《西门豹治邺》读后感：相信科学,反对迷信

西门豹治邺的读书笔记战国时期，魏文侯任命西门豹为邺令，去治理邺城。

那时的邺城，可谓是民生凋敝，问题重重。

西门豹初到邺城，就发现这里田地荒芜，人烟稀少。

经过一番调查，他了解到了问题的根源所在。

原来是当地的官绅和巫婆勾结，以“河伯娶亲”为借口，搜刮民财，残害百姓。

每年到了为河伯娶亲的时候，他们就强迫百姓交钱，还挑选漂亮的女子投入河中，说是送给河伯做妻子。

百姓们既恐惧又无奈，生活苦不堪言。

西门豹深知，要想改变这种状况，必须要破除迷信，惩治恶人。

于是，在又一次“河伯娶亲”的仪式上，西门豹出现了。

他先是不动声色地观察着仪式的进行，等到巫婆和官绅们得意洋洋地准备将女子投入河中时，西门豹说话了。

他以河伯不满意所选女子为由，让巫婆去跟河伯通报一声，然后将巫婆投入了河中。

过了一会儿，不见巫婆回来，西门豹又让官绅头子去催，又把官绅头子投进了河里。

其他官绅们见状，吓得面如土色，纷纷跪地求饶。

百姓们这才明白，所谓的“河伯娶亲”不过是一场骗局。

破除了迷信之后，西门豹又着手解决水利问题。

他带领百姓们勘察地形，开凿渠道，引漳河水灌溉农田。

在这个过程中，西门豹亲力亲为，与百姓们同甘共苦。

经过多年的努力，邺城的农业得到了极大的发展，粮食产量大幅增加，百姓们过上了安居乐业的生活。

西门豹治邺的故事，让我深受启发。

首先，他敢于直面问题，不回避困难。

面对邺城的混乱局面，他没有被吓倒，而是深入调查，找出问题的症结所在。

这种勇气和担当是值得我们学习的。

其次，他善于运用智慧，巧妙地惩治恶人。

通过“以其人之道还治其人之身”的方法，让巫婆和官绅们自食其果，既打击了恶势力，又教育了百姓。

再者，他心系百姓，始终把百姓的利益放在首位。

为了改善百姓的生活，他不辞辛劳，带领大家兴修水利，发展农业。

这种一心为民的精神，令人敬佩。

在现实生活中，我们也常常会遇到各种各样的问题和困难。

有时候，这些问题可能看起来十分棘手，让人望而却步。

但是，只要我们像西门豹一样，有勇气、有智慧、有担当，就一定能够找到解决问题的方法。

班主任心得从西门豹破除迷信到班级治理唐太宗李世民曾说，以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴替，以人为镜，可以知得失。

在读，中国历史故事这本书时，其中有很多主人公的做法，让我对班级治理和处理班级问题有所启发。

以西门豹破除迷信为例。

这个故事发生在春秋战国时期的魏国，魏文侯派西门豹去邺城做太守。

在当地破除迷信。

挖河开渠，疏通河道使人民安居乐业的故事。

故事中有许多做法，让我在班级治理上受益匪浅。

西门豹刚到，这个邺城的时候，并没有说立马上任，而是进行乔装装扮，深刻到民间了解情况。

发觉了。

婆婆和当地豪绅官吏勾结，制造迷信。

每年以猎取父的名义向百姓收钱。

造成，大批百姓，拖儿带女的逃走。

西门豹并不是以太守的身份来去调查这件事。

而是一个，刚来的，不了解情况的商人来了解这个地方的民情民俗。

就像我们刚刚接触一个新的班级一样。

每个班的气氛情况都有所不同。

要想迅速的，掌握这个班级，让新老师可以，立起来。

就要解决班级里边的最大问题，抓主要矛盾。

我认为班级治理最重要的方面是纪律，只要每位同学都遵守各种纪律，这个班级就能有序的正常的进行学习和活动而班级纪律，总是有那么几个人不遵守，就像故事中的巫婆，官吏，豪绅。

总是这几个人。

我们就可以深刻到这个班的任课老师中。

同学们中间。

去了解这几个人的行为习惯。

从而来援助他们标准自己的行为，做到遵守纪律。

找到了主要问题同学，但是一次性要求这么多同学都做到是不太可能完成的，这就需要我们，各个击破。

针对不同的人有不同的方法。

西门豹针对巫婆，豪绅和官吏也是这样做的。

每个同学都有不同的个性。

我们要从班级同学，组长，各科任课老师入手。

了解他们最大问题在哪里？和他的家长，和这位同学再沟通。

让周围同学了解班级制度，班级纪律，同时也倾听一下这位同学的所求。

有的同学爱说话，有的同学不爱写作业，有的同学爱做小动作，有的同学爱接话瓣儿，有的同学不写作业。

我们只需要找到这其中，的代表人物。

对他们执行严格的要求。

西门豹治邺导语西门豹治邺读后感课文西门豹治邺读后感当品味完一部作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，让我们好好写份读后感，把你的收获感想写下来吧。

什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢？下面我就给大家讲一讲优秀的读后感文章怎么写，我们一起来了解一下吧。

西门豹治邺导语西门豹治邺读后感课文西门豹治邺读后感篇一连续二天，听了靓女阿珊、帅哥子意的《西门豹治邺》，感受良多，受益匪浅，二位老师的教学让我学习。

文章写了西门豹深入群众，调查研究，破除迷信，兴修水利，使这里年年得到好收成。

这种“为官一任，造福一方”的伟大精神，至今还闪烁着璀璨的光芒。

为世人万代所称颂。

当漫天的谎言布满了明朗的苍穹，当害人的迷信欺骗了雪亮的眼睛，当都市的喧嚣淹没了内心的宁静，当漆黑的寒夜庇护着满目的苍夷，当肮脏的金钱熏黑了善良的心灵，当威严的强权漠视着无助的浊泪，当扭曲的灵魂泯灭了本性的良知，当邪恶的空气吞噬了正义的阳光，当污浊的浓雾遮蔽了多彩的晨曦，当厚重的乌云包裹了灿烂的夕阳，当事不关己高高挂起成处世良方，当简单的错误得到认真贯彻执行，当集体的失语构筑太平和谐盛世，当漫天的颂歌响彻每个阴暗角落，定然会有——“缓缓下沉的新娘”。

西门豹治邺导语西门豹治邺读后感课文西门豹治邺读后感篇二《西门豹治邺》讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少。

通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地繁荣起来的故事。

文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害的形象。

描写了西门豹如何将计就计，惩除邪恶，除害兴利，重点记叙了西门豹破除迷信的经过。

文章在写作上主次分明，详略得当。

教学这篇课文时，要帮助学生理解西门豹和老大爷的对话，弄清河伯娶媳妇的来龙去脉。

对于封建迷信活动，五年级的学生已有了科学地认识和了解，在阅读中能揣摩、体会作者的思想感情。

本节课根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平，学生能在领悟课文主要内容的基础上，结合生活，通过各种信息渠道尝试进行探究性学习，学生留心观察周围生活并宣传破除迷信活动，有意识的丰富自己的见闻，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

西门豹治邺的读书笔记说起《西门豹治邺》这个故事，那可真是精彩绝伦，让我仿佛穿越回了古代，亲眼目睹了这一幕幕惊心动魄的场景。

故事发生在战国时期的邺城，那里曾被迷信和恶势力笼罩。

西门豹初到邺城，看到的是一片荒芜，百姓们生活困苦，民不聊生。

这可把西门豹给气坏了，他心里暗暗发誓，一定要让这个地方恢复生机，让百姓过上好日子。

他先是不动声色地进行调查，发现了当地的“河伯娶亲”这个荒唐的习俗。

每年，为了给所谓的河伯娶亲，巫婆和官绅们都会搜刮百姓的钱财，还把无辜的少女投入河中。

这简直就是无法无天！西门豹决定在河伯娶亲的那一天好好会一会这些恶人。

那天，河边挤满了人，巫婆和她的弟子们装神弄鬼，好不热闹。

西门豹来了之后，先是静静地看着他们表演，那巫婆还以为西门豹也被她给唬住了呢。

等到要把少女投入河中的时候，西门豹说话了：“慢着！这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。

麻烦巫婆去跟河伯说一声，过几天选个更漂亮的送去。

”说着，就让人把巫婆扔到河里去了。

巫婆在河里扑腾了几下，就没了踪影。

过了一会儿，西门豹又说：“巫婆怎么还不回来？让她的弟子去催催。

”于是，又把巫婆的一个弟子扔到了河里。

就这么一个接一个，那些坏蛋们都被吓得屁滚尿流。

这时候，西门豹看时机差不多了，就对着那些官绅的头子说：“看来河伯把他们都留下了，要不你下去催催？”那官绅头子吓得面如土色，跪在地上不停地磕头求饶。

百姓们这才明白，原来根本就没有什么河伯，都是这些人在装神弄鬼，坑害百姓。

惩治了这些恶人之后，西门豹又带领百姓们开挖渠道，引漳河水灌溉农田。

这活儿可不轻松啊！大家都累得腰酸背痛，但是一想到以后能有好收成，能过上好日子，就都咬着牙坚持。

西门豹也没闲着，他亲自在工地上指挥，和百姓们一起干活。

有一次，西门豹看到一个年轻的小伙子干活有点偷懒，就走过去拍拍他的肩膀说：“小伙子，加把劲啊！咱们早点把这渠道挖好，就能早点丰收，到时候你娶媳妇都不愁啦！”那小伙子听了，脸一下子红了，赶紧埋头苦干起来。

中国民间故事西门豹治邺读后感第一篇嘿，朋友们！我刚读完《中国民间故事西门豹治邺》，心里那叫一个激动！你们知道吗，这西门豹可真是个厉害的人物！他一到邺城，就发现了那地方被巫婆和官绅搞得乌烟瘴气的。

老百姓苦不堪言，还得被迫给河伯娶媳妇，这都什么事儿啊！但是西门豹没有怕，他多聪明啊！他没有直接跟那些坏人硬刚，而是巧妙地用计。

先假装很相信给河伯娶媳妇这一套，让巫婆和官绅们先下河去通报河伯，这一招太绝啦！把那些坏蛋吓得屁滚尿流。

看到这儿的时候，我忍不住拍案叫绝，心里想着：“西门豹，你可太牛啦！”而且呀，西门豹还发动老百姓一起开凿渠道，引漳河水灌溉农田。

这下可好啦，庄稼有了水，收成也好了，老百姓的日子越过越红火。

读完这个故事，我觉得西门豹不仅有勇有谋，还心系百姓。

他不畏惧权贵，敢于和恶势力作斗争，这得需要多大的勇气和智慧啊！我就在想，如果我遇到像邺城那样不公平的事，我能不能像西门豹一样勇敢地站出来呢？这个故事让我明白了，正义也许会迟到，但永远不会缺席。

我们也要像西门豹一样，做一个有智慧、有勇气、为百姓谋福利的人！第二篇亲爱的小伙伴们，我来跟你们聊聊我读《中国民间故事西门豹治邺》的感受哈！不过呢，西门豹一来，情况可就大不一样喽！他可没被巫婆和官绅的那一套鬼话给骗住。

他心里跟明镜似的，知道这就是他们骗钱害人的把戏。

然后呢，他就想出了个好主意，在给河伯娶媳妇的那天，把巫婆和官绅狠狠地教训了一顿。

看着那些坏蛋的狼狈样，我心里那叫一个爽！还有哦，西门豹不仅仅是惩罚了坏人，他还想着怎么让老百姓过上好日子。

带着大家一起挖渠道，把水引到田里，让庄稼能长得好。

这才是真正为老百姓着想的好官嘛！怎么样，小伙伴们，你们读了这个故事是不是也跟我有一样的感受呀？。

崇尚科学反对迷信──从西门豹治邺说开去战国时期魏国地方官西门豹治邺的故事可以说是家喻户晓了。

这位精明有胆识的地方官，不信神、不迷信，用科学思想治理邺县，用智慧戳穿河伯娶媳谎言的那富有戏剧性的一幕，至今都仍然是留在后人脑海中的精彩画面。

战国时期，魏国漳河一带田地荒芜、人烟稀少，民不聊生，都是由于当地的官绅勾结巫婆神汉搞什么河伯娶媳给闹的。

地方官绅每年都打着出面给漳河所谓的河伯办喜事的幌子，硬逼老百姓出钱财。

每年闹一次，他们都要收几百万银钱，所谓的办喜事是花二三十万，剩下来的都是被官绅和巫婆们给分了，并且每年都要葬送一位农家的年轻女子在漳河里，这真是用迷信敛财坑害百姓的典型。

西门豹到邺县担任地方官后，用以其人之道还治其人之身的办法，当着众多百姓的面，把巫婆和官绅头目丢进了漳河，为邺县的百姓消除了大患。

并积极组织百姓兴修水利，引漳河水为百姓服务，从此使邺县百姓安居乐业，庄稼年年都有了好收成。

这一千古流传的故事，至今想起来都是使人非常痛快的。

但进入科学发达的今天现代社会，却还有不少的人仍还迷信于算命先生的吉凶祸福，不惜花费钱财求神拜佛，乞求发迹或平安，其中还有相当部分的国家干部，这真令人有诸多的不解。

最近，一位家乡的友人来讲，他们那个地方近几年迷信活动有扩张之势，一些乡村干部每年都还发动群众捐款捐粮用于修庙塑佛，大搞什么落成开光的庆典。

一些困难的群众，往往为筹钱捐款挂礼搞得十分痛苦。

但由于地处当地，又不得不咬牙参与，真是有苦难言。

在一些地方，庙堂比学堂修得好，敬香求神不惜钱财，而捐资助学无人响应。

迷信活动泛滥之时，就是科学思想倒退之日。

想想千年前的古人西门豹，且能居官不扰民，能不信邪，不信神，反对迷信，敢于大胆打击和善于打击欺人骗财的巫婆官绅，其胆识、其气魄真是令人敬佩。

崇尚科学，反对迷信，倡导依法治国，这是现代社会所追求的强国富民目标。

如果在今天这种科技发达的社会中，还不惜钱财和时间去搞那种自欺欺人的荒唐活动，那不是十分可笑和应该受到抨击的吗？如果还有借搞迷信活动而敛财坑害群众的事发生，那就要受到法律的惩处了。

2019年读西门豹治邺有感400字五年级大全范文2019 年读西门豹治邺有感 400 字五年级大全范文通过 1~9 自然段，我感觉到西门豹做事前调查研究；通过 10~12自然段，我感受到西门豹足智多谋，勇于破除迷信，又教育人们崇尚科学；通过第 13 自然段他开渠浇田，造福四方，我感受到西门豹为民造福。

西门豹破除迷信运用了科学的方法：先向村民了解情况，再“以其人之道还治其人之身”，用巧妙的办法惩罚巫婆和官绅头子，并开渠引水，这令我佩服不已。

通过这篇文章，我感受到了西门豹做事前调查研究、善于管理、足智多谋、勇于破除迷信的特点，并且，只有实事求是，按科学规律办事，才能对老百姓做出有益的事，我们应当学习他。

＂风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心＂，许多人在记住这幅对联的同时，也记住了邓拓。

这对联不是邓拓同志写的，但许多人知道这幅对联，却是因为邓拓同志那篇《事事关心》的文章，而这篇文章正是出自邓拓同志的杂文作品集《燕山夜话》中。

我读书不多，而且一直偏爱抒情和唯美的作品，最怕是叙事，议论和说理。

在一个偶然的机会，让我读到了《燕山夜话》，竟然被深深吸引。

《夜话》是作者在报刊上发表的一例系覆盖面很广的知识性和现实性很强的杂文。

说到杂文，大家很自然想到鲁迅，想到匕首和投枪，我更可笑，曾一度以为杂文就要是那种风格才叫杂文，（其实对鲁迅的杂文我知之很少），却不知因为实际需要的不同，杂文的风格也因此不同，鲁迅是为了对旧社会的揭露，和斗争，邓拓是为了丰富知识，开阔眼界，解决疑解，指导思想。

两者皆是艺术性和思想性很强的作品，实为一时瑜亮，难分高下。

但我个人更认为可以不读鲁迅，但不能不读邓拓。

不信，不妨听我细细道来。

《夜话》中给我的第一个印象是作者行文的浅白，说理的通彻，议论的深刻。

虽然作者在议论和说理的过程中不断的引经据典，但因作者深厚的文化功底，却能做到通俗易懂，往往是深入浅出地加以分析和梳理，最大的道理、问题，最深奥、最晦涩的概念，在作者的笔下层层深入，通过一步步论述和分析，最后总是昭然若揭，令人豁然开朗，平时所思所想，有觉得思不透，想不明的地方，或有只可意会不能言传的烦恼，现在会觉得溶汇贯通，悠然心会，若有所得：噢，原来如些！妙，我什么没有想到呢？例如作者将贾岛的苦吟的实质归纳为＂练词练句练意＂，一下子就做到水落石出，将所有的表象和形式统统剥落。

西门豹治邺心得笔记西门豹治邺心得笔记篇5西门豹治邺心得笔记西门豹治邺心得笔记邺县老百姓对田地荒芜、人烟稀少的原因最感兴趣，所以西门豹在向漳河要地盘时，才有当地老百姓为他的豪情壮志鼓掌喝彩。

老百姓看到西门豹这样有信心，相信他一定能把邺治理好。

西门豹明知开凿十二条渠道需要大量人力物力，要触动到漳河两岸的豪门大族是不容易的，所以采用“以其人之道还治其人之身”的方法。

他在河神娶亲那天亲自去参加河神的“娶亲”盛会，看到所谓的河神是和凶残的巫婆、老女人勾结在一起作恶的，于是想出妙法，一举粉碎了巫婆和乡绅豪门。

他让人在漳河边立了一块牌子，上面写着“平原大夫西门豹”的字样。

巫婆、乡绅慑于西门豹的权势，再加上又听说西门豹在邺县做了不少好事，慢慢地对西门豹就产生了敬畏之心。

西门豹乘机将他们全部处决。

西门豹发动群众凿渠开田，可有些人认为天旱，水浅，渠无法凿成，西门豹就对大家说：“那好，若是天不下雨，水不能涨，我也无法引水入田，这开凿渠道的事，只怕是要拖延到后年。

”一些实在太关心自己利益的百姓，就对西门豹说：“开凿渠道固然费工，不下雨也着急呀！还是求河神降雨吧！”西门豹说：“河神很灵，下雨早有定局。

谁要愿意投资，我就给他一个一千亩的好地。

”大族豪门中有一个很聪明的头领，名叫伊秉绶，他跳出来说：“河神降雨，这是大事，小的们投资有限，请大夫出个地契，由我集资来干吧！”西门豹立即让人拿笔砚，给伊秉绶写了一块地契。

伊秉绶乐不可支，回到家中，就大摆酒席，宴请乡亲，并高声宣布：“不费吹灰之力，一千亩肥田到手了！”酒过三巡，西门豹来到酒席旁，看到伊秉绶的酒喝得差不多了，就冷冷地说：“大人，我有一事不明，要请大人讲解。

”伊秉绶正在兴头上，见西门豹发问，忙点头应允。

西门豹说：“地契上写着‘河神降雨，早有定局’。

如今河水泛滥，正是河神降雨，您却把地契上的话改作‘河神降雨，早有定局’。

如果明年天旱，水浅，无法引水入田，您可不能怨我言而无信了。

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西门豹治邺读后感(一)西汉史学家褚少孙作《西门豹治邺》，是篇好文章。

今日重读，依旧很有所获。

魏文侯时，邺地老百姓生活不堪其苦，原因是每年要为河伯娶妇。

这是当地的官吏(三老、廷掾)与祝巫榨取百姓钱财的一个机会：“收取其钱得数百万，用其二三十万为河伯娶妇，与祝巫共分其余钱持归。

”更令人发指的是，所谓娶妇，即把年轻美貌的女子投入河中。

封建迷信活动，真是害人不浅!西门豹治邺，整治这批贪官污吏和江湖骗子，是以其人之道，还治其人之身。

他始以女子不美为由，救下了她的性命，后以向河伯禀报为由，把巫婆等三人不容分辩地投入河中。

再欲将廷掾等官吏投入河中，这些丧心病狂的家伙顿时原形毕露：“皆叩头，叩头且破，额血流地，色如死灰。

”重读这个故事，西门豹这种反对封建迷信的勇气和智慧，仍使我钦佩不已。

今天我们对于那些鼓吹伪科学和特异功能的“大师”们，似可仿效西门豹的精神，用科学和伪科学斗法，以严密的科学论证去检验那些“千里遥视”、“隔墙取物”、“取出肿瘤结石”、“外气可以改变导弹的航向”之类“新发现”，戳穿其形形色色的谎言与骗局，让真相大白于天下，令今日伪科学鼓吹者和邺地的“三老”一样：当场出丑，叩头如捣。

西门豹治邺读后感(二)今天我读了一篇课文《西门豹治邺》，读完之后深有感触。

这篇课文记叙的是战国时期，西门豹运用极其巧妙的办法惩治了巫婆和官绅头子，教育了官绅和百姓，破除了迷信，并开凿水渠，造福世人的事。

赞扬了西门豹的聪明才智，同时也教育人们要崇尚科学，不信鬼神。

通过这篇课文我感受到了：西门豹利用他的智慧和才能，既惩治了巫婆和官绅，也教育了老百姓;既破除了迷信，又教育人们崇尚科学;他还开渠浇田造福四方。

这说明只有实事求是，按科学规律办事才能做出对老百姓真正有益的事。

西门豹治邺读后感(三)学习了《西门豹治邺》，我对古代又有了一些了解。

文章讲了战国时期魏王派西门豹去管理邺，西门豹发现这里迷信河伯，就惩罚了迷信的根源，使老百姓过上好日子的故事。

《西门豹治邺》课文读后感《西门豹治邺》是一篇传统的历史故事性课文，故事情节生动，人物形象鲜明。

在本课的教学中充分调动了学生学习的积极性，遵循学生的学习规律，我带领学生走进文本，走进人物。

在教学本课时，我努力地把教师的主导作用体现在引导学生“爱学”、“学会”、“会学”上。

在教学过程中，我主要有以下几方面特点。

首先，我设计了一张"魏国官员工作汇报表"，它囊括了课文的主要内容，学生只有仔细研究了课文，对课文的信息进行分析、选择、整合才能完成。

借助这种崭新的作业形式，激发学生的好奇心和求知欲。

其次，根据课文的特点，我确定把西门豹是怎样利用送新娘的办法破除迷信的这部分内容做为重点，并以西门豹的言行为切入点引导学生深入研读。

西门豹破除迷信的过程又可以分为三个阶段，其中，惩办巫婆和教训官绅是主要部分。

尤其是惩办巫婆的部分西门豹的语言十分重要，他用了一个借口，将计就计。

所以我抓住课文中西门豹说的三个重点句，让学生先找到这些句子，读懂意思，再进行语言的转换练习，然后各自根据自己的水平和习惯反复读．读出感觉，读出味道，并借助准确、有感情的朗读把各自研究学习的收获告诉大家。

在领略了西门豹的睿智与胆识后，我设计了一次写的练习，让学生展开想象，写写河岸上们目睹这一切后会议论些什么，这样的练习将以往的对人物品质精神的理性概括的赞颂，转化为儿童生动形象的积极的语言表达训练。

而且这个训练不是划一的，而是学生可以自由选择的、有弹性的作业。

第四，研究学习不能以解决学生的全部问题为宗旨，而应十分讲究保持学生的问题意识，真诚地希望在课堂教学的全过程中，学生自始至终地保持质疑、解疑，产生新问题的热情和冲动。

有实实在在的问题，才会有切切实实的研究性学习。

课尾，"学到这儿，你还有什么疑问？"就是问题教学的有机组成总分。

当然，问题还是不少的，自我感觉，一是学生的自主学习尚不够，二是合作很少，三是容量欠多，课后感觉可以把西门豹做的第二件事和魏王的评价这两部分内容移至第三课时去学。