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老年心理学老年心理学
老年心理学是一门研究老年人心理发展和行为的学科，它将老年学、社会心理学和心理学的理论与方法结合起来，以深入了解老年人的心理发展及其相关问题。
老年心理学旨在分析老年人的心理发展，为老年人提供心理支持，提高老年人的生活质量。
它的主要内容包括老年心理发展的理论与研究、老年心理健康、老年心理服务以及老年心理健康干预等方面。
老年心理发展的理论与研究是老年心理学的基础，它研究老年人心理发展的相关理论，如老化理论、发展心理学等，以及老年人心理发展的研究方法，如实验研究、调查研究、病例研究等。
老年心理健康是老年心理学研究的重点，它研究老年人的心理健康及其影响因素等内容，为老年人的心理健康提供科学基础，促进老年人健康的心理发展。
老年心理服务是老年心理学的实践部分，它主要涉及老年心理健康的评估、诊断和治疗以及老年心理健康的干预等内容。
老年心理服务的目的是为老年人提供心理支持，帮助老年人获得心理健康。
老年心理健康干预是老年心理学的重要内容，它主要包括健康促进、社会支持、心理咨询、药物治疗等内容，旨在帮助老年人改善心理健康状况，提高老年人的生活质量。
老年心理学是一门重要的学科，它研究老年人心理发展的理论与研究、老年心理健康、老年心理服务以及老年心理健康干预等内容，为提高老年人的生活质量提供了科学的基础。
老年心理学考试试题及答案1. 什么是老年心理学？老年心理学是关于老年人心理特征、心理发展变化以及老年人心理健康和幸福的研究领域。
它涉及到老年人的认知、情绪、社交和适应能力等方面的心理过程与状况。
2. 老年人常见的心理问题有哪些？老年人常见的心理问题包括孤独、抑郁、焦虑、失眠、认知退化、记忆力下降等。
这些问题可能是由身体健康状况、家庭环境、社交因素以及失去亲友等因素引起的。
3. 老年人心理健康的重要性是什么？老年人心理健康对于其生活质量的提高至关重要。
具有良好的心理健康状态可以帮助老年人更好地面对生活中的挑战和压力，保持积极的情绪态度，促进身心的健康发展。
4. 老年人心理学中存在的多任务假设是什么？多任务假设是指老年人在进行多项任务时，执行功能相对较差。
这可能与老年人的信息处理速度下降、注意力分散以及工作记忆减退有关。
5. 老年人应该如何保持心理健康？老年人保持心理健康的方法包括积极参与社交活动，保持良好的生活习惯，养成积极乐观的心态，保持适度的运动和锻炼，定期进行身心放松训练等。
此外，老年人还可以寻求专业心理咨询或心理治疗来获得更好的帮助。
6. 老年人应该如何处理孤独感？孤独感对于老年人的心理健康具有明显的影响，应重视处理。
老年人可以通过主动参加社交活动、加入兴趣小组、与家人和朋友保持联系、寻找志同道合的伙伴等方式来减轻孤独感。
7. 老年人抑郁症的症状有哪些？老年人抑郁症的症状常常表现为情绪低落、失去兴趣、睡眠问题、食欲减退、疲倦无力、注意力不集中、自卑和无助感等。
当老年人出现这些症状时，可能需要寻求专业医学帮助。
8. 如何帮助老年人克服认知退化？认知退化是老年人常见的问题之一，可以通过进行认知锻炼来改善。
老年人可以尝试进行记忆训练、解密游戏、阅读、学习新技能等活动，刺激大脑，提高认知能力。
9. 老年人的适应能力为什么重要？老年人的适应能力决定了他们对生活中各种变化的应对能力。
良好的适应能力有助于老年人更好地面对身体和环境上的挑战，保持积极的心态和适应性行为。
老年心理学主要知识点老年心理学是研究老年人心理特征、心理过程和心理需求的学科，它对于理解老年人的行为和心理健康至关重要。
本文将介绍老年心理学的主要知识点，以帮助读者更好地了解老年人的心理状态。
一、生理和心理变化随着年龄的增长，老年人的身体和心理会发生许多变化。
在生理上，老年人经常会面临退化性疾病、慢性疾病以及感觉和认知功能的衰退。
而在心理上，老年人可能会经历退休、亲人离世、社交圈子变小等生活事件的影响，导致心理状态的改变。
这些生理和心理变化对老年人的心理健康产生了显著的影响。
二、老年人的心理需求老年人的心理需求与年轻人有所不同，他们更加注重情感的关系和身份认同。
社交支持、保持独立性、感到有用、拥有积极的自我形象以及维持个人价值感是老年人的主要心理需求。
满足这些心理需求有助于老年人保持心理健康和积极的生活态度。
三、老年人的心理特征老年人的心理特征表现出与年轻人不同的趋势。
他们可能会在生活中寻求安全感和稳定性，对变化更加敏感。
同时，老年人对过去的回忆和追忆有着强烈的情感需求。
此外，老年人可能会出现心理健康问题，如抑郁、焦虑和记忆障碍等。
四、老年人的情绪和心理健康情绪和心理健康是老年人生活质量的重要组成部分。
积极的情绪对老年人的身心健康有益，可以提升抵抗力和生存能力。
而消极的情绪，如抑郁和焦虑，可能导致心理健康问题的发生。
因此，保持积极的情绪对老年人的心理健康至关重要。
五、老年人的认知功能老年人的认知功能会随着年龄的增长而发生一定的改变。
一般来说，老年人的学习能力和记忆力会下降，但他们在智慧和解决问题方面可能会更有经验。
这种变化可能会对老年人的心理健康和生活质量产生影响，因此，保持适度的认知锻炼和脑力活动对老年人的认知功能至关重要。
六、老年人的适应性和护理老年人常常面临多种生活变化和挑战，如身体功能下降、退休、亲人离世等。
他们需要适应这些变化，并寻求支持和护理。
照顾老年人的心理健康需要我们关注他们的情感需求，提供温暖和支持。
老年心理学概论知识点总结一、老年心理学的基本概念1.老年心理学的定义老年心理学是研究老年人心理变化和心理健康的学科，它关注老年人认知、情绪、人格等心理问题，并探讨老年人的心理适应能力、心理健康水平和心理治疗方法。
2.老年心理学的研究对象老年心理学的研究对象是60岁以上的老年人群，其中又分为早期老年人（60-74岁）、中期老年人（75-84岁）和晚期老年人（85岁以上）。
不同年龄段的老年人在心理发展、心理健康等方面存在一些差异，需要有针对性的研究和干预。
3.老年心理学的研究内容老年心理学的研究内容包括老年人的认知发展、情绪变化、社会关系、人格特点、心理适应能力、心理健康状况等方面。
通过研究老年人的心理特点，可以帮助人们更好地了解老年人的心理需求，为老年人提供更好的心理支持和保健服务。
二、老年人的认知发展1.老年人的认知功能特点随着年龄的增长，老年人的认知功能会出现一定程度的下降，主要表现为学习能力和记忆力下降，语言能力和逻辑思维速度减慢等。
这些认知功能的下降会影响老年人的日常生活和社会交往，需要引起重视和关注。
2.老年人的认知保健方法为了维护老年人的认知功能，可以采取一些认知保健方法，如进行记忆力训练、注重营养和锻炼、保持积极的心态等。
此外，老年人的社会交往和信息获取也对认知功能的保持起着积极的作用，应该鼓励老年人多参与社会活动和交流。
三、老年人的情绪变化1.老年人的情绪特点随着年龄的增长，老年人的情绪会出现一些变化，主要表现为情绪稳定性增加、情绪感受能力下降、对情绪刺激的反应减弱等。
此外，老年人可能会出现一些心理问题，如抑郁、焦虑、孤独等，需要及时发现和干预。
2.老年人的情绪保健方法为了保护老年人的情绪健康，可以采取一些情绪保健方法，如进行心理疏导、开展心理健康教育、提供情感支持等。
此外，老年人的社会支持网络和社交活动也对情绪健康具有重要作用，应该鼓励老年人多参与社会交流和互助活动。
四、老年人的社会关系1.老年人的社会关系特点随着年龄的增长，老年人的社会关系会发生一些变化，主要表现为家庭关系的重要性增加、朋友关系和社交圈子的缩小、社会参与度的下降等。
老年心理学1.心理学：是研究心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。
分为基础心理学和应用心理学。
2.基础心理学：（1）定义：心理科学的基础理论、基本方法，以及心理发生和发展的基本问题。
(2)分类：1.普通心理学：是研究正常人心理活动得一般规律和心理学基本理论的科学，分为感觉、知觉、记忆、思维、情感、动机、意志、个性心理学。
2.发展心理学：是研究一个人生命全程中，心理发生发展的科学，分为幼儿、儿童、少年、青年、老年心理学。
3.社会心理学：是研究个体或者群体在相互交往中得社会心理现象及发展规律的科学，分为个体、群体社会心理学。
3.应用心理学：（1）定义：研究如何把基础心理学揭示出的一些基本规律应用于人类实践的各个方面，并进一步探索在各个实践领域中心理活动的具体规律问题。
（2）分类：教育、管理、运动、文艺、司法、政治、军事心理学。
4.心理学研究对象：（1）定义：心理现象，即心理活动经常表现出的各种形式、形态或状态。
包括：感觉、知觉、表象、记忆、思维、想象、情感、意志、个性倾向性，个性心理特点等。
（2）分类：1.心理过程：处于动态变化之中，包括认知过程、情感过程、意志过程。
2.心理状态：相对持续状态，如注意、激情、灵感、犹豫等。
3.个性心理：比较稳定的心理倾向和心理特点，如能力、气质、性格。
（3）特点：高度整合性、共性和差异。
5.心理学起源：（1）亚里士多德：看中只是与经验，强调人的“灵魂”特异性，首次提出人是生物进化高级阶段产物的思想。
（2）理性主义的代表法国笛卡尔，提出天赋概念，是二元论者，提出反射概念以及身心交感论；经验主义的奠基人是英国的洛克。
（3）19世纪英国生物学家达尔文的《物种起源》发表于1859年，提出生物进化论。
（4）柏林大学教授缪勒首倡神经特殊能量说，提出大脑功能分区和神经细胞之间由电化作用产生神经冲动的理论；赫姆霍兹倡导的色觉理论和听觉理论以及无意识推理理论；费希纳首创用实验方法将物理刺激的变化转化为心理经验的过程，成为心理物理学和实验美学的奠基人。
（5）布洛卡区：运动性语言中枢，大脑左半球额叶，受损则理解良好而表达费力出现运动性失语；威尔尼克去：语言感觉区，大脑左半球额叶上回处，受损则语音辨别丧失，导致感觉性失语症和听觉记忆的丧失，说话时，语音和语法均正常，不能分辨语音和理解语义即出现接受性失语症。
（6）德国冯特是科学心理学的创始人，开创了心理学成为一门独立的实验科学的历史，于1874年出版了《生理心理学原理》，堪称学术史上心理学的独立宣言，1879年在莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室，创建了科学心理学诞生后的第一个学派---构造主义。
6.现代心理学主要流派：（1）构造主义，冯特，标志着心理学上第一个思想流派---构造主义的开始。
（2）机能主义：詹姆斯和杜威。
（3）行为主义：美国华生，刺激-反应（S-R）公式，认为心理学研究目的是寻找预测和控制行为的途径。
（4）格式塔主义：维特默、考夫卡、苛勒。
（5）精神分析学派：奥地利弗洛伊德，把人格看出是由本我（快乐）、自我（现实）、超我（道德）构成的体系。
有潜意识动机、防卫机制等学说。
7.当代心理学的主要去向：（1）人本主义心理学：1970年在荷兰召开了有关人本主义的心理学的第一次国际会议，成为继行为主义和精神分析之后的西方心理学的“第三势力”。
创始人马斯洛、罗杰斯（对来访者“无条件积极关怀”）。
（2）认知心理学：1967年美国奈瑟《认知心理学》的出版标志着认知心理学的正式形成。
8.现代心理学的发展趋势：综合化、实用化、全球化和本土化。
9.心理学研究的指导思想：坚持辩证唯物主义的决定论观点、反映论观点。
总之，既要趁人物质动因的根本作用，也要承认在一定条件下的心理动因所起作用。
10.心理学研究基本原则：客观性、实践性、系统性。
11.心理学研究具体方法：观察法（自然条件下）、实验法、调查法、测验法。
12.老年心理学：（1）定义：研究老年期个体的心理特征及其变化的规律的学科。
（2）影响因素：生理、环境、文化和疾病因素。
（3）发展简介：美国第一位心理学哲学博士斯坦利-霍尔于1922年出版老年心理学专著《老年期---人的后半生》，被认为是老年心理学诞生的标志，首创问卷调查法。
1959年出版了最初的老年心理教科书。
13.感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
是一种最简单、低级的心理现象。
14感受性：指感觉器官对适宜刺激的感觉能力，感觉阈限指能引起感觉的最小刺激量。
15.19世纪，韦伯发现韦伯定律：K=ΔI/I,K值小代表该种感觉器官对差异敏感。
16.感受性的变化规律：适应、对比和后象。
17.联觉：指一种感官受刺激时出现另一感官的感觉和表象的心理现象。
18.远视力：指眼识别远方物体或者目标的能力。
远视力的减退程度和年龄成正相关，到60岁以后急剧衰退。
19.远视力下降原因：睫状肌功能减退；晶状体硬化；瞳孔缩小；疾病。
20.知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映，是对感觉信息的整合和解释过程。
21.感觉、知觉的区别和联系:感觉依赖个别感觉器官，反映客观事情的个别属性；知觉依赖多种感觉器官的联合活动，反映客观事物的整体性。
感觉与知觉相互联系，相互作用，感觉是知觉的基础，知觉是感觉的深入。
22.感觉和知觉的作用：是人类认识世界的触及形式；是维持人体正常心理活动的必要条件。
23.知觉的特征有整体性、选择性、理解性和恒常性。
24.老年期知觉的变化主要是空间知觉、运动知觉的功能减退。
25.记忆：是人脑对过去经历过的事物的反映。
26.记忆过程：识记、保持、再认和重现。
27.种类：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆。
28.记忆系统包括瞬时记忆、短时记忆（容量一般为7+-2）、长时记忆。
29.感知过的事物不在前面而在头脑中重现出来的形象叫记忆表象，具有直观性、概括性和可操作性。
30.回忆：是经历过的事物在人们头脑中重新出现的过程。
31.记忆品质：灵敏性、正确性、持久性和准备性。
32.思维：人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，是心理发展的最高阶段。
特征：间接性和概括性。
33.思维操作的基本形式：分析、综合、抽象和概括。
34.思维品质：实质是人的思维的个性特征。
包括深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性和系统性方面。
35.智力：即大脑的功能，是由人们认识和改造客观事物的各种能力有机地综合组成的。
包括：注意、观察、想象、记忆、思维、实践操作和适应环境等方面的能力，以思维能力为核心。
36.智力发展的一般趋势：（1）整体上呈负加速度增长，随年龄增长到一定程度开始衰退；（2）衰退速度也不一样，知觉能力发展较早，也首先衰退，其次是记忆能力，然后是思维能力，比较和判断能力在80岁开始急速下降。
37.智力评估最常使用智力测验法，常用智商表示。
韦氏量表最为常用。
38.影响智力的因素：生理、心理和社会生活因素。
（先天遗传和后天环境）39.老年人智力具有可塑性。
40.轻度认知功能障碍：指有记忆障碍和轻度的其他认知功能障碍，但个体的社会职业或日常生活功能未受影响，也不能由已知的医学或神经精神疾病解释，是介于正常老化与轻度痴呆之间的一种临床状态。
41.弗洛伊德人格理论：意识、前意识和无意识。
42.人格特质：指一个人不管在各种不同的情景下，都保持一种特殊的行为方式。
它是一种持久的先天特性，在时间上相对稳定，空间上相对稳定。
43.奥尔波特的特质理论：首要特质（最典型）、中心特质和次要特质。
44.人格的三个基本维度：内外向、神经质和精神质。
45.气质：指心理活动的动力特征，即指心理过程发生时力量的强弱、变化的快慢、灵活性和稳定性等。
46.气质类型的特征：（1）胆汁质：感受性低、耐受性较高、敏捷性快、不灵活、可塑性较高、兴奋性高、倾向性外倾。
（2）多血质：较高、较高、快、灵活、高、高、外倾。
（3）粘液质：较低、高、慢、不灵活、低、低、内倾。
（4）抑郁质：高、低、慢、不灵活、低、高、极为内倾。
47.性格：是个人在生活过程中形成的对外界事物的一种稳固的态度及与之相适应的习惯了的行为模式。
48.人的高级神经活动类型，不但是气质的直接生理基础，也是决定性格的重要影响因素。
49.构成的性格特征可以依据态度体系、情绪、意志、理智来划分。
50.情感：是人们对客观事物的态度的体验，如喜怒哀乐等，伴有外部表情和生理基础。
51.情绪：指人对认知内容的特殊态度，是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动。
52.情绪情感的特性：社会性、可塑性、主观能动性和两极性。
53.焦虑：指因为不能达到目的或不能克服障碍的威胁，使个体的自尊心和自信心受到挫折或失败感增加，预感到不详，形成一种紧张不安及带有恐惧和不愉快的情绪。
54.具体表现：主管感受、认识障碍、行为问题、躯体症状。
55.焦虑的评估：（1）汉密顿焦虑量表。
按症状轻重分为0-4分5个级别。
总分<7分为无焦虑，14分为划界分。
（2）焦虑自评量表：各项得分相加得粗分，用粗分乘以1.25的积取其整数部分即得标准分。
中国粗分的分界值为40分，标准分的分界值为50，分值越高，焦虑倾向越明显。
56.抑郁性障碍是一种持久的心境低落状态，多伴有焦虑、躯体不适感和睡眠障碍，属情感性障碍的一个方面。
57.老年期抑郁症：指首发在老年期，以持久的抑郁心境为基础，年龄大都在50-65岁之间，多数人发病前有社会心理诱因。
58、老年人抑郁评估：汉密顿抑郁量表，总分<8分，没有抑郁症状，>20分可能是轻或重度的抑郁，>35分为严重抑郁。
还有抑郁自评量表，评定的分界值为标志分的50分。
59.老年人婚姻分类：亲密无间型、感情融洽型、凑合过日型和关系较差型。
60.老年人经常存在社会心理因素的影响，一般继发于器质因素。
61.死亡五阶段：否认、愤怒、交涉、抑郁和承受。
62.帮助老人端正死亡的常用方法：（1）老人要正确认识死亡是自然规律；（2）从恐惧心理中解脱出来；（3）愉快地活好每一天；（4）积极同病魔抗争，有顽强的意志努力去争取生存。
63.安乐死：指因为疾病或其他原因，已无救治希望的病人在危重濒死的状态时，由于精神和躯体的极端痛苦，在自己或其他家属的要求下，经过医生的鉴定和法律的认可，用人为的方法使病人在无痛苦状态下度过死亡阶段而结束生命的全过程。
64.分类：（1）主动安乐死：指医护人员或其他人在无法挽救病人生命的情况下，采取措施主动结束病人的生命或加速病人的死亡过程。
（2)被动安乐死:指对那些确实无法挽救其生命的病人，终止维持病人生命的一切治疗措施，使其自然死亡。
65.心理评估的要素：个人行为方面：个人衣着、饮食、卫生习惯；心理行为方面：个人生活、行为动机及沟通方式和处理问题的能力；社会行为方面：家事的处理、社交活动和工作情形；医疗行为方面：个人接受健康检查、门诊治疗及服药情形；病人家属及病人的互动行为：家人与病人的沟通情形及对病人的态度。
