六年级上册Unit4B-let's-talk教案

教材来源：小学第二学段《英语》教科书，人教版PEP（2013年版）内容来源：六年级上册Unit4 A Let’s learn Do a survey主题：I have a pen pal.课时：共6课时，第1课时授课对象：六年级学生设计者：目标确定的依据1.课程标准相关要求依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

2.教材分析这是本单元的第一课时。

要求学生掌握掌握五个动词的ing形式，学会单词dancing, singing的拼写并完成采访报告练习。

3.学情分析六年级是小学英语学习的最后一年，大部分学生有一定的英语基础，学生对英语学习有兴趣，积极性，主动性较高，乐于学习。

通过五年的英语学习，学生在英语方面取得了很大进步，学生在学习习惯和学习态度上有大的转变，口语表达能力、表演能力及书写能力有了提高。

两极分化现象较严重，部分学生喜欢上英语课，能取得优异的成绩，但后进生基础差，学习积极性不高，今后需要加强对后进生的辅导。

争取整体提高学生的英语素养。

4.教学目标1. 能够听、说、认读句子What are your hobbies? I like reading stories. I alsolike singing and doing kung fu.2. 能够听、说、读、写单词和短语： dancing, singing, reading stories, playingfootball, doing kung fu.5.评价任务1. 在图片和教师的帮助下能够听、说、读、写词汇；2 ..通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。

人教PEP六年级上册英语《Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk 》教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语<Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk>》这一部分的内容主要围绕日常生活中的活动展开，包括谈论日常活动的时间、描述活动的地点以及询问和回答相关问题。

本节课的主要语言点是运用一般现在时描述日常活动，以及运用情态动词can提问和回答能力。

通过学习，学生能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但是，对于一般现在时和情态动词can的运用还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握运用一般现在时描述日常活动。

–学生能够运用情态动词can提问和回答能力。

–学生能够正确听、说、读、写本节课的主要单词和句型。

2.能力目标：–学生能够在日常生活中运用英语进行交流。

–学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式表达自己的观点。

3.情感目标：–学生能够激发学习英语的兴趣，提高他们的自信心。

–学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：–学生能够掌握运用一般现在时描述日常活动。

–学生能够运用情态动词can提问和回答能力。

2.教学难点：–学生能够正确运用一般现在时和情态动词can进行实际交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。

4.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带、相关图片等。

六年级上册Unit 4 I have a pen palB Let’s try, Let’s talk Let’s learn一、教学内容及教学目标1、Let’ try 板块通过Miss White和吴一凡的聊天呈现了新句型。

学生通过听力练习获得Let’s talk 板块的人物及场景信息，为进行正式的对话学习做好准备。

2、Let’ try 板块的教学目标是：读懂题目要求，学会听前预测要听的重点内容；通过完成听力题目对即将发生的故事进行预测；能运用听关键词的技巧完成主旨题和细节题。

3、Let’s talk板块学习的核心句型是：Does he live in Sydney? No, he doesn’t .Does he like doing word puzzles and going hiking? Yes, he does. 教材通过John和吴一凡聊笔友的情景，让学生感知上述句型的语义及语用场景。

4、Let’s talk板块的教学目标是：学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调及意群朗读对话；能够在情景中运用句型Does he /she ...? Yes, he/she does. No, he /she doesn’t ,读论他人信息，并通过对话简单了解澳大利亚的首都培拉和著名城市悉尼。

5、Let’s learn板块学习的词组是cooks Chinese food,studies Chinese,does word puzzles,go hiking。

教材通过John 和他弟弟谈论自己笔友的场景呈现了单词的词形和意义。

6、Let’s learn板块的教学目标是：学生能够听说读写上述词组；能够熟练运用句型Does he /she ...? Yes, he/she does. No, he /she doesn’t进行提问和回答。

二、教学重难点重点：核心句型Does he /she ...? Yes, he/she does. No, he /she doesn’t .的上、理解和运用；Let’ try 和Let’s talk 板块对话内容的理解；Let’s talk板块对话的朗读和表演。

人教PEP六年级上册英语《Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk 》说课稿一. 教材分析人教PEP六年级上册英语《Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk》的内容主要围绕“询问时间”这一主题展开。

通过本节课的学习，学生能够掌握询问现在时间、表达时间的相关词汇和句型，如“What time is it?” “It’s time for lunch.”等，并能够运用所学知识进行简单的交流。

教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在日常生活中也经常会接触到时间相关的场景，对于询问和表达时间有一定的认识和理解。

但部分学生可能在发音和听力方面还存在困难，需要教师在教学过程中给予重点关注和指导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问时间、表达时间的词汇和句型，如“What time is it?” “It’s time for lunch.”等，并能够熟练运用所学知识进行交流。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用英语询问和表达时间，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识和团队精神。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握询问时间、表达时间的词汇和句型，并能够熟练运用所学知识进行交流。

2.难点：学生能够正确理解并运用“What time is it?” “It’s time for lunch.”等句型进行实际场景的交流。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设定各种真实场景，引导学生运用所学知识进行实际交流。

同时，运用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的一些基本信息，如姓名、年龄等，引导学生进入英语学习氛围。

六年级上册Unit 4 Part B Let talk说课稿今天我说课的题目是《Unit 4 I Have A Pen Pal》的B部分Let talk 首先我来进行教材分析。

教材分析：1、本节课出自人民教育出版社出版的小学《英语》六年级上册第四单元第五课时2、本节课联系了四年级和五年级的教学内容，在以后复习阶段具有重要意义。

3、本节课是在学习一般疑问句的基础上，进一步学习含有第三人称单数作主语的一般疑问句.。

教学目标知识目标：1、能够听、说、读、写句型Does she teach English? No, she doesn’t. Yes, she does.2、能够用上面句式询问他人一些日常生活情况。

能力目标；1、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流的能力。

2、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。

情感目标：1、培养学生认真、细致的学习态度。

2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习的热情。

重点难点重点：能够熟练掌握本课时的重点句型，并在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。

难点：在实际情景中运用所学的对话。

教法：1、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。

2、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。

3、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。

学法：1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。

2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。

”教学过程：我将本节课分为三个部分。

用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。

用约25分钟时间进行正体部分。

主要是通过讲练结合的方式完成B 部分Let talk部分的学习。

最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。

人教PEP版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_talk浙江公开课教案》一. 教材分析《人教PEP版六年级英语上册》的Unit4主要围绕“节日”这个主题展开。

本单元的B部分“Let’s talk”主要讲述了一个关于节日的故事，通过故事让学生掌握日常英语表达，提高他们的听说能力。

教材内容丰富，插图生动，易于学生理解。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。

但是，他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握关于节日的日常英语表达，提高他们的听说能力。

2.能力目标：培养学生的口语表达能力，提高他们的听力理解能力。

3.情感目标：让学生了解不同国家的节日文化，培养他们的跨文化交际意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握关于节日的日常英语表达。

2.难点：提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握知识。

2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在交流中提高英语能力。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带。

2.教学环境：教室、多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）等。

然后引入本课的主题——关于节日的对话。

2.呈现（10分钟）教师播放教材中的录音，让学生听懂对话内容。

然后通过图片展示，让学生跟读对话，注意发音和语调。

3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，让学生模拟对话中的情景，进行实际操作。

学生在练习过程中，教师应及时给予指导和反馈。

4.巩固（10分钟）教师设计一些关于节日的问答游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。

同时，鼓励学生大胆开口，提高他们的口语表达能力。

5.拓展（10分钟）教师引导学生谈论不同国家的节日，让学生了解世界各地的节日文化。

六年级上册英语教学设计《Unit4 I have a pen pal-4 B Let’s talk》人教(PEP)一. 教材分析《Unit4 I have a pen pal-4 B Let’s talk》是人教(PEP)六年级上册英语教材的一部分。

本节课主要讲述了一对笔友互相介绍自己的家庭成员和宠物。

通过本节课的学习，学生能够掌握重点句型“Do you have…? Yes, I do. No, I don’t.”，并能运用到实际情境中。

同时，学生还能学习到描述家庭成员和宠物的词汇。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但是，部分学生对家庭成员和宠物的词汇掌握还不够熟练，需要在课堂上进行加强。

此外，学生还需要在课堂上培养良好的听说习惯，提高口语表达能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握重点句型“Do you have…? Yes, I do. No, Idon’t.”，并能运用到实际情境中。

学生能够学习并运用描述家庭成员和宠物的词汇。

2.能力目标：学生能够在课堂上进行流畅的英语口语交流，提高听说能力。

3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握重点句型“Do you have…? Yes, I do. No, I don’t.”2.难点：运用描述家庭成员和宠物的词汇进行口语交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实情境，让学生在实际交流中掌握重点句型和词汇。

2.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生团队合作精神和口语表达能力。

3.游戏教学法：通过设计趣味游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教材：《人教(PEP)六年级上册英语教材》2.教学课件：制作课件，包括图片、动画、游戏等素材。

3.教学道具：准备相关家庭成员和宠物的道具，如图片、毛绒玩具等。

4.录音设备：准备录音设备，用于播放音频材料。