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高一音乐 少数民族音乐课件

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民族音乐课件

民族音乐课件

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高中音乐《蒙古歌舞》ppt课件

高中音乐《蒙古歌舞》ppt课件

思考问题： 这个舞蹈片段有几个马步组成？ 这些马步分别表现了马的哪些形象？
哪些姿态？从而表达了什么情绪？
一 走马步 二 跺掌步
三 勒马扬（抽）鞭
四 跑马步 五 摇篮步
一 走马步 二 跺掌步Fra bibliotek三 勒马扬（抽）鞭
四 跑马步 五 摇篮步
一 走马步 二 跺掌步
三 勒马扬（抽）鞭
四 跑马步 五 摇篮步
蒙古族民歌分类
• 长调——旋律舒展悠长，节奏自由， 句幅宽广，富有浓郁的草原气息。 • 短调——结构规整，节奏整齐， 句幅较短窄，字多腔少， 具有叙事性的特点。
马头琴是蒙古族最具
代表性的乐器，因琴头 上雕有马头装饰，故称 马头琴。马头琴是拉弦 乐器，音色柔和浑厚， 独具特色。演奏技术丰 富，既可以为民歌伴奏， 也可以独奏。

少数民族音乐课件

少数民族音乐课件

节奏
节奏是音乐的骨架，是音乐中 不可或缺的元素。
少数民族音乐中的节奏通常具 有鲜明的特点和独特的风格， 反映了不同民族的生活方式和 文化传统。
节奏的运用需要充分考虑音乐 的情感表达和风格特点，以及 音乐的演奏和演唱方式。
调式
调式是音乐的色彩，是音乐中重 要的表现手段。
少数民族音乐中的调式通常具有 丰富的变化和独特的风格，反映 了不同民族的音乐审美和文化传
CHAPTER 06
少数民族音乐作品赏析
《茉莉花》赏析
总结词
这首曲子旋律优美、流畅，具有浓厚的民族特色，深受人们喜爱。
详细描述
这首曲子采用典型的五声宫调式，曲调委婉流畅、温柔优美，表现了人们对美好生活的赞美和向往。 在赏析过程中，可以引导学生感受曲调的起伏变化，理解曲调所表达的情感和意境。
《瑶ห้องสมุดไป่ตู้舞曲》赏析
历史与发展
历史
少数民族音乐有着悠久的历史，可以追溯到古代。在长期的历史演变中，各民 族的音乐不断交流、融合，形成了丰富多彩的音乐文化。
发展
随着社会的进步和文化的交流，少数民族音乐也在不断发展。现代的少数民族 音乐在保留传统特色的基础上，吸收了其他音乐元素，形成了新的音乐风格。
种类与流派
种类
少数民族音乐可以根据不同的分类标准进行划分，如根据地 域可分为南方少数民族音乐和北方少数民族音乐；根据民族 可分为藏族音乐、维吾尔族音乐、蒙古族音乐等。
少数民族的服饰不仅是生活必需品，也是其音乐文化 的载体之一。服饰上的图案、色彩和装饰都与音乐息 息相关。
在一些民族中，服饰的颜色、质地和样式还代表着不 同的社会地位和身份。因此，通过服饰和音乐的结合 ，人们能够更好地理解和体验不同民族的文化特色。

藏族民歌课件-高中音乐 (共12张PPT)

藏族民歌课件-高中音乐 (共12张PPT)

走进西藏
天籁之爱
藏族民间音乐与歌舞—视频
• 藏族传统音乐特色鲜明，品种多样，包 括民间音乐、宗教音乐、宫廷音乐3大 类。
• 有奔放、热情、粗犷、刚健的性格特点。
• 分果谐、果卓（锅庄）、热巴、囊玛、
堆谐（民间称为“西藏踢踏舞—视频”)
等。
藏族舞蹈的风格特点
• 藏族舞蹈非常强调舞蹈时脚、膝、腰、胸、 手、肩、头、眼的配合及统一运用。舞蹈 具有奔放、热情、粗犷、刚健的性格特征,
请分辨他们各属哪个少数民族
藏族是汉语的称谓。西
藏在藏语中称为“蕃” （音bo），生活在这里
走进西藏----藏族
的藏族自称“蕃巴”，
意为农业人群。“蕃巴”
又按不同地域分为“堆
巴”（阿里地区），
“藏巴”（ห้องสมุดไป่ตู้喀则地
区），“卫
巴”（拉萨地区），
“康
巴”（四川西部地区），
“安多洼”（青海、云
南、川西
• 思考: 1.听听《酒歌》的音乐风格又是怎样的呢？ 答案: 藏族民歌. 歌曲清新、曲调质朴、优美流畅，具有浓
郁的藏族民歌韵味。
补充: 在西藏城乡，有一种人民非常喜爱的艺术 形式──酒歌。这是亲朋好友欢聚一堂、相互喝酒、 敬酒时所唱的歌曲，可以伴随简单的舞蹈动作，内 容包括祈祷、庆贺、喜庆、爱情等。 这首歌又名 《年轻的朋友》，是在我国广为流传的藏族酒歌。 全曲清新、质朴、流畅，具有浓郁的藏族民歌韵味 ，歌曲中把对朋友的美好祝愿，通过优美的旋律酣 畅的表达了出来
• 藏族 • 傣族 • 彝族 • 朝鲜族 • 蒙古族 • 苗族 • 维吾尔族
轻松一刻
• “屈伸”、“颤”、“拧跟”、“拧胯” ； • “晃身”、“拧身”等 藏族舞蹈的动律特征即颤、开、顺、左、绕。

高中音乐独特的民族风优秀课件

高中音乐独特的民族风优秀课件
中国青藏高原地区， 中国少数民族之一， 以从事畜牧业为主， 兼营农业。以马背 为天下，骑马，射 箭样样精通。
聆听藏族民歌《宗巴朗松》
思考： 歌曲有什么特点？ 〔旋律、节奏〕 歌声嘹亮，风格热情明快， 旋律典雅优美，节奏平稳 舒缓
• 囊玛 是中国藏族传统歌舞音乐， 主要流行在拉萨城区。歌曲的音乐 典雅，节奏舒展，与快速的舞曲形 成鲜明的比照。
蒙古族 是东亚主要民族之一。 大局部生活在中国，是中国的 少内蒙古民歌：《牧歌》
思考：这首歌曲的速度、节奏、
旋律怎样？聆听这首歌曲，你能 联想到什么？
速度平稳、节奏自由、旋律舒
展、悠长 ——长调
• 思考：这首歌曲体裁属于“长调〞 还是“短调〞？
• 短调
• 藏族 主要居住在
聆听 藏族民歌《神奇的九寨》
聆听 新疆民歌《牡丹汗》
思考：这是一首描写什么的歌 曲？节奏、旋律怎样？
爱情 节奏欢快 旋律明朗、奔放、起伏
• 爱情歌曲 在维吾尔族民歌中占
有很大比重，青年男女间炽热的恋 情往往通过富有维吾尔民族心理特 征和地域特色的比兴手法来加以表 达，因此具有一种独特的艺术魅力。
• 1、蒙古民歌：
• 旋律舒展悠长、节奏自由、句幅宽大、 富有浓郁的草原气息。
• 2、藏族民歌：
• 歌声嘹亮、风格热情明快、节奏平稳舒 缓。
• 3、新疆民歌：
旋律生动活泼、富有热情，节奏欢快。

湘艺高中音乐鉴赏《少数民族音乐》课件2

湘艺高中音乐鉴赏《少数民族音乐》课件2

04
民族歌曲鉴赏与演唱技巧
民歌特点及分类
民歌定义
民歌是劳动人民在社会实践中口 头创作的歌曲，具有鲜明的民族
特色和地方色彩。
民歌特点
民歌具有题材广泛、内容丰富、语 言生动、旋律优美等特点，是民族 音乐的重要组成部分。
民歌分类
根据体裁和内容，民歌可分为劳动 歌、仪式歌、情歌、生活歌等多种 类型。
经典民歌欣赏与解析
拓展音乐视野
引导学生接触和欣赏不同 风格、类型的少数民族音 乐，拓宽其音乐视野。
培养审美情趣
通过感受少数民族音乐的 韵律美、情感美，提高学 生的审美情趣和审美能力 。
教学目标与要求
知识目标
掌握少数民族音乐的基本 特点、代表作品及相关的 文化背景。
能力目标
能够听辨、分析少数民族 音乐的风格特征，具备一 定的音乐鉴赏能力。
《茉莉花》
这是一首流传度极广的汉族民歌 ，以其清新流畅的旋律和朴实无
华的歌词而深受人们喜爱。
《敖包相会》
这是一首蒙古族情歌，以其深情 优美的旋律和富有诗意的歌词而
脍炙人口。
《康定情歌》
这是一首四川康定地区的汉族民 歌，以其高亢激越的旋律和直唱技巧指导
气息控制
演唱民歌时，要注意气息的控制和运用，保持气 息的平稳和流畅。
镲
镲是一种铜制打击乐器，由两片圆形 铜片组成，中间凸起成半球形。演奏 时两片相击发出清脆的声音，常用于 民间吹打乐和戏曲伴奏中。
拉弦类乐器
二胡
二胡是一种二弦拉弦乐器，音色悠扬 宛转，表现力丰富。在民族乐队中常 作为独奏乐器使用，也用于伴奏和合 奏。
板胡
板胡是一种拉弦乐器，音箱呈扁圆形 或扁方形。音色高亢明亮，常用于北 方地区的戏曲和曲艺伴奏中。

人音版高中音乐必修音乐鉴赏第二单元第三节独特的民族风课件 (1)

人音版高中音乐必修音乐鉴赏第二单元第三节独特的民族风课件 (1)
11
“嘎达”是英雄的名字，“梅林”是王府中一个职位 很低的官名。嘎达梅林是蒙古族的民族英雄。1929 年科左中旗扎萨克达尔罕王出卖旗地 ，并勾结东北 军阀强行开垦，为了蒙古人民的利益，嘎达梅林控 告到沈阳，结果却被捕入狱。
12
同年越狱，率众起义转战于昭乌达盟、哲里木盟一带，最终因为寡不敌众于1931 年战死在辽河。嘎达梅林的遭遇，是当时整个蒙古民族社会矛盾的集中体现，也 是蒙古族人民英雄性格的集中表现。齐峰-嘎达梅林_NTQ1MDUwMTA.flv
15
马
头 琴
因 以 得
雕 刻 了
弦 ， 制
其 腿 骨
相 传 有
声 音 圆
约 一 米
蒙 古 语
马 头 琴
名一成为一润，称是
。个二柱牧，有“中
马弦，人低两绰国
头琴头怀沉根尔蒙
装，骨念宛弦”古
在并为死转。。族
琴按筒去，共琴民
柄小，的音鸣身间
的马尾小量箱木拉
顶的毛马较呈制弦
部模为，弱梯，乐
，样弓取。形长器
长调：旋律悠长舒缓、意境开阔、声多词少、气
息绵长，具有浓厚的抒咏特色，旋律极富装饰性。 长调在一些长音的演唱上，可以根据。
短调：节奏规整，律动性强，字多腔少，音调上
口富于歌唱性。题材多反映社会生活，劳动生产， 内容比长调更广泛复杂。
音乐与民族
五十六朵芬芳的花
1
中国少数民族音乐
• 我国有五十六个民族，是一个统一的多民 族国家。五十五个少数民族，绝大多数都 有自己的语言，许多少数民族还有自己的 文字，他们大多都能歌善舞。由于各个少 数民族的地理环境，社会生活，语言文化， 风俗习惯，宗教信仰上存在差异，因此我 国少数民族的歌舞音乐既丰富多彩，又具 多样性。

少数民族音乐简介-课件

少数民族音乐简介-课件
少数民族音乐简介课件
目录
• 少数民族音乐概述 • 少数民族音乐的文化背景 • 少数民族音乐的代表作品与艺术家 • 少数民族音乐的传承与保护 • 少数民族音乐在当代社会的影响与
价值 • 少数民族音乐与其他音乐形式的比
较
01 少数民族音乐概述
定义与特点
定义
少数民族音乐是指中国除汉族以外的 其他民族所创造和传承的音乐艺术， 具有独特的民族特色和地方色彩。
02 少数民族音乐的文化背景
文化传承
01
少数民族音乐是各民族传统文化的重要组成部分，承载 着丰富的历史和文化信息。
02
通过学习和传承少数民族音乐，可以了解不同民族的文 化传统、历史演变和社会习俗。
03
少数民族音乐的传承对于维护民族文化的多样性和促进 文化交流具有重要意义。
民族信仰与习俗
少数民族音乐与民族信仰和习俗紧密 相关，是民族文化的重要组成部分。
音乐表现
少数民族音乐在表现上强调即兴和情感表达，而 中国传统音乐则注重旋律的流畅和和谐。
与世界其他民族音乐的比较
音乐体系
少数民族音乐的体系各 异，不同民族的音乐体 系不同，而世界其他民 族音乐也有各自独特的 音乐体系。
音乐功能
少数民族音乐在不同民 族中具有不同的功能， 如仪式、娱乐、祭祀等 ，而世界其他民族音乐 也有各自的音乐功能。
少数民族音乐蕴含着丰富的民族情感和历史记忆，通过欣 赏和演唱少数民族音乐，可以促进不同民族之间的相互了 解和团结。
对音乐产业的影响
丰富音乐市场
少数民族音乐具有独特的风格和魅力，可以为音乐市场注入新的 元素，丰富音乐市场的多样性。
促进音乐创新
少数民族音乐的风格和特点可以为音乐创作提供灵感，促进音乐创 新和发展。

少数民族音乐课件 (1)

少数民族音乐课件 (1)

总结
“维吾尔”是维吾尔族的自称，意为“团结”或“联合”
是一个能歌善舞的民族，其歌舞艺术以 “十二木卡姆”
闻名于世
民歌音调
中国音乐 阿拉伯音乐 欧洲音乐
民歌蕴藏极为丰富就其内容分为：传统民 歌和新民歌,唱词多采用比、兴等手法，衬 词有长有短。
冬 不 拉
乐
器
都
热瓦甫
塔 尔
常见的新疆歌曲
《牧马之歌》
盅碗舞
总结: 蒙古民歌表现出草原牧民的质朴、爽 朗、热情、豪放的情感与性格 尤其是长调被称为“草原音乐活化石” “人类口头和非物质文化遗产代表作”
维吾尔民歌最 典型节奏型 : 小切分
欣赏民歌《大阪城的姑娘》
要求学生注意感受作品的旋律、 节奏的特点
旋律欢快、活泼、风趣，情绪高涨 气氛热烈，节奏鲜明重复等
1. 短调歌曲结构短小，节奏整齐， 具有叙述性。代表作《嘎达梅林》 《黑缎子坎肩》。
请欣赏：《牧歌》《嘎达梅林》 要求注意感受作品的旋律、节奏、 结构、情绪等的特点。
蒙古族特色乐器马头琴
马头琴，因琴 杆上端雕有马 头而得名，它 所演奏的乐曲， 具有深沉粗犷， 激昂的特点。
蒙古族舞蹈
安代舞
藏族民间音乐
藏族传统音乐特色鲜明，品种 多样，包括民间音乐、宗教音 乐、宫廷音乐3大类。
民间音乐可分为民歌、歌舞音 乐、说唱音乐、戏曲音乐和器 乐等。
藏族民歌—酒歌
“酒歌”是我国藏族民歌的一种， 每逢婚礼、节日、亲友相聚时，人 们边唱边喝，歌词多为即兴编唱， 还常伴以简单的舞蹈动作，内容多 为祝福、赞，是讲一个民族的民族特性在 音乐中的体现。它反映了人民的生活习惯、思想感 情、语言特点、历史文化影响等。
伴着美妙的歌声我们今天的课到此 结束，希望您批评指正！

中国少数民族民歌PPT课件

中国少数民族民歌PPT课件

3、常用技巧
4、乐曲欣赏《远方的思念》
(1)曲作者：俞逊发
(2)创作背景：美国一位异性疑友
(3)结构：引子呼唤性的音乐+A部甜美的回忆+惆怅的感叹
5、播放音乐。
四、教学小结：了解了中国富有诗情画意的两件乐器一一箫与排箫
2021/4/8
15
中国民族器乐一一唢呐及 名曲欣赏
2021/4/8
16
[教学内容]中国民族器乐一一唢呐及名曲欣赏 [教学重点难点]唢呐的基本常识并掌握两首乐曲 [课前准备]CD唱片若干，CD唱机一台，教学挂图一张
族
3、擅长演奏宁静抒情的音乐，打开附管后也可以演奏热闹非凡的音
乐
4、欣赏乐曲：竹林深处
a、乐曲音乐素材来源
b、曲作者
c、乐曲结构：引子宁静的月夜+A部主题柔情的慢板十B热情的小快
板+再现引子，夜深人静，一切消失
三、放音乐串听
四、教学小节：通过本节课的学习使我们不仅了解了两种乐器，更主
要是了解到风格浓郁的西南少数民族音乐特色
2021/4/8
17
2021/4/8
[教学过程] 一、唢呐的简介及历史发展状况。 二、唢呐的分类。 三、唢呐的音色特点。 四、唢呐的音乐表现特点。 五、唢呐的名曲欣赏。 l、《百鸟朝凤》 A、乐曲创作背景。 B、曲作者：任同祥 C、乐曲结构： 2、《山村来了售货员》 A、乐曲创作背景：70年代知识青年上山下乡。 B、作者介绍：张晓峰 C、乐曲结构：过门十A部主题欢快喜悦的小快板+B 部对答呼应的散板+再现时更为热烈 D、乐曲的音乐素材来源：东北秧歌。 六、串听以上两首乐曲。 七、教学小结：了解了唢呐，更掌握了经典的民乐曲及民 间音乐：山东戏曲及东北秧歌的音乐。

高中音乐《五十六朵芬芳的花——中国少数民族音乐》优质课件设计

高中音乐《五十六朵芬芳的花——中国少数民族音乐》优质课件设计
中华大家园
五十六朵芬芳的 花
—— 中国少数民族音 乐
主讲人
1。它是我国西南的少数民族，主要 分布在贵州、湖南、云南等地。
2。建筑在山区的吊脚楼，一般分为两 层， 上层住人，下层圈养牲畜或堆放杂物。 3 。喜爱银饰，妇女的服装有百多种样 式，堪称中国民族服装之最。
4 。族人能歌善舞，其中以芦笙舞 和 飞歌最为有名。
《辽阔的草原》是一首长（ ）的民
，歌
调
这 旋 种 律 题 （舒材展的悠民 ）歌 ，有气什息么（特绵点长呢宽？广）
，扬
节 奏 （较 慢 且 自 由 ），
具有浓厚的（抒咏 ）特色和（草原）气息 。
短调民歌的特点：
结构较规整，节奏整齐，句幅 较窄 字多腔少，歌词具有叙述性。
彝
傣
族
族
音乐 A
音乐 B
远方的 客人 请你留
登高山望远方哎 ，田 里 谷 米 黄 哎 ，河 水 向 东 流 ，
炊烟在飘荡，
我要歌唱这美丽的家乡哎！
1 、“飞歌”苗语为“夏样”， 即高声歌唱的意思，流行
于 贵州东南苗族地区。
2 、 “飞 歌 ”是 苗 族 声 乐 艺 术
的珍品，音调高亢嘹亮，豪
迈奔放，曲调明快，有极
。
强 的感染力。
3 、“飞歌”演唱形式有对唱 ，齐唱， 独唱等。对唱和 齐 唱多用以表达青年爱情 心声 和迎宾送客，敬酒时 的礼赞 ，独唱多用于歌颂党和领 袖 以及赞美祖国的大好河 山。
大地飞 歌
问题 ：（ 1 ）这是哪个民族的歌曲？ （ 2 ）曲调有什么特点？ （ 3 ）表达了怎么样的情绪？
(1) 《酒歌》（又名《年轻的朋友》 --- 藏族
(2)曲调清新、质朴、流畅、具有浓郁的藏族民 歌 韵味。

少数民族音乐PPT课件

少数民族音乐PPT课件

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17
课余搜集一个少数民族人文、 地理、风俗等方面的文字、图 片或音像资料，在班上交流介 绍或演唱、演奏。
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18
.
19
天 堂
返回
.
7
《辽阔的草原》简介
这是一首内蒙古呼伦贝尔盟的“长调” 歌曲，全歌节奏自由，旋律悠扬宽广、 深沉隽永，具有浓郁的草原气息。20 世纪50年代初，蒙古族年轻的女歌手 宝音德力格尔带着《辽阔的草原》参 加了世界青年联欢节，赢得了金奖。 于是这首歌很快传遍全国。
思考
.
8
《辽阔的草原》思考题
思考题1：这首歌曲的音乐风格是什么？ 思考题2：什么是蒙古族音乐 “长调”？
返回
.
9
《辽阔的草原思》思考题1 答案：
节拍自由， 旋律宽广悠长， 深沉隽永， 具有浓郁的草原气息。
.
10
《辽阔的草原思》考题2 答案
长调：旋律舒展悠扬， 气息绵长宽广，感情深 厚，节拍自由，大多数 为散板。
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11
歌曲赏析
酒歌
一杯酒
.
12
虽然《酒歌》和《一杯酒》 都为酒歌，但他们之间有 什么异同呢？
.
13
《酒歌》、《一杯酒》讨论 答案
相同点：两首歌曲都是劳动人民非常喜爱 的一种艺术形式，是在欢聚一堂、相互 敬酒时共同唱起的歌谣。
不同点：《酒歌》是一首藏族民歌，曲调 清新、质朴、流畅；《一杯酒》是新疆 乌孜别克族的一首民歌，曲调欢快、热 情。
五
十
六
朵
芬
少Leabharlann 芳 的数 民 族花
音 乐
.
1
在学习过程中，我们将体验我 国不同民族音乐的风格特点和 韵味，理解少数民族的生活习 惯和民俗民风，进而激发我们 热爱祖国少数民族音乐艺术的 情感。

高中音乐 《独特的民族风》课件

高中音乐 《独特的民族风》课件
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高中音乐课件
独特的民族风 • 内蒙古民歌 • 新疆民歌 • 西藏民歌
辽阔的草原 • 辽阔的草原（蒙古族） 这是流行于内蒙呼伦贝尔盟的一首传 统长调民歌。全曲表现一个年轻牧民虽然有了爱人，但爱人的 心思象随时都可能遇到泥滩的草原一样，令人难以捉摸。 • 全曲四句歌词，由两个乐句构成的曲调反复一遍咏唱。每个乐 句都以连续向上进行的曲调开始，表现了年轻牧民对爱情生活 的追求。但是爱情生活的道路并不是一帆风顺平坦无阻的。接 下去，时紧时松、起伏跌宕的旋律，象波涛一样上下翻滚，正 是他内心惆怅不安的真实写照。
少数民族音乐风格形成因素 • 音乐风格的形成因素有以下几点： • 居住的地理环境、生活方式、经济、文化等等
听下列曲风做出选择 • 西藏 • 内蒙 • 新疆
宗巴朗松 • 属于民间音乐的歌舞音乐，是西藏的一首传统歌舞音乐,具有典 型的囊玛音调。囊玛是藏族的一种传统歌舞体裁,因在拉萨不达 拉宫的囊玛岗演出而得名,它是一种在室内表演的歌舞。
藏族音乐分类 • 民间音乐 • 宗教音乐 • 宫廷音乐中学学科网
维吾尔族音乐特点 • 维吾尔音乐受伊斯兰教影响和中亚、土耳其风格近似，它吸收 了中原音乐、印度音乐、波斯音乐的精华，形成了维吾尔族音 乐的民族风格。它节奏活泼鲜明，结构规整对称，情绪热烈欢 快，大多采用七声自然调式，也有用五声调式，b7、#1、#2、 #4、#5等变化音的使用丰富而有变化，色彩鲜明独特，乡土气 息较浓。 • 维吾尔族的音乐 ：木卡姆是维吾尔族的一种综合艺术形式， 它包含有器乐、歌舞、说唱等成分 • 维吾尔族民歌蕴藏极为丰富，就其内容可分为传统民歌和新民 歌两大部分，民歌是人民的心声的反映。传统民歌包括爱情歌、 劳动歌、历史歌、生活习俗歌等类别。但其精神实质基本上是 “苦中作乐”。

我国南方少数民族音乐PPT课件

我国南方少数民族音乐PPT课件
• 北部方言区民歌以单声部山歌为主，有一般山歌、 玩山歌、白话、酒歌、伴嫁歌及其他礼俗歌曲。
2021/6/7
18
• 南部方言区侗歌的音乐特点是：①结构多样，既有 短小的两句歌，如山歌、河歌、牛腿琴歌。② 在调 式上基 本只用以la为主音的五声调式，在琵琶歌中 有以do为主 音的七声调式，此外还有大量以do为主 音的五声调式。③侗族多声部大歌在声部结合上具 有支声复调特征，表现在声部派生性及相互应和或 模仿，以及对主句的装饰、变奏等。
2021/6/7
26
彝族的音乐特点
彝族民歌大体上可分为叙事歌、山歌、情歌、舞 蹈歌和儿歌等几大类。
山歌类民歌大都具有节奏自由、音域宽广、旋律 起伏跳荡的特点。其中最有代表性的是红河江内彝族
的“四大腔” 海菜腔 莎莜腔 五山腔 四腔
2021/6/7
27
彝族四大腔之一“海菜腔”
2021/6/7
2021/6/7
12
2021/6/7
13
傣族民间舞蹈-----象脚鼓
2021/6/7
14
傣族民间乐器------象脚鼓
象脚鼓是傣族的重要民间乐 器。因鼓身形似象脚而得名。广 泛用于歌舞和傣戏伴奏。象脚鼓 还受到景颇、佤、傈傈、拉祜、 布朗、阿昌和德昂等族人民以及 克木人的喜爱，是各族歌舞中不 可缺少的乐器。
（傣族、侗族、彝族）
2021/6/7
4
傣族 现有人口102.51万，主要分布地区为：云南省 西部靠边境的弧形地带的西双版纳傣族自治州、德宏 傣族景颇族自治州，以及耿马、勐连、元江、新平等 自治县。傣族历史悠久，在汉代，傣族先民称为“滇 越”，清代多称“摆夷”，新中国成立后，根据傣族 人民的意愿，正式定名为傣族。傣语属于汉藏语系壮 侗语族壮傣语支。傣文都从印度字母脱化而来。长期 以来，聪明智慧的傣家人用这些文字，记载着傣族深 渊的文化和历史。傣族有“旱傣”“水傣”“花腰傣” 之分，不同的装饰代表着其支系的服饰文化。
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励志名言
形成天才的决定因素 应该是勤奋
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课间活动注意安全
藏族民间音乐
• 藏族传统音乐特色鲜明，品种 多样，包括民间音乐、宗教音 乐、宫廷音乐3大类。
• 民间音乐可分为民歌、歌舞音 乐、说唱音乐、戏曲音乐和器 乐等。
藏族民歌—酒歌
• “酒歌”是我国藏族民歌的一种， 每逢婚礼、节日、亲友相聚时，人 们边唱边喝，歌词多为即兴编唱， 还常伴以简单的舞蹈动作，内容多 为祝福、赞美、劝酒等。
• ②民间音乐的节奏以各种各样的切 分节奏为主要特点。
• 欣赏《牡丹汗》
常见的新疆歌曲
• 《牧马之歌》
新疆哈萨克族
• 《玛依拉》
• 《花儿为什么这样红》新疆塔吉克族
• 《达坂城的姑娘》
• 《送我一支玫瑰花》 新疆维吾尔族
• 《阿拉木汗》
朝鲜族音乐
• 1、朝鲜族音乐属中国 音乐体系，他们称民 歌为“民谣”。
• 维吾尔 “木卡姆”，是融合维吾尔民 歌、器乐、说唱、歌舞于一体的大型 歌舞套曲形式。
• “十二木卡姆”（ 世界非物质文化遗 产）就是十二套大曲，为木卡姆伴奏 的乐器有胡西塔尔、弹布尔、热瓦甫、 手鼓、都它尔等。
冬 不 拉
乐
器
都
塔
热瓦甫
尔
维吾尔族民歌
• 维吾尔民歌特点：①吸收中原音乐、 欧洲音乐、波斯-阿拉伯音乐的有 益成分。
蒙古族民间唱法呼麦
• 呼麦是蒙古族特有的一种喉 音艺术，特色是一个人同时 唱出两个声部，声带发出低 音，口腔发出高音。
蒙古族舞蹈
安代舞
盅碗舞
蒙古族音乐特点
• 多为五声音阶。曲调起伏较大， 音域也较宽，演唱者常在演唱悠缓 的长音时加入一些装饰音或装饰性 的颤音，以造成活泼的情绪或委婉 的风格，并往往在长音后的短小上 滑音上结束，曲调柔和圆润。
欢迎来到音乐课族民间音乐丰富多彩， 包括民歌、器乐、说唱音乐和 歌舞音乐四大类，其中民歌占 有十分重要的地位。
蒙古族民歌
• 1、蒙古族民歌按题材分为狩猎歌、 牧歌、思乡曲、赞歌、宴歌、儿歌、 叙事歌等；
• 2、按体裁分为长调歌曲（世界非 物质文化遗产）和短调歌曲。
• 2、乐器：长鼓及伽倻 琴（课本72）。
• 3、长鼓舞见右图。
苗族音乐
• 《歌唱美丽的家乡》 贵州苗族飞歌。
• 歌曲的特点：音调高 亢嘹亮，曲调明快， 节奏自由，热情奔放。
• 舞蹈：苗族民间舞蹈 有芦笙舞、铜鼓舞、 木鼓舞、湘西鼓舞等， 尤以芦笙舞流传最广
芦笙舞
总结
• 音乐来源于生活，又高于生活，不同国 家、不同民族的音乐作品，往往具有不同 的音乐风格。希望同学们多去了解一下我 国多姿多彩的少数民族音乐，在拓宽音乐 视野的基础上，理解和尊重多元文化！
• 扎木聂（右图），意 为声音悦耳的琴，又 叫六弦琴。
• 铜钦（如图），是藏 族佛教所特有的铜管 乐器之一，长3-5米， 是藏族体型最大，音 量非常大。
新疆少数民族民间音乐
• 新疆地区是一个多民族地区， 主要有维吾尔族、哈萨克族、 乌兹别克族、塔吉克族等12个 少数民族。被称为“歌舞之 乡”。
十二木卡姆
• 《酒歌》这首歌曲又称《年轻的朋 友》是我国藏族广为流传的酒歌。
藏族歌舞
• 有奔放、热情、粗犷、刚健的性格特点。 • 分果谐、果卓（锅庄）、热巴、囊玛、堆
谐（民间称为“西藏踢踏舞”)等。 • 囊玛，是藏族歌舞中非常重要的形式，许
多人称其为宫廷歌舞或古典歌舞。室内表 演，代表作《宗巴郎松》。
藏族乐器
• 长调歌曲曲调舒展悠长，节拍自由， 多为散板，具有抒咏特色和草原气 息，牧歌、思乡曲、赞歌、宴歌多 属长调类。代表作《辽阔的草原》 《牧歌》。
• 短调歌曲结构短小，节奏整齐，具 有叙述性。代表作《嘎达梅林》 《黑缎子坎肩》。
蒙古族特色乐器马头琴
• 马头琴，因琴 杆上端雕有马 头而得名，它 所演奏的乐曲， 具有深沉粗犷， 激昂的特点。