小学一年级数学数字歌教案

《数字歌》的教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《数字歌》，掌握数字1-10的读写能力。

2. 培养学生的音乐素养，使他们能够用愉快的声音演唱《数字歌》。

3. 引导学生通过歌曲，体验数学与音乐的结合，提高他们的学习兴趣。

二、教学内容：1. 歌曲《数字歌》，包含数字1-10的唱词。

2. 数字1-10的读写练习。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《数字歌》，掌握数字1-10的读写能力。

2. 教学难点：数字1-10的读写顺序和准确性。

四、教学方法：1. 采用互动教学法，引导学生参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

2. 使用图谱教学法，帮助学生直观地理解数字的顺序。

3. 运用游戏教学法，巩固学生的数字读写能力。

五、教学步骤：1. 热身活动：引导学生唱一首简单的歌曲，激发他们的学习兴趣。

2. 引入新课：向学生介绍《数字歌》，让他们听歌曲，感受音乐的魅力。

3. 学习歌曲：教学生学唱《数字歌》，重点讲解数字1-10的读写顺序。

4. 实践活动：让学生分组进行数字1-10的读写练习，互相纠正错误。

5. 巩固练习：运用游戏教学法，设计数字接龙等游戏，巩固学生的数字读写能力。

六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对《数字歌》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和数字读写能力。

2. 采用小组竞赛的方式，评估学生在数字接龙游戏中的表现，以此考察他们的数字顺序理解和应用能力。

3. 收集学生在家与家人一起唱《数字歌》的照片或视频，评估他们在真实环境中的应用情况。

七、教学资源：1. 教学课件：《数字歌》的歌词和相关图片。

2. 图谱教具：数字1-10的图谱，用于直观展示数字顺序。

3. 游戏道具：用于数字接龙游戏的道具，如小卡片或玩具。

4. 录音设备：用于播放《数字歌》的录音。

八、教学进度安排：1. 第一周：学习《数字歌》的歌词和旋律，掌握数字1-10的读写顺序。

2. 第二周：进行数字读写实践活动，如分组练习和数字接龙游戏。

《数字歌》教案一、教学目标1.了解数字歌的概念及其来源。

2.学习数字歌的歌词和节奏，并能按照节奏唱出数字。

3.培养学生的数学概念及语感，加深对数字的理解。

二、教学重点1.学习数字歌的歌词和节奏。

2.让学生能够按照节奏唱出数字。

三、教学难点1.让学生在唱歌的过程中能够理解数字的含义，从而对数学形成一定的感觉。

2.提升学生对数字的记忆能力和音感。

四、教学过程1. 课前准备1.教师通过媒体设备播放数字歌的音频让学生先听一遍，并鼓励学生一边听一遍记下自己最先听到的数字。

2.将数字歌的歌词打印出来分发给学生，要求学生先读一遍，并对不懂的地方进行提问。

2. 教学环节第一节：学习数字歌的歌词和节奏1.教师将数字歌的歌词逐句展示给学生，并进行示范唱歌，让学生跟读。

2.教师让学生分组，鼓励学生在小组内相互掌握歌词和节奏，并进行相互考察。

3.教师让小组代表表演唱歌，其他小组进行打分。

第二节：唱数字歌1.教师通过数字歌的节奏，让学生能够提前预测下一个数字是什么，并进行针对性的练习，让学生能够唱出数字。

2.教师让学生进行小组比赛，通过唱数字歌加深对数字的理解，比赛的方式可以设置为卡片比拼或者口胡比拼。

3. 课后作业1.课后要求学生多次唱数字歌，并将自己唱的录制下来交给老师。

2.要求学生针对课堂进行总结，并提出自己的看法和建议。

五、教学评价1.在课堂上教师要多次督促学生，让学生养成好的唱歌习惯，并加强对数字的理解。

2.在课堂上进行比赛，让学生更好地展示自己的能力，并提升学习兴趣。

3.教师要及时进行评估，帮助学生发现自己的不足，并及时进行纠正和更正。

六、教学心得通过数字歌的教学，让学生在唱歌的过程中能够理解数字的含义，从而提升学生对数字的记忆能力和音感。

通过小组比赛的方式，让学生更好地展示自己，并提升学习兴趣。

教学应合理结构，安排更多的课堂时间进行课堂活动，让学生更好地参与到课堂中，达到良好的教育效果。

数字歌教案数字歌教案一、教学目标：1.学生能够听懂并唱出数字歌的歌曲。

2.学生能够准确地朗读十以内的数字。

3.学生通过数字歌的学习，能够培养他们对数字的敏感性和记忆能力。

二、教学重点：1.学生能够准确地朗读十以内的数字。

2.学生能够听懂并唱出数字歌的歌曲。

三、教学步骤：1.导入：播放一首数字歌的音乐，带领学生一起跟着音乐做简单的舞蹈动作。

2.学习数字歌的歌词：(1)老师先唱出数字歌的前几句，引导学生跟读。

(2)逐句教唱，并配合手指比划出数字的个数。

比如：”一，一只小猴子“，老师同时用一只手比划一个数字。

(3)逐句教唱，让学生跟读，并加上动作。

比如：”二，两只小兔子“，老师同时用两只手比划两个数字。

(4)循环多次，直到学生能够熟练地唱出数字歌的歌词。

3.巩固数字的认识：(1)教师展示一个数字卡片，让学生快速说出数字。

(2)教师同时展示几个数字卡片，让学生找出与歌词中的数字相同的卡片，并说出数字。

(3)游戏化活动：教师准备一些数字卡片，学生分成若干小组，每个小组轮流从卡片中抽取一张，快速说出数字并大声朗读出来，正确说出数字的小组得到相应的积分。

4.巩固数字歌的学习：(1)播放数字歌的音乐，让学生跟着音乐唱出数字歌的歌词。

(2)学生分成几个小组，每个小组轮流表演数字歌，其他小组可以跟唱。

(3)学生自由发挥，用创造性的方式表演数字歌。

比如：用手势、舞蹈等形式。

四、教学延伸：1.教师可以与学生一起玩数字游戏，如“数数比大小”，“数数找朋友”等，巩固数字的认识和顺序。

2.教师可以引导学生用数字来描述一些日常生活中的事物，如”我有两个苹果“，”班级里有五个小朋友“等等。

3.教师可以让学生自己编写数字歌词，发挥他们的创造力和想象力，加深对数字的理解。

4.教师可以组织学生进行数字绘画活动，让学生通过绘画的方式来表达数字的概念和数量。

五、教学反思：本节课通过数字歌的学习，使学生对数字的认识更加深入和准确。

通过歌曲的唱和手指的比划，使学生能够直观地感受到数字的数量和顺序。

《数字歌》教案（精选9篇）《数字歌》教案篇1一、教学目标：(一)情感、态度、价值观：1.享受童谣的音韵美;2.激发学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。

(二)知识要点：1.学习并朗读这首童谣。

2.能正确认读本课11个生字。

(三)学法和习惯：1.学习用指读的方法听读识字。

2.能在具体的语言环境中学习汉字。

二、教学重点：认读本课的11个生字;通过朗读感受童谣的音韵美。

三、教学难点：两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。

四、教学过程：(一)导入小朋友，你们数学学数字了吗?(学了)今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”(老师板书)。

(二)讲授新课1.这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢!打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。

(训练学生说完整话。

)2.如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。

请用数字标在图旁边。

(老师把阿拉伯数字贴在黑板上。

)学生汇报动物的只数，(要训练学生说完整话。

)学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。

3.自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。

4.听文录音，(整体感知课文)尤其要听清你不认识字的字音。

在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。

(培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。

)(良好学习习惯的培养，就应这样长抓不懈。

如：说完整话;指读方法的训练)5.谁愿意当小老师，带着大家读?注意：边读边用手指着。

读后，你有什么收获?(引导学生进行自评，学有收获的意识。

)6.自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。

如果认识了，就把记号擦掉。

(教给学生识字的途径)7.你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。

瞧，他们偷偷的溜出了门。

(从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。

)他和谁是朋友?(不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。

小学一年级语文《数字歌》优质教案范文教案名称：《数字歌》教学目标：1.了解数字歌的歌词和曲调，能够跟随唱出数字歌的内容。

2.认识数字1-10的写法和顺序，并能够正确说出数字的大小关系。

3.培养学生的音乐欣赏能力与合作精神。

教学重点：1.认识数字1-10的写法和顺序。

2.能够唱出数字歌的全部内容。

教学准备：1.数字歌的歌词和曲调。

2.数字卡片。

教学过程：一、热身活动（10分钟）1.教师引导全班做身体放松操，活跃气氛。

2.要求学生数数他们的同桌，依次数数，熟悉数字的顺序。

二、导入新知（5分钟）1.教师出示数字卡片，让学生逐个数出数字，并说出数字的大小关系。

2.教师播放数字歌的录音，引导学生认真听。

三、歌曲学习与表演（20分钟）1.教师领唱数字歌，学生跟随音乐节奏和唱法跟唱。

2.分组练习，每组派一位代表带领全组同学唱数字歌。

3.每组依次表演，班级其他同学可以对他们的演唱进行评价。

四、巩固与扩展（10分钟）1.教师出示数字卡片，让学生快速识别数字，并说出下一个数字。

2.教师请学生用数字卡片拼出他们的年龄、班级人数等数字，并说出写出来的数字。

五、课堂小结（5分钟）1.教师与学生共同回顾本节课的学习内容。

2.每个学生说出今天学到的一条知识。

教学反思：通过本节课的学习，学生能够掌握数字1-10的写法和顺序，并能够跟随唱出数字歌的内容。

同时，通过分组表演的形式，培养了学生的音乐欣赏能力和合作精神。

但是，由于时间的限制，个别学生可能表演不够充分，需要在之后的课堂上有更多机会进行表演。

一年级诵读课《数字歌》教学目标：1.学习并朗读这首童谣，引导孩子在反复诵读中，感受童谣的音韵美。

2.在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。

3.以美好的诗歌来引导孩子们走进新的一天的学习。

教学过程：一、开启黎明1．开启黎明、师生互问早安。

让我们用最美妙、最动听的声音一起来走进今天的晨诵课。

二、复习诗过渡：每一天的阳光是新的，每一天的我们也是新的，让我们用快乐的声音齐诵——《新新的我们》。

环节：1、齐读。

2、男女生读等。

三、新授诗过渡：（欢快的音乐响起），小朋友看看，谁来啦？是呀，小动物们带着数字们来了，给我们带来了一首有趣的数字歌。

设计环节：1. 老师出示图片，这是？出示——一头牛。

自由读，指生读，全班齐读。

2. 逐步出示，操作同第一环节相同。

一头牛，两匹马，三只小羊找妈妈。

四只鸡，五只鸭，六只小鸟叫喳喳。

七条鱼，八只虾，九条小虫慢慢爬。

十个数字真有趣，小朋友们笑哈哈。

3. 打出全诗，多种方式诵读。

采用多种方式诵读，可以伸出手指做动作读，拍手读，也可以采用送诗的方式进行，如：男孩子们，让我们把这首诗送给我们班可爱的女孩吧！达到多种方式诵读的目的。

四、拓展诗（过渡）数字们告别了小动物，又和小朋友玩在了一起了，想知道他们是怎么和小朋友一起玩的吗？去看看！1.在读读猜猜的有趣过程中逐步出示全诗：一二三，爬上山。

四五六，翻跟斗。

七八九，拍皮球。

伸出两只手，十个手指头。

2.加动作读，表演读，合作读。

多种方式反复诵读。

3.读的这么好，那谁会背呢？五、仿编诗（有点难度，依据学情而定）那么数字还会和谁玩在一起呢？有小朋友想到了吗？六、总结表扬。

《数字歌》教案之五一、教学目标1.让学生通过歌曲《数字歌》掌握1-10的数字表达。

2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3.培养学生合作意识，提高集体协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《数字歌》，掌握1-10的数字表达。

2.教学难点：歌曲中数字的准确演唱和节奏感。

三、教学过程1.导入教师带领学生做数字接龙游戏，复习1-10的数字表达。

2.歌曲欣赏教师播放《数字歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

学生聆听，教师引导学生谈谈对歌曲的感受。

3.歌曲教学教师引导学生跟唱《数字歌》，逐句教唱。

学生跟唱，教师纠正发音和节奏。

教师引导学生自己唱出1-10的数字，巩固记忆。

4.歌曲创编教师提出歌曲创编要求，引导学生进行小组讨论。

学生分组创编，教师巡回指导。

各小组展示创编成果，全班投票选出最佳创意奖。

5.歌曲表演教师组织学生进行歌曲表演，培养学生的舞台表现力。

学生分组表演，教师评价并给予鼓励。

6.课堂小结学生分享学习心得，教师给予肯定。

四、课后作业1.学生回家后，将《数字歌》演唱给家长听，家长签字确认。

2.家长协助孩子用数字进行家庭活动，如编排数字故事、数字游戏等。

五、教学反思1.本节课通过歌曲《数字歌》的教学，让学生在愉快的氛围中掌握1-10的数字表达，达到了教学目标。

2.学生在课堂上的积极参与和合作意识得到了提高，课堂氛围活跃。

3.歌曲创编环节，学生充分发挥了想象力和创造力，展示了个人的才艺。

4.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，让家长参与孩子的学习过程，增进亲子关系。

5.教师在教学中注重个体差异，关注每一个学生的成长，使他们在音乐课堂上都能找到自信和快乐。

六、教学拓展1.结合歌曲《数字歌》，开展数字主题的绘画、手工艺等活动，培养学生的审美能力。

2.组织学生参观数字博物馆，了解数字在生活中的应用，拓宽知识面。

3.邀请家长参与学校的数字主题活动，共同感受数字的魅力。

通过本节课的教学，相信学生们不仅掌握了1-10的数字表达，还培养了音乐素养、合作意识和创新能力。

《数字歌》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够通过学习《数字歌》，掌握歌词中的数字顺序和基本数学概念。

2. 过程与方法：通过分组合作、唱歌游戏等活动，培养学生的团队协作能力和音乐素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学和音乐的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够熟练地唱出《数字歌》并理解歌词中的数学概念。

2. 教学难点：学生能够正确地填写歌词中的缺失数字，并理解数字之间的顺序关系。

三、教学准备：1. 教具准备：教学课件、音响设备、数字卡片。

2. 教学环境：教室内的座位排列以方便学生进行分组活动。

四、教学过程：1. 导入新课：教师播放《数字歌》的音频，引导学生跟着音乐一起唱。

唱完后，教师提问：“我们刚才唱的歌曲中，有哪些数字呢？”学生回答后，教师板书歌词中的数字。

2. 学习歌词：教师带领学生一起朗读歌词，注意强调数字的读音和顺序。

教师将学生分成小组，每组选择一个数字，按照歌词的顺序进行接龙。

3. 填写缺失数字：教师将歌词中的一些数字遮盖，让学生小组合作，根据记忆和理解，填写出完整的数字序列。

4. 唱歌游戏：教师组织学生进行唱歌游戏，要求学生在唱到某个数字时，做出相应的动作，如拍手、跺脚等。

通过游戏，巩固学生对数字的认知和记忆。

五、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起唱《数字歌》，巩固所学内容。

2. 家长协助孩子用数字卡片进行游戏，加强孩子对数字的认知。

3. 孩子尝试自己创作一首数字歌，培养孩子的创新意识和音乐素养。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括唱歌、游戏和小组合作等。

2. 数字认知：通过提问和作业检查，评估学生对数字顺序和数学概念的理解程度。

3. 创新与拓展：评价学生在创作数字歌和解决问题时的创新思维和解决问题的能力。

七、教学反思：本节课通过学习《数字歌》，学生能够掌握歌词中的数字顺序和基本数学概念。

《数字歌》教案教案：数字歌教学目标：1. 学会用英文唱出1-20的数字。

2. 提高学生的数字认知和发音能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 《数字歌》的音频或视频。

2. 展示材料：数字卡片或数字图片。

教学过程：引入：1. 播放《数字歌》的音频或视频，让学生先听一遍，熟悉歌曲的曲调和节奏。

活动1：数字认读1. 准备数字卡片或数字图片，随机出示给学生。

学生们大声朗读所示出的数字。

2. 教师通过游戏的方式，让学生快速准确地识读数字。

如：Stop！轮到A同学出示数字卡片，并快速叫出该数字。

其他学生要快速回答。

活动2：数字歌合唱1. 分发《数字歌》歌词给学生，教师带领学生一起大声朗读歌词，讲解生词和发音要点。

2. 教师和学生们一起反复练习歌曲的歌词和唱法，确保学生掌握歌曲。

3. 学生分成小组，每个小组选出一位代表进行演唱。

其他小组全体配合，共同合唱。

活动3：数字对对碰游戏1. 将数字卡片或数字图片随机分给学生，要求学生按照数字的顺序念出来。

2. 学生们两两配对，进行数字对对碰游戏，即两人互相叫出自己手中数字的数字。

3. 游戏结束后，教师鼓励学生们分享自己对这个游戏的感受和体会。

巩固与评价：1. 教师与学生一起回顾刚才学习的内容，检查学生是否掌握了1-20的数字。

2. 对于掌握较好的学生，教师可以提出更具挑战性的任务，让他们唱出更大的数字。

3. 对于掌握不够好的学生，教师可以继续进行针对性的练习，加强他们的数字认知和发音能力。

教学延伸：1. 学生可自行创作数字歌的歌词，并以小组为单位进行演唱比赛。

2. 学生可以用数字编排自己的合作动作，进行体育操或舞蹈表演，增强团队合作和创造力。

教学反思：通过这节课的教学，学生们通过唱数字歌和玩数字游戏，更加熟悉了数字的发音和认知，提高了学生们的数字意识和发音能力。

同时，通过小组合作的方式，增强了学生们的团队合作和沟通能力。

教学延伸：1. 学生可自行创作数字歌的歌词，并以小组为单位进行演唱比赛。