Unit4WeloveanimalsPartBLet’stalk教案(含教学反思)小学英语三年级上册

Unit 4 We Love Animals B Let’s Talk (教案)教学目标1.学生能够用英语谈论动物的喜好和特征。

2.通过合作与讨论，促进学生的听、说、读、写能力的提高。

3.通过本节课的学习，引导学生形成关注动物、保护动物的意识。

教学重点1.掌握谈论动物喜好和特征的相关词汇及句型。

2.学习如何在合作与讨论中开展英语学习活动。

教学难点1.在说话中正确使用形容词的比较级。

2.培养听力以及口语表达的能力。

教学准备白板、黑板、图片、PPT等。

教学过程导入1.老师出示几张不同的动物图片，引出今天的主题“我们喜欢动物”。

2.随后，老师可借助图片或PPT，出示“lion, tiger, elephant, monkey, panda, giraffe”等生动有趣的动物图片，并教授一些与动物相关的形容词和搭配短语（例如big, small, strong, cute, long or short tail等）。

提高学生的英语表达能力1.让学生出示他们最喜欢的动物图片，并尝试用英语表达自己的理由，例如“I like lions because they are strong”等。

2.让学生小组讨论，分享自己各自最喜欢的动物，然后请几组学生上来分享他们的动物，并尝试用最简单的英语表达出对动物的喜爱之情。

为了避免部分学生比较害羞，也可以请其中一个学生代表整组。

3.为了帮助学生掌握比较级，老师可以出示两张不同的动物图片（例如big elephant and small monkey），让学生观察图片，并谈论其中一个动物比另一个动物更具备的特征，例如“elephant is bigger than monkey”。

4.在学生掌握了基本词汇和句型之后，老师可以将学生分为两人一组，让他们互相进行讨论：根据老师的问题，用英语表达出每一个动物的不同之处。

例如，“Why do you like lions”，“What can elephants do that monkeys can’t”，“Which one do you think is better, a panda or a giraffe”。

Unit 4 We Love AnimalsPart B Let’s talk Let’s play Let’s learn Let’s do教学内容与分析：1．听懂会说动物名称单词pig， elephant， bird， squirrel， mouse， bear。

学习May I have a look? Here you are.等扩展的新语言。

2．能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动作。

3．在活动中熟悉单词，了解动物，保护和爱护动物，热爱自然。

教学重点：学习新的动物单词pig， elephant， bird， squirrel， mouse， bear。

学习May I have a look? Here you are.等扩展的新语言。

教学难点：单词squirrel， elephant， mouth and mouse， bird and bear 的发音。

对Let’s talk内容的整体把握；表示同意、肯定和把东西递给他人时的用语“Sure. Here you are。

”的发音要到位，语气要诚恳。

教具准备：l．教师自备的pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的单词卡片，图片和课件。

2．A部分的单词图卡。

3．小动物的玩具。

教学过程：一、热身 / 复习（Warm-up/Revision ）1. （1）Free talk.日常口语会话活动。

（2）播放歌曲”Hello “。

(3) 复习A部分的单词：dog, monkey, cat, duck, rabbit, panda.老师做动作，学生猜。

（答对者奖励贴纸）二、呈现新课（Presentation ）1. Let’s learn（1）播放Let’s learn部分的动漫，引出新单词。

（2）教授新单词：bear, bird, mouse, elephant, pig, squirrel。

（3）巩固单词。

教案：Unit 4 We love animals.Part B Let’s learn Let’s do一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）能够听懂并准确认读单词：cat, dog, fish, bird, tiger；（2）能够理解并在适当的情境中熟练运用句型“I have a … ” 来表达自己拥有的动物；（3）能够听懂并按照指令做事情，如“Let’s do” 部分。

2. 过程与方法目标：（1）通过图片、游戏等活动，培养学生的观察能力和思维能力；（2）通过角色扮演、小组合作等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱动物、保护环境的意识；（2）培养学生积极参与、主动学习的态度。

二、教学内容1. 单词：cat, dog, fish, bird, tiger2. 句型：I have a …3. 指令：Let’s do三、教学重点与难点1. 教学重点：能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，并能运用到实际情境中。

2. 教学难点：正确发音单词“fish” 和“tiger”，并能熟练运用句型“I have a …”。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、动物头饰、录音机2. 学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 热身（1）播放英语歌曲“Old MacDonald”，学生跟随音乐唱跳；（2）教师出示动物图片，学生快速说出动物名称。

2. 新课导入（1）教师出示本课单词卡片，引导学生跟读并注意发音；（2）教师创设情境，引导学生用“I have a …” 句型进行表达。

3. 实践活动（1）学生两人一组，用“I have a …” 句型介绍自己的动物；（2）教师出示指令牌，学生根据指令做动作。

4. 巩固提高（1）教师出示单词卡片，学生快速说出单词；（2）教师创设情境，学生用英语进行对话。

5. 课堂小结教师引导学生总结本课所学内容，并进行情感教育。

Unit4 We love animals第4课时 (教学设计) PartB Let’stalk & Let’s play教学目标•通过对本课的学习，使学生们能够了解动物的生活习惯及适应环境的能力；•帮助学生们掌握介绍动物和询问动物情况的语言表达；•提高学生们的口语表达能力；•培养学生们的合作意识和团队合作能力。

教学重点•学习动物的生活习惯及适应环境的能力；•掌握介绍动物和询问动物情况的语言表达。

教学难点•如何促进学生们的口语表达能力。

教学准备•教师准备图片、录音等辅助教具；•学生需要准备自己的动物素材。

教学过程Step 1：导入新课1.教师通过图片展示一些动物，并与学生们进行简单的问话：T: What animal is this?S: It’s a tiger.T: What colour is it?S: It’s orange with black stripes.…2.通过展示图片，告诉学生们，今天我们要学习的内容是围绕“动物”这个主题展开的。

Step 2：语言训练1.学生们根据老师的提示，模仿老师做语音练习（重点练习动物名称的发音）。

2.以小组为单位，让学生们进行语言练习，互相进行问答：S1: What animal do you like?S2: I like pandas. What about you?…Step 3：新知输入1.导入本节课的Let’s talk部分，学生们可以先看一遍书中的对话内容，并配合老师的读音进行跟读。

2.然后分成小组，根据图片和对话内容，让学生们进行角色扮演，模仿对话内容进行表演。

老师可以在此间提出一些问题，引导学生们思考。

Step 4：合作互动1.导入本节课的Let’s play部分，这是一个关于动物分类的小游戏。

学生们可以先听一遍老师讲解规则，理解游戏内容。

2.将学生分成若干小组，每组从自己的动物素材中选择一组，然后在规定的时间内根据给出的标准进行分类（例如：按体型大小、按食性分类或按生息地区分类）。

Unit 4 We love animals B Let’s learn教学目标1.引导学生学习动物的词汇，并能够正确地拼读和书写单词；2.学生能够理解和使用询问动物身份的日常用语；3.学生能够熟练应用句型“Look at the…”和“What animal is it?”进行表述。

教学内容1.单词学习：panda, monkey, giraffe, zebra, lion, tiger；2.句型学习：Look at the…，What animal is it？教学步骤第一步：复习1.复习上节课所学过的单词dog, cat, rabbit, fish；2.让学生自由发言，谈论自己喜欢的动物。

第二步：新词学习1.展示单词卡片，依次介绍新的单词panda, monkey, giraffe, zebra, lion, tiger，让学生仔细看、认真听并跟读单词；2.引导学生掌握每个单词的拼写和发音。

第三步：练习1.在黑板上画出六个圆圈分别代表六个动物，利用图片或手绘的方式引导学生通过观察、比较来回答“What animal is it?”的问题；2.奖励学生，提高学生学习积极性。

第四步：巩固1.引导学生通过句型“Look at the…”进行表述，并举例指导学生，如“Look at the panda.”或“Look at the tiger.”；2.让学生用自己喜欢的动物做练习。

课堂延伸1.单词默写：老师念出六个单词的任意顺序，要求学生准确地拼写出单词，并及时纠正同学犯的错误；2.在纸上自由绘制自己喜欢的动物，并介绍这个动物的特点。

教学总结1.本节课的教学重点是让学生掌握描述动物的基本词汇和成句的基本句型；2.在教学过程中要注重交际性和实用性，让学生在学习中积极参与、快乐体验；3.教学任务完成后，及时复习和总结，对于同学们的进步和成就要及时表扬和肯定。

课后作业1.自己练习使用句型“Look at the…”描述自己喜爱的动物，不少于五句；2.继续复习新学单词，并自己想象和绘制这些动物的形象图。

教案：Unit 4 We love animals！Part B Let’s learn一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会读、会说单词：rabbit、duck、pig、cat、dog；学生能够理解并在适当的情境中熟练运用句型：“I have a ...”。

2. 过程与方法目标：通过创设情境，让学生在真实语境中学习英语，培养学生运用英语进行交际的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱动物、关爱大自然的情感，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容1. 单词：rabbit、duck、pig、cat、dog2. 句型：I have a ...三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词rabbit、duck、pig、cat、dog的正确发音；熟练运用句型“I have a ...”。

2. 教学难点：单词cat的发音；句型的实际运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、彩笔五、教学过程1. 热身（Warming up）a. 跟唱歌曲“Old MacDonald Had a Farm”。

b. 老师出示动物图片，学生快速说出动物名称。

2. 新课导入（Lead in）a. 老师出示本节课要学习的动物图片，引导学生猜一猜、说一说。

b. 学生听录音，跟读单词。

3. 新课展示（Presentation）a. 老师用PPT展示单词和句型，引导学生跟读。

b. 老师创设情境，让学生运用句型进行交流。

4. 趣味练习（Practice）a. 学生听录音，完成课本上的练习题。

b. 学生分组进行角色扮演，用句型进行交流。

5. 巩固提高（Consolidation）a. 老师出示动物图片，学生快速说出单词。

b. 学生用句型“I have a ...”进行汇报。

6. 课堂小结（Summary）老师引导学生回顾本节课所学内容，检查学生对单词和句型的掌握情况。

六、板书设计1. 单词：rabbit、duck、pig、cat、dog2. 句型：I have a ...七、作业设计1. 听录音，跟读单词和句型。

小学英语三年级上册 Unit4 We love animals B Let's talk教案+反思人教PEP版教学目标：1. 语言技能目标：①能够听懂、理解并会读出本课时中出现的单词及简单的句子。

②能够根据图片内容进行简单交际。

2. 情感态度价值观：①热爱动物，不虐待动物，保护生态环境。

②培养学生的好奇心，让学生积极参与，主动发言，体验和实践。

教学重点：①能够听懂、理解并会读出本课时中出现的单词及简单的句子。

②运用学过的基本句型和单词进行简单的交流，并能够根据图片内容进行简单交际。

教学难点：能够根据图片内容进行简单交际。

教学过程：Step1 Warm up1. Greet the class and sing a song “Hello, how are you?” to review the greeting skill.2. Introduce the theme of the lesson and ask some questions to students. For example: Do you like animals? What animals do you like and why do you like them?Step 2 Presentation1. Show some pictures of animals with their names on it. Introduce the name, basic features, and sound of each animal. Students should repeat it after the teacher.2. Watch the video about animals together and observethe animals and their living habits.3. Teach the new words of this lesson, such as “monkey”, “elephant”, “tiger”, “panda” and “camel”etc. Use pictures, videos, or real objects to help students to understand the meanings.Step 3 Practice1. Play a game “Guess the animal” with the students. The teacher describes the basic features of an animal, and students should guess the name of the animal.2. Ask students to work in pairs to talk about their favorite animal. One student can ask the other, “What’s your favorite animal?” Then the other student should answer “My favorite animal is … because …” They can use the sentence pattern “My favorite animal is … because …”to practice.Step 4 Production1. Show students some pictures of different environments, such as jungle, desert, snow mountain orgrassland. Ask students to discuss which animal lives in what kind of environment.2. Ask students to draw their favorite animal and write down some simple sentences to describe their favorite animal. For example, “My favorite animal is a panda. It is black and white. It likes eating bamboo.”Step 5 Summary and homework1. Summarize the new words and key points of the lesson.2. Assign homework to students: Watch some videos or read some articles about animals and write down something they've learned.反思：本堂课秉承了以学生为主，以实践为核心的教学原则。

Unit 4 We Love Animals Part B Let’s Learn and Let’s Do(教案)教学目标•通过学习本节课的知识，学生能够认识并掌握5个动物的名称和基本形态特征；•能够初步理解动物的行为特征和生活环境；•能够初步掌握用简单的英语句子描述动物的基本信息；•能够通过课堂游戏和手工制作等方式加深对动物的认识和理解。

教学重点•认识并掌握5个动物的名称和基本形态特征；•通过课堂游戏和手工制作等方式加深对动物的认识和理解。

教学难点•初步理解动物的行为特征和生活环境；•初步掌握用简单的英语句子描述动物的基本信息。

教学过程安排Step 1 Presentation1.老师出示图片，带领学生认识本课重点单词：panda, kangaroo, giraffe, monkey, rabbit。

2.老师向学生展示每个动物的图片，并结合实物进行讲解，帮助学生了解它们的基本形态特征和生活环境。

3.老师引导学生进行口语模仿，模仿本课重点单词的发音。

Step 2 Practice1.老师和学生一起完成课本P23 Let’s talk 部分，练习口头描述各个动物的基本信息。

2.老师与学生一起完成课本P24 Let’s chant 部分，锻炼学生的口语和音感。

Step 3 Game1.老师设计“What’s missing？”游戏，用动物卡片和盆子等道具进行游戏。

2.游戏过程：在盆子中放入5个动物卡片，让学生观察数秒后，将盆子遮盖，随机取走一个卡片，让学生猜测取走的是哪个卡片，并说出它的特征。

Step 4 Production1.老师指导学生制作动物面具，让学生在制作过程中巩固动物特征的认识。

2.制作过程：老师发放相应的材料，让学生根据设计图进行裁剪和拼接，制作出自己的动物面具。

Step 5 Homework1.完成课后练习册相关练习；2.将制作的动物面具带回家，和家人分享自己在课堂上学到的知识。

Unit 4 We Love Animals Part B: Let’s Learn教学目标：1.学生能够掌握并准确运用本课所学的生词和重点句型。

2.学生能够熟练地运用本节课所掌握的语言进行表达。

3.学生能够发现周围的动物，并辩认其中文名称及特点。

教学重点：1.生词的掌握和准确应用。

2.句型结构的理解及运用。

3.学生对周围动物及其特点的认识。

教学难点：1.不同动物的中文名称的辨认和记忆。

2.对于句型“Is it a/an…？Yes, it is./No, it isn’t.”的理解及运用。

教学准备：1.勾画动物的轮廓，并被贴在教室的墙上。

2.预备好教学所需的课件及PPT。

3.大量的动物图片，课堂练习活动所需的纸张、笔等。

教学过程：Step 1：Warm-up1.询问学生们对于动物的了解程度。

2.展示大量的动物图片，让学生们来简单地说出其中文名称及特点。

Step 2：Presentation1.展示PPT上的动物图片，介绍不同动物的中文名称、食性及特点。

2.让学生们试着说出英文名称，并辨认是否正确。

Step 3：Practice1.教师进行示范，询问学生：“Is it a panda？”2.让学生回答“Yes, it is.”或“No, it isn’t.”。

3.教师引导学生进行小组练习。

Step 4： Production1.让学生们选出自己最喜欢的动物，用英文进行简单的介绍。

2.鼓励学生之间进行交流，互相描述自己喜欢的动物。

Step 5： Extension1.让学生们回家，寻找不同的动物，并进行下一节课的准备。

2.教师进行课堂小结，强化学生们对于所学知识的掌握。

教学评价：1.初步测试学生对于所学内容的掌握情况。

2.进行小组活动，检测学生对于句型的理解及应用情况。

3.评价学生对于周围的动物及其特点的发现能力。

【同步教案】Unit 4 We love animals PB Let's talk (公开课）教案教学内容：本节课为小学英语公开课，教学内容为人教版小学英语三年级下册Unit 4 We love animals PB Let's talk部分。

本节课主要学习内容为动物词汇及描述动物的句型，通过学习，让学生能够用英语描述自己喜欢的动物，并能进行简单的交流。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的动物词汇和描述动物的句型，并能运用所学知识进行简单的交流。

2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景模拟等多种教学手段，培养学生英语听说能力和小组合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱动物、关爱自然的情感，激发学生学习英语的兴趣。

教学难点：1. 动物词汇的发音和记忆。

2. 描述动物句型的正确运用。

教具学具准备：1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带。

2. 学具：英语课本、练习册、彩笔。

教学过程：1. 导入a. 跟唱歌曲：播放英语儿歌，让学生跟唱，营造英语学习氛围。

b. 自我介绍：教师用英语进行自我介绍，引导学生用英语介绍自己。

2. 新课展示a. 展示动物图片：教师展示各种动物的图片，引导学生用英语说出动物名称。

b. 学习描述动物的句型：教师用PPT展示句型，引导学生跟读并模仿。

3. 小组活动a. 分组讨论：学生分成小组，用英语讨论自己喜欢的动物及原因。

b. 小组展示：每组选一名代表进行汇报，其他组员补充。

4. 情景模拟a. 角色扮演：学生两人一组，扮演动物管理员和游客，用英语进行对话。

b. 全班展示：邀请几组学生上台展示，其他学生评价。

5. 巩固提高a. 听力练习：播放录音，学生听后选择正确答案。

b. 口语练习：教师提问，学生用英语回答。

6. 课堂小结b. 学生分享学习心得，互相鼓励。

板书设计：1. 动物词汇：cat, dog, panda, elephant, tiger, lion,giraffe2. 描述动物句型：I like It's作业设计：1. 听力作业：听录音，完成练习册上的听力练习。