第13课《东汉的兴衰》教学设计
【课程标准】了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。
【教学目标】
知识与技能：了解东汉的建立和光武中兴，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡，了解黄巾起义等基础知识；
过程与方法：通过阅读教材、观察东汉文物图片及文献材料，分析东汉衰落的原因，逐步学会发现问题、提出问题；通过对比光武中兴与文景之治的异同，概括中国古代
盛世局面出现的共同原因，逐渐养成学生历史对比意识，掌握历史对比的方法，
培养历史对比能力。
情感态度与价值观：通过对光武中兴出现原因的分析，进一步认识专制体制下王朝的兴衰与统治者的治国方略息息相关；从本课的学习中，认识到政策得当、发展经济等
措施是维护国家统一和社会安定的重要保障。
【教学重点】东汉的建立与光武中兴；
【教学难点】东汉外戚宦官交替专政的原因和影响；东汉灭亡的原因。
【教学方法】讲述法、多媒体教学法、情境法、合作探究法等
【教学课时】1课时
【教学过程】
【导入新课】
《三字经》中有一段描写汉朝历史的这么说道“楚汉争高祖兴汉业建至孝平王莽篡光武兴为东汉四百年终于献”。
同学们知道是什么意思吗?那好，今天就让我们带着这些未知和疑问一起步入第13课《东汉的兴衰》，来了解这段历史。
【讲授新课】
一、光武中兴
1．王莽篡汉
[讲述]西汉后期，朝政日益腐败，矛盾激化，社会动荡不安。
公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。
王莽实施的新政更加剧了社会动荡，激起了各地农民起义，社会更加动荡，23年，王莽政权被农民起义推翻，新朝灭亡。
此时军阀割据混战，人民向往和平，需要一位有作为的人来安邦定国、重整朝纲，他是谁呢？请同学们阅读课本第63页的内容后回答，东汉建立的相关知识。
2．东汉的建立
西汉宗室刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。
刘秀就是光武帝。
[讲述]刘秀称帝时，天下并未一统，他用了数十年的时间消灭了其他割据政权，实现了国家的统一。
但连年征战，天下百姓久遭战祸，财物耗尽，天下太平是众心所向。
假如你是光武帝刘秀，你会采取怎样的措施改善社会状况？你又会借鉴哪些前人的经验？请同学们阅读课本第64页第一段的内容后回答；
3．汉光武帝刘秀的统治措施
（1）下令释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑法；
（2）合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；
（3）允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。
4．光武中兴
[教师讲解]光武帝的这些措施，总体上使社会出现比较安定的局面展，经济得到恢复和发展，人口得到增加，出现了光武中兴的局面。
【能力提升】
探究：西汉出现“文景之治”和汉武帝巩固大一统的盛世时期；东汉出现“光武中兴”的繁荣局面。
讨论：古代盛世局面出现有哪些共同原因？“治世”局面对当今国家发展的启示？（1）统治者吸取前朝灭亡的教训，调整统治政策，轻徭薄赋、减轻人民负担。
（2）统治者加强中央集权，维护国家统一，社会安定。
（3）统治者善于用人、虚心纳谏、重视教育等。
【教师升华】“治世”局面对当今国家发展的启示：统治者要以史为鉴、爱惜民力，顺应历史潮流维护国家的统一，社会的安定，重视教育，……等等。
[讲述]汉光武帝后的明帝、章帝在位期间，东汉进入全盛时期，史称“明章之治”。
但是在汉章帝后期，东汉朝政走向衰落，因何原因东汉历经三代便由盛转衰？我们来共同思考。
二、外戚宦官交替专权
展示：东汉后期10个皇帝的即位年龄及寿命表，再指导学生阅读课本第64页“外戚宦官交替专权”的内容，并提问。
1．外戚宦官交替专权原因：
展示：东汉外戚宦官交替专权示意图
东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，不能
主政，大权就由皇帝的母亲太后主持。
太后
重用自己的亲戚，导致外戚权力膨胀。
皇帝
长大后，不甘心被外戚摆布，想亲自行使君权，就依赖身边的宦官，设法除掉外戚，宦官由此得到宠信，把持朝政。
想一想：“外戚干政”和“宦官专权”根源在哪？
外戚和宦官都是利用君权作乱，并非自身具有至高无上的权力，因此究其根本原因是封建君主专制制度和皇位世袭制。
提问：外戚宦官交替专权对东汉王朝统治造成了什么影响？
2.外戚、宦官交替专权的影响
【学生活动】学生阅读课本后回答：外戚宦官交替专权恶性循环使得政治统治腐朽不堪，正直的官员受到排挤陷害，社会混乱，人民遭殃。
动摇了东汉的统治，使东汉王朝走向衰亡。
展示相关史事：跋扈将军，让学生加深对外戚、宦官交替专权的影响的认识
【过渡】外戚和宦官为了各自的利益，相互争斗，导致中央政权变得衰弱混乱，政治上也变得越来越黑暗，到了东汉末年由于灾害不断，最终导致了农民起义不断发生。
东汉安帝至灵帝统治时期，有史可查的农民起义多达41次，其中对东汉政权影响最大的一次起义是公元184 年发生在灵帝刘宏统治时期的——黄巾起义。
教师播放相关视频并指导学生阅读课本第65页第一段的内容，让学生思考黄巾起义爆发的背景？
三、黄巾起义
1．背景
学生回答：东汉中期以后，外戚和宦官交替专权所造成的黑暗统治是起义爆发的根本原因；东汉末年的连年灾荒是起义爆发的直接原因。
2．黄巾起义的概况
教师指导学生阅读课本第65页第二、三段的内容，并问：黄巾起义的领导人是谁？发生在哪一年？有什么特点？最后的结果如何？影响如何？
学生回答：领导人：张角。
时间：184年。
特点：有准备、有组织。
结果：失败。
影响：沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。
[过渡]虽然黄巾起义以失败而告终，但军阀割据、东汉朝廷名存实亡的局面已不可挽回，公元220年，汉献帝刘协被曹丕控制，被迫禅让于曹丕。
曹丕以魏代汉，结束了汉朝四百多年
的统治，建立了魏国，历史进入三国时期。
[知识补充] 中兴、外戚、纪年的方法
中兴：指的是王朝由衰退而复兴。
外戚：指皇帝的母族、妻族。
纪年方法：以刘秀为例：年号建武；庙号汉世祖；谥号汉光武帝
【能力提升】请同学们总结归纳下东汉灭亡的原因？
1、外戚、宦官交替专权，各自结成利益集团，无休止的争斗乱政；
2、土地兼并严重（私有化），大量农民失去土地；
3、地主豪势力强大，后期形成地方割据势力；
4、黄巾起义导致地方武装兴起，中央失去控制。
【课堂小结】
通过对“东汉的兴衰”一课的学习，认识到光武帝刘秀顺应了统一、国家建立与巩固的历史潮流，采取措施推行休养生息政策，重整封建统治秩序，使社会出现了繁荣景象。
但东汉中后期，外戚宦官交替专权造成的社会动荡局面，导致了黄巾起义，沉重打击了东汉的统治，使东汉政权名存实亡。
东汉的兴衰给予我们这样的启示：民心的向背关系着国家的存亡，残暴昏庸、奢侈淫乐，必然毁掉国家。
【板书设计】
一、光武中兴
1．王莽篡汉
2．东汉的建立
3．光武帝的统治措施
4．光武中兴
二、外戚宦官交替专权
1．原因
2．影响
三、黄巾起义
1．背景
2．概况
【习题巩固】
1.东汉刘秀统治时期，政治清明，国力强盛，史称（）
A．光武中兴B．贞观之治C．开元盛世D．文景之治
2.动摇了东汉统治，使东汉王朝走向衰亡的是（）
A．黄巾起义B．州牧割据C．宦官专权D．光武中兴
3．比较陈胜、吴广起义和黄巾起义的异同点？
教学反思：
本课采用图片导入的方法，激发学生的兴趣，对教学中的难点问题，通过学生小组讨论，让学生在讨论中发现问题，找到分析问题的突破口，培养历史思维。
磨练学生在难点面前迎难而上的韧性，培养学生团结协作的能力。
在课件中利用地图、图片等直观教学资源，进一步培养学生的观察能力、想象能力，充分发挥学生主体作用，让学生在读图、讨论中，不断碰撞出思维的火花，激发课堂的生成。
