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《元素周期律》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解元素周期表的结构，掌握周期和族的划分，能够应用周期律理解元素性质和原子序数之间的关系。
2. 过程与方法：通过观察实验现象，分析实验数据，归纳总结元素性质的变化规律。
3. 情感态度与价值观：培养观察、分析和归纳能力，增强对化学学科的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：理解元素周期表的结构，掌握周期和族的划分。
2. 教学难点：应用周期律理解元素性质和原子序数之间的关系，归纳总结元素性质的变化规律。
三、教学准备1. 准备教学用具：PPT、元素周期表、白板笔。
2. 准备教学内容：相关化学实验、周期表历史介绍。
3. 复习前置知识：学生对原子序数概念的理解，对常见元素性质的记忆。
四、教学过程：（一）导入新课1. 回顾初中化学知识，提问学生元素周期表的结构，并展示一些常见元素的图片。
2. 介绍元素周期律的概念，并强调它在化学学习中的重要性。
（二）新课教学1. 介绍周期表的结构和规律，包括周期和族的划分等。
2. 介绍常见元素的性质，如金属性、非金属性等。
3. 演示周期表的不同位置元素的性质变化规律，包括元素化合物的性质、反应性质等。
（三）分组讨论将学生分成小组，让学生自主探索不同周期元素之间的性质变化规律，讨论常见元素的性质，如原子半径、化合价、化学反应活性等的变化。
（四）教师指导在学生讨论过程中，教师进行巡视指导，帮助学生解决疑惑，并对学生的讨论结果进行点评和补充。
（五）总结归纳请学生总结本节课所学内容，包括元素周期律、周期表的结构和规律、常见元素的性质等，并强调这些知识在化学学习中的重要性。
同时，教师也要对学生的学习成果进行点评和补充。
（六）布置作业1. 完成课后练习题。
2. 预习下一节化学课的内容。
3. 搜集一些与元素周期律相关的化学实验或化学现象，与同学分享。
（七）课堂小结回顾本节课的主要内容，包括元素周期律、周期表的结构和规律、常见元素的性质等，强调这些知识在化学学习中的重要性。
《元素周期律》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解元素周期表的结构，掌握周期和族的划分，能够应用周期律理解元素性质和原子结构的关系。
2. 过程与方法：通过观察实验现象，分析实验数据，归纳总结元素性质的变化规律。
3. 情感态度与价值观：培养科学探究精神，树立物质结构决定物质性质的观念，增强对化学学科的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察实验现象，分析实验数据，归纳总结元素性质的变化规律。
2. 教学难点：帮助学生理解元素周期表的结构，掌握周期和族的划分。
三、教学准备1. 准备教学PPT和相关实验器材；2. 提前布置学生预习元素周期表和元素周期律的相关知识；3. 准备好实验室，确保实验安全可行。
四、教学过程：（一）导入新课1. 回顾初中化学知识，通过提问的方式，让学生回忆初中化学中的一些基础知识，如：什么是元素？什么是原子？原子的构成等等。
通过这种方式，帮助学生复习和巩固之前学过的知识，并为接下来的学习做好准备。
2. 介绍元素周期表的结构和作用，通过讲解元素周期表中的规律和特点，让学生了解元素周期表在化学学科中的重要性和地位。
（二）新课教学1. 介绍氢元素和钠元素，通过实验的方式，让学生观察氢元素和钠元素的性质，如：颜色、状态、密度、熔点、沸点等等。
通过实验的方式，让学生更加直观地了解元素的性质，增强学生的感性认识。
2. 介绍元素周期律的概念和意义，通过讲解元素周期表中的规律和特点，让学生了解元素周期律在化学学科中的重要性和地位。
同时，通过讲解元素周期律的内容和意义，帮助学生更好地理解和掌握元素周期表的知识。
3. 引导学生自主学习，让学生通过阅读教材和参考书籍，了解其他元素的性质和特点。
通过这种方式，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
4. 组织学生讨论和交流，让学生分享自己的学习心得和体会，讨论在学习过程中遇到的问题和困难。
通过讨论和交流，增强学生的团队合作意识和沟通能力。
