小学一年级语文《数字歌》优质教案范文

《数字歌》的教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《数字歌》，掌握数字1-10的读写能力。

2. 培养学生的音乐素养，使他们能够用愉快的声音演唱《数字歌》。

3. 引导学生通过歌曲，体验数学与音乐的结合，提高他们的学习兴趣。

二、教学内容：1. 歌曲《数字歌》，包含数字1-10的唱词。

2. 数字1-10的读写练习。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《数字歌》，掌握数字1-10的读写能力。

2. 教学难点：数字1-10的读写顺序和准确性。

四、教学方法：1. 采用互动教学法，引导学生参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

2. 使用图谱教学法，帮助学生直观地理解数字的顺序。

3. 运用游戏教学法，巩固学生的数字读写能力。

五、教学步骤：1. 热身活动：引导学生唱一首简单的歌曲，激发他们的学习兴趣。

2. 引入新课：向学生介绍《数字歌》，让他们听歌曲，感受音乐的魅力。

3. 学习歌曲：教学生学唱《数字歌》，重点讲解数字1-10的读写顺序。

4. 实践活动：让学生分组进行数字1-10的读写练习，互相纠正错误。

5. 巩固练习：运用游戏教学法，设计数字接龙等游戏，巩固学生的数字读写能力。

六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对《数字歌》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和数字读写能力。

2. 采用小组竞赛的方式，评估学生在数字接龙游戏中的表现，以此考察他们的数字顺序理解和应用能力。

3. 收集学生在家与家人一起唱《数字歌》的照片或视频，评估他们在真实环境中的应用情况。

七、教学资源：1. 教学课件：《数字歌》的歌词和相关图片。

2. 图谱教具：数字1-10的图谱，用于直观展示数字顺序。

3. 游戏道具：用于数字接龙游戏的道具，如小卡片或玩具。

4. 录音设备：用于播放《数字歌》的录音。

八、教学进度安排：1. 第一周：学习《数字歌》的歌词和旋律，掌握数字1-10的读写顺序。

2. 第二周：进行数字读写实践活动，如分组练习和数字接龙游戏。

《数字歌》教案一、教学目标1.了解数字歌的概念及其来源。

2.学习数字歌的歌词和节奏，并能按照节奏唱出数字。

3.培养学生的数学概念及语感，加深对数字的理解。

二、教学重点1.学习数字歌的歌词和节奏。

2.让学生能够按照节奏唱出数字。

三、教学难点1.让学生在唱歌的过程中能够理解数字的含义，从而对数学形成一定的感觉。

2.提升学生对数字的记忆能力和音感。

四、教学过程1. 课前准备1.教师通过媒体设备播放数字歌的音频让学生先听一遍，并鼓励学生一边听一遍记下自己最先听到的数字。

2.将数字歌的歌词打印出来分发给学生，要求学生先读一遍，并对不懂的地方进行提问。

2. 教学环节第一节：学习数字歌的歌词和节奏1.教师将数字歌的歌词逐句展示给学生，并进行示范唱歌，让学生跟读。

2.教师让学生分组，鼓励学生在小组内相互掌握歌词和节奏，并进行相互考察。

3.教师让小组代表表演唱歌，其他小组进行打分。

第二节：唱数字歌1.教师通过数字歌的节奏，让学生能够提前预测下一个数字是什么，并进行针对性的练习，让学生能够唱出数字。

2.教师让学生进行小组比赛，通过唱数字歌加深对数字的理解，比赛的方式可以设置为卡片比拼或者口胡比拼。

3. 课后作业1.课后要求学生多次唱数字歌，并将自己唱的录制下来交给老师。

2.要求学生针对课堂进行总结，并提出自己的看法和建议。

五、教学评价1.在课堂上教师要多次督促学生，让学生养成好的唱歌习惯，并加强对数字的理解。

2.在课堂上进行比赛，让学生更好地展示自己的能力，并提升学习兴趣。

3.教师要及时进行评估，帮助学生发现自己的不足，并及时进行纠正和更正。

六、教学心得通过数字歌的教学，让学生在唱歌的过程中能够理解数字的含义，从而提升学生对数字的记忆能力和音感。

通过小组比赛的方式，让学生更好地展示自己，并提升学习兴趣。

教学应合理结构，安排更多的课堂时间进行课堂活动，让学生更好地参与到课堂中，达到良好的教育效果。

小学一年级语文《数字歌》优质教案范文教案名称：《数字歌》教学目标：1.了解数字歌的歌词和曲调，能够跟随唱出数字歌的内容。

2.认识数字1-10的写法和顺序，并能够正确说出数字的大小关系。

3.培养学生的音乐欣赏能力与合作精神。

教学重点：1.认识数字1-10的写法和顺序。

2.能够唱出数字歌的全部内容。

教学准备：1.数字歌的歌词和曲调。

2.数字卡片。

教学过程：一、热身活动（10分钟）1.教师引导全班做身体放松操，活跃气氛。

2.要求学生数数他们的同桌，依次数数，熟悉数字的顺序。

二、导入新知（5分钟）1.教师出示数字卡片，让学生逐个数出数字，并说出数字的大小关系。

2.教师播放数字歌的录音，引导学生认真听。

三、歌曲学习与表演（20分钟）1.教师领唱数字歌，学生跟随音乐节奏和唱法跟唱。

2.分组练习，每组派一位代表带领全组同学唱数字歌。

3.每组依次表演，班级其他同学可以对他们的演唱进行评价。

四、巩固与扩展（10分钟）1.教师出示数字卡片，让学生快速识别数字，并说出下一个数字。

2.教师请学生用数字卡片拼出他们的年龄、班级人数等数字，并说出写出来的数字。

五、课堂小结（5分钟）1.教师与学生共同回顾本节课的学习内容。

2.每个学生说出今天学到的一条知识。

教学反思：通过本节课的学习，学生能够掌握数字1-10的写法和顺序，并能够跟随唱出数字歌的内容。

同时，通过分组表演的形式，培养了学生的音乐欣赏能力和合作精神。

但是，由于时间的限制，个别学生可能表演不够充分，需要在之后的课堂上有更多机会进行表演。

《数字歌》优秀教案（通用5篇）《数字歌》优秀教案（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《数字歌》优秀教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。

《数字歌》优秀教案1一、教学建议图谱1、0 -10数字头饰15个演唱部分动作建议1、幼儿随音乐节奏做“骑马”的动作。

2、围圆圈按节奏跑，并在教师回头时立即摆好造型定住。

3、扮演数字“0“的小朋友，歌曲结束时，能找到伙伴组成一个新数字。

游戏玩法建议游戏一：木头人。

幼儿边唱边做骑马的动作围圆圈跑，并在“0”（教师或幼儿扮演）回头时，摆好造型定住。

游戏二：组数。

在歌曲结束时，数字“0”找到任意数字，组成一个新数，幼儿大声读出数字。

游戏三：变身。

（提高难度阶段）去掉头饰，自由说出自己想变的数字，与0（偷偷指定的人选）组成新数。

二、教学教学建议【教学目标】1、感受歌曲的活泼欢快，尝试用自然的声音演唱歌曲，并唱准音阶式的旋律上下行。

2、知道数字后面加0会组成更大数的神奇，能准确念出拼出的新数。

3、知道“0”回头时保持不动，在教师偷偷指定0的时候，能够不偷看，当O的小朋友能够不说出自己是0。

【教学过程】1、故事《快乐的数宝宝》，启发幼儿兴趣。

2、数字宝宝来排队。

教师范唱歌曲后半部分，幼儿熟悉歌曲，并进行数字排队（横排两遍，竖排两遍），帮助幼儿初步理解歌词内容。

3、数字宝宝出门玩。

幼儿随音乐节奏原地做骑马动作，完整演唱歌曲（1遍）。

加入组数游戏介绍，步建立数与0组合，可使数发生变化的有趣。

（1遍）4、数字宝宝做游戏。

(1)幼儿随音乐节奏围圆圈小跑步跑，并在数字0（师扮）回头时，幼儿尝试随音创编各种“木头人’造型并静止不动。

（一遍）(2)师带1幼扮0，共同边唱歌，边玩组数游戏。

（一遍）(3)幼儿扮演数字零，边唱边进行游戏。

（一遍）5、数字宝宝变身了。

《数字歌》教案之五一、教学目标1.让学生通过歌曲《数字歌》掌握1-10的数字表达。

2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3.培养学生合作意识，提高集体协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《数字歌》，掌握1-10的数字表达。

2.教学难点：歌曲中数字的准确演唱和节奏感。

三、教学过程1.导入教师带领学生做数字接龙游戏，复习1-10的数字表达。

2.歌曲欣赏教师播放《数字歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

学生聆听，教师引导学生谈谈对歌曲的感受。

3.歌曲教学教师引导学生跟唱《数字歌》，逐句教唱。

学生跟唱，教师纠正发音和节奏。

教师引导学生自己唱出1-10的数字，巩固记忆。

4.歌曲创编教师提出歌曲创编要求，引导学生进行小组讨论。

学生分组创编，教师巡回指导。

各小组展示创编成果，全班投票选出最佳创意奖。

5.歌曲表演教师组织学生进行歌曲表演，培养学生的舞台表现力。

学生分组表演，教师评价并给予鼓励。

6.课堂小结学生分享学习心得，教师给予肯定。

四、课后作业1.学生回家后，将《数字歌》演唱给家长听，家长签字确认。

2.家长协助孩子用数字进行家庭活动，如编排数字故事、数字游戏等。

五、教学反思1.本节课通过歌曲《数字歌》的教学，让学生在愉快的氛围中掌握1-10的数字表达，达到了教学目标。

2.学生在课堂上的积极参与和合作意识得到了提高，课堂氛围活跃。

3.歌曲创编环节，学生充分发挥了想象力和创造力，展示了个人的才艺。

4.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，让家长参与孩子的学习过程，增进亲子关系。

5.教师在教学中注重个体差异，关注每一个学生的成长，使他们在音乐课堂上都能找到自信和快乐。

六、教学拓展1.结合歌曲《数字歌》，开展数字主题的绘画、手工艺等活动，培养学生的审美能力。

2.组织学生参观数字博物馆，了解数字在生活中的应用，拓宽知识面。

3.邀请家长参与学校的数字主题活动，共同感受数字的魅力。

通过本节课的教学，相信学生们不仅掌握了1-10的数字表达，还培养了音乐素养、合作意识和创新能力。

《数字歌》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够通过学习《数字歌》，掌握歌词中的数字顺序和基本数学概念。

2. 过程与方法：通过分组合作、唱歌游戏等活动，培养学生的团队协作能力和音乐素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学和音乐的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够熟练地唱出《数字歌》并理解歌词中的数学概念。

2. 教学难点：学生能够正确地填写歌词中的缺失数字，并理解数字之间的顺序关系。

三、教学准备：1. 教具准备：教学课件、音响设备、数字卡片。

2. 教学环境：教室内的座位排列以方便学生进行分组活动。

四、教学过程：1. 导入新课：教师播放《数字歌》的音频，引导学生跟着音乐一起唱。

唱完后，教师提问：“我们刚才唱的歌曲中，有哪些数字呢？”学生回答后，教师板书歌词中的数字。

2. 学习歌词：教师带领学生一起朗读歌词，注意强调数字的读音和顺序。

教师将学生分成小组，每组选择一个数字，按照歌词的顺序进行接龙。

3. 填写缺失数字：教师将歌词中的一些数字遮盖，让学生小组合作，根据记忆和理解，填写出完整的数字序列。

4. 唱歌游戏：教师组织学生进行唱歌游戏，要求学生在唱到某个数字时，做出相应的动作，如拍手、跺脚等。

通过游戏，巩固学生对数字的认知和记忆。

五、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起唱《数字歌》，巩固所学内容。

2. 家长协助孩子用数字卡片进行游戏，加强孩子对数字的认知。

3. 孩子尝试自己创作一首数字歌，培养孩子的创新意识和音乐素养。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括唱歌、游戏和小组合作等。

2. 数字认知：通过提问和作业检查，评估学生对数字顺序和数学概念的理解程度。

3. 创新与拓展：评价学生在创作数字歌和解决问题时的创新思维和解决问题的能力。

七、教学反思：本节课通过学习《数字歌》，学生能够掌握歌词中的数字顺序和基本数学概念。

小学一年级语文《数字歌》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的小学一年级语文《数字歌》教案相干资料，期望帮助到您。

1.小学一年级语文《数字歌》教案教学目标：1、运用多种识字方法，认识本课的11个生字，培养学生的各种识字能力。

会随文识字，听读识字。

2、通过看图和朗诵能知道图画和句子的意思。

通过朗诵课文内容，培养酷爱大自然的感情。

3、练习量词的使用。

教学重点：1、运用多种识字方法，认识本课的11个生字，培养学生的各种识字能力。

会随文识字，听读识字。

2、练习量词的使用。

教学难点：培养识字能力。

教法：启示引导法、讲授法。

学法：视察法、认一认、读一读。

教学准备：多媒体、生字卡教学进程：一、谈话导入师：同学们爱好不爱好小动物？（爱好）你们都爱好那些小动物？（鱼、鸟、羊、鸡、马……）在一个美丽的农场里，不但有很多动物，而且品种也很多。

有个粗心的饲养员数了半天也数不清，小朋友能帮他数一数吗？你们真热情！请把课本翻到第11页，在书上数一数每种动物有多少。

谁来告知饲养员？请举手，大部分小朋友都数完了，还有个别没数完的不要紧，今天我们就来学习第3单元：数字歌，请小朋友们齐读课题。

二、出示目标1、运用多种识字方法，认识本课的11个生字，培养学生的各种识字能力。

会随文识字，听读识字。

2、通过看图和朗诵能知道图画和句子的意思。

通过朗诵课文内容，培养酷爱大自然的感情。

3、练习量词的使用。

三、新授1、刚才你们数得真认真，现在把我们数的按顺序整理一下，就成了一首有趣的小诗歌。

（1）用手指着，小声读一读。

把不认识的字用爱好的符号标出。

（2）两人一组用你爱好的方法识字。

注意用好你的“手指笔”。

（3）真有趣的小诗，老师也想读一读，好吗？老师读时你怎样做？引导学生指读。

《数字歌》教案教案：数字歌教学目标：1. 学会用英文唱出1-20的数字。

2. 提高学生的数字认知和发音能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 《数字歌》的音频或视频。

2. 展示材料：数字卡片或数字图片。

教学过程：引入：1. 播放《数字歌》的音频或视频，让学生先听一遍，熟悉歌曲的曲调和节奏。

活动1：数字认读1. 准备数字卡片或数字图片，随机出示给学生。

学生们大声朗读所示出的数字。

2. 教师通过游戏的方式，让学生快速准确地识读数字。

如：Stop！轮到A同学出示数字卡片，并快速叫出该数字。

其他学生要快速回答。

活动2：数字歌合唱1. 分发《数字歌》歌词给学生，教师带领学生一起大声朗读歌词，讲解生词和发音要点。

2. 教师和学生们一起反复练习歌曲的歌词和唱法，确保学生掌握歌曲。

3. 学生分成小组，每个小组选出一位代表进行演唱。

其他小组全体配合，共同合唱。

活动3：数字对对碰游戏1. 将数字卡片或数字图片随机分给学生，要求学生按照数字的顺序念出来。

2. 学生们两两配对，进行数字对对碰游戏，即两人互相叫出自己手中数字的数字。

3. 游戏结束后，教师鼓励学生们分享自己对这个游戏的感受和体会。

巩固与评价：1. 教师与学生一起回顾刚才学习的内容，检查学生是否掌握了1-20的数字。

2. 对于掌握较好的学生，教师可以提出更具挑战性的任务，让他们唱出更大的数字。

3. 对于掌握不够好的学生，教师可以继续进行针对性的练习，加强他们的数字认知和发音能力。

教学延伸：1. 学生可自行创作数字歌的歌词，并以小组为单位进行演唱比赛。

2. 学生可以用数字编排自己的合作动作，进行体育操或舞蹈表演，增强团队合作和创造力。

教学反思：通过这节课的教学，学生们通过唱数字歌和玩数字游戏，更加熟悉了数字的发音和认知，提高了学生们的数字意识和发音能力。

同时，通过小组合作的方式，增强了学生们的团队合作和沟通能力。

教学延伸：1. 学生可自行创作数字歌的歌词，并以小组为单位进行演唱比赛。

数字歌 (北师教课设计 5 篇+讲课设计 )一年级语文教课设计教课目的1．识字 11 个，学习常用量词与数词的搭配，读熟《数字歌》。

2．培育学生在详细的语言环境中识字的能力，学惯用指读的方法听读识字。

3．使学生感觉儿歌的韵律美。

教课重难点在详细的语言环境中识字。

教课准备生字卡片、多媒体课件（一幅图是：漂亮的大自然中，蓝天上鸟儿在飞，碧绿的草地上牛马在吃草，小鸡们在追赶，小虫在地上爬，小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。

单幅图 6 幅，上边画有小动物）设计思路《数字歌》是一首儿歌，插图和课文内容一一对应。

在教课中充足利用课件或许插图让学生数小动物，由阿拉伯数字引入汉字，经过指导学生频频朗诵课文，使学生理解常用量词与数词的搭配。

当学生熟知课文时再采纳不一样的方法认识11个生字。

教课过程一、导入新课。

1．师：今日我和小朋友们一同学习第三单元“数字”，我们先来学习《数字歌》。

（师板书：数字歌）2．跟老师读课题后，指导认识“数”“字”。

师：“数”这个字你在哪里见过？（生答：在数学课本上常常有到它。

）对，我们在数学课本上常常有到它。

能够构成：数字、数学、数数。

二、读课文，熟知内容1．（听录音。

）初步认识儿歌内容。

2．师：这首儿歌好听吗？跟老师读一下好吗？请边读边用手指着字。

3．请同学们自己用手指着字读一下，看看谁读的仔细，能把儿歌早读熟。

提示学生读时，假如碰到不认识的字，能够问同学，还能够问老师。

4．师：老师发现方才同学们读得都特别仔细，有的同学可能是已经能背了，此刻前后桌四个人一组相互读一下，比一比谁读得熟。

5．谁读得熟的同学起来读一读。

6．师：我们齐读一下好吗？（这首儿歌读起来琅琅上口，假如有学前教育的学生，读几遍后就能背得很熟，因此在读熟时能够接着指引学生背诵，指引的方法，可采纳老师说前或后，让学生说后或前，频频几遍就能够。

）三、看图加深理解，认识生字。

师：今日这些小动物都到达了我们这里，我们一同把它们找一找好吗？看看它们都有多少。

语文教案设计：数字歌一、教学目标：1. 知识与技能：学习并掌握数字歌中的生字词。

能够正确地朗读和背诵数字歌。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

运用图片、实物等辅助教学，提高学生的形象思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数字的敏感性和兴趣，激发学生学习数字的积极性。

培养学生对语文学科的热爱，增强学生的文化素养。

二、教学重点与难点：重点：学习并掌握数字歌中的生字词。

能够正确地朗读和背诵数字歌。

难点：数字歌中一些生字词的读音和书写。

三、教学准备：1. 教学材料：数字歌文本、生字词卡片、图片、实物等。

2. 教学设备：投影仪、音响设备、黑板、粉笔等。

四、教学过程：1. 导入：利用图片或实物，引导学生谈论数字，激发学生对数字的兴趣。

教师带领学生一起唱数字歌，引起学生的学习兴趣。

2. 教学新课：教师带领学生一起朗读数字歌，让学生熟悉文本内容。

教师讲解数字歌中的生字词，让学生掌握字词的正确读音和书写。

3. 学生活动：学生分组讨论，互相帮助，共同学习数字歌中的生字词。

学生展示学习成果，分享学习心得。

4. 巩固练习：教师设计一些练习题，让学生巩固所学知识。

学生互相检查，纠正错误，提高学习效果。

5. 总结与拓展：教师对本次教学内容进行总结，强调重点知识。

学生进行数字歌的背诵，展示学习成果。

五、课后作业：1. 抄写数字歌中的生字词，加强记忆。

2. 家长协助学生进行数字歌的背诵，加强口语表达能力。

3. 学生自主设计一些数字游戏，培养对数字的兴趣和敏感性。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和口语表达能力。

2. 情境教学：利用图片、实物等创设情境，让学生在实际情境中学习数字歌，增强学生的学习兴趣。

3. 游戏教学：设计一些数字游戏，让学生在游戏中学习数字，提高学生的学习积极性和兴趣。

七、教学步骤：1. 导入：利用图片或实物，引导学生谈论数字，激发学生对数字的兴趣。

北师大版小学一年级语文上册《数字歌》说课稿一、教材分析《数字歌》是北师大版小学一年级语文上册的一篇课文，主要内容是通过儿歌的形式介绍数字的基本概念和顺序。

这篇文章适合一年级学生，它在培养学生观察力、记忆力和口语表达能力方面具有重要作用。

本课所选内容紧密结合实际，简单易懂，能够激发学生的学习兴趣。

二、教学目标•通过学习《数字歌》，使学生能够认识数字1-10，掌握数字的读写和顺序。

•培养学生观察力和记忆力，提高学生的口语表达能力。

•培养学生合作学习的意识，提高团队合作能力。

三、教学重点•让学生能够正确认识数字1-10，熟练掌握数字的读写和顺序。

•培养学生观察力和记忆力，提高学生的口语表达能力。

四、教学难点•帮助学生整体掌握数字1-10，特别是数字的顺序。

•培养学生记忆力，使学生能够准确地记住数字的读写。

五、教学过程1. 热身导入（5分钟）首先，老师可以用一种有趣的方式引导学生回顾之前学过的数字，比如通过数手指或数班级同学的人数等。

这样能够激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲欣赏与学唱（10分钟）接下来，老师可以播放《数字歌》的音频，引导学生跟着歌曲的节奏学唱歌曲。

同时，老师要重点引导学生注意歌曲中的数字部分，并帮助学生理解数字的基本概念和顺序。

3. 数字认知与填表（15分钟）为了帮助学生更好地认识数字，老师可以准备一份数字填表练习。

学生需要根据歌曲中的数字顺序，将对应的数字填入表格中。

老师可以在黑板上画出一个简单的表格作为示范，然后让学生们用自己的笔在课本上复制这个表格，并将数字填入相应的位置。

4. 数字拼图游戏（20分钟）为了巩固数字的顺序，老师可以将数字拼图游戏引入课堂。

老师可以事先准备好一系列数字卡片，并将其打乱放置在课桌上。

然后，老师可以让学生一起合作，按照数字的顺序将卡片进行拼图。

学生可以通过观察数字的形状和顺序来完成拼图游戏，这有助于培养学生的观察力和记忆力。

5. 数字小游戏（15分钟）为了让学生更好地掌握数字的读写，老师可以设计一个数字小游戏。

《数字歌》教案教学目标1．能正确认读本课11个生字。

2．学习并朗读这首童谣。

教学重点能在具体的语言环境中学习汉字。

教学难点认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。

教学方法认读法﹑引导法﹑讲解法。

课前准备数字卡片和多媒体课件。

课时安排1课时教学过程一、导课小朋友，你们数学学数字了吗？（学了）今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”（老师板书）。

播放手机精彩的导学成果。

二、新授（一）这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢！打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。

（训练学生说完整话。

）1．如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。

请用数字标在图旁边。

（老师把阿拉伯数字贴在黑板上。

）学生汇报动物的只数，（要训练学生说完整话。

）学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。

2．自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。

3．听录录音，（整体感知课文）尤其要听清你不认识字的字音。

在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。

（培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。

）一头牛，两匹马，三只小羊找妈妈。

四只鸡，五只鸭，六只小鸟叫喳喳。

七条鱼，八只虾，九条小虫慢慢爬。

十个数字真有趣，小朋友们笑哈哈。

数字歌(良好学习习惯的培养，就应这样长抓不懈。

如：说完整话；指读方法的训练)（二）谁愿意当小老师，带着大家读？注意：边读边用手指着。

读后，你有什么收获？（引导学生进行自评，学有收获的意识。

）1．自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。

如果认识了，就把记号擦掉。

（教给学生识字的途径）2．你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。

瞧，他们偷偷的溜出了门。

（从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。

）他和谁是朋友？（不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。

《数字歌》教案优秀5篇《数字歌》教案篇一《数字歌》是一首通俗易懂、生动有趣的童谣。

童谣以十个数字贯穿其中，九种小朋友们生活中常见的小动物成了小配角，读来琅琅上口。

为了调动一年级小朋友学习的积极性，引导他们逐步养成良好的学习习惯，我在朗读教学中设计了以下环节：一、图文结合，数字相辅。

这首童谣的插图与课文内容一一对应，而小朋友们也已学完了1到10的十个阿拉伯数字，有了这些基础，在出示挂图后，我让学生找出农场中有哪些小动物，它们各有多少？数出业后用阿拉伯数字标在小动物的旁边。

小朋友们表现出极大的兴趣，很快就溶入到课文中的学习中来。

有不少小朋友边数数还边读起《数字歌》来呢。

二、多形式变换朗读方法。

朗读小朋友们喜欢做的一件事。

可是要让他们一遍遍地朗读同一首童谣直到会背，又不失去学习兴趣，那可就是件难事了。

在指导小朋友朗读这首童谣时，我采用了跟录音轻声读，同桌练读，全班拍手读，做动作读，有表情地读，看提示背诵，看图背诵等形式，学生在读读、拍拍、比比、跳跳中快乐地完成了对这首童谣的背诵，特别是在做动作读这一环节，小朋友们觉得还不过瘾，争先恐后地想到台上来表演表演。

三、结合生活，寻找“语文”。

生活中到处都有“语文”，我们的身边也随处可见许许多多能用数出来的物体。

在学生学会背诵这首童谣后，我及时地提出了：小朋友们，在我们的身边也有许多数字宝宝，你看，老师手中有一支粉笔，我们都有十个手指头。

我们的身边还有哪些东西是可以数出来的，小朋友们也学着老师的样，认真地找一找，数一数，然后告诉大家。

小朋友们纷纷拿出手指笔来认真地数起自己见到的物体的数量。

这样，小朋友们在数数中进一步加深了对十个数字的认识，并初步感悟到身边处处有语文，学习语文可以结合身边的一点一滴。

存在的困惑：面对刚刚从幼儿园进入小学的好动而又不懂事的一年级的小朋友，教学中，特别是在纪律方面，如何做到既让小朋友们适当的时候静下心来认真听课，又不扼杀他们学习的积极性。

《数字歌》教案教学目标1、知识与技能识字11个，学习常用量词与数词的搭配。

读熟《数字歌》。

2、过程与方法培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。

3、情感态度和价值观使学生感受童谣的韵律美。

教学重点认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。

教学难点在具体的语言环境中识字学习，用指读的方法听读识字。

教学方法综合型教学法。

课前准备多媒体课件、数字卡片。

课时安排1课时。

教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

师：小朋友，你们数学学数字吗？今天这节语文课，我们就来学习一首和数字有关的童谣“数字歌”（老师板书，指题目，师领读）。

2、新课学习（一）看图说话，数动物数。

孩子们，瞧这幅图画上都画了哪些动物呢？你能数出每种动物的数量各是多少吗？1．悄悄地和同桌说说2．指名说，师指导说一句完整的话。

如“我看到图上有8只虾。

”农场里的动物不但品种多，而且数量多，有个粗心的饲养员数了半天也数不清，小朋友能帮他数一数吗？1．学生上台把图上的动物指出来，并学动物的叫声。

2．每回答完一种动物全体学生齐读相应句子。

3．读“两匹马”“三只小羊”“妈妈”“四只鸡”“五只鸭““叫喳喳”“小虫”。

方法有：开火车读、分组读、让会读的同学领读、男女分读。

（二）数动物引入课文。

1．师范读，学生听时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。

2．动作读。

学这小动物的样子读课文。

3．自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。

4．有表情地读。

5．自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。

如果认识了，就把记号擦掉。

6．谁愿意当小老师，带着大家读？注意：边读边用手指着。

读后，你有什么收获？7．看提示背诵。

8．看图背诵。

（三）识字学词。

1．出示“一到十”十个数字，学生认读。

2．出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这几个字让生单独认读。

《数字歌》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《数字歌》，掌握歌词中的数字及其英文表达。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

3. 引导学生通过歌曲，感受数学与音乐的密切联系，培养跨学科的综合能力。

二、教学内容：1. 歌曲《数字歌》的歌词及旋律。

2. 歌词中的数字1-10及其英文表达。

3. 音乐节奏、音高、旋律的基本概念。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《数字歌》，掌握歌词中的数字及其英文表达。

2. 难点：歌词中数字的英文发音及音乐节奏的把握。

四、教学方法：1. 采用互动教学法，引导学生积极参与课堂活动。

2. 运用情境教学法，让学生在生动有趣的环境中学习。

3. 运用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 课堂导入：引导学生唱一首熟悉的数字歌，激发学生的学习兴趣。

2. 新课教学：介绍歌曲《数字歌》的背景，讲解歌词中的数字及其英文表达。

3. 歌曲学唱：让学生跟唱歌曲，注意歌词中数字的英文发音及音乐节奏。

4. 课堂练习：分组进行歌曲演唱，互相纠正发音和节奏错误。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调数字的英文表达及音乐节奏的重要性。

6. 课后作业：布置学生回家后练习唱《数字歌》，并尝试用英文表达歌词中的数字。

教学评价：1. 学生能熟练唱出《数字歌》，并正确表达歌词中的数字。

2. 学生能理解音乐节奏，正确把握歌曲的音高和旋律。

3. 学生通过歌曲学习，感受到数学与音乐的密切联系，提高跨学科的综合能力。

六、教学准备：1. 准备歌曲《数字歌》的音频文件和歌词。

2. 准备数字卡片，用于教学活动。

3. 准备黑板和粉笔，用于书写和展示。

4. 准备教学PPT，包括歌曲图片、数字英文表达等。

七、教学步骤：1. 课堂导入：引导学生回顾上节课学习的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学唱：让学生跟唱歌曲《数字歌》，注意歌词中数字的英文发音及音乐节奏。

3. 数字卡片游戏：出示数字卡片，让学生逐一读出数字并说出其英文表达，加强记忆。