幼儿园集体备课

幼儿园集体备课制度一、全体任课教师都必须按时参加集体备课活动。

二、备课时认真研究教材、教法，各年级组加强讨论和相互相互学习，做到因材施教。

三、每位每位教师需全面备课，含备教案、备教学具、备知识经验和资料等。

四、每周四下午上交备课本和周计划到保教室审阅，不得拖欠。

五、加强对新教师和薄弱教师的帮教工作，结对子教师每周至少互听一节课，为求相互促进，共同进步。

六、园内、园外公开课教案由备课组集体设计，要反复听、评、修改，力争出好课，出精品课。

七、保教室经常对集体备课情况进行检查；幼儿园期末进行总结、评比，表扬先进，推广经验，找出差距，克服不足。

八、所有教师每次活动都要按时出席，积极探讨，认真研究。

有事先请假，无故缺席按幼儿园有关制度处理。

幼儿园集体备课制度（二）是指幼儿园教师们在经过集体讨论和协商后，对每个学期或每周的教学内容进行规划和准备的一种制度。

下面是一种常见的幼儿园集体备课制度：1. 确定备课时间：幼儿园教师们在每周固定的时间段内进行集体备课，确保所有教师都能参与和贡献自己的想法。

2. 确定备课主题：每次集体备课会议确定备课主题，例如，某一周的主题可以是春天，另一周的主题可以是动物。

备课主题与幼儿园的教育目标和课程标准相一致。

3. 分工合作：每个教师根据自己的兴趣和专长来负责备课主题的具体内容。

可以安排一名教师负责整理资料，一名教师负责设计教学活动，一名教师负责准备教具等。

4. 讨论交流：在集体备课会议上，教师们分享自己的备课成果，并进行讨论和交流。

可以针对教学目标、教学方法、教材选择等方面进行深入的讨论，以确保备课内容的质量和教学效果的提升。

5. 整理备课资料：备课结束后，可以由一名教师负责整理备课资料，并将其提供给所有教师使用。

这样可以节省其他教师的备课时间，也可以保证备课内容的一致性和连续性。

6. 反馈评估：备课后的教学实施阶段，教师们可以通过观察和评估幼儿的学习效果，对备课内容进行反馈和评估，并在下一次备课会议上进行总结和改进。

幼儿园教师集体备课计划（2024-2025学年）一、指导思想本集体备课计划以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，遵循幼儿身心发展规律，坚持以幼儿为本的教育理念，注重幼儿的全面发展和个性发展。

本计划旨在加强教师间的合作与交流，提高集体备课的效率和质量，促进教师专业素养的提升，最终为幼儿提供优质的教育教学活动。

二、目标与任务1.提高备课质量:通过集体备课，统一教学目标，改进教学方法，优化教学设计，提高教学活动的有效性。

2.促进教师专业发展:通过集体研讨，分享教学经验，学习先进的教育理念和方法，促进教师专业素养的提升。

3.保证教学一致性:通过集体备课，确保各班教学内容、进度和要求的一致性，避免教学内容的重复和缺失。

4.增强团队合作精神:通过集体备课，加强教师间的沟通与合作，形成团结协作的团队精神。

5.开发优质教学资源:通过集体备课，共同开发和积累优质的教学资源，例如教案、活动设计、游戏方案等。

三、集体备课内容及安排本学年集体备课将围绕以下几个方面展开：(一) 主题活动设计与实施1.主题选择:每学期初，全体教师共同商讨确定本学期的主题活动，并根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和发展需要进行调整。

主题选择要体现时代性、教育性和趣味性，力求贴近幼儿生活，促进幼儿全面发展。

2.活动目标制定:针对每个主题活动，教师共同制定具体的、可操作的活动目标，明确活动预期效果，并细化到各个年龄段。

3.活动内容设计:教师共同设计主题活动的内容，包括活动环节、材料准备、活动过程等，并考虑活动的趣味性、挑战性和可操作性。

活动设计应注重幼儿的主动参与和积极探索，避免教师的过度讲解和演示。

应充分利用各种教学资源，如图片、视频、实物等，丰富教学内容，提高教学效果。

4.活动评价与反思:活动结束后，教师共同进行评价与反思，总结经验教训，改进教学方法，不断提高教学质量。

评价应注重幼儿的学习过程和学习成果，而非仅仅关注幼儿的最终表现。

第1篇一、备课背景随着社会的不断发展，幼儿的安全问题日益凸显。

为了提高幼儿的安全意识，培养幼儿的自我保护能力，确保幼儿在园期间的安全，我园特此开展集体备课活动，旨在共同探讨和研究幼儿园安全教育的有效途径和方法。

二、备课目标1. 提高教师对幼儿安全教育的认识，明确安全教育的目标和任务。

2. 丰富教师的安全教育内容和方法，提高教师的安全教育能力。

3. 增强幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力。

4. 促进家园共育，共同为幼儿创造一个安全、健康的成长环境。

三、备课内容1. 幼儿园安全教育的重要性（1）幼儿时期是人生安全意识形成的关键时期，加强幼儿安全教育，有助于培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

（2）幼儿园是幼儿生活、学习的重要场所，保障幼儿在园期间的安全，是幼儿园的基本职责。

2. 幼儿园安全教育的内容（1）交通安全教育：教会幼儿认识交通标志，遵守交通规则，提高交通安全意识。

（2）消防安全教育：教授幼儿火灾逃生技能，提高火灾防范意识。

（3）食品安全教育：培养幼儿良好的饮食习惯，提高食品安全意识。

（4）防拐骗安全教育：教育幼儿识别陌生人，提高防拐骗能力。

（5）心理健康教育：关注幼儿心理健康，培养幼儿良好的心理素质。

3. 幼儿园安全教育的实施方法（1）创设安全环境：确保幼儿园设施安全，消除安全隐患。

（2）开展安全教育主题活动：通过游戏、故事、图片等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

（3）家园共育：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的安全教育。

（4）教师培训：定期组织教师参加安全教育培训，提高教师的安全教育能力。

四、备课步骤1. 教师集体研讨，明确安全教育的重要性、内容和方法。

2. 教师根据研讨成果，制定具体的安全教育计划。

3. 教师结合幼儿园实际情况，开展安全教育主题活动。

4. 教师定期总结安全教育成果，调整和优化安全教育方案。

5. 家园共育，共同关注幼儿的安全教育。

五、备课成果展示1. 教师安全教育教案及活动方案。

一、引言幼儿园作为我国教育体系的重要组成部分，承担着培养幼儿基本素质、开发幼儿潜能、促进幼儿身心健康发展的重任。

为了提高教育教学质量，我们幼儿园开展了集体备课教研活动。

通过本次教研活动，教师们互相学习、共同进步，取得了一定的成果。

现将本次集体备课教研总结如下：二、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育教学改革不断深入。

为了适应新时代教育需求，提高幼儿园教育教学质量，我园积极响应上级号召，开展集体备课教研活动。

通过集体备课，教师们可以分享教学经验，提高自身业务水平，为幼儿提供更加优质的教育资源。

三、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 优化课程设计，提高教育教学质量；3. 增强教师团队凝聚力，形成良好的教研氛围；4. 促进幼儿园教育教学改革与发展。

四、活动内容1. 教师分享教学经验：教师们围绕教学中的热点问题、难点问题进行研讨，分享自己的教学心得和教学方法。

2. 课程设计与实施：针对幼儿园课程设置，教师们共同探讨课程设计理念、教学方法、教学评价等方面的问题，形成具有针对性的教学方案。

3. 教学观摩与反思：组织教师观摩优秀教学案例，通过反思自身教学，找出不足，提高教学质量。

4. 教研成果展示：鼓励教师将教研成果应用于教学实践，通过展示教研成果，激发教师创新意识。

五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高：通过集体备课，教师们掌握了更多的教学方法和技巧，提高了教育教学能力。

2. 课程设计更加优化：教师们共同参与课程设计，使课程内容更加丰富、生动，符合幼儿年龄特点。

3. 教学质量明显提升：教师们在教研活动中不断反思，改进教学方法，使教学质量得到明显提高。

4. 教研氛围浓厚：教师们积极参与教研活动，形成良好的教研氛围，为幼儿园教育教学改革提供了有力保障。

六、活动反思1. 教研活动组织形式可以更加多样化：除了集体备课，还可以开展教学观摩、案例分析、专家讲座等形式，提高教研活动的吸引力。

最新幼儿园集体备课计划(实用9篇)幼儿园集体备课计划篇一为了加强备课组工作的计划性和规范性，积极有效地发挥集体智慧，提升语文学科教育教学水平，全面提高学生的语文综合素质和素养，经九年级备课组集体充分研讨、论证，决定制定以下工作计划，并将在工作中积极地、创造性地加以实施。

1、加强集体备课的作用。

每一篇课文、每一个专题由专人负责主备，提倡备课组的“说课”制，每周由负责下周上课内容备课的教师说课，包括对教材理解、上课思路设计、重点难点的处理方法、练习题地配备等，负责备课的老师要精心备课，提供所备内容的教案、课件及相关的练习，负责到底，然后大家探讨，利用九年级备课组在同一办公室并且又坐班的条件及时碰头，及时交流，备课组长做好把关工作。

针对九年级已经展开的分层分班教学，组内各位教师要一起讨论各班的学情，在教案设计，教学活动安排，作业批改等方面体现班级的特点，使所带的班级能够在本学期有进步。

2、基于目前的练习及训练方式存在一定的缺陷，备课组要自行编制相关的练习，为保证练习编写质量和操作上的规范性、有序性。

具体说明如下：教师要集合群体智慧，引用其他资料，要能进行改造，变型，提高编制质量；严禁简单、直接地从网络上下载或整份搬用其他练习、试卷。

为体现文言文教学的重要性，每篇文言文要编写一课一练，由主备此课的老师负责，练习要扣住课文重点，题量要少而精。

老师要认真批改练习，做好情况记录，及时反馈，专门安排时间与学生交流，可以利用语文早读课、语文课堂、分层辅导课以及课余时间进行，形式上可以以整体反馈与个别交流相结合。

1、教学进度：合理的教学进度是学期教学的重要依据。

根据本学期教学时限和九年级工作特点，备课组在研讨学期教学进度时，突出考虑两个方面：一是本学期不仅要上完九年级上册的教学任务，还要完成九年级下册将近四个单元的教学任务。

二是教时安排要非常严格，整个备课组要统一教学进度，一旦确定就必须严格执行，因为牵涉练习、备课到考试的问题，因此本学期的教学进度安排必须相对精确。

幼儿园集体备课记录30篇1. 主题：春天的花朵内容：教师带领幼儿观察春天的花朵，学习花的种类、颜色和花朵的结构。

活动：观察鲜花，用颜色纸剪出花瓣和花蕊，制作一朵属于自己的花。

2. 主题：小动物世界内容：教师带领幼儿了解不同的小动物，学习它们的特征和习性。

活动：观察小动物图片，通过游戏和角色扮演了解不同的小动物。

3. 主题：健康饮食内容：教师带领幼儿了解健康饮食的重要性，学习如何选择合适的食物。

活动：观察不同食物的图片，通过游戏和制作健康午餐盒了解健康饮食的原则。

4. 主题：四季变化内容：教师带领幼儿了解四季的变化，学习每个季节的特点和不同的天气。

活动：观察四季图片，通过游戏和手工制作四季风景画了解四季的变化。

5. 主题：交通工具内容：教师带领幼儿了解不同的交通工具，学习它们的用途和特点。

活动：观察交通工具图片，通过游戏和制作交通工具模型了解不同的交通工具。

6. 主题：家庭生活内容：教师带领幼儿了解家庭生活的重要性，学习如何尊重和帮助家人。

活动：通过游戏和角色扮演了解家庭生活的日常活动，如清洁、照顾宠物等。

7. 主题：我喜欢的图画书内容：教师带领幼儿分享自己喜欢的图画书，学习欣赏绘本的魅力。

活动：幼儿分享自己喜欢的图画书，通过阅读和绘画了解图画书的故事和艺术魅力。

8. 主题：我喜欢的游戏内容：教师带领幼儿分享自己喜欢的游戏，学习如何与他人合作和分享。

活动：幼儿分享自己喜欢的游戏，通过游戏和合作活动了解如何与他人合作和分享。

9. 主题：小动物的朋友内容：教师带领幼儿了解小动物之间的互动关系，学习如何友好相处。

活动：通过游戏和角色扮演了解小动物之间的互动关系，如合作、互助等。

10. 主题：我喜欢的水果内容：教师带领幼儿了解不同的水果，学习它们的特点和营养价值。

活动：观察水果图片，通过游戏和制作水果沙拉了解不同的水果和它们的营养价值。

11. 主题：我喜欢的颜色内容：教师带领幼儿了解不同的颜色，学习它们的特点和表达方式。

幼儿园集体备课计划【15篇】幼儿园集体备课计划(精选15篇)幼儿园集体备课计划篇1一、指导思想教学工作是幼儿园的重点工作。

要全面实施素养教育，提高教学质量，就要加强幼儿园游戏活动的有效性研究。

教师要上好一节活动，首先要备好课。

备课是一切教学活动的根底。

因此要使教学游戏活动有效，要从备课的有效性抓起。

我们要充分利用现代教育技术和网络资源，使教师通过合作交流，提高备课效率。

以集体备课为根底，创造教师合作共享的平台，发挥团队力量，营造学习研究、反思交流、合作共赢的文化气氛，有效推动教师的专业开展。

二、备课流程个人初备→年级组备课→个人主题备课三、备课方式1、个人初备教师依据各年龄段的主题将课预备好，由教师先自行备课，预备教具，找出重点难点在集体备课时进行交换讨论。

2、年级组备课各平行年级组在组长的带着下进行备课，在备课过程中把集中教育活动和区域活动随之划分出来，以便于个人主题备课的开展。

3、个人主题备课教师依据分工，深入研究教材，收集相关素材，在规定的时间内备好各个主题的活动。

每周以周计划表的方式呈现个人主题备课的成果。

四、备课相关事项1、备课时间每周的周二、周三、周四。

2、备课地点__镇中心幼儿园教师办公室3、备课人员周二为大班组教师，周三为中班组教师，周四为小班组教师。

五、备课内容各个主题活动下的集体活动、游戏活动、节日活动等。

要求：1、依年龄段分别选择本学期开展主题的个数;2、教师依据选定的主题内容，进行备课，要求教学目标设计要明确。

教学内容设计要科学、合理。

教学过程设计要符合幼儿实际，遵循幼儿的身心开展规律，了解幼儿学习态度和兴趣、知识与技能的根底，贴近实际，贴近生活，贴近幼儿，关注个体差异，面向全体幼儿，认真做好课后的反思;3、园内、班级特色活动包括幼儿园历来的传统节日活动，以及各班级针对幼儿个性开展制定的班级特色活动，充分呈现幼儿喜爱、教师创新、活动有趣、科学等原则。

4、完成备课后将备活动资料上传到幼儿园网站进行检查。

一、课题名称：《幼儿园音乐活动——欢快的舞蹈》二、教学目标：1. 培养幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿的音乐素养。

2. 通过舞蹈活动，锻炼幼儿的身体协调性和节奏感。

3. 培养幼儿的合作意识，增强集体荣誉感。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握舞蹈的基本动作，学会跟随音乐节奏跳舞。

2. 教学难点：培养幼儿的节奏感，使幼儿能够准确跟随音乐的节奏进行舞蹈。

四、教学准备：1. 音乐播放设备2. 舞蹈道具：头饰、手环等3. 舞蹈场地：宽敞、安全、舒适五、教学过程：（一）导入1. 教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的舞蹈动作。

2. 提问：你们喜欢跳舞吗？为什么？（二）基本动作学习1. 教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。

2. 幼儿分组练习，教师巡回指导。

3. 教师带领幼儿复习动作，巩固所学内容。

（三）舞蹈组合编排1. 教师根据幼儿掌握的基本动作，编排一段简单的舞蹈组合。

2. 教师示范舞蹈组合，讲解动作要领。

3. 幼儿分组练习舞蹈组合，教师巡回指导。

（四）集体舞蹈表演1. 教师组织幼儿进行集体舞蹈表演，要求幼儿按照编排的舞蹈组合进行表演。

2. 教师对幼儿的表演进行点评，给予鼓励和指导。

（五）总结与拓展1. 教师对本次音乐活动进行总结，强调舞蹈的重要性。

2. 鼓励幼儿在日常生活中多参与音乐活动，培养良好的音乐素养。

六、教学反思：1. 教师在本次活动中，是否充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈？2. 教师在指导幼儿学习舞蹈时，是否关注到了每个幼儿的个体差异，给予针对性的指导？3. 教师在编排舞蹈组合时，是否充分考虑了幼儿的年龄特点和舞蹈基础，使舞蹈组合易于学习和表演？七、课后作业：1. 请幼儿回家后，向家长展示所学舞蹈，并与家人共同分享音乐活动的乐趣。

2. 鼓励幼儿在日常生活中，多参与音乐活动，提高自己的音乐素养。

注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

幼儿园集体备课工作总结6篇幼儿园集体备课工作总结篇1本学期来，我们在全体教师齐心协力，团结一致下，幼儿园领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下，圆满完成了各项教育教学任务。

现将本学期教研工作总结如下：一、加强学习，提高教师的业务素质。

1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育。

2、每周四为我们教研组的活动时间。

由教研组长负责，老师们轮流主持，发表看法，互相探讨，相互指导，教育教学水平有了大幅度提高。

3、坚持以德为首，制订园德育目标及日常工作中教师的行为规范，提高了教师的自身素质。

二、加强教研力度，提高教学质量1、加强教研活动，改革课堂教学。

根据幼儿发展需要，树立目标意识，根据主题内容，开展了教育活动。

本学期以“一课大家谈”的形式，以集中教研为主，大家就教材内容各抒己见，共同讨论出最适合的方法，这样教师组织活动时更有信心了。

2、根据我园开设的特色课程美术和英语，开展听、讲、评活动。

通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，许多老师发现了值得自己学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。

通过园长、业务园长以及老师们的打分，我们组朱老师获得一等奖。

3、多方面进行幼儿评估，提高教学质量。

本学期末我们进行了课程活动及识字，古诗拼音的调研。

每班成绩都不错，总体来说，孩子们掌握的相当好。

三、加强教学管理，提高科学管理水平1、着重抓教师上课质量，提高教师的教学水平。

教研组有计划、有目的地到各班听课，平均每周听6节课，每周选择同一课程，来听，在听课的过程中检查教师是否准备好教具、学具才上课；教学过程中使用的教学手段、教学方法是否恰当，师生配合的协调性如何，是否达到教学目的。

由于经常不定时地突击检查，促使教师认真自觉地去上好每节课，大部分教师都能做到“打有准备的仗”，事先熟悉教材，课前做好充分准备，课中能灵活运用各种教学方法进行教学，能达到教学目的。

教研组在听课过程中发现问题，能及时向班上老师提出，帮助其纠正。

幼儿园教师集体备课内容一、教学目标1. 提升幼儿的语言表达能力，让幼儿能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事、儿歌等激发幼儿的思维。

3. 增强幼儿的社交能力，学会与小伙伴友好相处，分享自己的东西。

二、教学重点&难点1. 重点•引导幼儿理解故事中的寓意和儿歌中的韵律。

•鼓励幼儿大胆地在小伙伴面前说话。

2. 难点•如何根据幼儿的不同性格特点，激发他们的想象力。

•当幼儿在社交中发生冲突时，如何正确引导他们解决。

三、教学方法1. 情景教学法•教师创设各种有趣的情景，比如森林里的小动物聚会，让幼儿在情景中学习语言和社交。

•例如，教师可以说“小动物们都到齐啦，小猴子想跟大家分享它的香蕉，可是小兔子有点害羞不敢拿，小朋友们，你们会怎么说呀？”然后引导幼儿说出“小兔子，不要害羞，我们一起吃香蕉呀。

”2. 游戏教学法•玩语言接龙游戏，一个幼儿说一个词，下一个幼儿以前一个词的最后一个字为开头再说一个词。

•比如玩“找朋友”的游戏，幼儿拿着自己喜欢的小玩具，找到有相同小玩具的小伙伴，然后互相介绍自己。

四、教学过程1. 导入•教师带着一个可爱的小布偶走进教室，然后用欢快的声音说“小朋友们，看谁来啦？这是小布娃娃，今天小布娃娃有好多好玩的故事要跟大家讲呢。

”•接着问幼儿“小朋友们想不想听小布娃娃讲故事呀？”引发幼儿的兴趣。

2. 故事讲解•教师开始讲故事，比如讲三只小猪的故事。

“从前呀，有三只小猪，猪老大很懒，它用稻草盖了房子。

猪老二比猪老大勤快一点，它用木头盖了房子。

猪老三最勤劳啦，它用砖头盖了房子。

有一天，大灰狼来啦，它先来到猪老大的稻草房子前，呼的一吹，房子就倒了。

猪老大赶紧跑到猪老二的木房子里。

大灰狼又来到木房子前，用力一推，木房子也倒了。

猪老大和猪老二就跑到猪老三的砖房子里。

大灰狼怎么吹也吹不倒，怎么推也推不动，最后灰溜溜地走了。

”•讲完故事后，教师提问幼儿“小朋友们，为什么猪老大和猪老二的房子被大灰狼破坏了，而猪老三的房子没有呢？”让幼儿思考并回答。