一年级语文数字歌

一年级读的儿歌大全一、数字儿歌。

一二三，爬上山，
四五六，翻筋斗，
七八九，拍皮球，
伸出两只手，十个手指头。

一只小猫喵喵喵，
两只小狗汪汪汪，
三只小鸭嘎嘎嘎，
四只小鸡叽叽叽，
五只小鸟啾啾啾。

二、动物儿歌。

小蚂蚁，真有趣，
见面碰碰小须须。

你碰我，我碰你，
报告一个好消息！
排队走，一二一，
大家去抬一粒米。

小燕子，穿花衣，
年年春天来这里。

我问燕子你为啥来？
燕子说：“这里的春天最美丽。

”两只老虎，两只老虎，
跑得快，跑得快，
一只没有眼睛，
一只没有尾巴，
真奇怪！真奇怪！
三、生活习惯儿歌。

手心手背搓一搓，
手腕也要洗一洗。

肥皂泡泡真可爱，
细菌全部都跑开。

清水冲一冲，
小手真干净。

我是小牙刷，
我最爱刷牙，
上刷刷，下刷刷，
左刷刷，右刷刷，
里面外面都刷刷，
牙齿健康乐哈哈。

四、自然现象儿歌。

小雨滴，沙沙沙，
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

小雨滴，沙沙沙，
落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。

小雨滴，沙沙沙，
落在田野里，苗儿乐得向上拔。

雨过天晴白云飘，
蓝天架起彩虹桥。

赤橙黄绿青蓝紫，
数数颜色有七道。

五、趣味儿歌。

拉大锯，扯大锯，
姥姥家，唱大戏。

接闺女，请女婿，
小外孙子也要去。

跷跷板，跷跷板，
一头高来一头低。

你一翘，我一翘，
翘得高，飞得高。

数字儿歌：一二三四五我给大家带来一首简单易学的数字儿歌——《一二三四五》。

这首儿歌的旋律简单易学，能帮助孩子们快速认识和记住数字的顺序。

让我们一起唱起来吧！歌词如下：一二三四五，数到五真高兴。

一、二、三、四、五，我们一起来数数。

一颗、两颗、三颗、四颗，五颗小星星。

一、二、三、四、五，我们一起数小星星。

一只、两只、三只、四只，五只小鸟儿。

一、二、三、四、五，我们一起看小鸟。

一朵、两朵、三朵、四朵，五朵彩云云。

一、二、三、四、五，我们一起看彩云。

一片、两片、三片、四片，五片白云云。

一、二、三、四、五，我们一起看白云。

一只、两只、三只、四只，五只可爱的小猫咪。

一、二、三、四、五，我们一起摸小猫。

一位、两位、三位、四位，五位漂亮的小姑娘。

一、二、三、四、五，我们一起唱歌。

这首歌通过不同物品和动物的数量，引导儿童认识和记忆数字的顺序。

同时，儿歌中的内容也非常贴近儿童生活，让孩子们在快乐的歌声中学习。

除了帮助孩子们学习数字的顺序外，这首歌还能锻炼孩子们的观察力和注意力。

歌中提到的物品和动物数量会引起孩子们的好奇心，让他们去仔细观察和数数。

在唱歌的过程中，家长可以引导孩子们用手指进行数量的表示，帮助孩子们更好地理解和记忆数字的意义。

还可以鼓励孩子们动手实践，用小物件进行模拟计数，加深对数字的印象。

这首《一二三四五》的数字儿歌简单明快、旋律优美，非常适合儿童学习和娱乐。

家长们可以利用这首儿歌帮助孩子们打好数字基础，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。

希望这首儿歌能给孩子们带来快乐的学习体验，让他们在轻松愉快中掌握数字，开启数学的大门！。

小学一年级语文《数字歌》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的小学一年级语文《数字歌》教案相干资料，期望帮助到您。

1.小学一年级语文《数字歌》教案教学目标：1、运用多种识字方法，认识本课的11个生字，培养学生的各种识字能力。

会随文识字，听读识字。

2、通过看图和朗诵能知道图画和句子的意思。

通过朗诵课文内容，培养酷爱大自然的感情。

3、练习量词的使用。

教学重点：1、运用多种识字方法，认识本课的11个生字，培养学生的各种识字能力。

会随文识字，听读识字。

2、练习量词的使用。

教学难点：培养识字能力。

教法：启示引导法、讲授法。

学法：视察法、认一认、读一读。

教学准备：多媒体、生字卡教学进程：一、谈话导入师：同学们爱好不爱好小动物？（爱好）你们都爱好那些小动物？（鱼、鸟、羊、鸡、马……）在一个美丽的农场里，不但有很多动物，而且品种也很多。

有个粗心的饲养员数了半天也数不清，小朋友能帮他数一数吗？你们真热情！请把课本翻到第11页，在书上数一数每种动物有多少。

谁来告知饲养员？请举手，大部分小朋友都数完了，还有个别没数完的不要紧，今天我们就来学习第3单元：数字歌，请小朋友们齐读课题。

二、出示目标1、运用多种识字方法，认识本课的11个生字，培养学生的各种识字能力。

会随文识字，听读识字。

2、通过看图和朗诵能知道图画和句子的意思。

通过朗诵课文内容，培养酷爱大自然的感情。

3、练习量词的使用。

三、新授1、刚才你们数得真认真，现在把我们数的按顺序整理一下，就成了一首有趣的小诗歌。

（1）用手指着，小声读一读。

把不认识的字用爱好的符号标出。

（2）两人一组用你爱好的方法识字。

注意用好你的“手指笔”。

（3）真有趣的小诗，老师也想读一读，好吗？老师读时你怎样做？引导学生指读。