演示文稿拼音教学zhchshr

《zh ch sh r》课件精品一、教学内容本节课我们将学习《zh ch sh r》这一章节，详细内容包括：1. 四个翘舌音的发音方法：zh、ch、sh、r；2. 区分四个翘舌音与平舌音的区别；3. 掌握四个翘舌音在词语中的应用；4. 练习发音和听力，提高口语表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握四个翘舌音的发音方法，提高发音准确性；2. 培养学生区分四个翘舌音与平舌音的能力，避免发音混淆；3. 培养学生在实际语境中运用四个翘舌音进行口语表达的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：四个翘舌音的发音方法，以及与平舌音的区分；2. 教学重点：四个翘舌音在词语中的应用，以及发音准确性。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、发音示范视频、词语卡片；2. 学生准备：笔记本、铅笔、词语卡片。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生了解四个翘舌音在日常生活中的重要性；2. 新课内容：讲解四个翘舌音的发音方法，配合发音示范视频，让学生跟随练习；3. 例题讲解：列举一些含有四个翘舌音的词语，进行讲解和发音练习；4. 随堂练习：分组进行发音练习，互相纠正；5. 应用环节：让学生用四个翘舌音组成词语，进行口语表达练习；六、板书设计1. 《zh ch sh r》2. 内容：翘舌音发音方法翘舌音与平舌音的区别常见词语举例七、作业设计1. 作业题目：请用四个翘舌音组成至少5个词语；请举例说明四个翘舌音与平舌音的区别。

答案：1. 词语举例：挣扎、拆除、手术、如若、驰骋；2. 区别：翘舌音发音时舌尖上翘，靠近上齿龈或硬腭；平舌音发音时舌尖放平，靠近齿龈。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点和不足，为下次教学做好准备；2. 拓展延伸：鼓励学生课后多听、多说、多练习，提高四个翘舌音的发音准确性。

可以推荐一些含有四个翘舌音的儿歌、绕口令等，帮助学生巩固所学内容。

重点和难点解析1. 四个翘舌音的发音方法；2. 翘舌音与平舌音的区分；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计中的拓展延伸。

一年级语文《zhchshr》一等奖说课稿1、一年级语文《zhchshr》一等奖说课稿一、说教材zh、ch、sh、r 是六年制小学语文第一册汉语拼音的第8课。

本课包括四部分内容，第一部分是四个声母zh、ch、sh、r及四个整体认读音节zhi、chi、shi、ri ，每个声母配有一幅生动的图画。

第一幅图用织毛衣的织提示zh、zhi 的发音，小凳与靠背椅提示zh的形。

第二幅图是刺猬和小男孩在吃东西，吃东西的吃提示ch、chi 的发音，刺猬与靠背椅提示ch的形。

第三幅图用狮子的狮和老师的师提示sh、shi 的发音，狮子与靠背椅提示sh的形。

第四幅图用红日的日提示r、ri 的发音，幼芽提示r的形。

第二部分是声母zh、ch、sh、r 的书写格式和笔画笔顺。

第三部分是看图拼读音节，包括两拼音节和三拼音节，韵母都带声调。

第四部分是一首儿歌，配有图画。

根据大纲对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，应制定以下几点教学目的：1、学会zh、ch、sh、r 四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、能准确拼读zh、ch、sh、r 和带调韵母拼成的音节。

3、学会zhi、chi、shi、ri 四个整体认读音节。

由于z、c、s与zh、ch、sh的发音容易混淆，学生对平舌音与翘舌音的发音方法掌握不够，因此我将zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音作为本课教学的重点和难点。

二、说教法由于本课出现了平舌音与翘舌音的区分，这恰恰也是个别地区的一个发音误区，为了能够让学生正确、清楚地掌握平舌音与翘舌音的发音方法，以及准确、流利地发好这两个音。

在教学中我采用提示、设疑、讨论、对比、电教媒体等方法来教学本课。

本课所运用的教具有：生字卡片和多媒体电脑动画一套。

三、说学法本课出现的声母以及整体认读音节和上一节课的声母、整体认读音节在教学方法上很相似，只是在发音和形状上稍稍做了变化，因此，在学法上，我放手让学生运用讨论法、比较法、来学习本课，表现较好的同学给予表扬或奖励，这样可以使学生在课堂上变被动为主动，把所学的知识逐步转变为能力，而且还培养了他们善于动脑，善于思考的好习惯。

2024年小学对外汉语教育汉语拼音翘舌音zhchshr课件一、教学内容1. 翘舌音的发音方法及特点；2. 翘舌音在日常用语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握翘舌音zhchshr的发音方法，提高发音准确性；2. 培养学生正确书写翘舌音的能力；3. 使学生能够在日常交流中熟练运用翘舌音。

三、教学难点与重点教学难点：翘舌音zhchshr的发音方法及区分；教学重点：翘舌音的正确发音、书写及应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、麦克风；2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有翘舌音的日常用语，让学生跟读，感受翘舌音的发音特点。

2. 发音方法讲解（10分钟）详细讲解翘舌音zhchshr的发音方法，通过示范、录音等方式让学生反复模仿练习。

3. 例题讲解（10分钟）分析一些含有翘舌音的词语，讲解如何正确书写，并进行示范。

4. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行拼音卡片练习，教师巡回指导，纠正发音错误。

5. 应用环节（10分钟）设计一些日常交流场景，让学生运用所学翘舌音进行对话练习。

六、板书设计1. 翘舌音zhchshr2. 内容：翘舌音的发音方法翘舌音的书写方法翘舌音在日常用语中的应用七、作业设计1. 作业题目：书写翘舌音zhchshr的词语（至少10个）；用翘舌音编写一段对话。

2. 答案：书写翘舌音词语示例：知道、迟到、手术、生活；编写对话示例：A：你知道几点上课吗？B：不知道，我迟到了。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，提高汉语水平，可以让学生录制自己的发音，与同学分享，相互学习。

重点和难点解析1. 翘舌音zhchshr的发音方法及特点；2. 例题讲解中如何正确书写翘舌音；3. 教学过程中的实践情景引入和应用环节；4. 作业设计中的作业题目和答案。

一、翘舌音zhchshr的发音方法及特点1. 舌位：舌尖要向上翘起，靠近上齿龈；2. 气流：气流从舌头两侧通过，形成摩擦声；3. 声带：声带振动，发音时要有一定的力度；4. 发音特点：翘舌音发音时，声音较响亮、清晰。

汉语拼音zhchshr课件课件一、教学内容1. zh、ch、sh、r四个音节的发音要领及其与相近音节的区分。

2. zh、ch、sh、r音节在词语中的运用及书写规范。

二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个音节的发音要领，并能准确地区分相近音节。

2. 培养学生正确书写zh、ch、sh、r音节及其组合词语的能力。

3. 提高学生在实际语境中运用zh、ch、sh、r音节进行表达的能力。

三、教学难点与重点难点：zh、ch、sh、r四个音节之间的区分及发音要领。

重点：zh、ch、sh、r音节的书写规范和在词语中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个含有zh、ch、sh、r 音节的故事，让学生初步感知这些音节。

2. 讲解：详细讲解zh、ch、sh、r四个音节的发音要领，并通过举例、对比等方式帮助学生区分相近音节。

3. 示范：教师示范zh、ch、sh、r音节的正确书写方法，强调书写规范。

4. 练习：设计随堂练习，让学生模仿、练习发音和书写，巩固所学知识。

5. 互动：组织学生进行小组互动，互相交流学习心得，提高发音和书写的准确性。

六、板书设计1. zh、ch、sh、r四个音节的发音要领和书写规范。

2. 含有zh、ch、sh、r音节的词语例句。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）知道（zhīdao）、迟到（chídào）、狮子（shīzi）、融化（rónghuà）。

（2）植树（zhíshù）、吃饭（chīfàn）、生病（shēngbìng）、日子（rìzi）。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生发音、书写方面的掌握情况，针对问题进行改进。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读一些含有zh、ch、sh、r音节的文章，提高其在实际语境中的运用能力。