当前位置：文档之家 › 人教版八年级生物上册 5.1.4 鱼类 课件(37张PPT)

人教版八年级生物上册 5.1.4 鱼类 课件(37张PPT)

  • 格式：ppt
  • 大小：11.44 MB
  • 文档页数：37

下载文档原格式

  / 37

合集下载

八年级生物上册 5.1.4 鱼课件 (新版)新人教版

八年级生物上册 5.1.4 鱼课件 (新版)新人教版

脊椎动物：身体内都有由脊椎骨组成的脊柱 例如：鸟，大象，熊猫………
淡水鱼
鲤鱼
鲫鱼
鲢鱼
鳙鱼 草鱼
这四种鱼生活水层 和食性都不同，可 以在同一水域同时 养殖，充分利用空 间和食物。
青鱼
“四大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ鱼”
海水鱼
带鱼 银鲳
鲸鲨 比目鱼
鳃盖 鳃丝
鱼有两个鲜红的 鳃，鳃片呈扇形
鳃弓
鳃耙 鳃丝
1、为什么是鲜红色？ 含有丰富的毛细血管网 2、鳃丝为什么又多又细？ 鰓丝多而细，增大与空气接触的面积
第 一 章 动 物 的 主 要 类 群
第 四 节 鱼
青蛙——两栖动物
蛇——爬行动物
鸵鸟——鸟类
狗——哺乳动物
脊椎 骨
学科网
脊 椎 动 物
共同之处是 ?
水螅——腔肠 动物
蜗牛——软体动 物
涡虫——扁形动物 蚯蚓—— 环节动物
动无 物脊 椎
蛔虫—— 线形动物
蝗虫——节 肢动物
无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱 例如：水螅、涡虫、蚯蚓……
水流入鱼口后从什么地方流出？
流入的水和流出的水，溶解的气 体成分会有哪些变化？
水流入鱼口后从什么地方流出？流入的水和流 出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？ 水流入鱼口后，经过鳃，然后从鳃盖后缘流出。
鳃丝 氧气 鳃丝 氧气 全身各 水 上皮 毛细 处组织 二氧化碳 细胞 二氧化碳 血管 二氧化碳 细胞
B 鳞片完整
C 体表无伤
D 鳃丝颜色鲜红
3、在生长有较多藻类的池塘中，常常出现鱼在黎明时浮头甚至 跳出水面的现象，下列解释合理的是 A 寻找食物
B B 呼吸水面上的氧气
D 躲避敌害

初中生物人教版八年级上册《5.1.4鱼》课件(完美版)

初中生物人教版八年级上册《5.1.4鱼》课件(完美版)
人教版生物学八年级上册
鱼
教学课件
鱼的骨骼
脊椎骨组成的脊柱
脊椎动物
无脊椎动物
[自主学习1]
(1)动物的分类:无脊椎动物是体内没 有由 脊椎骨 组成的 脊柱 ,统称为无脊椎动物。 脊椎动物的共同特点是身体内有由脊椎骨组 成的 脊柱 ,统称为 脊椎动物 。 (2)根据自学内容将以下动物进行分类, 其中属于无脊椎动物的是（ A.C.D.E.F.G.H.I ）。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

八年级上生物人教版八年级生物上册教学课件：5.1.4鱼 (共30张PPT)

八年级上生物人教版八年级生物上册教学课件：5.1.4鱼 (共30张PPT)

单击此处编辑母版标题样式
思考：鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要
的？
①鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的毛细血管 ，并且每一片鳃由既多又细的鳃丝构成。 ②当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的 接触面积，利于鱼在水中呼吸。
单击此处编辑母版标题样式
鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
当鱼离开水时，鳃丝则相互黏结在一起，
B
）
A.灰白色
B.鲜红色
C.暗红色
D.白色
将鱼从水池中取出，不久鱼便会死亡， 其原 因是（ ）
A.体表干燥
B
B.无法呼吸
C.身体缺水
D.血液循环停止
单击此处编辑母版标题样式
达标测试
北方的冬季，渔民通常在自家鱼塘的冰面上凿
很多孔洞，他们这样做的目的是（
B
）
A.提高鱼塘中水的温度
B.提高鱼塘中水的含氧量
海洋鱼
最大的鱼—鲸鲨
鲨鱼
单击此处编辑母版标题样式
海洋鱼
比目鱼
单击此处编辑母版标题样式
海洋鱼
石头鱼
单击此处编辑母版标题样式
海洋鱼
中华鲟 中国一级重点保护野生动物 活化石
单击此处编辑母版标题样式
鱼为什么能够生活在水中？
单击此处编辑母版标题样式
自主感知1——鱼的特征（5 mins）
阅读课本22-23页，思考：
脊椎动物
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
种类最多
单击此处编辑母版标题样式
淡水鱼（四大家鱼）
栖息于水域中下层， 以水草为食
栖息于水域中下层， 以螺、蚌等为食
单击此处编辑母版标题样式
淡水鱼（四大家鱼）
栖息于水域上层， 以绿藻等浮游植物为食

人教版生物八年级上册5.1.4鱼 课件(共36张PPT)

人教版生物八年级上册5.1.4鱼 课件(共36张PPT)
（2）鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
鱼离开水后，鳃丝黏结，鳃片相互覆盖，且逐渐变干， 鱼无法获得足够的氧气而死亡。
5、鱼的主要特征：
（1）生活在水中； （2）体表常有鳞片覆盖； （3）用鳃呼吸； （4）通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作 用游泳。
6、鱼与人类生活的关系
（1）食用
（2）人文寓意
（3）合理利用和保护渔业资源
国家对渔业生产实 行以养殖为主
禁止在禁渔区、禁 渔期进行捕捞
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞
课堂小结
1．动物根据有无由
组成的
和无脊椎动物。
2．鱼的主要特征
（1）生活在 ；
（2）体表常常有 覆盖；
（3）用 呼吸；
（4）通过 和 的摆动以及
分为脊椎动物 的协调作用游泳
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
鳃
鳃耙
鳃弓 鳃丝
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
鳃弓
鳃丝
鳃耙
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
思考：鱼呼吸时，口和鳃是同时张开和闭合的吗？ 水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流 出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？
鱼的呼吸
含氧多
口
鳃
含氧少、含二 氧化碳多的水
鳃盖
的水
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
思考：鱼呼吸时，口和鳃是同时张开和闭合的吗？ 水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流 出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？ 口和鳃交替张开和闭合
水从鳃盖后缘流出；氧气减少，二氧化碳增多 。
思考： （1）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要 的？
鳃有多片，鳃丝既多又细，鳃丝中密布毛细血管；鳃丝 在水中会展开，扩大与水的接触面积。

5.1.4 鱼 课件-人教版生物八年级上册

5.1.4 鱼 课件-人教版生物八年级上册
5、用鳃呼吸
02 鱼的主要特征
背鳍
1、背鳍—保持平衡
2、胸鳍—改变方向
3、尾鳍—动力与肌肉协同作用 控制方向
胸鳍 腹鳍 臀鳍
4、腹鳍、臀鳍— 配合
尾鳍
02 鱼的主要特征
侧线—感知水温、水流速度
02 鱼的主要特征
侧线—感知水温、水流速度 鱼鳔—控制沉浮
02 鱼的主要特征
①水流入鱼口后，从什么地方流出？ ②流出的水和流入的水比，溶解的气体成分有哪
鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物01 多种多样的鱼源自01 多种多样的鱼甲鱼
海马
鳄鱼
鲍鱼
02 鱼的主要特征
1、身体分为头部、躯干部、尾
部，大多呈流线型—— 减小阻力
头部
躯干部
尾部
02 鱼的主要特征
1、身体分为头部、躯干部、尾 部，大多呈流线型——减小阻力
2、体表常有鳞片覆盖，鳞片表面 有黏液—— 减小阻力，保护身体
些变化？ ③鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？ ④鱼离开水后很快就会死亡，为什么？
02 鱼的主要特征
02 鱼的主要特征
02 鱼的主要特征
①水流入鱼口后，从什么地方流出？鳃盖后缘
氧气减少，二氧化碳增多
②流出的水和流入的水比，溶解的气体成分有哪
些变化？
毛细血管
扩大与水的接触面积
③鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？
THANK YOU
谢谢大家
3、脊柱及其两侧附着的发达的 肌肉——运动
4、尾部和躯干部摆动以及鳍的 协调作用—— 运动、游泳
02 鱼的主要特征
1、身体分为头部、躯干部、尾 部，大多呈流线型——减小阻力
2、体表常有鳞片覆盖，鳞片表面 有黏液——减小阻力，保护身体

人教版八年级上册生物 5.1.4鱼 课件 (共25张PPT)

人教版八年级上册生物 5.1.4鱼 课件 (共25张PPT)

（3）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要， 分析鱼儿离不开水的原因。
鱼口与鳃盖交替张合完成呼吸运动
鳃弓 鳃丝
水由口流入，经过鳃丝时，溶解在水里 的氧气进入鳃丝内的毛细血管，血液里的二 氧化碳排到水里，随水流从鳃盖后缘流出。
鳃耙
鱼离开水时，鳃丝黏结在一起。四片鳃 相互覆盖，减少与空气的接触面积，加之 空气干燥。使鱼窒息死亡。
鱼类的主要特征
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ减少游泳时 的阻力
身体呈 梭 形，表面光滑； 身体背面颜色较 深 ，腹面颜色较 浅 ； 身体表面大多覆盖着 鳞片 ； 保护 用 鳃 呼吸； 鱼口与鳃盖交替张 合，完成气体交换 用 鳍 游泳； 各种鳍相互 终生生活在水中。 配合，完成
游泳运动
不易被上面 和下面的敌 害发现，是 一种保护色。
（1）鲫鱼体表有什么覆盖物？用手摸鱼的
体表，有什么感觉，这些特点对鱼的生活 有什么作用？
体表
体表有粘液和鳞片，可以起到保护鱼 体和减少游泳时的阻力的作用。
观察与思考
（2）观察鱼的运动，鱼只靠鳍进行运动， 这说法全面吗？
不全面。鱼通过躯干部和尾部的 摆动以及鳍的协调作用完成游泳 运动。
保持平衡
控制方向
脊椎动物：体内都有由脊椎骨组成的脊柱 例如：鱼、蛇、鸟、大象……
多种多样的鱼
鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占 脊椎动物种类的一半以上。分为淡水鱼和海水 鱼两大类。 阅读课本P19--21，思考下列问题
1、鱼分布在哪些环境中？具体生活环境怎样？ 2、他们以什么为食？ 3、你知道的淡水鱼有哪些？“四大家鱼”指的是哪些 鱼种？它们各自生活在哪样的水层？
第四节 鱼
身体呈辐射对称； 体表有刺细胞； 有口无肛门

八年级生物上册 5.1.4 鱼类课件 (新版)新人教版

八年级生物上册 5.1.4 鱼类课件 (新版)新人教版
带鱼是鱼， “章鱼”、“鱿鱼”是软体动物
３、在生长有较多藻类的池糖中，常常可以看到鱼在黎明时浮头……太阳出来又停止
池塘中植物夜间不能进行光合作用，产生氧气，大量植物呼吸 消耗掉水中氧气，鱼缺氧“浮头”；太阳出来后，植物光合放出 氧气，水中氧充，鱼不浮头。
４、设计进入鱼体和流出鱼体的水气体成分变化？
两条大小相同鱼，各放一个水缸中Ａ、Ｂ，在Ａ鱼口处滴ＢＴＢ；在Ｂ鱼鳃 后滴观察后，Ｂ内ＢＴＢ溶液由蓝变黄，说明呼出气体二氧化碳浓度高。
• 鳃是鱼的 呼器官吸，主要由 组成 鳃丝
• 鱼是如何呼吸的？
1、当水由口流入经过鳃丝是，溶解在水中的氧就渗 入鳃丝中的毛细血管里；而血液中的二氧化碳，则 渗出毛细血管，排到水中，随着水从鳃盖后缘的鳃 孔排出体外。2、鱼离开水后，鳃丝不能展开得不到 水中氧气而死亡。
•鱼
终身生活在水中，体温随外界温度 变化而变化的脊椎动物。鱼一般身体 侧扁，有鳞有鳃，用鳃呼吸。
什 么 是 鱼？
？？
鱼
鱼
鱼
鱼
鱼
无脊椎动物：它们体内没有脊椎骨组成的脊椎。
脊椎动物：身体内有由脊椎组成的脊柱
四大家鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
淡
中华鲟
水
鱼
类
鲢鱼
青鱼
镛鱼
草鱼
淡水鱼类生活在江河湖泊中，常见的有青鱼，草鱼， 鲢鱼，鳙鱼及鲤鱼和鲫鱼等。
海洋鱼类
带
银鲳
鱼
鲨鱼 黉
•海洋鱼类生活在海洋中，常见的有带鱼，大黄鱼， 小黄鱼，鲳鱼，鲆鱼，鳕鱼，鲑鱼等。
鱼类的危害
大白鲨
河豚鱼
鱼类的大小
• 世界上最大的鱼：鲸鲨 体长一般为10米左右，最大达20米。

人教版八上生物 5.1.4《鱼》 课件 (共22张PPT)

人教版八上生物 5.1.4《鱼》 课件 (共22张PPT)

胸
使身体左右平衡及转弯。
胸鳍、腹鳍、背鳍起平衡的作用，胸鳍还有转换方向的 作用；尾鳍可以产生前进的动力，同时还可以决定运动的方 向。
不完全。自然界中大多数鱼类的运动主要靠躯体的左右 摆动，击动水流，产生运动的动力，各种鳍在鱼的运动中起 辅助作用。只有极少数的鱼，如海马只靠背鳍的摆动而向前 运动。
当不能用直接实验法做实验时，可以用模型代替 实验对象进行实验，与直接实验法相比，模拟实验的 优点是：(1)可以解决不能或不便用直接实验方法解 决的难题；(2)模拟实验是将模型的实验结果类推到 实验对象，以揭示有关的事实或规律，这样可以提高 效率，大大节约资源、资金和时间。模拟实验的缺点 是：其研究结果易受模型的局限，得出的结论不一定 完全可靠。一般来说模型与实验对象的相似程度越高， 实验的效果越好。
课堂小结
举例：鲨、____银鲳等
举例：___和四大家鱼： ___、___、___、___等
___咸水鱼类
分类
___部和尾部
鱼类
淡水鱼类
动力结构
运动
功能
呼吸
运动器官
呼吸 器官
鳍：能维持平衡和控制___ 鳃，其主要结构是____
讨论
•1.鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾部的左右摆动击动 水流产生前进的动力，鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时， 胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼体的平衡的作用，尾鳍有 决定鱼运动方向的作用。 •2.不能。因为各种鳍往往同时运动，仅靠自然状态下直 接观察很难分辨出各种鳍分别起什么作用。
中华鲟的产卵期在10月中旬至11月上旬。当长江三 峡工程完成后，10月份水库大量蓄水，这时，水库水位 从145 m提高到175 m，使下泄流量显著减少，10月平均 流量从建坝前的18 980 m3／s减少到11 090 m3/s，减 少41%，这将使本来就不大的中华鲟宜昌产卵场的面积 进一步缩小，使中华鲟的自然繁殖受到更为不利的影响。 今后应加强对中华鲟的保护工作，对用于人工繁殖和科 学试验的捕捞地点、时间和捕捞数量应严格限制，切实 保护沿江和河口区的幼鲟生长，扩大中华鲟人工繁殖放 流的规模。

人教版生物-八年级上册5.1.4 鱼 课件

人教版生物-八年级上册5.1.4 鱼 课件

氧气 口
鳃丝中的毛细血管
鳃孔
二氧化碳
鱼适于水中生活两个至关重要的特点 一是能靠游泳获取食物和防御敌害；
二是能在水中呼吸。
三、鱼的主要特征
1
生活在水中
2
体表有鳞片覆盖
3
用鳃呼吸
4
通过尾部和躯干部的摆以及鳍的协调作用游泳
四、鱼与人类生活的关系
为人类提供食物
融入人类文化
观赏
鱼的保护 过度捕捞 水体污染
（4）当鲫鱼受到惊吓时，它的游动速度 加快，这个动力来自__尾__鳍___和__躯__干__部__的___摆__动___， 同时它能转向逃走，这是__胸___鳍___和___腹__鳍___协
调作用的结果。
鱼
主讲：朱老师
图中的生物主要都是鱼类 你知道它们的共同特征是什么吗？
鱼
一、多种多样的鱼
中华鲟 淡 水 鱼
鲢鱼
鳙鱼
青鱼 草鱼
海水鱼 银鲳
魟
带鱼 鲨鱼
二、鱼适于水中生活的特点
鱼 的 外 形 及 运 动鱼的外形与运动 Nhomakorabea头部
躯干部
尾部
侧线
背深，腹浅
保护色
流线形
减阻
鳞片和黏液
保护和减阻
侧线
感知水流、测定方向
鱼的运动 鱼的运动器官
背鳍 尾鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
胸鳍和腹鳍有保持鱼体 平衡的作用，尾鳍能够 保持鱼体前进的方向。 鲫鱼主要靠尾部和躯干 部的左右摆动而产生前 进的动力。
鱼 的 呼 吸
鱼的呼吸器官 鳃
鳃耙 (阻挡污物)
鳃弓 (支撑)
鳃丝 （密布毛细血管）
鱼在水中呼吸过程 溶解有氧的水

八年级生物上册5.1.4鱼课件新版新人教版

八年级生物上册5.1.4鱼课件新版新人教版
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
青鱼
草鱼
鲢鱼
多种多样的鱼
• 我国的海洋鱼已知的约有2000种，常见的有带鱼、大黄 鱼、小黄鱼、鳓鱼、鲳鱼、鲅鱼、大麻哈鱼、鲚鱼等。
带鱼 石斑鱼
大黄鱼 鲨鱼
银鲳 大麻哈鱼
鱼的特征
• 1.体形—流线型（克服阻力）
鱼的特征
• 2.鱼的体表有鳞片和黏液：既能保护身体又有利于克服水 的阻力。
鱼的特征
3.运动：通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
• 丰富人类文化
海马终生生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼 吸，所以海马是一种生活在海中的鱼类， 只因其头部酷似马头而有“海马”之称。 海马是一种经济价值很高的药用鱼类，民 间素有“北方人参，南方海马”之说。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已

5.1.4 鱼 课件人教版八年级生物上册(共19张PPT)

5.1.4 鱼 课件人教版八年级生物上册(共19张PPT)
脊柱
• 动物体内有脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物； • 动物体内没有由脊椎骨组成脊柱的动物，称为无脊椎动物。
腔、扁、线、环、节 →无脊柱 →无脊椎动物 鱼、两栖、爬行、鸟、哺乳 →有脊柱 →脊椎动物
任务二 多种多样的鱼
阅读教材19--21页，认识四大家鱼及其他的鱼类。
“四大家鱼”
淡 水 鱼
草鱼
青鱼
鲢鱼
鳙鱼
其他鱼类：
海马 中华鲟
鲨鱼 河豚
任务三 鱼的主要特征
自主学习： 结合课本P20左上角鱼的外形图及课本P22-23页，回答： 1、鱼的身体分成哪几部分？ 2、鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水的阻力？ 3、鱼体表有什么特点？ 4、鱼的运动方式是什么？ 5、鱼的呼吸器官是什么？
1、 头部
躯干部
2、身体体形：
尾部
流线型
（有利于减少阻力）
3、体表特点：
鳞片覆盖有黏液 （保护作用）
4、运动方式：
尾部 躯干部 鳍
背鳍
鳃盖
侧线
腹鳍
臀鳍
尾鳍
补充：侧线：
胸鳍
5、呼吸器官：鳃
• 1、鳃丝呈红色的原因？ 鳃丝里密布毛细血管
• 2、水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出 的水，溶解的气体成分会有哪些改变？ 鳃盖后缘 氧气减少，二氧化碳增加
第一章 动物的主要类群
第四节 鱼类
学习目标
• 1、说出脊椎动物和无脊椎动物的主要区别； • 2、概述鱼的主要特征； • 3、举例说明鱼与人类生活的关系。
任务一 区分脊椎动物和无脊椎动物
结合你的吃鱼经验和“想一想、议一议”的内 容及问题，尝试区分无脊椎动物和脊椎动物
任务一 区分脊椎动物和无脊椎动物
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

双髻（j ì）鯊
中华鲟——鱼类中的“活化石”
1、多种多样的鱼
你认识哪些鱼？请你说说。
银鲳
带鱼
石斑鱼
鲸鲨
海水鱼 比目鱼
四大家鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
淡水鱼
鲢鱼 鳙鱼 草鱼 青鱼
栖息四于水大域中家层，鱼以
绿藻等浮游植物为食
栖息于水域中上层，以 水蚤等浮游动物为食
栖息于水域中下层， 以水草为食
栖息于水域中下层， 以螺、蚌等为食
鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有 利于克服水的阻力。
（2） 观察鱼的运动。有人说，鱼只靠鳍进行运动， 这种说法全面吗？
不全面。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉能产 生运动的动力。 鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游 泳运动。
（3） 水流入鱼口后，从什么地方流出？流 入的水和流出的水， 溶解的气体成分有哪些变化？
1．动物根据有无由脊椎骨组成的脊柱分为脊椎动物和 无脊椎动物。 2．鱼的主要特征 生活在水中；体表常常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过 尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
1.鱼类属于脊椎动物，是因为（ C ） A．鱼类有鳍，运动灵活 B．鱼类有鳔，能够停留于不同水层 C．鱼类有脊柱，由脊椎骨组成 D．鱼类有鳞片，能减少游泳阻力
Ｄ.青鱼
8、把鲫鱼握在手中，会感到粘滑的原因是（ C ） Ａ.具有鳞片 Ｂ.有水 Ｃ.有粘液 Ｄ.身体呈梭形
9.如图是鱼鳃的结构图，请根据图回答： （1）填写图中下列标号的名称：[1]__鳃__盖__，[2]__鳃__丝__。 （2）鱼的鳃是红色的，这是因为鳃里含有丰 富的_毛__细__血__管__有利于进行__气__体__交__换___。 （3）当血液流出鳃部毛细血管后， 血液成分的变化是_静__脉__血__变__为__动__脉__血__。 （4）由鳃流出的水与由口流入的水相比， _二__氧__化__碳__的含量增多了。
鱼
多种多样的鱼
• 1、现存的动物已知有 150多万种。其中无脊椎动物约95%，脊 椎动物约5%。
• 2、像水螅、蚯蚓等动物，它们体内没有脊椎骨组成的脊柱，
统称为无脊椎动物。
腔肠动物
水螅、海葵、水母
无脊椎动物
扁形动物
涡虫、绦虫、血吸虫
线性动物
蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫
环节动物
蚯蚓、沙蚕、蛭
软体动物
河蚌、螠蛏、乌贼、蜗牛
2.下列哪项与鲫鱼的水中生活无关（ C ） A．身体呈流线型 B．身体上长有鳍 C．有由脊椎骨组成的脊柱 D．用鳃呼吸
3.水中的氧气进入鱼体内的途径是（ B ） A.水→口→鳃→血液 B.水→鳃→血液 C.水→鼻→鳃→血液 D.水→口→鼻→鳃→血液
4.下列属于四大家鱼的是（ D ）
A、青鱼、草鱼、带鱼、银鲳 B、鲢鱼、鳙鱼、鲨鱼、草鱼 C、带鱼、鲤鱼、鲫鱼、黄鱼 D、青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼
从鳃盖后缘流出。 溶解的氧气减少了，二氧化碳增多了。
（ 4）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？ 分析鱼儿离不开水的原因。
鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鰓丝多而细。以上特 点能增大气体交换的面积，保证氧气的供给量。鱼儿离开了水 后，鰓丝粘连在一起，减少了呼吸面积，不能获得充足的氧气 而窒息死亡。
鱼的主要特征
鱼的主要特征
为什么鱼儿离不开水？
讨论：鱼适于水中生活的特点有哪些？
一是能靠游泳来获取食物和防
御敌害；
二是能在水中呼吸。
2、观察与思考 【优酷观看视频-----观察鱼的外形和运动】
（1）鱼的外形有什么特点？ 对鱼的水生生活有什么意义？
鱼的身体分头部、躯干部、尾部；多数左右侧 扁，大多呈流线型，有利于减少鱼在水中运动时的 阻力。
类的文化 • 由于长期过度捕捞和水污染，鱼类的生存面临
严重的威胁 • 1986年实行《中华人民共和国渔业法》。
• 我国渔业发展重心已经从捕捞业转移到养殖业上
鱼与人类生活的关系
合理利用和保护渔业资源 国家对渔业生产实 行以养殖为主
禁止在禁渔区、禁 渔期进行捕捞
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞
节肢动物
蝗虫、蜘蛛、鼠妇、虾
无脊椎动物
多种多样的鱼
• 3、像鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物，它们的共
同特点是身体内都由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎 动物。
鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物
脊椎动物
脊椎动物
法国天使鱼
金枪鱼
金鳞鱼
蝴蝶鱼
河豚
鹦嘴鱼
四眼蝴蝶鱼
石头鱼
பைடு நூலகம் 绿鳗鱼
比目鱼 大白鲨
鳃是鱼的呼吸器官。 鳃主要部分是鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，因 此鳃是鲜红色的。
鳃盖
生活中水中的其他种类 的动物都是用鳃呼吸的 吗？
腮丝
3、鱼的主要特征：
生活在 水 中； 体表常有 鳞片 覆盖； 用 鳃 呼吸； 通过 尾部 和 躯干部 的摆动以及 鳍 调作用 游泳 。
的协
鱼类与人类生活的关系
• 鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业 • 鱼为人类提供了富含蛋白质的食物还融入了人
5.从鱼口流进的水和从鳃盖后缘流出的水有什么不同（ A ）
A、后者二氧化碳多，前者氧气多 B、后者二氧化碳多，前者氧气少 C、两者二氧化碳一样多 D、前者二氧化碳多，后者氧气少
6、下列生活在水中的生物中，哪个属于鱼类（D ）
A海豚
B海豹
C鲸鱼
D金鱼
7、下列不属于鱼的动物是 （ C ） Ａ.鲫鱼 Ｂ.金鱼 Ｃ.鲸鱼