劳动与社会保障毕业论文
摘要：如何引导劳动与社会保障专业学生在大学阶段做出适合自己兴趣、性格、能力
的职业生涯规划，是劳动与社会保障专业学科建设的重点。通过分析对学生职业生涯规划
管理存在的课程设计不合理，缺少科学的职业生涯规划，职业生涯心理辅导健康教育不完
善等问题，提出了完善劳动与社会保障专业学生职业生涯规划的具体对策。
关键词：劳动与社会保障专业;学生;职业生涯规划
职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合，对决定以个人职业生涯的主客观因素
进行分析、总结和测定，确定一个人的事业奋斗目标，并选择实现这一事业目标的职业，
并编制相应的工作、教育和培训的行动计划，并对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理
的安排。每个人的职业生涯是有限的，如果不做一个切实可行的规划，势必影响个人事业
的成功。劳动与社会保障专业学生正处在职业生涯规划的探索阶段，这一阶段的职业规划
既要有较高的奋斗目标，又要制定相应的行动计划。随着高校的扩招，毕业生的就业问题
日益严峻,许多劳动与社会保障专业学生由于缺乏对专业和自我的合理认识与定位，职业
决策和选择能力不足，难以找到理想工作。因此，应利用各种途径对劳动与社会保障专业
学生进行全程化的职业生涯规划和指导。
一、劳动与社会保障专业学生职业生涯规划中存在的问题
一课程设计不合理、内容简单
目前，大部分高校劳动与社会保障专业开设了职业生涯规划课程，但课程的设计并不
十分合理。很多学校只是硬性执行国家的政策精神，开设职业生涯规划课程，在教师的配备、课程的设计方面没有投入大量的人力、物力，教师的本身素质不高。学校过于重视专
业培养目标，授课地点仅限于课堂之内，采用教与学、讲与听的形式，内容也只停留在政
策宣传、形式分析、技巧传授上，理论性强，而忽略了职业生涯显著角色假定性训练，以
及对职业、社会的适应性训练，实践性较差，专业性特色不突出，引不起学生的学习兴趣，也就得不到大学生的认同，学生的职业自我概念意识淡薄，职业技能较弱，没有达到应有
的教学效果。
二职业生涯规划辅导体系不完整
劳动与社会保障专业学生职业生涯规划辅导，是依靠几个教师就可以完成的，而是要
建立一整套辅导体系。目前,我国的各高校还没有按照国家的有关规定，按比例投入资金
和人力来发展劳动与社会保障专业学生的职业教育。人员配备极其缺乏，仅有几个专业的
职业生涯规划老师，很难有足够的时间和精力为每一个学生开展有针对性的职业辅导，并
且专职的专业授课教师也很少，都是由辅导员以及一些其他专业教师兼任,自身的理论性差，对学生的专业情况并不十分了解。
三缺少科学的职业生涯规划，求职存在盲目性
了解自己和自己的特长，是将要选择的职业是一个人的职业规划的基础。很多劳动与
社会保障专业毕业生是凭自己的主观判断和通过别人的评价来了解自己和自己将选择的职
业的，这就最终导致了求职的盲目性。造成这种结果的原因是多方面的。首先，职业测评
与职业规划是近几年才在国内出现的测量个人职业兴趣、性格与职业发展潜力的科学方法。对于大多数高等院校而言，劳动与社会保障专业职业生涯规划课程教师大多是兼职的，而
且主要的工作目标是尽可能地为毕业生提供一个工作岗位，大多数指导教师不具备职业指
导师的资格，也不知道该如何帮助毕业生做好职业生涯规划。其次，目前国外的一些测评
软件中的常模并不完全适合我国的大学生，而国内的测评软件的常模做的还不很全面，所以，应该针对不同地区、针对劳动与社会保障专业开发更加细致和有针对性的测评软件。
四职业生涯心理辅导健康教育不完善
在就业压力逐年增加的社会背景下，劳动与社会保障专业的学生的心理压力不断增加，很多学生面对就业压力出现了心理焦虑的情况，因此不能客观地认识自己,发现自身的潜
在能力和专业优势，更不能设计好适合自己的职业生涯规划。目前，各高校的心理咨询服
务机构配备的教师较少，并且专业性也不强，还仅仅停留在解决上门咨询的学生层面，面
对的学生面很窄,并且比较被动,更没有专门针对大学生生涯心理的专业辅导。在当今这种
就业压力下,关注学生的心理变化,加强劳动与社会保障专业学生心理健康及学生生涯心理
健康教育是十分重要的。
二、完善劳动与社会保障专业学生职业生涯规划的对策
一加强学生职业生涯教育理念建设
要树立注重学生全面发展,开发学生潜能,以学生的可持续发展为第一要务的教育理念。大学生职业生涯是以引导学生获得全面发展、取得职业生涯及人生的成功为目标的科学的
教育活动,其教育的开展必须以科学的、先进的理念为指导。开展职业生涯规划教育的最
终目标在于促进学生的全面发展,引导职业生涯走向成功。其直接目的在于充分挖掘劳动
与社会保障专业学生的职业生涯发展潜力,充分发挥、调动学生自身的潜能和素质中的有
利因素,促成自我的最大化、全面发展。劳动与社会保障专业职业生涯教育应立足于学生
自我、职业机会与职业世界的全面分析,帮助学生认识自我的潜力,并开发自我的潜力。职
业生涯规划教育是一项个性化、系统化、长期化的教育活动,贯穿于学生学习、生活的全
过程。特别要求学生充分发挥自我的主体作用,以调动学生的积极性、主动性,促使学生发
自内心的接受,自觉、自愿、自主的参与。同时，职业生涯规划教育是一项连续、系统的
活动,仅依靠学校教育,或是家庭教育、社会力量都难以达到预期的效果。其实施过程中,
应树立系统观,以学校为核心,整合学校、家庭与社会的力量,群策群力、齐抓共管,才能保
证职业生涯规划教育有效地开展。
二加强学生职业生涯规划课程建设
课程建设是劳动与社会保障专业学生职业生涯规划的基础。由于职业生涯规划理论是
新近引入的理论，无论是教师还是学生都对这一理论比较陌生。只有加强职业生涯规划理
