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文言文阅读-部编版语文七年级下册第一次月考专项复习试卷（含答案）文言文阅读-部编版语文七年级下册第一次月考专项复习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、课内阅读阅读下面短文，回答后面的问题。
孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释下列句中加点的词。
（1）蒙辞务以军中多务(____________) （2）孰若孤(____________)（3）见往事(____________)____________ （4）刮目相待(____________)2．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．孤岂欲卿治经为博士邪可以为师矣B．及鲁肃过寻阳力所能及C．大兄何见事之晚乎又数刀毙之D．结友而别狼亦黠矣，而顷刻两毙3．用现代汉语写出下面句子的意思。
卿今者才略，非复吴下阿蒙！4．从文中哪些地方可以看出吕蒙学有所成？二、课外阅读读下面的诗歌，完成下列小题。
木兰歌（唐）韦元甫木兰抱杼嗟，借问复为谁。
欲闻所戚戚，感激强起颜。
老父隶兵籍，气力日衰耗。
岂足万里行，有子复尚少！胡沙没马足，朔风裂人肤。
老父旧羸病，何以强自扶？木兰代父去，秣马备戎行。
易却纨绮裳，洗却铅粉妆。
驰马赴军幕，慷慨携干将。
朝屯雪山下，暮宿青海旁。
夜袭燕支虏，更携于阗羌。
将军得胜归，士卒还故乡。
父母见木兰，喜极成悲伤。
木兰能承父母颜，却卸巾帼理丝黄。
昔为烈士雄，今复娇子容。
亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。
门前旧军都，十年共崎岖。
本结兄弟交，死战誓不渝。
今者见木兰，言声虽是颜貌殊。
惊愕不敢前，叹重徒嘻吁。
部编版七年级下册期末专题练习——课内文言文阅读解析版阅读甲乙两文，完成下面小题。
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若狐？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略。
非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）（乙）吕蒙字子明，汝南富陂人也，少南渡，依姊夫邓当，当为孙策将，数计山越。
蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。
归以告蒙母，母肃欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而命之。
鲁肃代周瑜，过蒙屯下，肃意觉轻蒙，或说肃曰：“吕将罕功名日显，不可以做意待也，君宜顾①之。
”遂往谐蒙。
酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次②曰：“临时施宜。
”蒙曰：“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫定？”因为肃画五策。
肃于是越席就之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。
”（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有改动）（注）①顾：探望，拜访②造次：鲁莽，轻率。
③拊（fǔ）：抚摩。
1．请解释下面加点的词。
（1）蒙辞以．军中多务（）（2）及．鲁肃过寻阳（）（3）见．往事耳（）（4）肃意尚轻．蒙（）（5）以备不虞（）（6）肃于是越席就．之（）2．请给下面句子断句（2处）今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫定？3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）不探虎穴，安得虎子？答：（2）吕将军功名日显，不可以故意待也。
答：4．下列关于文言句中称谓说法错误的一项是（）A．卿今当涂掌事，不可不学！——“卿”在这里指君对臣的爱称。
B．吾不知卿才略所及乃至于此也。
——“卿”在这里指朋友之间的爱称。
C．陈康肃公善射。
——“公”表示对男子的尊称。
D．卿今者才略，非复吴下阿蒙。
——“阿蒙”在这里是对别人的鄙视，不尊敬。
部编人教版七年级下册语文课外文言文阅读理解专练（一）一、阅读下面的文言文，完成后面的问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》【乙】傅永字修期，清河人也。
幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。
有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘。
年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。
永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。
”《北史·傅永列传》注释：①书：写信。
②让：责备。
③露布：公开的文告。
1．解释加点词语。
（1）及．鲁肃过浔阳（）（2）即更刮．目相待（）（3）肃遂．拜蒙母（）（4）唯傅修期耳．（）2．翻译句子。
（1）蒙辞以军中多务。
（2）卿言多务，孰若孤？3.写出出自【甲】文的两个成语4.根据【甲】【乙】两文内容，用自己的话回答下列问题。
①吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？②傅永为什么能够“发愤读书”？③吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？二、阅读下面的文言文，完成后面的问题。
王翦①将伐楚王翦将六十万人伐楚，王送至霸上②。
将行，请田宅甚众。
王曰：“将军行矣，何忧贫乎!”王翦曰：“为大王将，有功终不得封侯。
故及大王之向臣，臣亦及时以请园地，为子孙业耳。
大笑。
王翦既至关，使使还请善田者五辈③。
或曰：“将军之乞贷，亦已甚矣!”王翦曰：“不然夫秦王怚④而不信人，今空秦国甲士而专委于我，我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令秦王而疑我邪？”(选自《史记·白起王翦列传》，有删改)【注】①王翦：战国时期秦国名将。
②霸上：即灞上，在今西安市东白鹿原。
③五辈：五次。
部编版七年级下全册古文注释、文言现象、翻译、阅读习题带答案七下全册文言文题带答案【部编版】题型：【重点课下注释默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【课外文言文阅读训练】目录：一、第4课《孙权劝学》二、第8课《木兰诗》三、XXX《卖油翁》四、第16课《陋室铭》五、第16课《爱莲说》六、第24课《河中石兽》第4课《孙权劝学》检测题班级：姓名：一、重点注释默写：1、【卿】。
2、【当涂】。
3、【辞】。
4、【务】。
5、【孤】。
6、【治经】。
经。
7、【博士】。
8、【邪】。
9、【但】。
10、【浏览】。
11、【见往事】。
见。
往事。
12、【及】。
13、【过】。
14、【今者】。
15、【才略】。
16、【非复】。
17、【更】。
18、【刮目相待】。
刮。
19、【大兄】。
20、【见事】。
二、文言现象积累：1、分析加点字的文言现象并解释：⑫大兄何见事之晚乎：2、一词多义：以：①蒙辞以军中多务：②自以为大有所益：①孤岂欲卿治经为博士邪：当：②孤岂欲卿治经为博士邪：①但当涉猎：③孤岂欲卿治经为博士邪：②当涂掌事：④孤岂欲卿治经为博士邪：见：⑤及XXX过寻阳：①见往事耳：⑥即更刮目相待：②大兄何见事之晚乎：⑦但当浏览：⑧但当涉猎：⑨见往事耳：大：①与蒙论议，大惊：②大兄何见事之晚乎：⑩自以为大有所益：3、判别白话句式：XXX乃始就学：①蒙辞以军中多务：三、重点句子翻译：1.卿今当涂掌事，不可不学！翻译：2.蒙辞以军中多务。
翻译：3.孤岂欲卿治经为博士邪!翻译：4.但当涉猎，见往事耳。
翻译：5.卿今者才略，非复吴下XXX!翻译：6.士别三日，即更刮目相待，大兄XXX之晚乎！翻译：4、课外白话文浏览：伤仲永》XXX金溪民XXX，XXX。
XXX五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养怙恃、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
XXX，稍稍宾客其父，或以钱XXX。
初中语文七年级下册专项复习课内文言文基础训练一、《孙权劝学》(一)请用“/”给下列句子断句。
(标三处)孤岂欲卿治经为博士邪(二)解释下列加点词在文中的意思。
1．卿今当涂掌事当涂：________2．蒙辞以军中多务务：________3．孤岂欲卿治经为博士邪治经：________4．但当涉猎但：______ 涉猎：________5．及鲁肃过寻阳过：________6．非复吴下阿蒙非复：________(三)解释下列古今异义词的古义。
1．孤岂欲卿治经为博士邪孤：古义：________今义：独自，孤独博士：古义：________今义：学位的一种2．见往事耳古义：________今义：过去的事(四)解释下列多义词。
1．见见往事耳________大兄何见事之晚乎________2．当但当涉猎________当涂掌事________(五)将下列句子翻译成现代汉语。
1．蒙辞以军中多务。
2．孤岂欲卿治经为博士邪！3．士别三日，即更刮目相待。
二、《卖油翁》(一)请用“/”给下列句子断句。
(标三处)公亦以此自矜(二)解释下列加点词在文中的意思。
1．善射善：________2．公亦以此自矜自矜：________3．释担而立释：________4．但微颔之颔：________5．尔安敢轻吾射轻：________6．康肃笑而遣之遣：________(三)找出下面句子中的通假字并解释。
1．徐以杓酌油沥之________________________________2．但手熟尔________________________________(四)指出下列加点词的活用现象，并解释。
1．汝亦知射乎射：______________________2．尔安敢轻吾射轻：______________________3．康肃笑而遣之遣：______________________(五)解释下列古今异义词的古义。
1．但手熟尔古义：______________________今义：常用为转折连词2．尔安敢轻吾射古义：______________________今义：常用于安静、安全等3．但微颔之古义：______________________今义：名词，下巴(六)解释下列多义词。
部编教材七年级语文下册课内重点文言文第12课《卖油翁》（知识点+复习题）第12课卖油翁一、《卖油翁》作者：欧阳修，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋时期文学家，唐宋八大家之一。
唐宋八大家是：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
二、1、重点字词：自矜：自夸。
矜，夸耀。
释担：放下担子。
释，放下。
睨：斜着眼睛看。
发矢：放箭。
矢，箭。
但微颔之：只是微微地点点头。
但，只是。
颔，点头。
但手熟尔：不过手法熟练罢了。
尔，罢了。
忿然：恼怒的样子。
尔安敢轻吾射：你怎么敢轻视我的射技？尔，你。
轻，轻视。
以我酌油知之：凭我倒油（的经验）懂得这个道理。
乃取一葫芦置于地：就取来一个葫芦放在地上。
乃，就，于是。
置，放。
以钱覆其口：用一枚铜钱盖住葫芦的口。
以，用。
覆，盖。
徐以杓酌油沥之：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。
徐，慢慢地。
杓，现在写作“勺”。
沥，注入。
因：接着。
康肃笑而遣之：陈尧咨笑着将他（卖油翁）打发走了。
2、通假字：但手熟尔：同“耳”，罢了。
3、一词多义：但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况）以我酌油知之（代词，指射箭也是凭手熟的道理）以杓酌油沥之（代词，指葫芦）笑而遣之（代词，指卖油翁）见其发矢十中八九（代词，代陈尧咨）以我酌油知之（介词，凭）以钱覆其口（代词，代葫芦）以钱覆其口（介词，用）尝射于家圃（动词，射箭）但手熟尔（同“耳”，罢了）吾射不亦精乎（名词，射箭的技艺）尔安敢轻吾射（代词，你）释担而立（连词，表顺承）而自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折）康肃笑而遣之（连词，表修饰）4、古今异义：但手熟尔（古义：只，不过；今义：表示转折的连词）尔安敢轻吾射（古义：怎么；今义：平安，安全）三、文章主旨本文通过陈尧咨与卖油翁间的问答小故事，告诉人们“熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也没有骄傲自满的必要。
★文章结构：第一段开端：善射、以此自矜但微颔之卖油翁发展：吾射不亦精乎？但手熟尔熟能第二段高潮：忿然酌油知之生巧结局：笑而遣之惟手熟尔四、思考与练习：（1）陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么？由“忿然”到“笑而遣之”。
部编版七年级下全册文言文选择、翻译、简答、阅读题带答案七下全册文言文习题带答案【部编版】题型：【选择题】【重点句子翻译】【课内简答题】【课外文言文阅读训练】目录：一、第4课《孙权劝学》二、第8课《木兰诗》三、第12课《卖油翁》四、第16课《陋室铭》五、第16课《爱莲说》六、第24课《河中石兽》第4课《孙权劝学》检测题班级：姓名：一、选择题：1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ D ）A.但当．涉猎(应当)B.见．往事耳(了解)C.自以为大有所益．(好处)D.非复．吴下阿蒙(收复)【解析】D再，又。
2.下列句中加点词的解释不正确的一项是（ B ）A.治经为．博士耶（成，当）B.但．当涉猎（然而，却）C.蒙乃．始就学（于是，就）D.鲁肃过．寻阳（经过）【解析】B只，只是。
3. 下列句中加点词的解释不正确的一项是（ A ）A. 卿今当涂掌事当涂：处在道路中间B .但当涉猎涉猎：粗略的阅读C. 卿今者才略才略：才干和谋略D .大兄何见事之晚乎见事：认清事物【解析】A当权。
4.下面加点词词义或用法相同的一项是（ B ）A.策之．不以其道何陋之．有B.处江湖之远则忧其．君窥镜，谓其．妻曰C.蒙辞．以军中多务未尝稍降辞．色D.结友而．别鸣之而．不能通其意【解析】A代词，马；宾语前置标志。
B代词，他们的；代词，他的。
C动词，推辞；名词，言辞。
D表顺承；表转折。
5.下列选项中加点词意思相同的一项是（ B ）A.孤岂欲卿治经为．博士邪为．宫室、器皿、人物。
B.蒙乃．始就学乃．丹书帛曰“陈胜王”C.大兄何见事之．晚乎予尝求古仁人之．心D.结友而．别予独爱莲之出淤泥而．不染【解析】A当；动词，做，雕刻。
B于是，就；于是，就。
C主谓之间，取消句子的独立性；助词，的。
D表顺承；表转折。
6.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（ D ）A.温故而知新．（新的理解和体会）B.学而不思则罔．（迷惑）C.及鲁肃过．寻阳（经过）D.但当涉猎．．（全面广泛地阅读）【解析】D粗略地阅读。
部编人教版七年级语文下册文言文阅读题及答案（Word版）一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读下面的文段，完成下列小题。
孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪! 但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。
①及鲁肃过寻阳________②即更刮目相待________③大兄何见事之晚乎________（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①蒙辞以军中多务。
②但当涉猎，见往事耳。
（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）。
A.孙权劝学，既指出了学习的必要性，又现身说法地指出学习的可能性，易于让人接受。
B.从鲁肃的由衷赞叹和结友举动，可见他坦诚、率直、敬才爱才。
C.写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现吕蒙学有所成。
D.孙权劝学的成功告诉我们：要用发展的眼光看待别人；劝说别人要讲究方式方法。
【答案】（1）经过；擦拭；对朋友辈的敬称（2）①吕蒙以军中事务繁多推托。
②只是应该广泛（粗略）阅读，了解历史罢了。
（3）C【解析】【分析】（1）本题中的“过”是“经过”；“刮”这里是“擦拭”的意思。
（2）本题①句中的“辞（推托，托辞）、以（用）”两个词是赋分点；②句中的“但（只）、涉猎（粗略地阅读）、见（了解）、耳（罢了）”几个词是赋分点。
（3）文章叙写鲁肃与吕蒙的对话，是从侧面表现吕蒙学有所成，不是正面描写。
故答案为C。
故答案为：⑴① 经过；② 擦拭；③ 对朋友辈的敬称⑵ ①吕蒙以军中事务繁多推托。
②只是应该广泛（粗略）阅读，了解历史罢了。
⑶ C【点评】⑴本题考查理解文言实词含义的能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。
七下全册文言文习题带答案【部编版】题型：【重点课下注释默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】目录：一、第4课《孙权劝学》二、第8课《木兰诗》三、第12课《卖油翁》四、第16课《陋室铭》五、第16课《爱莲说》六、第24课《河中石兽》第4课《孙权劝学》检测题班级：姓名：一、重点注释默写：1、【卿】。
2、【当涂】。
3、【辞】。
4、【务】。
5、【孤】。
6、【治经】。
经，。
7、【博士】。
8、【邪】。
9、【但】。
10、【涉猎】。
11、【见往事】。
见，。
往事，。
12、【及】。
13、【过】。
14、【今者】。
15、【才略】。
16、【非复】。
17、【更】。
18、【刮目相待】。
刮，。
19、【大兄】。
20、【见事】。
二、文言现象积累：1、分析加点字的文言现象并解释：①孤岂欲卿治经为博士邪．：②孤．岂欲卿治经为博士邪：③孤岂欲卿治．经为博士邪：④孤岂欲卿治经为博士．．邪：⑤及．鲁肃过寻阳：⑥即更．刮目相待：⑦但．当涉猎：⑧但当涉猎．．：⑨见往事．．耳：⑩自以为大．有所益：⑪蒙乃始就．学：⑫大兄何见．事之晚乎：2、一词多义：以：①蒙辞以军中多务：②自以为大有所益：当：①但当涉猎：②当涂掌事：见：①见往事耳：②大兄何见事之晚乎：大：①与蒙论议，大惊：②大兄何见事之晚乎：3、判断文言句式：①蒙辞以军中多务：三、重点句子翻译：1.卿今当涂掌事，不可不学！翻译：2.蒙辞以军中多务。
翻译：3.孤岂欲卿治经为博士邪!翻译：4.但当涉猎，见往事耳。
翻译：5.卿今者才略，非复吴下阿蒙!翻译：6.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！翻译：参考答案：一、重点注释默写：1、【卿】古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
2、【当涂】当道，当权。
3、【辞】推托。
4、【务】事务。
5、【孤】古时王候的自称。
6、【治经】研究儒家经典。
经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
7、【博士】专掌经学传授的学官。
部编人教版七年级语文下册文言文阅读练习题含答案一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。
【甲】卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
【乙】碎金鱼陈尧咨善射百发百中世以为神常自号曰“小由基”①。
及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。
”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务④行仁化而专一夫之伎⑤，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑥。
【注】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。
②典郡：掌管郡务。
③罔不：无不。
④务：致力，从事。
⑤伎：同“技”。
⑥金鱼：古人的一种佩饰。
（1）解释下列句子中的划线字。
①睨之久而不去________②康肃忿然曰________③及守荆南回________（2）用“/”给文中划线的部分断句。
（限断3处）陈尧咨善射百发百中世以为神常自号曰“小由基”。
（3）用现代汉语翻译下列句子。
见其发矢十中八九，但微颔之。
（4）“射”是古代“六艺”（礼、乐、射、御、书、数是古代学生需要掌握的六种基本技能，称为“六艺”）之一，从两篇短文中我们可以看出陈尧咨射术精湛无比、举世无双，但他的母亲却依然“杖之，碎其金鱼”。
你觉得陈尧咨母亲的这种做法寄寓了对儿子一种怎样的期望？请谈谈你的理解。
【答案】（1）斜着眼看，这里形容不在意的样子；气愤的样子；等到（2）陈尧咨善射/百发百中/世以为神/常自号曰“小由基”。
（3）（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点头。
（4）陈尧咨的母亲期望儿子能继承先人的志向，把射术用于报效国家上，而不要耽于娱乐，浪费了一身好技艺。
部编七年级下册语文期末提优专题复习之文言文阅读（一）及答案文言文阅读(一)(一)(10分)上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。
”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。
征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。
然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。
”(节选自《资治通鉴·唐纪》)【注释】①上：指唐太宗。
②守成：保持成就。
③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。
④忽：不注意，不重视。
1.解释下列句中加点词语的意思。
(4分)(1)创业与守成孰．难( ) (2)与群雄并起角力而后臣．之( )(3)故．知创业之难( ) (4)常恐．骄奢生于富贵(．)2.用“/ ”标出下面句子的一处朗读停顿。
(1分)玄龄与吾共取天下。
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
(2分)然创业之难，既已往矣。
4.结合选文内容，用自己的话说说唐太宗的治国思想是什么。
(3分)(二)(10分)青衣捕盗①有聂姓者，以人命诬服。
公昭雪之，献女书儿为婢。
公鉴其诚，纳之。
公夫人御下严，箕帚而外，课以针指②。
书儿不能学，日加鞭挞，俯首顺受而已。
后公以挂误③，解组归。
时枣树林有盗首曰赛张青刘标。
公稔④之，戒备而行。
时已薄暮，闻林中鸣镝声，公股栗，夫人色如土。
侍从仆御，无不色变。
书儿从容进曰：“么么鼠辈，何敢犯大人驾？如渠⑤不欲生，婢子手戮之可也。
”乞公前骑，徒手而去。
叱盗曰：“贼狗奴，识得河南聂书儿否？”盗笑曰：“我辈但要得钱儿钞儿，书儿何所用哉！”书儿怒曰：“若辈死期至矣，敢戏言！”盗亦怒，骤发一弹，书儿右手启两指接之；又一弹，接以左手；第三弹至，以口笑迎之，噙以齿，腾身而起，吐口中丸，大笑曰：“贼奴技止此耶？”一盗解铁拐而前，书儿手夺之曲作三四盘揉若软绵掷诸地。
笑曰：“尔娘灶下棒，亦持来恐吓人，大可笑也。
部编人教版七年级下册语文文言文阅读训练试题含答案(1)一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读文言文，回答问题河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激．渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）解释下面句中划线的词语。
①山门圮于河________②阅十余岁________③转转不已________（2）用现代汉语翻译下列语句。
①是非木柿，岂能为暴涨携之去？②然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（3）下列对文章理解和分析有误的一项是（）A. 文章叙述以时间为序。
先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。
B. 文章语言简洁。
如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个断句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。
C. 文章寓理于事。
作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。
D. 文章人物各具特点。
在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。
【答案】（1）倒塌；经过；停止（2）①这不是木片，怎么能被河水冲走呢？②既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就主观臆断吗？（3）D【解析】【分析】（1）理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
部编七年级下册语文期末提优专题复习之文言文阅读（二）及答案文言文阅读(二)(一)(15分)(甲)孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(节选自《资治通鉴》)(乙)吕蒙传肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾①之。
”遂往诣蒙。
酒酣，蒙问肃曰：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞②？”肃造次③应曰：“临时施宜。
”蒙曰：“今东西④虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。
肃于是越席就⑤之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。
”遂拜蒙母，结友而别。
(节选自《三国志·吕蒙传》)【注释】①顾：拜访，与下文“诣”意同。
②虞(yú)：意料，预料。
③造次：鲁莽，轻率。
④东西：这里指西蜀和东吴。
⑤就：接近。
1.下列加点字意思不相同的一项是( )(3分)A.孤岂欲．卿治经为博士邪可汗问所欲．B.肃遂．拜蒙母遂．反溯流逆上矣C.肃意尚轻．蒙尔安敢轻．吾射D.吕将军功名．日显山不在高，有仙则名．2.用“/”给乙文画线处断句(限断两处)。
(2分)君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞。
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
(4分)(1)但当涉猎，见往事耳。
(2)吾不知卿才略所及乃至于此也。
4.根据乙文，概括甲文中鲁肃“与蒙论议”的主要内容。
(3分)5.你读出了一个怎样的吕蒙？请结合甲乙两文相关内容回答。
(3分)(二)(14分)贞女韩氏，保宁人。
元末明玉珍据蜀，贞女虑见掠，伪为男子服，混迹民间。
既而被驱入伍，转战七年，人莫知其女也。
后从玉珍破云南还遇其叔父赎归成都始改装而行同时从军者莫不惊异。
洪武四年嫁为尹氏妇，成都人以韩贞女称，其后有南京人黄善聪者，年十三失母，父贩香庐、凤间，令善聪为男子装从游数年。
语文七年级下专题复习（五）课内文言文阅读《活板》一、基础1．重点字词解释。
（1）唐人尚．未盛为之（2）已．后典籍皆为板本（3）又为活板．（4）火．烧令坚（5）以松脂、蜡和．纸灰之类冒之2．重点字词解释。
（1）则以一铁范．置铁板上（2）以松脂、蜡和纸灰之类冒．之（3）持就．火炀之（4）持就火炀．之（5）药稍镕．3．重点字词解释。
（1）则字平如砥．（2）若止．印三二本（3）则第二板已具．（4）更互．．用之（5）瞬息可就．4．重点字词解释。
（1）则以纸帖．之（2）每韵为一帖．（3）有奇字素．无备者（4）旋．刻之（5）瞬息可成．5．重点字词解释。
（1）不若燔．土（2）用讫．再火令药镕（3）以手拂．之（4）殊．不沾污（5）其印为．余群从所得（6）至今宝藏．．二、用现代汉语翻译下面的句子。
6．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
（2）持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
（3）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
三、课内练习。
课内练习。
7．用文中词句回答。
①用胶泥刻的字的特征是。
②烧后的字印的特征是。
③活字印刷的特征是。
8．全文突出了活板的主要特征在“活”字，这个“活”字贯穿活板制作印刷的全过程，分别是哪些方面？答案解析部分1．（1）还（2）同“以”（3）同“版”（4）用火（5）混合2．（1）模子（2）覆盖（3）靠近（4）烘烤（5）同“熔”，用高温使固态物质转变为液态3．（1）磨刀石（2）只（3）准备（好了）（4）交替，轮流（5）完成4．（1）标记（2）标签（3）平素（4）随即（5）完成5．（1）烧（2）完毕（3）擦拭（4）根本（5）被（6）珍藏6．（1）先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。
（2）拿它靠近火烘烤，待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。
（3）不使用的时候，就用纸来标记活字，每一个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。
部编教材七年级语文下册课内重点文言文第4课《孙权劝学》（知识点+复习题）第4课孙权劝学一、全文讲解篇本文选自《资治通鉴》，这本书是由北宋（朝代政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。
1、劝学，劝说，鼓励学习。
文题点明了文章所写的故事的主要内容。
2、本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。
3、写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4、人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）5、文章注重以对话表现人物。
对话言简意丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
6、全文解析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。
“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。
“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。
从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。
孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。
在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。
部编七年级下学期语文文言文阅读专项训练含答案一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成下面小题。
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。
是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）给下列划线的词语注音。
________________山门圮于河棹数小舟（2）下列句子中划线词语的意义和用法相同的一项是（）A.众服为确论/岂能为暴涨携之去B.当求之于上流/生于忧患C.其反激之力/然则天下之事D.如是在啮/如其言（3）对下列句子翻译不当的一项是（）A.沿河求之。
（顺着河流寻找石兽）B.石必倒掷坎穴中。
（用石头把坑洞填满）C.寻十余里无迹。
（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。
）D.竟不可得。
（最终没找到）（4）请谈谈你对下面句子的理解，并说说它在文中的作用。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（5）寺僧们、讲学家和老河兵分别代表了哪三种生活态度？【答案】（1）pǐ；zhào（2）C（3）B（4）这句话既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又以反问的方式指明了认识事物的方法：不能片面的里解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。
以议论的表达方式点明主题。
（5）在打捞石兽一事上，寺僧们显得考虑不周，忽而原地打捞，都而沿河而下，代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度。
七年级（下）课内文言文总复习答案孙权劝学《资治通鉴》初，权谓（对……说）吕蒙曰：“卿今当涂（当权）掌事，不可不学！”蒙辞（推托）以军中多务（事物）。
权曰：“孤岂欲卿治经（研究儒家经典）为博士（专掌经学传授的学官）邪（通“耶”，语气词）！但（只）当涉猎（粗略地阅读），见（了解）往事（历史）耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及（等到）鲁肃过（经过）寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者（如今，现在）才略（才干和谋略），非复（不再是）吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更（重新）刮（擦拭）目相待，大兄何见事（知晓事情）之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
一、解释文中加点的词语，填在括号内。
二、文学常识填空。
《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部编年体通史，是北宋时期的政治家、史学家司马光主持编纂的。
三、解释下列重点句子。
1．孤岂欲卿治经为博士邪！我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？2. 卿今者才略，非复吴下阿蒙。
你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！3．士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！四、简答。
1．说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格的特点。
孙权：三国时吴国国君，好学，对部下严格要求，又能循循善诱，耐心教导；吕蒙：吴国名将，善于听取意见，知错就改，好学；鲁肃：吴国谋士，敬才，爱才，对朋友的进步非常高兴。
2. 本文是怎样表现吕蒙学识进步的？通过鲁肃对吕蒙学识进步的由衷赞美及鲁肃与吕蒙结友的举动从侧面烘托吕蒙进步之大。
吕蒙的变化对你有什么启示？例：只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。
木兰诗唧唧复唧唧，木兰当（对着）户织。
不闻机杼声，唯（只）闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆（思念）。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖（军中的文告），可汗大点兵，军书（军中文书）十二（表示多数）卷，卷卷有爷（父亲）名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为（为了，其后宾语省略）市（买）鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦（早晨）辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机（战事），关山度（越过）若飞。
朔（北方）气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋（记功）十二转，赏赐百千强（有余）。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰（赶马快跑）千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭（外城）相扶将（扶持）；阿姊闻妹来，当户理红妆（女子的艳丽装束）；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著（穿）我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖（同“贴”）花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔（动弹），雌兔眼迷离（眯着眼）；双兔傍（靠近，临近）地走（跑），安能辨我是雄雌？一、解释文中加点的词语，填在括号内。
二、文学常识填空。
《木兰诗》选自北宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时期北方的一首民歌。
全诗通过叙述花木兰代父从军的故事，塑造了一个英勇善战、勤劳能干、不慕荣利的女英雄形象。
汉乐府中的“乐府双璧”指的是《木兰诗》和《孔雀东南飞》。
三、解释下列重点句子。
1．将军百战死，壮士十年归。
将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
2. 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。
3. 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？四、简答。
1. 文中夸张地描写了木兰身夸战马，万里迢迢奔赴战场的句子是万里赴戎机，关山度若飞。
；侧面描写木兰功勋卓著的句子是策勋十二转，赏赐百千强；最能反映木兰艰辛的战场生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。
2. 结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。
3．根据文章内容分析木兰的形象？从木兰代父从军可以看出，她是一个有孝心、热爱祖国的人，从军途中的种种困难，体现木兰坚强勇敢的品质。
卖油翁欧阳修陈康肃公善（擅长）射，当世无双，公亦以此自矜（自夸）。
尝射于家圃（园子），有卖油翁释（放下）担而立，睨（斜着眼看）之久而不去。
见其发矢十中八九，但（只）微颔（点头）之（指陈尧咨射箭十中八九这一情况）。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟（熟练）尔（同“耳”，罢了）。
”康肃忿然（气愤的样子）曰：“尔安（怎么）敢轻（轻视）吾射！”翁曰：“以（凭，靠）我酌（舀取，这里指倒入）油知之（指射箭是凭手熟的道理）。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆（盖）其口，徐（慢慢地）以杓（同“勺”）酌油沥（下滴）之（指油），自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣（打发）之。
一、解释文中加点的词语，填在括号内。
二、文学常识填空。
本文选自《归田录》，作者是北宋（朝代）文学家、政治家欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，唐宋八大家之一。
三、解释下列重点句子。
1．陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
康肃肃擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。
2. 无他，但手熟尔。
没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。
3．康肃笑而遣之。
康肃公尴尬地笑着把老翁打发走了。
四、简答。
1．本文阐明了一个什么道理（用一个成语来回答）。
熟能生巧2. 文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？文章主要是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理，所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。
以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。
3．卖油翁和陈康肃对待自己的长处的态度截然不同。
那你呢？请分别谈谈你如何看待自己及别人的长处。
把自己的长处当做一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本；对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，不可嫉妒诋毁。
（开放性试题，言之有理，语句通顺即可）陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名（出名，有名）。
水不在深，有龙则灵（灵验）。
斯（这）是陋室，惟吾德馨（指德行美好）。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒（指博学的人。
鸿：大），往来无白丁（指没有功名的人）。
可以调（调弄）素琴（不加装饰的琴），阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍（官府文书）之劳形（形体，躯体）。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？一、解释文中加点的词语，填在括号内。
二、文学常识填空。
《陋室铭》选自《刘禹锡集》，本文体裁是铭，它是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，0后来成为一种文体。
三、解释下列重点句子。
1．斯是陋室，惟吾德馨。
这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）2. 苔痕上阶绿，草色入帘青。
苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。
3. 孔子云：何陋之有？孔子说："有什么简陋的呢？四、简答。
1．本文在对陋室进行描写时，从居室环境、交往人物、日常生活三方面极力形容“陋室不陋”，表达了一种高洁伟岸的节操和安贫乐道的情趣。
2. 《陋室铭》结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么深意？既巧妙回应开头“惟吾德馨”一句，又表明自己远大的志向、高雅的情趣，显得含蓄深刻，发人深思。
3．在物质生活的今天，应该如何看待作者所说的“惟吾德馨”？例：在物质生活丰富的今天,我们应要追求高尚的精神生活,多参加有意义的活动,多阅读一些健康的书籍,开阔视野,陶冶自己的情操,不做低级无聊之事等。
爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃（多）。
晋陶渊明独（只）爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染（沾染（污秽）），濯（洗）清涟（水波）而不妖（过分艳丽），中通外直，不蔓（长藤蔓）不枝（长枝茎），香远益（更加）清，亭亭（耸立的样子）净植（竖立），可远观而不可亵（亲近而不庄重）玩焉（语气词）。
21教育名师原创作品予谓菊，花之隐逸（隐居避世，这里是说菊花不与别的花争奇斗艳）者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜（少）有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜(应当）乎众矣！一、解释文中加点的词语，填在括号内。
二、文学常识填空。
本文作者是周敦颐，字茂叔，号北宋（朝代）哲学家。
三、解释下列重点句子。
1．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
我唯独喜爱莲花它从淤泥里长出来，却不沾染污秽，经过清水的洗涤而不显得妖艳。
2. 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
莲花越是离得远越觉得香气清幽，洁净地挺立在水中，人们可以远远地观赏,却不可随便地去玩弄它。
3．莲，花之君子者也。
莲花，是花中的君子。
四、简答。
1．陶渊明独爱菊，表明他追求隐逸的生活态度；世人甚爱牡丹，表明世人贪慕富贵的生活态度；周敦颐独爱莲，表明他不慕名利（洁身自好）（意对即可）的生活态度。
2.根据文章内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。
身处污浊环境而不同流合污，庄重质朴，正直不苟，豁达大度，有美好的姿态。
（意近即可）3．本文写“莲之爱”，为何要写“菊之爱”与“牡丹之爱”？“牡丹之爱”，侧面烘托（反衬）莲的高贵品质，表现作者洁身自爱的高洁人格，对追名逐利世态的厌恶。
“菊之爱”，避世者不染世之尘埃，固然可喜，而入世者“出淤泥而不染”，则境界更高。
河中石兽纪昀沧州南一寺临河干（河岸），山门圮（倒塌）于河，二石兽并沉焉。
阅（经过，经历）十余岁，僧募金重修，求（寻找）二石兽于水中，竟（终了，最后）不可得。
以为顺流下矣，棹（划）数小舟，曳（拖）铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐（设馆教书）寺中，闻之笑曰：“尔辈（你们这些人）不能究（研究，探求）物理（事物的道理），是（这）非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮（埋没）于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠（颠倒，错乱）乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮（咬，这里是侵蚀，冲刷的意思）沙为坎穴（坑洞），渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转，转转不已（停止），遂（于是）反溯流（逆流）逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断（主观地判断）欤？一、解释文中加点的词语，填在括号内。
二、文学常识填空。
本文选自《阅微草堂笔记》，本文作者是纪昀，字晓岚，清代（朝代）学者、文学家。
三、解释下列重点句子。
1．尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么能被大水带走呢？2. 众服为确论。
