高二语文离骚5

高二语文必修五《离骚》理解性默写
1.诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句
2.表现诗人忧国忧民、热爱祖国的
诗
7.文本中表达自己虽爱好修洁严以律己，但早晨被诟骂晚上被免职的
8、屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是： 9.《离骚》中表明自己佩戴芳草和玉佩，使自己光明纯洁的品质更加显著的两句是： 。

高二语文必修五《离骚》理解性默写
1.诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句7.文本中表达自己虽爱好修洁严以律己，但早晨被诟骂晚上被免职的
8、屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是： 9.《离骚》中表明自己佩戴芳草和玉佩，使自己光明纯洁的品质更加显著的两句是： 。

离骚（节选）一、文学常识1.作者简介屈原(约前340—约前278),名平，字原。

战国时期楚国人。

杰出的政治家，中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，是我国浪漫主义诗歌的奠基人。

屈原一生经历了楚威王、楚怀王、楚” 顷襄王三个时期。

屈原出身贵族，又“博闻强识，明于治乱，娴于辞令”，故早年深受楚怀王的信任，曾任楚国的左徒和三闾大夫。

屈原为实现楚国的统一大业，对内辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一度呈现出国富兵强威震诸侯的局面。

课文节选的这部分主要叙述作者因洁身自好、坚持正道受到周围人的猜疑和造播中伤，被怀王疏远，并在怀王和顷襄王时期两次遭放逐。

后楚国国力日衰，及室秦将白起攻破楚国的郢都，屈原悲愤不已，自沉泪罗江。

屈原是中国伟大的浪漫主义责人之一，“楚辞”的创立者和代表作家，开幕了“香草美人”的传统，被普为“楚辞之祖”，化表作品有《离题入《天回》《九收入(九童文(招魂》《酒父)等。

其作品洋做着对她地楚风的春恋和报国为民的热情，文字华丽，想象奇村，比喻新奇，内涵深刻。

2.文化常识A.“风”“骚”：“风”指《国风》，代表《诗经》；“骚”指《离骚》，代表《楚辞》。

《诗经》与《楚辞》分别是中国古代诗歌史上现实主义和浪漫主义两大文学传统的源头。

B.朕：第一人称代词，秦以前指“我”或“我的”，自秦始皇起专用作皇帝的自称。

C.名字：古代人的名字和现代有很大的区别。

古人有取字、号的习惯。

名，一般指人的姓名或单指名。

幼年时由父母命名，供长辈呼唤。

男子20岁（成人）举行加冠礼时取字，女子15岁举行笈礼时取字，以表示对本人尊重或供朋友称呼。

名和字在意义上一般都存在一定的关系。

意义相近：如屈原，名平，字原。

“原”是宽阔平坦的意思。

意义相反：如曾点（点，小黑点也），字皙（皙，人色白也）。

意义相关：如苏轼，字子瞻。

《左传曹刿论战》中“登轼而望（与“瞻”同义）之”3.文本分析（1）帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。

摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。

高二语文《离骚》的教案（精选17篇）高二语文《离骚》的教案篇1▲知能目标1.体会诗歌中移情和象征手法运用的效果。

2.了解《离骚》的语言风格和结构，理解节选部分的主旨。

3.感受《离骚》的浪漫主义颜色。

▲情感目标1.感受诗人在述怀反省中表现出的高尚情操和爱国情怀，化为自己的精神力气。

2.感受诗人行为高尚、品行圣洁、忧国忧民的完善形象。

▲重点难点1.体会诗中运用形象的比方、瑰丽的想象、绚烂的文采表达诗人酷热的感情，富有浪漫主义颜色。

2.理解屈原的精神表现和诗人讴歌、追求的政治抱负。

3.文言词句的理解。

●刷新学问库存1.关于《诗经》屈原，名平，字原，又白云名正则，字灵均，战国时期楚国诗人。

他是我国文学史上第一个宏大的浪漫主义诗人，也是最宏大的爱国诗人，楚辞诗体的创立者和代表作家。

代表作品有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》、《招魂》等。

有深远的影响。

2.关于《离骚》楚怀王三十九年（前300年）春，屈原被排斥流放在汉北。

此间创作了《离骚》。

它是屈原的代表作，也是我国古代最长的一首抒情诗。

全诗373句，2490字，运用美人香草的比方、神话传奇和丰富的想象，表达了鼎革图治的政治理想和同腐朽势力作斗争的顽强意志，抒发了喜爱祖国的炽烈感情，是我国浪漫主义长诗的鼻祖。

3.关于楚辞与《楚辞》楚辞是以屈原为代表的战国时期的一批楚国作家在学习楚国民歌基础上，制造、进展了书楚语、作楚声、纪楚地、名楚地，故谓之楚辞的一种诗歌形式。

《楚辞》则是由西汉刘向编辑的屈原、宋玉等楚国作家作品的总集名。

4.关于离骚的含义关于《离骚》篇名的涵义，古今各家说法不一。

司马迁在《史记屈原列传》中释为离忧。

班固在《离骚赞库》中释为遭忧。

王逸在《楚辞章句》中释为别愁。

近世学者，则有人据《大招》伏戏《驾辩》，楚《劳商》只及王逸注《驾辩》《劳商》，皆曲名也，认为劳商与离骚均系双声字，离骚即劳商之转音，因而推论《离骚》本为楚国古乐曲名。

5.字形辨析●探究互动平台1.节选部分的主旨与感情基调是怎样的？※节选部分通过诗人自述生平和身世，表达了诗人的悲伤心事和对故国民生无限喜爱的深情，反映了诗人坚持自己的高尚情操、纯净德行和政治抱负，对腐恶势力决不妥协的战斗精神。

人教版语文高二上册《离骚〔节选〕》教案人教版语文高二上册《离骚〔节选〕》教案教学目的1、理解屈原的生平，领悟其爱国的本质，树立正确的人生观和世界观。

2、诵读课文，抓住【关键词】：^p 语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的才能。

3、理解“____诗”的形式特点，理解并掌握诗中的关键语句。

4、理解浪漫诗歌传统的特征。

教学重点1、理解屈原生平及《楚辞》的一般特点。

2、对【关键词】：^p 语的疏通理解。

3、鉴赏重要语句，感觉屈原高尚的人格美。

课时安排：二课时课前预习1、语文讲义上预习内容(29页)。

2、朗读课文，注意语调和感情。

第一课时一、导入观看几组有关屈原的照片：屈原被楚怀王流放，形容枯槁，行吟泽畔，抱石沉江。

提问：你们知道照片上这们历经坎坷，仍然忠君爱国的诗人是谁吗?(屈原)因政治上的不得志，饱经忧患的屈原于公元前278年农历的5月4日这一天投汨罗江自杀。

后人为了纪念这位守节不移的伟人，于是在端午节这一天兴起了吃粽子、赛龙舟风俗。

二、有关资料1.屈原生平屈原，战国末期楚国人，出色的政治家和爱国诗人。

名平，字原，丹阳(今湖北秭归)人。

他出身于楚国贵族，与怀王同祖。

屈原学识渊博，对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉，善外交辞令。

在政治上他推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想。

屈原“美政”的另一表达是民本思想。

这在他的作品里也有很明晰的表述，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

”屈原曾任左徒，辅佐怀王，参与议论国事及对应宾客，起草宪令及变法;对外参加合纵与秦斗争，两度出使齐国。

因受小人的陷害，他两次被流放。

最后在楚国都城被秦攻破时投汨罗江而死，以示忠贞爱国之怀。

2.楚辞楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌款式。

它受《诗经》的某些影响，但同它有直接血缘关系的还是在南方土生土长的歌谣。

在战国中期，随着屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后，楚辞于是形成为一代文学款式。

高中语文必修二离骚原文及翻译《离骚》是中国战国阶段诗人屈原创作的诗篇，是中国比较长的抒情诗，它出现在我国的诗歌史上，成为后继者仰慕的风范，千百年来深深地震撼着人们的心灵。

1离骚原文及翻译原文：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。

既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。

亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。

固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。

忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。

宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

鸷鸟之不群兮，自前世而固然。

何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。

伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。

回朕车以复路兮，及行迷之未远。

步余马於兰皋兮，驰椒丘且焉止息。

进不入以离尤兮，退将复修吾初服。

制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。

不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。

高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。

芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。

忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。

佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。

民生各有所乐兮，余独好修以为常。

虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。

译文：我长声叹息而泪流满面啊，为老百姓多灾多难而哀伤。

我只是崇尚美德而约束自己啊，没想到早上进谏晚上就被贬官。

贬黜我是因为我用香蕙作佩带啊，给我加罪是因为我爱好花香。

这也是我心中向往的美德啊，纵然九死一生我也毫不懊丧。

始终不能明了我心迹啊，我怨恨我那君王过分荒唐。

众女子嫉妒我长得美貌啊，放出谣言说我行为放荡。

本来世俗就崇尚投机取巧啊，任意而为将规矩背向。

违背准蝇而追求弯曲啊，竟相把苟合奉迎作为榜样。

忧闷失意啊我孤独彷徨，忍受着此时的穷困我好不心伤。

宁愿突然死去随着流水消逝啊，我也不肯做出世俗小人的模样。

雄鹰和凡鸟不可能生活在一起啊，自古以来就是这样。

方枘圆凿自然不能结合啊，道路不同哪能有相同的思想。

忍受着委屈而压抑着意志啊，忍受强加的罪过又将耻辱品尝。

离骚人教版高二下册语文优秀教案《离骚》教案【学习目标】知识与技能：疏通诗歌大意，感知课文内容，掌握《离骚》和楚辞的文学知识;过程与方法：自主学习，小组合作探究解决疑难。

情感态度与价值观：梳理文章脉络，了解屈原的爱国精神和人格节操。

【学习重难点】重点：引导学生对诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子的理解;难点：有感情、有节奏地诵读并背诵课文。

一.课前预习㈠知识链接屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和诗人。

名平，字原，丹阳(今XX省秭归)人。

他出身于楚国贵族有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想。

屈原曾任左徒，辅佐怀王，因受小人的陷害，他两次被流放，最后投汨罗江而死。

代表作《离骚》，是我国古代最长的政治抒情诗，是“可与日月争光”的一篇浪漫主义杰作。

楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。

作者主要是屈原，其次还有宋玉、唐勒、景差等人。

主要的作品有屈原的《离骚》《九歌》《天问》，宋玉的《九辨》等。

楚辞的句法参差错落、灵活变幻，词藻华美，对偶工巧，以大量的“兮”字作衬字。

离骚：司马迁在《史记·屈原列传》中释为“离忧”。

班固在《离骚赞序》中释为“遭忧”。

王逸在《楚辞章句》中释为“别愁”。

㈡课前自测：给下列划线字注音修姱鞿羁朝谇蕙纕揽茝谣诼偭规矩忳郁邑侘傺溘死鸷鸟方圜方枘攘诟兰皋芰荷岌岌杂糅二.导入新课在中国浩瀚的历史长河中，有一个名字，始终像浪花一样洁净美丽;有一个名字，成就了楚地一条普通河流的万古名声;有一个名字，当粽叶的香气飘溢在我们周围的时候，蓦然回首，他就站在我们身边，这个名字就是——屈原。

今天，让我们一起走近屈原，走进《离骚》，去倾听灵魂的绝唱!《离骚》背景参考屈平，字原，通常称为屈原，又自云名正则，号灵均，汉族，战国末期楚国丹阳(今XX省秭归)人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。

屈原虽忠事楚怀王，却屡遭排挤，怀王死后又因顷襄王听信谗言而被流放，最终投汨罗江而死。

屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人，世界文化名人。

高二语文离骚原文离骚是中国古代文学史上一部重要的抒情长诗，作者是屈原。

它以高度的艺术造诣和深厚的情感表达了作者在政治挫折和个人遭遇中的痛苦和无奈。

离骚一词源自《楚辞·离骚》。

下面将对离骚原文进行解读和分析。

离骚的开头是：“嗟嗟兮，矧之哉！既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞。

”这句话表达了作者屈原内心的痛苦和无奈之情。

他叹息道，他原本是荣华富贵的，如今却被贬为平民，背负着蕙带，身穿粗布。

这种情况让他感到痛苦，同时也使他对自己的境遇产生了深深的思考。

接下来，离骚的内容开始转向对政治现实的批评。

屈原说：“鸡既飞矣，又饮啄焉；既婚姻矣，孰不儿戏焉？！”这里，作者通过对鸡的描述，暗示了当时的政治现实。

他认为那些当权者已经飞腾到了权力的巅峰，但他们却像鸡一样贪婪，不满足于已有的权力，不断追求更多的权力。

这种现象让屈原感到震惊和愤慨。

离骚继续深入探讨了人类的本性和社会的弊端。

屈原说：“娈童孽子，何知正直！！”这句话表达了他对当时社会道德败坏的不满。

他认为那些年轻人没有正直的品质，缺乏正确的价值观。

他们被迷惑和腐蚀，不再追求道德和美德。

这种社会弊端让他感到悲伤和失望。

离骚的后半部分，屈原开始倾诉自己的苦楚和无奈。

他说：“骩不胜衣，鲜不及脂；重可乘也，轻可逝也。

”这里，作者通过对自己身体状况的描写，表达了自己内心的痛苦和无奈。

他感到自己的身体变得虚弱和不堪重负，他的体力已经无法支撑他继续前行了。

这种境况让他感到沮丧和绝望。

离骚的结尾部分，屈原表达了自己对未来的希望和对自己的自信。

他说：“旨若以亡身，宁殉之而不伤！”这里，作者表示了自己宁愿牺牲自己的生命，也要坚守自己的信念和追求。

他对未来充满了希望，相信自己的精神将永远存在，并能影响后人。

这种坚定的信念和自信让他重新找到了力量和勇气。

总的来说，离骚是一部表达作者内心痛苦和无奈的抒情长诗。

通过对政治现实和社会弊端的批评，屈原表达了对当时社会的不满和对人性的思考。