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《第三节中国的河流（第二课时）》教学反思
刘小敏滚滚的长江是中国的河流中最难的一课，尽管充分准备，可是第一课时讲后，还是暴露许多问题。
由激昂的《长江之歌》导入，新课学习却气氛沉闷，长江概况。
借助导学案这个学习助手，只要学生能自学解决的知识，我就放手给学生。
例如：长江发源地、长度、入海；流经地形区和省区；主要支流；上中下游分界点等，学生或通读课本，或分析地图，或小组合作，但却让人有巨大情感落差。
教学方式单调-自主学习、讨论交流、再学习再讨论，教和学枯燥无味。
课堂中老师始终牵着学生走，一问一答的教学模式，学生被动参与，缺乏自主学习的时间和空间……面对如此多的课堂陋习，我一下子懵了，良好的自我感觉噶然而止。
重重压力下迸发出无穷动力，抹干眼泪后我重新调整教学思路，大胆改革，对“滚滚长江”第二课时的教学做了调整。
期待有所进步。
第三节中国的河流第二课时一、学习目标：1、知道黄河流经的省份，主要支流概况，上中下游分界。
水能方面巨大的作用，了解其开发的情况。
2、黄河下游地上河的成原因和治理开发黄河所取得的成就。
二、重点、难点重点：黄河概况，黄河地上河的治理难点：黄河下游地上河的成原因和治理开发三、学习过程：（一）自主学习：1、黄河发源地，流经个省，注入海。
黄河的支流主要有。
2、具有“塞上江南”美称的是。
3、黄河上中游的分界是，中下游的分界是。
4、黄河下游河床逐渐抬高，成为“”。
5、黄河在流经河段后，产生的泥沙最多，原因是流经的地形是。
6.黄河各河段主要特点？上游：流经我国地势第级阶梯分界地带，_资源丰富。
中游：流经 _高原，水土流失严重。
下游：形成“地上河”。
7.治理黄河的关键在于做好中游_高原地区的 _保持工作。
8、黄河干流的主要水电站由上游到下游有。
（二）合作交流：黄河形成地上河的原因，和解决的措施？（二）点击中考：探究：黄土高原水土流失严重的原因。
（在下列空白出填写其原因）干燥的黄土（四）课堂小结:（五）达标检测：一、选择题：1.(2009.徐州)读“图3”，分析下列省级行政区中，容易发生黄河凌汛的一组是( ) A．宁夏回族自治区、山东省B．山东省、河北省C．青海省、陕西省D．陕西省、山西省2.造成下图所出现的现象的主要原因是( )A、黄河下游流经华北平原B、黄河上游流经青藏高原C、黄河中游流经黄土高原D、黄河上游、下游河段有凌汛现象3．(2009.淄博)有关黄河的说法正确的是( )A．因上游荒漠化严重，使黄河成为世界上含沙量最大的河流B．水土流失最严重的河段发生在下游的“地上河”C．由于黄河水的灌溉作用，使宁夏平原成为我国的“塞上江南”D．从流量上看是我国的第二大河4、下列水电站或水利枢纽位于黄河干流的是（）A 飞来峡水电站B 三门峡水电站C 三峡水利枢纽D 丹江口水电站5、(2009.烟台)在区域经济发展中，不同区域的河流所起的作用不同。
课题第二章第三节《中国的河流》第二课时课型新授授课人学习目标1、了解长江水系概况，知道长江是我国第一长河，世界第三长河；2、学会分析并掌握长江各段的水文特征；3、了解长江开发利用的现状及潜力；治理保护的首要任务。
学习重点1、长江各段的水文特征；2、长江的开发利用及治理保护。
学习难点1、河流特征与地形、气候、植被关系的分析；2、读懂长江干流剖面图，并结合所学地理知识能分析各河段水文特点；学习过程预习导航课前复习：我国主要的外流河，内流河。
我国外流河的水文特征。
导入语:“你从雪山走来，春潮是你的风采，你想东海奔去，惊涛是你的气概…”同学们知道是描述哪条河流吗?对，是长江那么今天我们就学习我国最长的河流。
1、长江发源于山的主峰的河。
干经、、、、、、、、、、等11个省，最终注入海，全长千米，是我国第长河，世界第长河。
3、自省以下始称为长江。
4、长江上、中、下游的分界线分别是，。
5、湖北至湖南的河段有“九曲回肠”之称。
7、长江三峡指，，。
8、长江上已建成的大型水利枢纽工程和2008年完工的水利枢纽工程。
9、长江自古以来就有“”的美誉。
因为长江干、支流通航里程已达千米，货运量占全国内河货运量的 %。
10、长江之最：①长江最长的支流。
②长江流域内面积最大的湖泊是。
③长江上最大的内河港口是。
④长江是我国年径流量最大的河流，年径流量占全国总量的1／3，⑤长江是我国流域面积最大的河流，流域面积达180余万平方千米。
合作探究展示交流【学习任务一】：长江的概况1、通过读2-32《长江水系》图向大家介绍长江的发源地、长度、流经地形区、流经省市以及注入的海洋。
①、长江发源于山的主峰峰的河。
干流流经、、、、、、、、、、等11个省，最终注入海，全长千米，是我国第长河，世界第长河。
②长江的主要支流：、、、、、、。
两大湖泊，③、长江流经的地形区、、、。
④、长江上、中、下游的分界线分别是，。
⑤长江上的四大城市：重庆，武汉，南京，上海【学习任务二】：长江上游水文特点1、通过读2-37《长江干流纵剖面图》，并联系上游河段的地形和气候总结出上游河段的水文特点。
定边六中 八 年级上册 地理 导学案（总第 10课时）
主备人：周卉 教研组审核： 赵晓鹏 审核人： 班级 姓名 组 号 反思栏
二、思考分析：
◆为什么黄河是世界上含沙量最大的河流？
◆ 造成水土流失如此严重的人为和自然的原因是什么？
内蒙古
宁夏
甘肃陕西
山西河南
山东
青海
流经的省级行政区域
四川
青川甘宁内蒙古,晋陕豫鲁紧相连
气候上：7、8月份暴雨集中。
土质上：黄土质地松软，易蚀。
毁林毁草、陡坡开荒破坏了地面的植被； 自然原因
人中游黄土
（1）在图中正确位置填注黄河上、中、下游的分界点。
（2）图中代号水利枢纽③是，④是
⑤是，⑥是，
（3）黄河水力资源最丰富的河段是，含沙量最大的河段是“地上河”发生的河段是。
（4）“地上河”的成因是：
危害是：
治理措施是：。
第二章第三节中国的河流第二课时黄河教案【教学目标】1.记住黄河的源流概况和自然特征2.黄河各段的水文特征，理解黄河“地上河”的成因3.理解黄河治理与开发【教学过程】[新课引入]黄河组图——壶口瀑布、滚滚黄河水、黄河源头、黄土高原[提问]你能根据画面来判断这是哪条河流吗？[复习提问]提到黄河同学们并不陌生，请你说一说你所了解的黄河。
[导入新课]看来，同学们对黄河确实知道的不少。
那么，黄河到底为中华民族立过哪些功，又带来了哪些灾难？我们该怎样开发治理黄河呢？这节课我们就来学习黄河[板书]滔滔黄河一、源流概况[过渡]要了解黄河，必须先了解黄河概况，首先我们来看看黄河的形状。
[学生活动]照课本画出黄河干流图。
并归纳黄河形状为“几”字型。
[提问]我国唐代诗人李白曾写道：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”黄河水真的是从天上来的吗？这里的“天上”指的是哪里？“海”又指的是哪个海呢？[提问]黄河自源头到人海口全长5500千米，仅次于长江，居全国第二位。
能说黄河是我国第二大河吗？为什么？不能。
河流大小按流量划分。
黄河虽然长度第二，但流量还不到我国南方地区的一条大河珠江的1／7。
因此，不能说黄河是第二大河，而只能说是第二长河。
[提问]黄河自西向东共流经了我国哪些省区呢？（演示课件或出示黄河水系图，让学生抢答省名或简称，课件显示或在图中明确省、区名称。
）读图找出黄河上、中、下游的分界点河口，旧孟津，并标注在黄河干流图上，强调其位置特征。
主要支流汾河、渭河，强调其流经省。
[承转]黄河像一条巨龙，蜿蜒在华夏大地上。
它为中华文明的发展做出了巨大贡献。
具体讲都有哪些贡献呢？（此处可由学生在黄河供献的角度充分回答）[板书]二、“母亲河”的功与过[教师小结]中华文明的发祥地塑造平原，富蕴水能，提供水源。
[录像]黄河冲积的平原、蕴藏的水能、著名的水电站和具有灌溉之利的“塞上江南”。
黄河是塑造华北平原的主力，并在干旱的宁夏，内蒙古的高原地区塑造了具有“塞上江南”之称的宁夏平原、河套平原。
第三节中国的河流（导学案）第2课时1.充分利用长江流域图和相关地形、气候图综合学习长江各河段的水文特征。
2.通过对长江建设上取得的成就,对学生进行爱国主义教育。
3.重点:利用长江流域图掌握并能够填注长江的概况(发源地、注入海洋、长度、流经省区、流经地形区、支流名称、主要湖泊等)。
滚滚长江1.长江流域概况(1)发源地:A唐古拉山,源头a称为沱沱河。
(2)注入海洋:B东海。
(3)全长:约6300千米,是我国第一长河,是世界第三长河。
(4)流经省区:青、川、藏、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪,共11个。
(5)流经主要地形区:C青藏高原、D横断山区、E云贵高原、F四川盆地、G长江中下游平原。
(6)主要支流长江以北:①雅砻江,②岷江,③嘉陵江,④汉江。
长江以南:⑤乌江,⑥湘江,⑦赣江。
(7)上中下游分界点:2.水能开发(1)水能资源:蕴藏量占全国的40％,主要集中在上游河段,特别是宜宾以上的河段。
(2)开发利用:目前,我国最大也是世界最大的水利枢纽三峡水利枢纽。
3.航运价值(1)长江自古以来就有“黄金水道”的美誉。
(2)航运:长江干、支流通航里程已达7万多千米,货运量占全国内河货运量的60%。
4.长江干、支流汇合处形成大型城市如嘉陵江与长江交汇处的重庆,汉江与长江汇合处的武汉,岷江与长江汇合处的宜宾,赣江与长江汇合处的九江。
(也可参考地图册)1.长江是我国当之无愧的第一大河,请你说说它的“大”表现在哪些方面?是不是世界第一大河?我国长度最长、流量最大、流域面积最广、水能蕴藏量最大、通航里程最长等;不是世界第一大河,世界长度最长的是尼罗河,流域面积和水量最大的是亚马孙河。
长江是世界第三长河。
2.在长江上有“九曲回肠”之称的河段是荆江河段。
长江水患多发地段是中下游平原地区,尤其是段3.你认为预防和治理长江洪灾应采取哪些有效措施?①加固江防大堤;②兴建一批分洪、蓄洪工程;③兴修水库和水利枢纽;④重点治理一些河段(如川江、荆江河段);⑤在长江上游大力植树种草,保持水土,禁止乱砍滥伐,适度放牧;⑥退耕还湖,移民建镇;⑦南水北调。
《中国的河流》（第2课时）
滚滚长江
教学目标：
1．指图说明长江的基本概况。
2．解释长江“水能宝库”、“黄金水道”的原因。
3．从自然和社会两个方面分析长江洪水灾害的成因。
重点、难点
1、长江概况
2、长江洪水多发的原因和治理措施
教学过程:
一、导入新课
播放视频《中国的长江》
今天，我们先来领略一下中华第一条大河“长江”的风采。
二、新课教学
（一）地理概况
1．引导学生阅读地图《中国地形的分布图》《中国陆上主要山脉的分布图》《中国的省级行政区域图》《长江流域水系图》，仔细观察，教师提问：
（1）长江发源于我国什么地形区，什么山脉的什么雪山？
（2）它的源头叫什么？
（3）长江曲折东流注入什么海洋？
（4）其干流形如哪两个英文字母的组合？
学生讨论后，老师明确：
（1）长江发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰西南侧。
（2）长江的正源叫沱沱河。
（3）长江曲折东流注入太平洋边缘海东海。
（4）其干流形如英文字母“V + W”。
2．长江干流自西向东依次流经我国哪些省级行政区？并说出它们的简称。
青、藏、川、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪共11个省区。
3．长江自西向东依次流经我国哪些地形区？三峡位于哪两个省级行政区交界处？它自
西向东由哪些峡谷组成？
青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆地、巫山和长江中下游平原。
三峡位于渝鄂交界处。
它由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。
4．在《长江流域水系图》上，找出长江的主要支流有哪些？并判断：划分长江上、中、下游三大河段的宜昌、湖口各在哪个省？（宜昌在湖北、湖口在江西）
（二）水能宝库
过渡：长江不仅是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流，世界著名的大河之一，而且还是一个“水能宝库”。
1．设疑导读
（1）哪些数据或事实可以说明长江是一个“水能宝库”呢？
长江水能资源蕴藏量占全国的1/3，其中可开发利用的水能资源约占全国的一半。
因而长江堪称我国的“水能宝库”。
（2）长江巨大的水能资源分布在它的哪两个具体河段呢？这两个具体河段都位于长江的上、中、下游哪一河段中呢？
长江巨大的水能资源分布在它的源头至宜宾段和四川盆地以东的三峡段。
这两个河段都位于长江的上游河段中。
（3）长江上游源头至宜宾和四川盆地以东的三峡河段中哪个河段水能资源最为丰富呢？为什么？
根据《长江干流剖面示意图》《长江流域水系图》和《中国地势三级阶梯分布示意图》，引导学生读图、观察、计算并判断：
①长江自源头至入海口，落差（即河面高差）约多少米？（约6700米。
）
②长江自源头至宜宾，河长约多少千米？落差约多少米？（河长约3200多千米；落差约6000多米。
）
通过读图、观察、计算可以看出，长江干流的水能资源主要集中在上游河段的源头至宜宾段。
因为长江从青藏高原奔腾而下，流经横断山区的高山峡谷，陡然降落到四川盆地，河流落差很大，虎跳峡落差甚至达到200米，因而成为长江水能资源最丰富的河段。
2．课外延伸
为了开发利用长江的水能资源，新中国成立以来，在长江支流上建起了许多座水电站，并已在干流上建成了规模宏大的葛洲坝水利枢纽工程。
其每年的发电量相当于1949年全国发电量的3倍。
规模更大的长江三峡工程建成后，其发电量为葛洲坝水电站的6倍。
过渡：长江不仅有着巨大的水能资源，还是一条“黄金水道”。
（三）长江——黄金水道
1．看图设疑学新知
引导学生看《长江航运图》，结合图例观察，回答以下问题：
（1）长江干流什么河段通航3000吨以上轮船？（湖南城陵矶以下的中下游河段）什么河段通航1000~3000吨轮船？（重庆至湖南城陵矶）什么河段通航500~1000吨轮船？（四川宜宾—重庆）什么河段终年不冻，四季通航？（四川宜宾以下的长江干流终年不冻，四季通航。
）
（2）哪些数字可以说明长江是一条“黄金水道”呢？
长江有大小支流3600多条，通航河道700多条，干支流通航里程近8万千米，占全国内河通航里程的2/3，货运量占全国内河货运总量的60%，而且干流横贯东西，终年不冻，宜宾以下四季通航，因此长江被人们誉为“黄金水道”。
2．完成课本活动
（1）同学们通过阅读“活动”，引导学生结合以下问题探讨：
①长江为什么会发生洪涝灾害？
②近些年来，人们的生产活动对长江上中游地区生态环境有什么影响？
③针对长江不同河段的问题，该怎么治理？
长江干流哪一个河段最为弯曲？这个河段叫什么？它有什么特点？新中国成立后，我国是怎样治理这个河段的？达到了怎样的治理效果？
A组：长江流域广、支流多，流经地区为亚热带季风气候，雨热同期，夏季高温多雨，干流汛期长、水量大，最容易产生洪涝灾害；长江洪水有三个主要来源：宜昌以上的长江上游干支流；中游南面的洞庭湖、鄱阳湖两大水系；北面的汉江。
B组：近些年来，人们为了生产粮食，人为地围湖造田，使长江上中游湖泊面积缩小；人们为了赚钱，在长江上中游乱砍滥伐森林、滥垦草地，使森林和草地植被遭到严重破坏，造成水土流失，自然生态环境日益恶化，因而使长江中下游地区的洪涝等自然灾害频繁发生，不断加剧。
C组：上游要做好水土保持工作，多植树种草；中游退耕还湖，加大湖泊的蓄水量，减少洪水灾害；下游控制污水排放，减少水污染。
D组：长江干流哪一个河段最为弯曲？这个河段叫什么？它有什么特点？新中国成立后，
我国是怎样治理这个河段的？达到了怎样的治理效果？
荆江河段（湖北枝城至湖南城陵矶一段）。
荆江河道蜿蜒蛇行，多浅滩和沙洲，水位高出两岸江汉平原，加上河道弯曲，地势低洼，水流不畅，容易积水，有长江“地上河”之称，因此有“千里长江，险在荆江”的说法。
新中国成立后，首先修建了荆江分洪工程，接着又完成了几处河段的裁弯取直工程，加固了荆江大堤，对防洪、航运起到了良好的作用，收到了显著的效益。
教师小结：要避免或减轻长江的洪涝灾害，人们必须努力做到遵循自然规律，人地协调发展，综合治理长江。
三、课堂小结
这节课我们在了解长江地理概况的基础上，明白了被人们誉为“黄金水道”的长江不仅有巨大的水能资源，还有巨大的航运价值，以及人们应怎样开发利用长江的水能资源和航运价值，长江为何会发生洪涝灾害，怎样防治长江洪涝灾害。
小结（教学反思）
分析归纳长江发源地、注入海洋、上中下游的分界点、流经的主要地形区。
“黄金水道”和“水能宝库”，长江洪水灾害的原因，使学生逐步树立兴利除弊的环境意识，更好的利用长江水资源，挖掘长江的航运价值与水能潜力
当堂闭卷训练：
板书设计：
河流
长江的开发
1、长江的源流概况
2、水能宝库、黄金水道
3、存在问题及治理措施。
