中职计算机专业《信息技术》

信息技术教案（中职）
一、课程概述
本课程为中等职业学校信息技术专业核心课程，旨在培养学生掌握信息技术的基本理论、知识和技能，为未来的职业生涯和终身学习奠定基础。

二、教学目标
知识目标：掌握信息技术的基本概念、原理和方法。

能力目标：能够运用信息技术解决实际问题，具备初步的信息系统开发能力。

情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣和热爱，形成良好的信息素养和职业道德。

三、教学内容与安排
第一部分：信息技术基础（8学时）
信息技术的概念、发展历程和趋势
计算机系统的组成和工作原理
操作系统基础与常用软件的使用
第二部分：网络技术及应用（12学时）
计算机网络的基本概念和协议
互联网应用与网络安全
局域网组建与维护
第三部分：数据库与信息系统开发（16学时）
数据库系统概述与关系数据库
系统分析与设计方法
信息系统开发案例与实践
第四部分：多媒体技术及应用（8学时）
多媒体技术概述与图像处理软件使用
音频、视频处理与制作
多媒体作品设计与展示
四、教学方法与手段
理论与实践相结合，注重实际操作能力的培养。

采用案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

利用多媒体教学资源，提高教学效果。

开展课外拓展活动，培养学生的创新能力和团队协作精神。

五、教学评价与反馈
平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价。

期末考试：综合测试学生对课程内容的掌握程度和应用能力。

教师反思：根据学生的反馈和教学效果，对教学方法和手段进行改进和优化。

中职信息技术专业概述中职信息技术专业是为了培养具有一定信息技术基础知识和实际操作技能的中等职业技术人才而设立的专业。

该专业旨在使学生能够熟练掌握计算机硬件、软件和网络技术，具备一定的信息系统开发和维护能力，适应信息化社会对技术人才的需求。

以下是中职信息技术专业的一般概述：1. 课程设置：* 计算机基础：包括计算机硬件、操作系统、网络基础等。

* 程序设计：学习编程语言、算法设计和软件开发技术。

* 数据库管理：掌握数据库原理和常见数据库管理系统的使用。

* 网络技术：学习网络拓扑结构、通信协议、网络安全等相关知识。

* 信息系统开发：学习信息系统分析、设计和开发的基本流程和方法。

2. 实践操作：* 计算机操作实训：进行计算机硬件和软件的操作实践。

* 程序设计实践：编写简单程序，掌握基本的编码和调试技能。

* 网络搭建实验：进行网络配置和管理的实际操作。

* 信息系统开发项目：参与小型信息系统开发项目，锻炼实际应用能力。

3. 综合素质培养：* 团队合作：进行小组项目，培养团队协作和沟通能力。

* 创新能力：鼓励学生提出创新点子，并进行实际项目实践。

* 问题解决：锻炼学生独立思考和解决问题的能力。

4. 实习实训：* 企业实习：安排学生到相关企业进行实习，提升实际操作经验。

* 实训基地：学校设立实训基地，提供模拟实际工作环境的机会。

5. 职业规划：* 行业了解：引导学生了解信息技术行业的发展动态和就业前景。

* 职业技能认证：鼓励学生参加相关的职业技能认证考试，提升竞争力。

6. 毕业要求：* 综合实训项目：完成综合实训项目，包括信息系统设计、开发和实施。

* 论文撰写：撰写毕业论文，总结实习和实践经验。

中职信息技术专业的学生毕业后，可以选择直接就业，也可以选择继续深造，提升自己在信息技术领域的专业水平。

在信息化时代，这一专业培养的学生在各行各业都有广泛的就业机会。

2022-2023学年第一学期期末考试中职计算机专业高一《信息技术》试题试卷说明：本试题共5页考试时间为90分钟，满分100分一、选择题（每题1分，共70分）1．掌握信息技术、增强信息意识、提升信息素养、树立正确的信息社会价值观和责任感，已成为现代社会对高素质技术技能型人才的______要求。

A．特别B．专业C．基本D．特殊2．______知识、物质和能量一起构成社会赖以生存的三大资源。

A．技术B．信息C．网络D．数据3．在信息社会中，信息、知识将成为______的生产力要素。

A．重要B．基本C．特殊D．特别4．不属于汉字编码的是______。

A．BCD码B．输入码C．机内码D．字形码5．不属于计算机存储器性能指标的是______。

A．速度B．体积C．容量D．位价6．不属于程序设计语言的是______。

A．机器语言B．汇编语言 C．自然语言 D．高级语言7．移动智能终端不包括______。

A．手持扫描仪B．智能手机 C．笔记本电脑 D．可穿戴设备8．不是声音文件后缀的是______。

A．wav B．mp3 C．pdf D．ram 9．U盘（也称优盘、闪盘）是一种可______的数据存储工具。

A．移动B．固定 C．安装 D．以上都对10．______是用于存放暂时不用的程序和数据的数据存储工具。

A．外存储器B．内存储器 C．高速缓存 D．以上都可以11．计算机网络发展过程中，ARPNET是属于______阶段的里程碑。

A．面向终端B．局域网阶段C．网络互联阶段D．信息互联阶段12．OSI参考模型中负责电气部分管理的是______。

A．物理层B．数据链路层C．网络层 D．会话层13．传输层中面向可靠连接的协议是______。

A．FTP B．DNS C．TCP D．UDP14．C类IP地址的主机地址个数是______。

A．28-2个B．224-2个C．27-2个 D．216-2个15．普通的网络交换机属于______层设备。

中职《信息技术》教学设计第2章任务3获取网络资源教学设计：获取网络资源一、教学目标1.知识目标：了解网络资源的概念和分类，掌握获取网络资源的方法和技巧。

3.情感目标：培养学生积极主动获取网络资源的意识，增强学生的信息获取能力和自主学习能力。

二、教学重、难点1.教学重点：网络资源的概念和分类，获取网络资源的方法和技巧。

2.教学难点：如何合理选择和利用网络资源。

三、教学准备1.教学环境：计算机教室。

2.教学工具：计算机、投影仪、多媒体课件。

3.教学材料：PPT课件、网络资源。

四、教学过程1.导入（5分钟）通过浏览器进入一个网站，让学生观察并讨论这个网站是属于哪一类网络资源。

2.概念解释（10分钟）-提出问题：你们平常在互联网上都会浏览哪些资源？-学生回答。

-教师解释网络资源的概念及其分类，并通过PPT课件给学生展示各类网络资源的例子。

3.获取网络资源的方法和技巧（20分钟）-教师讲解如何使用引擎进行查找网络资源，并指导学生使用引擎查找一个指定的资源。

4.案例分析（15分钟）-给学生分发一份案例，要求学生根据案例的要求，合理选择并获取网络资源。

-学生分组讨论，并在规定时间内准备报告。

5.学生报告及课堂讨论（20分钟）-学生就自己的答案进行报告。

-教师对学生的答案进行点评和引导，帮助学生进一步理解和应用获取网络资源的方法和技巧。

6.小结与拓展（10分钟）-教师对本节课内容进行总结，并强调获取网络资源的重要性和正确使用方式。

-教师鼓励学生积极主动地获取网络资源，并给予学生一些学习资料和网站推荐。

五、教学反思通过本节课的教学活动，学生能够了解和掌握获取网络资源的方法和技巧，培养了学生的信息获取能力和自主学习能力。

同时，通过案例分析和课堂讨论，学生能够合理选择和利用网络资源。

在以后的教学过程中，可以利用更多的案例和实际操作，进一步提高学生的能力。

中职《信息技术》课程标准大纲1. 课程目标本课程旨在培养学生在信息技术领域的基本能力和综合素质，使其具备信息技术应用和创新能力，能够灵活运用信息技术解决实际问题。

2. 课程内容本课程主要包括以下几个方面的内容：2.1 计算机基础知识- 操作系统的基本概念和常用功能- 计算机硬件的组成和工作原理- 网络基础知识和常用应用2.2 网页设计与开发- 网页设计原理和规范- 前端开发工具和技术2.3 数据库基础- 关系数据库的基本概念和操作- SQL语言的基本语法和应用- 数据库设计和管理2.4 程序设计语言- Python或者Java编程语言的基础知识- 程序开发环境和工具的使用- 基本算法和数据结构2.5 信息安全与保护- 网络安全的基本原理和技术- 个人信息保护的法律法规和常识- 常见网络攻击和防范措施3. 教学方法本课程采用多种教学方法和手段，包括：3.1 讲授通过教师的讲解，让学生理解和掌握相关知识和技能。

3.2 实践通过实际操作和实践项目，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.3 课堂讨论和案例分析通过课堂讨论和案例分析，引导学生主动思考和分析问题，培养学生的创新思维和问题解决能力。

3.4 实和实训安排学生进行实和实训，将所学知识应用于实际工作中，提升学生的实际操作能力和综合素质。

4. 考核方式本课程采用多种考核方式，包括：4.1 日常作业通过课堂练、实践项目等日常作业对学生进行考核。

4.2 期中考试设置期中考试对学生进行知识掌握的检测。

4.3 期末考试设置期末考试对学生的综合能力进行考核。

4.4 实评价根据学生在实期间的表现和实践项目的完成情况，进行实评价。

5. 教材与参考资料- 教材：《信息技术基础教程》- 参考资料：《计算机网络原理与技术》、《数据库系统概论》、《Python编程入门》6. 课程评价标准根据学生在课堂活动、实践项目、考试和实中的表现，综合评价学生的研究成绩和综合素质，形成终期评价。

关于中职《信息技术》课程思政教学的探讨【摘要】中等职业学校《信息技术》课程是中职生的公共基础课、必修课，通过课程的学习，不仅要培养中等职业学校学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力，更要落实立德树人的根本任务。

本文通过分析三教改革，基于学科核心素养探讨如何落实信息技术课程与思政内容的融合，实现思政目标的达成，培养学生的爱国情怀、社会责任感及职业素养。

【关键词】信息技术；课程思政1.三教改革对课程思政的要求“三教改革”作为职教改革的重中之重,是加强职业院校内涵建设、提升人才培养质量的重要抓手。

从教师、教材、教法三方面改革根本解决为谁培养人，怎样培养人的问题。

在中等职业学校课程中实施课程思政教育，对于引领青年学生健康成长，使其养成正确的人生观、价值观和世界观尤为重要。

作为一项系统工程，其前提是教师要加强认识，理解课程思政的重要性。

教师既要传授好专业知识，又要实现价值引领，要充分发挥好教师队伍“主力军”、课堂教学“主渠道”作用，细致梳理专业教学内容，结合课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，将行业特色、学校特色、专业特色有机融入课程教学，为学生成长引好路、系好扣，把好思想之舵。

2.课程标准对课程思政的要求2020年发布的《中职信息技术课程标准》对原来中等职业学校“计算机应用基础”教学大纲（2009版）进行了全方位的修订和补充。

中职“信息技术”新课标在课程性质、“信息技术”学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量及课程实施等方面提出了新的更高的要求，旨在通过教学培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力和信息社会责任感。

《中职信息技术课程标准》以科学评价促进教学效率的提升，也为课程思政的教学实践提供了宽阔的施展空间。

《中职信息技术课程标准》在关于突出思想性、注重基础性、体现职业性、反映时代性的解读等方面，均明确提及了对课程思政的要求。

（1）突出思想性。

树立正确的价值观，用文化指引学生走正确的道路，坚持立德树人。

中职生信息技术教科书第一章：计算机基础知识1.1 计算机的定义和分类1.1.1 什么是计算机？1.1.2 计算机的分类1.2 计算机硬件1.2.1 主机1.2.2 输入设备1.2.3 输出设备1.2.4 存储设备1.3 计算机软件1.3.1 操作系统1.3.2 应用软件1.3.3 开发工具1.4 计算机网络1.4.1 网络基础知识1.4.2 局域网、广域网和互联网1.4.3 常见网络协议第二章：信息技术基础2.1 信息的定义和特点2.1.1 信息的含义2.1.2 信息的特点2.2 数据的表示和处理2.2.1 二进制和十进制的转换2.2.2 数据的编码和解码2.3 数据存储和传输2.3.1 存储介质2.3.2 数据传输的方式第三章：程序设计基础3.1 程序设计的基本概念3.1.1 什么是程序？3.1.2 程序设计的基本步骤3.2 算法和流程图3.2.1 什么是算法？3.2.2 流程图的基本符号和使用方法3.3 编程语言和开发工具3.3.1 常见编程语言的特点和应用领域 3.3.2 常用的开发工具介绍第四章：网页设计与制作4.1 网页设计的基本原理4.1.1 网页设计的要素4.1.2 网页设计的布局原则4.2 HTML基础知识4.2.1 HTML的概念和作用4.2.2 常用HTML标签的使用方法4.3 CSS样式设计4.3.1 CSS的概念和作用4.3.2 CSS样式的基本属性和使用方法第五章：数据库基础5.1 数据库的概念和分类5.1.1 什么是数据库？5.1.2 数据库的分类和应用领域5.2 关系数据库和SQL语言5.2.1 关系数据库的基本概念5.2.2 SQL语言的基本语句和操作5.3 数据库设计和管理5.3.1 数据库设计的基本步骤5.3.2 数据库的备份和恢复总结通过本教科书的学习，中职生能够掌握计算机基础知识、信息技术基础、程序设计基础、网页设计与制作以及数据库基础等方面的知识。

这些知识将为他们的未来学习和工作打下坚实的基础。