成员的五官，培养幼儿的观察能力。

教师可组织一次镜子主题的手工制作活动，让幼儿动手制作自己的小镜子，增强幼儿的动手能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：理解镜子成像原理4. 动手操作5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 礼物的选择：选择一面小镜子作为神秘礼物，既能引发幼儿好奇心，又能与教学内容紧密结合。

2024年幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇一、教学内容本教案依据幼儿园小班科学教育要求，选取《幼儿园科学探索活动手册》中“照镜子”章节进行教学。

详细内容包括：镜子成像原理、平面镜与曲面镜的区别、光的反射现象等。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子成像的基本原理，认识到镜子中的自己。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强团队意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握镜子成像原理，认识平面镜与曲面镜的区别。

难点：光的反射现象的理解，以及如何引导幼儿观察、思考和表达。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、曲面镜、玩具、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出一面小镜子，让幼儿观察自己在镜子中的样子，引导幼儿讨论镜子中的自己。

2. 例题讲解：（1）教师展示平面镜和曲面镜，让幼儿观察两种镜子的区别。

（2）讲解平面镜成像原理，让幼儿了解光的反射现象。

3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组发一面平面镜，观察镜子中的物体。

（2）让幼儿用画纸、彩笔描绘出镜子中的物体。

（1）引导幼儿分享自己在活动中的发现和感受。

（2）让幼儿讨论平面镜和曲面镜在实际生活中的应用。

六、板书设计1. 镜子成像原理2. 平面镜与曲面镜的区别3. 光的反射现象七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中寻找平面镜和曲面镜，观察并记录它们的特点和成像效果。

2. 答案：平面镜成像清晰、无变形，曲面镜成像有变形。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的参与情况，针对不同幼儿的疑问进行解答。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观科技馆，了解镜子在生活中的应用。

（2）开展家庭科学活动，让家长参与幼儿的科学探索过程。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握镜子成像原理，认识平面镜与曲面镜的区别。

幼儿园小班《照镜子》科学教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《照镜子》，主要内容包含两部分：第一部分是让幼儿认识镜子的特性和作用，学会使用镜子；第二部分是让幼儿通过照镜子发现自己的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识镜子的特性和作用，学会使用镜子。

2. 培养幼儿观察力和表达能力，提升幼儿自我认知。

3. 培养幼儿合作意识和团队精神，提升幼儿社交能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识镜子的特性和作用，学会使用镜子。

难点：让幼儿通过照镜子发现自己的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：镜子、图画纸、彩笔、贴纸。

学具：每个幼儿准备一个镜子，图画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿着一个镜子进入教室，引起幼儿的兴趣，然后向幼儿展示镜子的特性和作用，让幼儿初步认识镜子。

2. 讲解与演示（10分钟）教师通过讲解和演示，详细向幼儿解释镜子的特性和作用，教会幼儿如何使用镜子。

同时，教师可以通过举例子的方式，让幼儿更好地理解和掌握镜子的使用方法。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发图画纸、彩笔和贴纸给每个幼儿，让幼儿在图画纸上画出自己在镜子中的样子，然后用贴纸贴在图画纸上。

这个过程中，教师可以引导幼儿观察自己在镜子中的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 展示与交流（10分钟）教师邀请部分幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己在镜子中的发现。

这个过程中，教师可以引导幼儿表达自己的感受，提升幼儿的表达能力。

六、板书设计本次课程的板书设计主要包括镜子的特性和作用，以及幼儿在镜子中的发现。

教师可以根据课程的进展，适时更新板书内容。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍镜子的特性和作用，并试着用自己的语言描述自己在镜子中的样子。

答案：镜子的特性是能反射光线，让我们看到自己的样子。

镜子的作用是可以帮助我们整理仪容，也可以用来观察自己。

幼儿园小班科学精品教案照镜子(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《光和影》，详细内容为第三节《照镜子》。

通过本节课的学习，让幼儿了解镜子的特性，探索光与影的关系，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 知道镜子是一种光学仪器，了解镜子的成像原理。

2. 能够通过实践操作，观察并描述镜子的成像特点。

3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解镜子的成像原理。

教学重点：观察并描述镜子的成像特点。

四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、玩具、手电筒等。

学具：每组一个镜子、卡片、玩具、手电筒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个镜子，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是什么？你们在镜子中看到了什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示玩具和镜子，让幼儿观察并讲解镜子的成像原理。

1）将玩具放在镜子前，让幼儿观察并描述玩具在镜子中的样子。

2）通过卡片，让幼儿了解镜子的成像规律。

3. 随堂练习（5分钟）1）教师发放卡片，让幼儿在卡片上画出自己喜欢的图案，然后通过镜子观察图案在镜子中的样子。

2）分组进行实践操作，让幼儿用镜子观察自己和同伴的样子。

六、板书设计1. 镜子2. 成像原理：光的反射3. 成像特点：左右颠倒、距离相等七、作业设计1. 作业题目：观察家里或户外的镜子，描述你在镜子中看到的事物。

答案：略2. 作业题目：用镜子观察家人或朋友，描述他们镜子中的样子。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了镜子的特性，掌握了镜子的成像原理。

在课后反思中，教师应关注幼儿对镜子成像特点的理解程度，对未掌握的幼儿进行个别辅导。

拓展延伸：带领幼儿到户外寻找光的反射现象，如水面、玻璃等，让幼儿观察并描述。

进一步培养幼儿对光与影的兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入中的互动提问。

2. 例题讲解中的镜子成像原理。

幼儿园小班科学教案《照镜子》三篇【导语】镜子在我们的生活中天天用的到，孩子们对于镜子都比较的熟悉。

通过这样的一个活动，可以让孩子通过玩镜子发现镜子的特点，发现其中存在的奥秘；再有一点就是对着镜子笑一笑，知道开心起来是多么的漂亮，鼓励幼儿能够开开心心的上幼儿园。

无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一:有趣的镜子一、活动目标：1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象2．激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心。

二、活动准备：1．孩子在家自己准备一个镜子带到幼儿园。

2．大镜子、各类不同类型的镜子个一面。

三、活动过程：1．照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。

集体照镜子，看看镜子里的自己和朋友。

师：在镜子里面你看到了什么？2．看看小镜子里的自己。

师：你们的桌子上也有一面小镜子，请你们看看小镜子，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的宝宝怎么样？你装出哭的样子，镜子里又怎样？哭和笑谁漂亮？幼儿看一看，玩一玩。

3．看看小镜子里还可以看到什么东西。

师：小镜子里能看到自己，还可以看到什么呢？现在请你们在镜子里再看看，看到别的东西告诉我们大家好吗？4．激发幼儿好奇心和兴趣师：小朋友们知道为什么镜子里面会出现很多很多的东西吗？因为镜子有反射的功能。

师：镜子不但可以照出我们的样子，还可以这样玩：运用镜子的反光将太阳光照进教室。

师：你们看那是什么？是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的，可以到处跑的“球”？请幼儿试一试。

提问：小朋友发现了，墙上的“球”形状不一样？这是什么原因呢？小结：因为镜子的形状不一样，所以它反射的形状也不一样。

5．活动延伸——更加神奇的镜子。

玩不同的镜子（哈哈镜、凹凸镜等），了解它们不同的功能。

篇二：镜子里的我活动目标:1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。

《照镜子》小班科学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生了解镜子的特性，知道镜子中的影像是左右颠倒的。

2. 让学生学会用镜子进行自我观察，培养学生的观察能力。

1.2 技能目标1. 培养学生使用工具（镜子）进行探索的能力。

2. 培养学生与他人合作、交流的能力。

1.3 情感目标1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。

2. 培养学生热爱生活、关注周围环境的意识。

第二章：教学内容2.1 课程主题：探索镜子的特性2.2 课程内容2.2.1 认识镜子：让学生观察镜子，了解镜子的外观和功能。

2.2.2 镜子中的影像：让学生通过镜子观察自己的影像，发现镜子中的影像是左右颠倒的。

2.2.3 镜子游戏：让学生用镜子进行各种游戏，如反射光线、捕捉影像等。

第三章：教学过程3.1 导入：教师展示一面镜子，引导学生关注镜子，激发学生的兴趣。

3.2 探索镜子：教师引导学生用镜子观察自己的影像，发现镜子中的影像是左右颠倒的。

3.3 镜子游戏：教师组织学生进行镜子游戏，如反射光线、捕捉影像等，让学生在游戏中体验镜子的特性。

第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的探索过程进行评价，反思自己在活动中的表现。

4.2 同伴评价：让学生互相评价，共同进步。

4.3 教师评价：教师对学生的探索过程和结果进行评价，给予肯定和鼓励。

第五章：教学资源5.1 教学材料：镜子、彩纸、画笔等。

5.2 教学场地：教室、户外活动场地等。

5.3 教学设备：镜子、投影仪、音响等。

第六章：教学活动安排6.1 课时安排：共2课时6.2 活动流程：第一课时：1. 导入（5分钟）2. 探索镜子（10分钟）3. 镜子游戏（10分钟）4. 总结与反思（5分钟）第二课时：1. 复习镜子特性（5分钟）2. 创作镜子画作（10分钟）3. 分享与评价（10分钟）4. 总结与反思（5分钟）第七章：教学方法与策略7.1 教学方法1. 观察法：让学生观察镜子，发现镜子的特性。

2024年幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子是如何成像的。

2. 培养幼儿观察能力，提高幼儿自我认知和空间认知能力。

3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿的科学探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解镜子成像的原理，培养幼儿空间认知能力。

2. 教学重点：观察镜子中的自己，学会描述镜子中的形象。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玩具、卡片等。

2. 学具：每人一块小镜子，画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察镜子，引导幼儿发现镜子中的自己，激发幼儿对镜子的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解平面镜成像的原理，让幼儿理解镜子中的形象是左右颠倒的。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿用小镜子观察自己的五官，尝试描述镜子中的形象。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享观察到的镜子现象。

5. 互动游戏（5分钟）教师组织“找不同”游戏，让幼儿在镜子中寻找不同的物品。

六、板书设计1. 《照镜子》2. 内容：镜子的特点：成像、左右颠倒镜子中的我：五官、形象描述七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔在画纸上画出镜子中的自己。

2. 答案：幼儿根据观察，画出镜子中的形象。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起观察镜子，分享所学知识，提高幼儿对镜子的认识。

重点和难点解析1. 教学难点：理解镜子成像的原理，培养幼儿空间认知能力。

2. 实践情景引入：如何引导幼儿观察镜子并发现镜子中的自己。

3. 例题讲解：如何用简单易懂的方式讲解平面镜成像原理。

4. 互动游戏：设计具有趣味性和启发性的游戏，帮助幼儿巩固知识。

5. 作业设计：如何让幼儿将所学知识应用到实际操作中。

一、教学难点解析1. 理解镜子成像的原理（1）使用实物演示：教师拿一个平面镜和一个小玩具，让幼儿观察镜子中的玩具。

通过实际操作，让幼儿发现镜子中的玩具与实际玩具之间的关系。

幼儿园小班科学教案《照镜子》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的科学》第三章《光与影》，具体内容为《照镜子》。

通过照镜子的实践活动，让幼儿了解镜子的特性，探索光与影的关系。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子是如何成像的。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解镜子的特性，知道镜子是如何成像的。

难点：引导幼儿通过观察、思考、表达，探索光与影的关系。

四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

学具：每组一张镜子、一盒卡片、一盒彩泥、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个镜子，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？”（2）引导幼儿说出镜子的名称，并让幼儿自由讨论镜子的作用。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用卡片演示镜子的成像原理。

（2）让幼儿亲自动手操作，观察镜子中的影像。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一个物体，让幼儿在镜子中找出它的对称部分。

（2）让幼儿用彩泥制作一个简单的物体，再在镜子中观察其影像。

4. 小组活动（15分钟）（1）将幼儿分成小组，每组一个镜子、一盒卡片和一盒彩泥。

（2）让幼儿用卡片和彩泥在镜子中创作出自己喜欢的图案。

（3）引导幼儿互相交流、展示作品，分享创作过程中的趣事。

（2）对幼儿在课堂上的表现给予积极评价，鼓励幼儿继续探索科学。

六、板书设计1. 镜子的特性：平面镜成像、对称2. 光与影的关系：镜子中的影像七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用镜子观察家里的物品，找出它们的对称部分，并记录下来。

答案示例：电视的遥控器，左右对称。

2. 拓展延伸：让幼儿用镜子创作有趣的图案，并与家人分享。

八、课后反思本节课通过实践活动，让幼儿了解了镜子的特性，激发了他们对科学的兴趣。

在教学中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，帮助他们掌握科学知识。

幼儿园小班科学照镜子教案第一章：认识镜子教学目标：1. 让孩子们了解镜子的基本特征，知道镜子可以反射光线。

2. 培养孩子们的观察力和想象力。

教学内容：1. 介绍镜子的特点，如反光、成像等。

2. 让孩子们观察镜子中的自己，认识自己的长相。

教学活动：1. 老师展示镜子，引导孩子们观察镜子的特点。

2. 孩子们尝试用手触摸镜子，感受镜子的光滑表面。

3. 老师带领孩子们观察镜子中的自己，让他们认识自己的长相。

第二章：探索镜子的原理教学目标：1. 让孩子们了解镜子成像的原理，培养他们的科学思维。

2. 提高孩子们的动手操作能力。

教学内容：1. 讲解镜子成像的原理，如光的反射等。

2. 让孩子们通过实验探究镜子成像的原因。

教学活动：1. 老师讲解镜子成像的原理，引导孩子们思考为什么镜子能成像。

2. 孩子们进行实验，观察镜子中的成像情况。

3. 老师带领孩子们总结实验结果，让他们理解镜子成像的原理。

第三章：创意镜子游戏教学目标：1. 培养孩子们的创造力和想象力，让他们在游戏中体验科学的乐趣。

2. 提高孩子们的合作意识和沟通能力。

教学内容：1. 让孩子们发挥创意，用镜子进行各种游戏。

2. 孩子们在游戏中体验科学的乐趣，培养合作意识和沟通能力。

教学活动：1. 老师介绍镜子游戏的基本规则，引导孩子们发挥创意。

2. 孩子们分组进行镜子游戏，如镜子传球、镜子舞蹈等。

3. 老师对孩子们的游戏进行点评，鼓励他们积极参与。

教学目标：1. 让孩子们了解保持镜子清洁的重要性，培养他们的责任感。

教学内容：1. 讲解保持镜子清洁的重要性，引导孩子们思考如何爱护镜子。

教学活动：1. 老师讲解保持镜子清洁的重要性，引导孩子们思考如何爱护镜子。

2. 孩子们进行擦镜子的活动，培养他们的责任感。

第五章：总结与反思教学目标：1. 让孩子们回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 培养孩子们的反思能力，让他们学会总结经验。

教学内容：1. 回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

幼儿园小班科学教案照镜子(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《奇妙的镜子》章节，详细内容为“照镜子”。

通过照镜子的实践活动，让幼儿探索、发现镜子的特性，培养幼儿观察能力和思维能力。

二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，知道镜子可以反射光线，看到自己的样子。

2. 通过实践操作，培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿沟通、表达的能力。

三、教学难点与重点重点：了解镜子的特性，学会用镜子观察自己。

难点：理解镜子反射光线的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：大镜子、小镜子、玩具、卡片等。

2. 学具：小镜子、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个大镜子，让幼儿轮流站在镜子前，观察自己在镜子里的样子，引导幼儿发现镜子可以反射光线，看到自己的样子。

2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解镜子的基本特性，如反射、成像等，并通过实际操作，让幼儿感受镜子的反射效果。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放小镜子，让幼儿用小镜子观察自己或同伴，并在画纸上画出自己或同伴的样子。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的观察和绘画成果，提高幼儿的表达能力。

5. 创新实践（10分钟）教师引导幼儿用镜子进行创新实践，如用镜子反射光线照在卡片上，观察光斑的变化。

六、板书设计1. 镜子的特性：反射、成像2. 镜子的应用：观察自己、反射光线七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家人，画出家人的样子。

答案：根据观察，画出家人在镜子里的样子。

2. 作业题目：找一找生活中的镜子，说说它们的作用。

答案：如浴室镜子（照自己的样子）、汽车后视镜（观察后方情况）等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对镜子特性的掌握情况，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去公园等地方，寻找生活中的镜子，了解镜子的应用。

幼儿园小班照镜子教案（精选13篇）幼儿园小班照镜子教案篇1活动目标：1、愿意参与游戏，在游戏中能与同伴进行交往。

2、注意倾听对方讲话，学习用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。

3、初步接触数量词（一个、一张、一双、两只等），学习发准"张"、"双"、"只"等字音。

活动准备：1、知识经验准备：幼儿已知道五官的名称。

2、物质材料准备：镜子人手一面。

活动过程：1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。

（1）幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么？（2）引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练习用完整的语句讲述"我有……"。

（3）教师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。

2、教师示范游戏玩法及规则，引导幼儿游戏。

（1）教师示范游戏，引导幼儿观察，讨论游戏规则。

提问：游戏是几个人玩的？老师说了什么？引导幼儿练习对话内容。

（2）教师引导幼儿游戏。

教师先说，幼儿回答；幼儿先说，教师回答。

3、幼儿相互游戏，教师巡回指导。

（1）鼓励幼儿照照身体的其它地方。

（2）请拓展较好的幼儿到前面展示。

4、带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室，结束活动。

幼儿园小班照镜子教案篇2活动目标：1、了解镜子的基本特征和用途。

2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。

3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。

活动准备：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等活动过程：1、了解镜子的特征及用途（1）师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？（2）摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？（3）（出示镜子）这是什么呀？（4）它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？( 5 )你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）2、探索发现生活中的镜子（1）师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（讨论）（2）请小朋友到活动室里去找一找。

幼儿园小班《照镜子》科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《观察与探索》中的《照镜子》一节。

详细内容包括：引导幼儿观察镜子的特性，了解镜子的反射原理；通过实践活动，让幼儿亲身体验镜子的反射现象；培养幼儿观察、思考、表达的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子可以反射光线，看到自己的样子。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，能够用简单的语言描述镜子反射现象。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，乐于与同伴共同探索、交流。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解镜子的反射原理。

教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：镜子、卡片、画笔、剪刀、胶水、玩具等。

2. 学具：小镜子、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师手持镜子，引导幼儿观察镜子里的自己，让幼儿感受到镜子的神奇。

（2）提出问题：“你们知道镜子为什么能照出我们的样子吗？”2. 例题讲解（1）教师通过卡片、玩具等道具，讲解镜子的反射原理。

（2）邀请幼儿上台演示，加深对反射原理的理解。

3. 随堂练习（1）让幼儿两人一组，互相观察对方在镜子里的样子，并尝试用画笔描绘下来。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

（2）邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

六、板书设计1. 《照镜子》2. 内容：（1）镜子的特性：反射光线，照出样子（2）镜子的反射原理：光线反射（3）实践活动：观察、描绘、分享七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用自己的话向爸爸妈妈讲解镜子的反射原理。

答案：镜子可以反射光线，照出我们的样子。

2. 作业题目：用画笔描绘镜子里的自己。

答案：幼儿根据自己的观察和描绘，完成画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解镜子的特性，培养观察、思考、表达的能力。

但在讲解反射原理时，部分幼儿可能难以理解，需要教师耐心引导。

2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的镜子，发现镜子的不同用途，进一步了解镜子的作用。