高中语文 5离骚 新人教版必修2

诵读9-16句，思考并回答： 屈原“朝谇而夕替”的原因还有
哪些？用诗句来回答。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 君王昏庸 众众 蛾女女眉嫉， ，喻 喻余指 指之许 高娥多 尚眉小 德，人行谣。。诼谓余以善淫。小人诽谤 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 时俗扭曲
你始终不能明了我心迹啊，
终不察夫民心。
我怨恨君王太荒唐。
众女嫉余之蛾眉兮， 众女子嫉妒我长得美貌啊，
谣诼谓余以善淫。
散布谣言，说我行为放荡。
固时俗之工巧兮， 本来世俗就崇尚投机取巧啊， 偭规矩而改错。 任意而为将规矩改了方向。 背绳墨以追曲兮， 违背准绳而随意歪曲啊， 竞周容以为度。 竟相把苟合奉迎作为榜样。 忳郁邑余佗傺兮， 烦闷苦恼让我深深地惆怅啊， 吾独穷困乎此时也。 命运多舛走投无路令我心伤。 宁溘死以流亡兮， 宁肯即刻死亡让生命逝去啊， 余不忍为此态也。 也不能现出丑态和世俗模样。
鸷鸟之不群兮， 雄鹰和燕雀不能为伍啊，
自前世而固然。 自古以来就是这样。
何方圜之能周兮， 方和圆怎能包容相合啊，
夫孰异道而相安？ 志趣各异岂有相同的思想。
屈心而抑志兮， 心灵受屈让精神压抑啊，
忍尤而攘诟。
强忍指责把侮辱承担。
伏清白以死直兮， 保持清白为正道而死啊，
固前圣之所厚。 古圣先贤认为应该是这样。
【学习目标】
了解“骚体诗”的主要特点，理解《离骚》中对 比、象征手法的作用，背诵部分章节内容。
通过朗读创设情境，指导学生翻译解读诗意，结 合重点诗句把握诗人的情感。
感受诗人在文中表现出的高尚情》的优美诗句，感悟屈原 忧国忧民的高尚品德。 2、了解《离骚》的语言风格特点，理解节选 部分的主旨。
的意思。
2、屈原是我国最早的浪漫主义诗人。名_平___ ，字 ___原_ ，又名___正__，则字____灵_。均是战国楚人。初辅
佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主要作品有
《_离__骚___》_、 《天问》 等。
3、“楚辞”是兴起于 楚国的一种诗歌样式，因 其“ 书楚语，作楚声，记楚地，名楚物”
故可谓之楚辞，这种诗体具有鲜明的楚文化的色
高余冠之岌岌兮， 把我的花冠做得高高啊， 长余佩之陆离。 把我的佩带变得长长。 芳与泽其杂糅兮， 芳香与污垢混杂一起啊， 唯昭质其犹未亏。 唯有我纯洁的品质未曾影响。 忽反顾以游目兮， 忽然回过头来放眼远眺啊， 将往观乎四荒。 辽阔大地上我看到了四面八方。 佩缤纷其繁饰兮， 我佩戴上缤纷多彩的服饰啊， 芳菲菲其弥章。 浑身上下散发着阵阵清香。 民生各有所乐兮， 人生在世各有各的乐趣啊， 余独好修以为常。 我独爱美而且习以为常。 虽体解吾犹未变兮，就是肢解了身体我也不会变心啊， 岂余心之可惩。 有谁能改变我的人生志向？
彩。后人将《楚辞》与《诗经》 并称为“风 骚”。“风骚”是中国诗歌史上 现实主义 和
浪漫主义 两大优良传统的源头。
第一课时
整体感知
诵读课文：体会楚辞的形式特点。
兮
强烈的咏叹表情色彩 构成回环往复的诗歌节奏
反映了荆楚民族的自由浪漫精神
反映了屈原的悲怨愤激情绪
长太息以掩涕兮，
我深深地叹息，擦拭着眼泪啊，
终不察夫民心
。
，吾独穷困乎此时也。
，固前圣之所厚。
思考问题
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
诵余读虽1好—修8句姱，以鞿分羁析兮讨，论謇并朝回谇答而夕问替题。。
既这替几余句以主蕙要纕写兮了，什又么申？之屈以原揽“茞朝。谇而夕替”的 原因亦是余什心么之？所请善用兮诗，句虽来九回死答其。犹未悔。
内容是述怀：自述受屈遭贬的政治原因，揭示
合作探究
以学习小组为单位，从 文中找出诗人直抒胸臆、表白心 志的诗句。分析解读语句含义并 做交流。（每小组至少找出两处 ）
参考示例
“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。” ——内心苦闷，忧国忧民。
“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。” ——追求美德，至死不改。
“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。” ——疾恶如仇，不同流合污。
“伏清白以死直兮，固前圣之所厚。” ——刚正不阿，愿献身正道。
作业布置
落实背诵“长太息以掩涕兮——固前圣之 所厚”一节。
第二课时
作业检查：完成默写填空题。
（1） 长太息以掩涕兮 ，哀民生之多艰。
（2）余虽好修姱以鞿羁兮， 謇朝谇而夕替 。
（3）亦余心之所善兮， 虽九死其犹未悔 。
（4）怨灵修之浩荡兮， （5） 忳郁邑余佗傺兮 （6） 伏清白以死直兮
【学习难点】 1、把握诗歌的比兴艺术手法。 2、感受《离骚》的浪漫主义色彩。
壹 课前预习 贰 第一课时 叁 第二课时 肆 第三课时
预习检查
1、《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是 屈原的代表作，同时也是我国古典文学中最伟大的
长篇抒情诗。“离”，通“罹”，“__遭__遇___”义； “骚”，“__忧__愁____”义。“离骚”，即遭__遇___忧__愁_”
“朝谇而夕替”原因，表现“九死未悔”的坚定信
念。
运用是比喻因，为描“述了既政替敌余对他以的蕙诽纕谤和兮诬，陷又，不申仅之揭以示了揽政。敌”的
卑劣，也表现了自己的坚贞；诗人将自己的品德这一抽象的概 念物化为具体可见的“蕙、茝”这样香气四溢的植物，让读者 了解他的美德，使形象生动具体，营造了一种耐人寻味的意境。
悔相道之不察兮， 后悔选择时没有看清道路啊， 延伫乎吾将反。 我久久伫立徘徊又傍徨。 回朕车以复路兮， 调转车头我返回原路啊， 及行迷之未远。 虽然迷途却并没有失去方向。 步余马于兰皋兮， 赶着马车来到长满兰草的水边啊， 驰椒丘且焉止息。 奔驰后休息在长着椒树的山岗。 进不入以离尤兮， 为君分忧反受指责啊， 退将复修吾初服。 我退隐山林整理我当初的衣裳。 制芰荷以为衣兮， 裁剪荷叶做出我的上装啊， 集芙蓉以为裳。 连缀花瓣做出我的下装。 不吾知其亦已兮， 不了解我的心意也就算了吧， 苟余情其信芳。 只要我的本心确实善良。
哀民生之多艰。
为百姓活得艰难而哀伤。
余虽好修姱以鞿羁兮， 只为我热爱美德并约束自己啊，
謇朝谇而夕替。
早晨去进谏，晚上就被罢官。
既替余以蕙纕兮，
这既是因为我以蕙草为佩饰啊，
又申之以揽茞。
又加之我爱好白芷的花香。
亦余心之所善兮，
只要是我衷心追求美德啊，
虽九死其犹未悔。
纵然九死一生，我也毫不懊丧。
怨灵修之浩荡兮，