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人教版八年级上册生物课件 第五单元第一章第四节 鱼 22张PPT

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人教版八年级上册生物第五单元第一章第4节 鱼课件(共22张PPT)

人教版八年级上册生物第五单元第一章第4节 鱼课件(共22张PPT)

1.以下不属于影响运输成活率的主要因素为 A. 溶解氧 B. 水温 C. 鱼体体质 D. 硬度
2.以下属于生活于水体上层的鱼类有 A. 白鲢 B. 泥鳅 C. 鲤鱼 D. 青鱼
3.以下属于生活于水体下层的鱼类有 A. 白鲢 B. 团头鲂 C. 鳙鱼 D. 黄鳝
4.以下属于生活于水体中层的鱼类有 A. 白鲢 B. 草鱼 C. 鲤鱼 D. 泥鳅
（ 4）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至 关重要？
鱼离开水后，很快就会死亡，原因是 什么？
鱼 鳃
鳃 丝
鳃丝 鳃在空气中，容易黏在一起，导 致鱼呼吸困难。最后窒息死亡。
鱼类的颜色
几乎所有的鱼类都具有一定的颜色，有些 色彩单一，有些则色彩丰富，并形成各种 各样的条纹和花斑。
生物色具有多方面的生物学意义，普通存 在的有隐蔽色（保护色）、警戒色、眼斑、 拟态、性别色等生物色现象，这些都是鱼 类对环境长期适应的产物，对鱼类的生存 和繁衍具有重要的意义。
【观察鱼的外形】
（1）鱼的外形有什么特点？ 是否有利于克服在水中的运动的阻力？
（2）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动， 这种鱼说鳃法是全鲜面红吗色？的，鱼鳃的主要部
分是鳃丝，鳃丝中密布面毛细血管； （ 在3）水水中流，入鳃鱼丝口展后开，，从扩什大么了地与方水流的出？ 流入接的触水面和积流。出鱼的鳃水的，这溶两解个的特气点体对成鱼分有 哪些在变水化中？呼吸是至关重要的。
淡水鱼： 四 大 家 鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
龙鰧(Teng)
魟(Gong)
虎鲉 (yóu )
海水鱼：
比目鱼
石斑鱼鲸鲨带鱼 Nhomakorabea河豚
感觉器官——侧线
身体两侧各有一条， 能测定方位，感知水流 和水温。

人教版生物八年级上册第五单元第一章第四节 鱼(16张PPT)

人教版生物八年级上册第五单元第一章第四节 鱼(16张PPT)
呼吸器官：鳃，主要由鳃丝组成，其内密布毛细血管，有利于与水进行 气体交换。
讲授新课
鱼纲的主要特征
生活在水中；体表常有___鳞__片___覆盖；用____鳃____呼吸； 通过__尾__部____和__躯__干__部__的摆动以及____鳍____的协调作用 游泳。
奖励
讲授新课 3 鱼与人类生活的关系
• 供人类食用，养殖业和捕捞业是重要产业 • 提供多种工业原料 • 吞食蚊幼虫，防止疾病 • 观赏
课堂小结
• 1.多种多样的鱼 • 2.鱼的主要特征 • 3.鱼与人类生活的关系
课堂练习
1. 下列生物中，属于鱼类的是（ B ）
A. 甲鱼（鳖） B. 鲨鱼
C. 鳄鱼
D. 章鱼
抢答
课堂练习
2.下列各项中不属于鱼与水中生活相适应特点的是（ C ）
常见的海洋鱼：带鱼、鲳鱼、比目鱼、鲸鲨、大麻哈鱼、石斑鱼等。
讲授新课
鲢 鱼
鳙 鱼 草 鱼
青 鱼
栖息于水域的中上层，以浮游植物为食 栖息于水域中上层，以等浮游动物为食 栖息于水域中层，以水生植物的茎、叶为食 栖息于水域的下层，以螺、蚌等为食
讲授新课 2 鱼的主要特征
鱼类之所以能够在水中生活： 一是能够靠游泳来获取食物和防御敌害； 二是能在水中呼吸。
2.体形：呈梭形，有利于减小游泳时水的阻力。
3.体表：覆盖着鳞片，并分泌黏液。
4.侧线：鱼躯干部的两侧各有一条侧线，能够感知水流和测定方向。
讲授新课
鲫鱼的运动：
靠躯干部和尾部的左右摆动提供前进的动力，靠鳍的协调作用，完 成游泳；通过游泳来获取食物和防御敌害。
讲授新课
鲫鱼的呼吸：
呼吸现象：鱼的口和鳃盖后缘交替张合，水——口——鳃——鳃盖后 缘——流出。

人教版八年级生物上册第五单元第一章第四节鱼课件共48张PPT

人教版八年级生物上册第五单元第一章第四节鱼课件共48张PPT
中华鲟是国家一级保护动物，为江海洄游性鱼类，最大个体可达500 kg以上，是长江中最大的鱼，故有“长江鱼王”之称。一般寿命可达30余年。 中华鲟主要生活于我国近海大陆架水域，繁殖时洄游于长江。我国珠江及闽江也有分布记录。被世界自然保护联盟(IUCN)列为濒危种。 中华鲟非常珍贵。它是一种稀有的“活化石”，最早出现在1.5亿年前的中生代。在分类地位上，中华鲟介于软骨鱼和硬骨鱼之间。它的骨骼为软骨，全身有坚硬的骨质鳞，属于软骨硬鳞鱼类。中华鲟在分类上占有极其重要的地位，是研究鱼类演化的重要参照物。
鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业鱼为人类提供了富含蛋白质的食物还融入了人类的文化由于长期过度捕捞和水污染，鱼类的生存面临严重的威胁1986年实行《中华人民共和国渔业法》。我国渔业发展重心已经从捕捞业转移到养殖业上
水体污染是危及水生动物的重要因素
赤潮
合理利用和保护渔业资源
中华鲟——鱼类中的“活化石”
检测目标
C
5、鲫鱼的躯干部指的是( )
A、头部之后，尾鳍之前的部分
B、鳃盖之后，肛门之前的部分
C、胸鳍之后，尾鳍之前的部分
D、腹鳍之后，臀鳍之前的部分
检测目标
A
通过本课学习，你收获了什么？
课后作业：1.整理本课知识点2.完成同步练习题
鳃是鱼的呼吸器官。 鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。主要部分是鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。
生活中水中的其他种类的动物都是用鳃呼吸的吗？
氧气
二氧化碳
鳃内毛细血管
氧气
二氧化碳
气体交换
水
鱼鳃哪些特点适应它在水中呼吸？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由又细又多的鳃丝构成。当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水中空气的接触面积，有利于鱼在水中的呼吸。当鱼离开水时，鳃丝相互粘在一起，几片鳃互相覆盖，减少了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼就不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死亡。

—人教版八年级生物上册课件5.1.4鱼(共22张PPT)

—人教版八年级生物上册课件5.1.4鱼(共22张PPT)

3.鱼能够在水中生活,具有两个重要特点：
靠游泳来获取食物和防御敌害;能在水中呼吸 4.鱼鳍的作用: 胸鳍和腹鳍等能保持身体平衡;
尾鳍保持前进方向 5.鱼游泳时靠 尾部和躯干部的摆动产生前进动力 6.鱼的主要特征有 生活在水中；体表常有鳞片
覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和
2021/9/13
躯干部的摆动以及鳍的协调作
A.水母 B.猪 C.钩虫 D.血吸虫 E.蛔虫 F.蚯蚓 G.田螺 H.蜜蜂 I.苍蝇 J.鲨鱼
2021/9/13
学习目标
1、了解多种多样的鱼，能大致说出 常见鱼类名称。 2、概述鱼的主要特征，关注鱼与人 类生活的关系 3、识记无脊椎动物和脊椎动物的主 要区别。
2021/9/13
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.1321.9.13Monday, September 13, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11:52:4511:52:4511:529/13/2021 11:52:45 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.1311:52:4511:52Sep-2113-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。11:52:4511:52:4511:52Monday, September 13, 2021
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
自主学习2
1、我国常见的淡水鱼有哪些？ （四大家鱼） 2、常见的海洋鱼有哪些？

八年级生物上册 第五单元 第一章 第四节 鱼课件 (新版)新人教版

八年级生物上册 第五单元 第一章 第四节 鱼课件 (新版)新人教版
第四节 鱼
1、常见的软体动物有哪些？它们 的主要特征？
2、外骨骼的作用？
3、节肢动物的主要特征？
1、常见的软体动物有哪些？它们的主要特征？ 河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏、鲍、牡蛎、乌贼、鱿鱼、
蜗牛等。 柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官
是足。
2、外骨骼的作用？ 保护自己的“盔甲”，防止体内水分蒸发的作用
1、鱼适于水中生活的两大特点是 一是靠游泳来获取食物和防御、敌害
2、鱼的呼吸器官是： A.鼻孔 B.鳃 C.口
D.鳔
二是能在水中呼吸 。 (B )
3、鱼在游泳时，主要靠哪种鳍产生前进的动力
A胸鳍
B. 腹鳍
C. 尾鳍
（C）
4、鱼的基本特征是：体表常常被有 鳞片 ，终生生活 在 水中 ，用 鳃 呼吸， 用 尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 游泳。
4、鱼有几种鳍？各有什么作用？
背鳍：维持身体平衡 胸鳍：维持身体平衡和转换方向。 腹鳍：维持身体平衡 臀鳍：维持身体平衡
尾鳍：产生前进的动力，决定运动 的方向
6、鱼的呼吸口流进，经过鳃丝时，溶解在水中
的氧就渗入鳃丝的毛细血管里；而血
液里的二氧化碳就从毛细血管渗出， 排出水中，随水从鳃盖后缘排出体外。
同学们想一想本节 课你有什么收获？
鱼适于水中生活的两大特点是: 一是靠游泳来获取食物和防御敌害； 而是能在水中呼吸。
鱼
鱼的主要特征: 生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用
鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以 及鳍的协调作用游泳。
尾鳍：产生前进的动力，决定运动的方向
6、鱼的呼吸过程？
当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水从口流进，经过鳃
丝时，溶解在水中的氧就渗入鳃丝的毛细血管里；而血液

人教版八年级生物上册 第五单元第一章 第四节 鱼 课件(共27张PPT)

人教版八年级生物上册 第五单元第一章 第四节 鱼 课件(共27张PPT)

海马
鱼类，雄性
海马有“育儿 袋”，负责孵 化孩子
中华鲟
国家一级保护鱼类， “水下大熊猫 “活化石”
泥鳅
水产鱼，肉质鲜美，富含高蛋白， 体表细鳞位于皮下，靠黏液保护， 属于无鳞鱼
美人鱼 是不是鱼？
不是
美人鱼（儒艮）是哺乳动物
鱼离开水后， 鳃丝粘连一起， 与空气接触面 积减少，窒息腹鳍
背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍：平衡 胸鳍、腹鳍：转向、升降
鱼鳔：
鱼体升降
尾鳍：前进
①身体呈流线型 ②体表有鳞片，有黏液 ③侧线：感知水流方向
目的：减少水的阻力
鱼类主要特征：
1、水中生活 2、体表有鳞片 3、鳃呼吸，鳍运动
鱼类
脊椎动物：有脊柱的动物
脊柱
鱼的骨骼
无 脊 椎 动 物
四大家鱼（鲢鳙青草）
青鱼
草鱼
四大家鱼（鲢鳙青草）
鲢鱼
鳙鱼
鲨鱼
海洋中体形 最大鱼类
带鱼
体表无鳞片
比目鱼
石斑鱼
鲳鱼
鳐
头部 躯干部 尾部
鳃
鳃盖
(呼吸)
鳃丝：细、多
毛细血管多
水从鳃盖后缘 排出
水从口进
流出的水，02 少，C02多

初中八年级生物上册第五单元第一章第四节《鱼》ppt课件(人教版)


镛鱼
草鱼
淡水鱼类生活在江河湖泊中，常见的有青鱼，草鱼，鲢鱼，鳙鱼及 鲤鱼和鲫鱼等。
海洋鱼类
带
银鲳
鱼
鲨鱼 黉
•海洋鱼类生活在海洋中，常见的有带鱼，大黄鱼，小黄鱼，鲳鱼， 鲆鱼，鳕鱼，鲑鱼等。
四大家鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
谢谢观看！
再
见!
包括 胸鳍，
腹， 鳍
， 背鳍 ， 臀鳍 。
尾鳍
4。 胸鳍和 腹有鳍保持平衡的作用， 能保持尾鱼鳍体前进的方向，鲫鱼 主要靠 和 的左右摆动而产尾生部前进的躯动干力部。
结合图形和教 材解决以下问 题
鳃耙--------鳃弓-------
• 鳃是鱼的 器呼官吸，由 组成
， 鳃和丝 鳃弓
鳃耙
• 鱼是如何呼吸的？
当水由口流入经过鳃丝是，溶解在水中的氧就渗入鳃丝中的毛细血管 里；而血液中的二氧化碳，则渗出毛细血管，排到水中，随着水从鳃 盖后缘的鳃孔排出体外。
鱼类的主要特征：
• 生活在水中; • 体表常有鳞片覆盖； • 用鳃呼吸； • 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作游泳用鳍游泳；
淡
中华鲟
水
鱼
类
鲢鱼
青鱼
第四节 鱼类
形态各异的鱼
鱼类
鲫鱼的身体结构
躯干
头
尾
眼
↓
↗
口
↗
鳃盖
侧线
↓
鱼鳃
鳃耙------鳃弓------------
阅读教材，完成下列各题
1。鲫鱼身体呈 形，梭体表长有 动的黏阻液力。
。其外鳞面片有
，可测定 ，感知 方位
水温和 水。流
3。鲫鱼的运动器官是 ， 鳍

人教版 八年级上册 生物 第五单元 第一章 第四节 鱼 课件


内部密布毛 细血管
鳃耙
鳃丝
阻挡 污物
鱼是如何在水中完成呼吸的？
鳃弓
支撑
水由口进经鳃丝时水里的氧气渗入鳃
丝的毛细血管，血液里的二氧化碳渗出
毛细血管排到水中，随水从鳃盖后缘流
出。
讨论
水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。在水流经 鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由 鳃丝排放到水中，所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相 比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。
不完全。自然界中大多数鱼类的运动 主要靠躯干部和尾部的左右摆动，击 动水流，产生运动的动力，各种鳍在 鱼的运动中起辅助作用。只有极少数 的鱼，如海马只靠背鳍的摆动而向前 运动。
观察与思考
鱼鳃鲜红色，含丰富的血管，
鳃丝既多又细，在水中，鳃丝展开， 扩大了与水的接触面积，利于呼吸。
鲫鱼的呼吸器官：鳃
脊柱：有许多块脊椎骨构成，对身体起支撑作用。 脊椎的两侧附着发达的肌肉，对运动起重要作用
小结：
鲫鱼适于水中生活的特点
1、背面深灰黑色，腹面白色，不易被敌害发现， 是一种保护色；
2、身体呈流线形，能减少游泳时的阻力； 3、体表被覆鳞片，有黏液，能减少游泳时的 摩擦； 4、有侧线，能感知水流、测定方向； 5、有鳍，是适于水中游泳的运动器官。 6、用鳃呼吸。
鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由 既多又细的鳃丝构成。当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与 水的接触面积，利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝则 相互黏结在一起，几片鳃相互覆盖，减少了与空气接触的表 面积，并且容易干燥，这样鱼不能从空气中得到足够的氧气， 就会窒息而死亡。
• 观察鲫鱼呼吸视频
游泳
胸鳍、腹鳍、背鳍维持鱼体平衡

人教版生物八年级上册5.1.4鱼 课件(共36张PPT)

（2）鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
鱼离开水后，鳃丝黏结，鳃片相互覆盖，且逐渐变干， 鱼无法获得足够的氧气而死亡。
5、鱼的主要特征：
（1）生活在水中； （2）体表常有鳞片覆盖； （3）用鳃呼吸； （4）通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作 用游泳。
6、鱼与人类生活的关系
（1）食用
（2）人文寓意
（3）合理利用和保护渔业资源
国家对渔业生产实 行以养殖为主
禁止在禁渔区、禁 渔期进行捕捞
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞
课堂小结
1．动物根据有无由
组成的
和无脊椎动物。
2．鱼的主要特征
（1）生活在 ；
（2）体表常常有 覆盖；
（3）用 呼吸；
（4）通过 和 的摆动以及
分为脊椎动物 的协调作用游泳
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
鳃
鳃耙
鳃弓 鳃丝
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
鳃弓
鳃丝
鳃耙
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
思考：鱼呼吸时，口和鳃是同时张开和闭合的吗？ 水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流 出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？
鱼的呼吸
含氧多
口
鳃
含氧少、含二 氧化碳多的水
鳃盖
的水
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
思考：鱼呼吸时，口和鳃是同时张开和闭合的吗？ 水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流 出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？ 口和鳃交替张开和闭合
水从鳃盖后缘流出；氧气减少，二氧化碳增多 。
思考： （1）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要 的？
鳃有多片，鳃丝既多又细，鳃丝中密布毛细血管；鳃丝 在水中会展开，扩大与水的接触面积。

人教版八年级生物上册 5.1.4 鱼类 课件(20张PPT)

鳃丝 鳃弓
鱼的主要特征：
➢生活在水中 ➢体表常有鳞片覆盖 ➢用鳃呼吸 ➢通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作 用游泳
四大家鱼
鲢鱼
青鱼
鳙鱼
草鱼
2、海洋鱼
银鲳 石斑鱼
带鱼 鲨鱼
1.深深融入人类文化
2.由于长期过度捕捞和水污染等原因，鱼类 的生存面临严重的威胁。
合理利用和保护渔业资源
国家对渔业生产实行以 养殖为主。
海马
● 海马是一种鱼，它在分类学 上属于硬骨鱼纲。
●它用鳃呼吸，有脊椎骨，背 鳍、胸鳍和尾鳍，因其头部酷 似马头而得名。
谢谢！
体表 1.鱼体表有什么？ 鳞片
2.用手摸一摸鱼，有什么感觉？ 黏液
背鳍 保持鱼体直立
尾鳍
产生动力、决定方向
胸鳍
保持鱼体平衡
臀鳍
保持鱼体直立
腹鳍
保持鱼体平衡
鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游 泳运动。
鲫鱼在水中运动的时候，口和鳃盖后缘的 状态是怎样的？
期 进行捕捞。
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞。
与人类生活的关系
通过尾部和躯干部摆动， 以及鳍的协调作用游泳 用鳃呼吸 体表常有鳞片覆盖 生活在水中
鱼
主要特征
有
脊柱
属于 脊椎动物
●小明在养鱼时，为了杀菌，将煮沸的自来水放凉后 马上给鱼换水，这种做法对吗？
●妈妈在买鱼时，怎样可以快速准确地判断哪些是新 鲜的鱼？
鱼
脊椎骨
脊柱
身体内有由脊椎骨组成的脊柱。
脊柱
体内没有由脊椎骨组成的脊柱。
第四节 鱼
1.探究鱼类的运动和呼吸方式，说出鱼类适 于水中生活的特点。 2.概述鱼类的主要特征以及与人类的关系。 3.关注鱼类的合理利用和保护。
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回忆曾经学过的动物类群，你知道他们有什么共同特征吗？
这些动物和上面那些动物 又有什么主要区别？
动物
（脊柱的
有无）
腔肠动物 水螅、水母、海葵 扁形动物 涡虫、绦虫、血吸虫 无脊椎动物 线形动物 蛔虫、蛲虫、丝虫 环节动物 蚯蚓、水蛭、沙蚕 软体动物 河蚌、章鱼、縊蛏 节肢动物 蝗虫、蜘蛛、虾、蜈蚣
鱼鱼 青鱼、中华鲟、鲨鱼
栖息的水层和所吃1.充的分食利物用水域
栖息于水域中下层， 的立体空间和各种
以水草为食
天然饵料；
2.增加鱼的产量
栖息于水域中下层，
以螺、蚌等为食
鲳鱼 鲨鱼
海水鱼
比目鱼
带鱼
石斑鱼
二、代表动物-----鲫鱼
（一）观察鱼的外形和运动
视频:观察鱼的 外形和运动
头一部
躯二干部 背③鳍
尾三部
鳞②片
鳃①盖
侧⑧线 感觉器官，能感知水流和测定方向
进行
A．摄食 B．散发体内的热量 C．吸收水分 D．呼吸
6、鲫鱼的胸鳍和腹鳍，对鲫鱼生活的作用是
A．保持前进的方向
B．维持身体平衡
C．使身体可以左右摆动 D．摄取食物
7、鲫鱼在水中向前游泳的动力主要来自
A．胸鳍和腹鳍的不断摆动 B．尾鳍的不断摆动
C．尾部和躯干部的左右摆动 D．各种鳍的不断摆动
8、在观察鲫鱼的鳍摆动时，如果剪掉鲫鱼的胸鳍或腹鳍，
拓展提升：
1.人们在养鱼的缸内，通常放置一些水草，这样做的主要目的是
A．增加观赏价值 B．增加水中氧气
C．提供鱼的食物 D．清除水中杂质
2.用鱼缸饲养金鱼时，如果数量过多，就会出现金鱼频频浮头，并
导致死亡，这是因为
A．食物缺乏 B．氧气不足 C．空间太小 D．相互攻击
3.在做观察鲫鱼的实验时，往往已捉到手的鱼又让它挣脱，这是其
三、鱼的主要特征： 生活在 水 中；体表常有 鳞片覆盖； 用 鳃 呼吸；通过尾部和 躯干部 的摆动 以及 鳍 的协调作用 游泳 。
四、鱼与人类生活的关系
（1）食用、药用、饲料或饵料、科研 （2）观赏，提取工业原料等. 五、12、、保减不护少用水含农域药 磷环视和洗境频化衣的:环肥粉措人境的施类的使活破用动坏对水域 3、生活污水、工业废水经处理达标后再排放等等
④尾鳍
胸⑦鳍 腹⑥鳍
臀⑤鳍
（1）鱼的躯体分为几个部分？其运动器官是什么？
（2）鱼的外形有什么特点？对鱼的水生生活有什么意义？
小 （3）用手摸鱼的体表，有什么感觉？谈谈你的看法。
组
（4）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？ （5）鱼的体色有什么特点？
讨 （6）鱼在深海中运动时，为什么不会撞到暗礁？
体表具有黏液的缘故。鱼体表黏液的主要作用是
Hale Waihona Puke A．预防人类捕捉B．减少运动阻力
C．保持鱼体表湿润 D．辅助呼吸
4、生活中人们有这样的经验，鱼离不开水。将活鱼从水池中取
出，不久便会死亡的原因是
A.体表干燥 B.无法呼吸 C.身体内缺水 D.血液循环停止
5、鲫鱼不停地用口吞水，再将水从鳃盖后缘排出，这是鲫鱼在
探究：鱼鳍在游泳中的作用
-------模拟实验或鱼鳍捆绑实验
鱼游要泳知时道，某主种要鳍靠在身运体动躯中干所部起和的尾作部用的,该左怎右么摆做动？击动水流 产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，
胸鳍：转换方向
背鳍、臀鳍： 维持鱼体平衡
（背鳍在维持鱼体 平衡中起关键作用）
腹鳍： 辅助背鳍和臀鳍维持鱼体平衡。
尾鳍: 控制鱼体前进的方向
（二）观察鱼的呼吸
视频:观察鱼的呼吸
（1） 水流入鱼口后，从什么地鳃方耙流出？流出的水和流入的水 相比，溶解的气体成分有哪些变化？
水流入鱼口后，经过鳃鳃弓，从鳃盖后缘流出。
流出的水和流入的水相比，水中溶解的氧气减少，二氧化碳增多。 鳃丝
（ 2）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？分析鱼儿离不开 水的原因。
鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力。鱼 通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。 （5）鱼的体色有什么特点？
背面深灰黑色，腹面色浅------保护色
（6）鱼在深海中运动时，为什么不会撞到暗礁？
有侧线， 能感知水流和测定方向。
设问：仅凭肉眼观察能否得出各种鳍在运动中的作用？
论
（1）鱼的躯体分为哪几个部分？其运动器官是什么？ 鱼的身体分头、躯干、尾； 鳍
（2）鱼的外形有什么特点？对鱼的水生生活有什么意义？ 多数呈流线型；有利于克服水的阻力。
（3）用手摸鱼的体表，有什么感觉？谈谈你的看法。
鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有利于克服水的阻力。
（4）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？ 不全面。
鱼体将
A．不能游动
B．不能保持前进方向
C．不能保持身体平衡 D．不能产生前进的动力 9、从鱼口流进的水和从鳃盖后缘流出的水有什么不同（ ） A、后者二氧化碳多，前者氧气多 B、后者二氧化碳多，前者氧气少 C、两者二氧化碳一样多 D、前者二氧化碳多，后者氧气少 10、下列生活在水中的生物中，哪个属于鱼类（ ）
鳃里的鰓丝多而细，且密布毛细血管。
在水中时鳃丝展开，扩大与水的接触面积，有利于鱼在 水中呼吸。鱼离开水时，鳃丝黏结在一起。几片鳃相互覆盖， 减少与空气的接触面积，加之空气干燥，使鱼窒息死亡。
鱼 的 呼 吸
含氧多的水
口
鳃
含氧少、 含二氧化碳多的水
鳃盖后缘流出
实验： 小鲤鱼数条、金鱼缸、凉开水、池塘水等。请设计一个实验，探究 鱼在水中呼吸时，利用的是不是溶解在水中的氧气。 （1）提出问题：鱼在水中呼吸时，利用的是溶解在水中的氧气吗 ？ （2）作出假设：鱼在水中呼吸时，利用的是溶解在水中的氧气 。 （3）设计方案： ①取两个相同的 金鱼缸 ，编号为甲乙，分别向其中加入等量的凉 开水和 池塘水 。 ②分别取5条大小、生活状况相同的小鲤鱼放入甲乙两金鱼缸中， 观察一段时间并记录 小鲤鱼 的不同表现。 （4）实验现象：甲中的小鲤鱼 会大口吞水，运动缓慢,并最终死亡 ， 乙中的小鲤鱼 无异常表现 。 （5）结论：鱼在水中呼吸时，利用的是溶解在水中的氧气。
两栖 青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼） 脊椎动物 爬行 龟、鳖、蛇、蜥蜴
鸟 鸡、鸭、鹅等家禽，麻雀、黄鹂、鸽子
哺乳 猪、马、羊、人、猫狗
第四节 鱼
一、多种多样的鱼
河豚
鱼类中的 “活化石”
海马 比目鱼
石头鱼
鲢鱼 鳙鱼 草鱼 青鱼
淡水鱼
栖息于水域上层，以
混合放养
绿藻等浮游植物为食 原因：
栖息水层和 找认栖 水出真息 蚤青阅于 等鱼读水 浮、P、域 游考草2中动考鱼0-上物2你、1层为有鳙的，食关鱼自以淡学、水鲢能鱼鱼力意部：“义食分四：性的大不内家同容鱼，”