21、珍珠鸟

21课《珍珠鸟》中“垂蔓”中的“蔓”到底读什么音？【答疑】关于《珍珠鸟》一课中“蔓”的读音贵社：您好！我是一名小学语文教师，教学中有一个问题需要贵方给予正确的解释──现在的教材都是免费的，而我们的教师用书还是以前的老版本，在小学五年级上册《珍珠鸟》一课中有个词语是“垂蔓”，新教材上对“蔓”的注音是“màn”，而旧教材上的是“wàn”，据查辞典，可以和此字以“màn”为音组成的词有“蔓延”，表示动作，是动词；而可以和此字以“wàn”为音组成的词都表示名称，是名词。

因此，我觉得这里和“垂”组成应读“wàn”。

另外此“的”从严格意义上讲，后面应该跟名词，课文“垂蔓”前正是这个“的”字，而这个词后面又紧跟一动词，更该说明这个“垂蔓”应该作为一个名词，该读“wàn”音。

综上所述，我觉得新教材中的这一课“垂蔓”一词中后一个字注音有误，若有不妥，请回复，使我有更加严谨的态度对待教学。

老师：谢谢您的来信！对我们教材由于修改给您造成的不便表示歉意。

关于“蔓”的读音问题，语言学界有不同看法。

我们教材之所以改动两次，也是因为不同专家有不同看法所致。

根据《现代汉语词典》第5版的解释，“蔓”读（màn）时，多用于合成词。

在《珍珠鸟》这篇课文中，“叶蔓”“垂蔓”“绿蔓”都是合成词，所以我们倾向于用（màn）。

但也有一些专家认为，既然“藤蔓”中的“蔓”是读（wàn），“叶蔓”“垂蔓”“绿蔓”也应读（wàn）。

作为教材的编写者，要以《现代汉语词典》作为依据。

再考虑到南方地区的口语中基本上没有“蔓”读（wàn）这个音，也避免教师教学中多音字带来的不便，我们选择了（màn）作为最后读音。

经过咨询教育部语用司的专家，他们也认可。

所以，请你教学时按（màn）读，教材今后如果没有其他修改，在这个读音上将不再做修改。

2021年苏教版语文四年级上册21.珍珠鸟练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．读拼音，写字词。

弟弟非常táo qì( )，他坐在guì( )子上niǔ()动身体，做怪样子，又把头摇得像bō()浪鼓。

2．比一比，组词。

猜( ) ,拨( ) ,案( ) ,卷( )清( ) ,拔( ) ,安( ) ,圈( )3．在括号里填上合适的词语。

( )的绿蔓幽深的( ) ( )的巢蓬松的( ) ( )的绒毛滚圆的( )一( )吊兰一( )干草三( )珍珠鸟4．课文直通车。

本文生动、细致地描述了珍珠鸟的__________及它在“我”的爱心呵护下，由________到___________________的过程：它先是离我______________，见我________________它，便一点点挨近。

从而揭示了_____________________________________的道理。

二、选择题5．选择合适的词语填空。

,渐渐地,随后,起先( )，这小家伙只在笼子四周活动，( )就在屋里飞来飞去。

( )它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。

6．选一选下列各句所用的修辞手法。

①排比②拟人③比喻④反问1．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

( )2．珍珠鸟大大方方地在我面前喝水。

( )3．这小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。

( )4．信赖，不就能创造出美好的境界吗？( )三、现代文阅读7．课内阅读。

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿．．．．．落在柜顶上．．．．．，．一会儿神气十足地站在书架上．．．把灯绳撞得来回晃动。

渐渐地它胆子大了，竟然落到．．．．．．．．．．．，．一会儿了我的小桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。

新锐私立小学语文课堂自主学习导学案班级：姓名：课题：20、珍珠鸟第一课时通过自主学习和交流、展示，我能：1、感知课文的主要内容2、弄清作者写作目的，读懂课文最后一段话。

【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂结构课程结构自研自探环节合作探究环节展示表现环节总结归纳环节自学指导互动策略展示预案随堂笔记初读课文，感知文章内容1、大声朗读课文，在读中注意下列字的读音：巢、蔓、茏、雏、框、腻、睑、眸、咂、泻。

2、在读中思考：课文主要讲了一个怎样温馨的小故事？完成随堂笔记一对学检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；谈谈最后一句话的意思。

群学学科小组长负责小组长主持，深入探讨问题：共同赏析文中能体人与鸟之间情感的句子有哪些？十人共同体科研大组长负责预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。

过关：口述本文的大致内容展示主题一以读促情，了解内容１、发动全班，在班级营造浓浓的朗读氛围。

２、结合文中能体现作者喜爱珍珠鸟的句子，寻找作者隐藏在词句间的情感，与全班互动，品读，体会作者的情感。

3、结合随堂笔记一，带领全班了解本课的主要内容。

展示主题二升华表演，创读比拼以珍珠鸟的身份，用第一人称的口吻，向大家介绍自己在作者家的生活状况。

建议：立足文本，抓住相关的句子，进行绘声绘色的介绍。

根据自研三环节中的内容，进行文章的创读。

注意创读想象的合理性，语言的流畅性。

随堂笔记一课文描述了“我”养了，后来它们有了。

这些珍珠鸟在我的，逐渐由人到人。

文章告诉我们这样的道理：。

随堂笔记二我的创读：等级评定：★再读课文，体会文中情感1、快速默读全文，用“”画出文中能体现作者照料、呵护珍珠鸟的句子。

认真品读，深入体会，并旁批自己的体会。

2、在“我”的照料和呵护之下，珍珠鸟发生了一系列的变化，逐渐对“我”信任起来，用“~~~”标记出相关的句子，用心感受鸟对人的信任之情。

创读课文，升华文章情感思考：在文章的最后一句中，这种美好的境界是怎样的一种境界？从下列方案中选择一种进行创读：１、假如你就是作者，看着小鸟在你的笔尖前蹦来跳去，你想对小鸟说什么？２、假如你就是这只可爱的小鸟，趴在作者的肩头睡着了，你会做一个什么样的梦呢？完成随堂笔记二语文学科素养三层级达标训练书写等级达成等级基础题:一、在括号里填上适当的词语。

21。

珍珠鸟教学要求:1．有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。

2．继续练习用比较快的速度默读课文。

教学重点：认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程。

教学难点:理解含义深刻的句子。

教学准备:1．预习课文，理解词语意思，正确、流利地朗读课文.2．准备珍珠鸟一只。

教学过程：一、导入新课。

1．哪些小朋友家里养了小动物？谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的？2．老师给你们带来一只珍珠鸟.今天我们就来学习一篇课文《珍珠鸟》，你知道本文的作者是谁吗？（冯骥才）冯骥才既是作家，又是一个画家。

他的每一篇文章都好象是一幅美丽的画。

冯骥才也曾经养过鸟，他和鸟之间是怎样的关系呢?二、自读课文,整体感知课文内容。

1．朗读课文（表扬采用默读方式的学生)2．说说课文主要讲了什么内容。

三、质疑.在初读课文的过程中你觉得有哪些地方不理解可以提出来。

（为什么这只怕人的鸟能和作者相处得那么好？文章最后一句话是什么意思？）四、根据导读交流讨论，理解课文内容。

1．出示导读要求.认真读读课文，想一想，珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？为什么会发生这些变化?从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？2．以学习小组的形式讨论研究。

3．交流讨论。

(1)珍珠鸟在“我"的照料呵护下发生了哪些变化？找出有关语句，仔细体会交流，指导朗读。

(2）为什么会发生这些变化？（3）从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？指导朗读。

a. 当朋友送我一对珍珠鸟时，作者是怎样照料它们的？b. 三个月后这一对珍珠鸟有了雏儿，作者对它更是疼爱有加，把它当作了一个活泼调皮的小孩,称它“小家伙”。

快速默读课文，找找看,课文几次出现了“小家伙”,哪些字词体现了作者对这个小家伙的喜爱之情？(第一次：作者对它观察仔细，“好肥".第二次:小鸟的活动范围越来越大，胆子越来越大，而“我”不管它，不伤害它,微微一笑第三次：重点体会“摸、啄”。

精选珍珠鸟的作文21篇无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

那么，怎么去写作文呢?以下是小编精心整理的珍珠鸟的作文，欢迎大家分享。

珍珠鸟的作文1我家养了一只珍珠鸟，我很喜欢它。

珍珠鸟的羽毛虽不像鹦鹉那样艳丽，也十分美丽可爱。

它只有8厘米长，披着一身雪白的衣衫，没有一丝杂色，是那样洁白无瑕。

尖尖的小嘴儿，仿佛一个小红辣椒尖儿，在白羽衣的映衬下显得格外醒目。

尤其是那个灵活的小脑袋，停地左顾右盼，还总爱歪着头瞧着你，仿佛在研究着什么。

每当夜幕降临的时候，它便把小脑袋藏进松软的羽毛里进入了梦乡，瞧它那个样子呀，活象个圆咕隆咚的小雪球。

每天上学前，我总要给珍珠鸟的小饭盆里装满小米，小水碗里灌满水。

隔上几天，还要喂它一个煮熟了的鸡蛋黄，给它改善生活。

炎热的夏天，人们天天都要洗澡，我想，应该让小珍珠鸟也凉快凉快呀。

星期天，我找来爸爸的'烟灰缸盛满水，轻轻放在鸟笼里。

也许是我离得太近，起初小鸟只是远远地盯着“澡盆”看，半天不敢靠近。

我赶紧退后了好几步，悄悄藏在窗帘后面。

这时，小鸟晃动着它那灵活的小脑袋，跳跳停停，停停跳跳，慢慢蹭到“澡盆”边。

它先歪着头，“研究”了一会儿，接着把头轻轻地往水里蘸一下，然后马上抬起来，警惕地向四周望望，过了一会儿，它确定没什么危险，便放心地跳进“澡盆”里，用翅膀使劲拍打着里面的水，扑腾出无数小水珠，溅得鸟笼和地上到处都是水。

小鸟喳喳地叫着，那高兴劲儿就别提了。

从此，我家的珍珠鸟养成了爱清洁的好习惯，每隔两天就要洗一次澡。

已经11月份了，天气冷起来。

这天放学，我走进家门，咦?怎么没听到那熟悉的鸟叫声?我书包也没放，急急忙忙跑上阳台，只见小珍珠鸟闭着双眼，蜷缩在笼子的一角，正冻得簌簌发抖，我心里难过极了，赶紧小心翼翼地把鸟笼捧到屋里暖和的地方，灌了满满一暖水袋的开水，然后把裹上毛巾的暖水袋轻轻放在鸟笼旁，就像一个特制的暖气。

珍珠鸟怎么养才好？珍珠鸟别称金山珍珠、斑胸草雀、锦花鸟等，为梅花鸟科草雀属小型鸟类，原分布于澳洲东部和印尼东部热带森林中，我国大约在二十世纪七八十年代由澳大利亚引进，现已繁殖培育出骆驼色、白色、花色等多个品种，其羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，下面我们就一起来看一看珍珠鸟怎么养才好吧！珍珠鸟的生活习性1、环境：珍珠鸟栖息于干燥的稀疏林带、灌丛、开阔的农田、草地、盐沼、种植园、公园、庭院等，多成对或集群活动。

2、鸣叫：珍珠鸟的雄鸟鸣叫较为频繁，雌鸟一般很少鸣唱。

成年雌雄鸟，经常形影不离，大有夫唱妇随之浓厚情谊。

3、饮水：珍珠鸟可以长时间不饮水，也可以从食物中获得生理活动必需的水分，喝水的时候有点像鸽子一样地吮吸。

4、水浴：珍珠鸟对水浴的要求也不高，水浴时只要稍湿羽毛，以后雌雄鸟相互整羽即可。

5、食物：珍珠鸟以植物性食物为主食，如植物种子、嫩叶、嫩芽，多在地面上觅食，有时在空中飞捕一些小型昆虫。

珍珠鸟怎么养才好？1、饲养环境：珍珠鸟比较胆小、怕人，见人容易吓到，饲养鸟的环境应该要安静，不宜受到惊吓。

所以还是不易於群养。

一般家庭饲养箱笼以长约30厘米、宽25厘米、高35厘米，饲养一至数对即可。

2、箱笼设置：珍珠鸟的箱笼内上方的一个角落上要设置人工巢箱，人工巢箱约长9厘米、宽7厘米、高10厘米，箱底铺约2厘米厚的棉花或巢草，出入口约直径3厘米，出入口外有小台。

也可用竹筒或葫芦代替。

3、饵料管理：珍珠鸟日常饲养喂以带壳小米，也可用稗子60%、小米30%、黍子10%混合供喂，幼鸟期和繁殖期喂给蛋小米并增加新鲜的青绿叶菜、水果供应，矿物饲料如墨鱼骨、贝壳、砂砾等亦应酌加供应。

4、温度管理：珍珠鸟非常喜欢水浴，水的温度要保持在30℃左右。

但除育雏期外，备缸供应适量的浴水。

最适宜的生长温度为20～25℃，冬天室内不能低於15℃，夜晚要保温，以利珍珠鸟的生长发育。

5、繁殖孵化：珍珠鸟完成筑巢后，一周之内会有数次交配行为，配对成功后约一周就在巢中产下4～6枚白色的小卵，雌雄鸟交替孵化，但以雌鸟为主。