６、抄袭害了谁
教学目标：
1、引导学生懂得真本领需要自己不断努力得来，小学生要从小养成良好的学习习惯，要做一个诚实的人。
第二课时
一、谈话导入：上节课我们知道了，抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情，这节课我们要知道真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人
二、讨论明理
事例一：
（大意：一个学生一次抄了一篇日记，老师给了他高分，当要他自己来写时，他却不会写了……）
讨论：你觉得他这样对吗？
如果你是他的同学，你会对他说些什么呢？
事例二：
（大意：马玉奇同学以前老是抄作业，一次考试他没有抄，还得了高分，同学们怀疑他。
现在，他很苦恼……）
讨论：马玉奇同学为什么得不到同学们的信任？
你有什么办法可以帮助马玉奇，使同学们相信他呢？
三、联系实际
同学们，你有过抄袭行为吗？学了今天的课文，你有什么感想呢？写
在“心里话”卡片上。
让我悄悄告诉你四、小结。
部编版语文七年级下册期中考试试卷一、文言文部分（29分）1．（10分）默写。
（1）谁家玉笛暗飞声，。
（《春夜洛城闻笛》李白）（2），双袖龙钟泪不干。
（《逢入京使》岑参）（3）政入万山围子里，。
（（过松晨炊漆公店其五》杨万里）（4），不问苍生问鬼神。
（《贾生》李商隐）（5）《木兰诗》中写征途遥远，行军神速的句子是：。
（《木兰诗》）2．（8分）阅读下面题目，完成问题。
孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）本文选自《》，是由（朝代）司马光主持编撰的一部编年体通史。
（2）用现代汉语翻译文中画线句。
卿言多务，孰若．．孤？（3）写出出自本文的两个成语：、。
（4）文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”，有何作用？3．（11分）阅读下面题目，完成问题。
庚衮侍兄庚衮字叔褒。
成宁中大疫，二兄俱亡，次兄毗复殆。
疠气方盛，父母诸弟皆出次①于外，衮独留不去。
诸父兄强之，乃曰：“衮性不畏病。
”遂亲自扶持，昼夜不眠。
间复抚柩哀临不辍。
如此十余旬，疫势既退，家人乃返。
毗病得差②，衮亦无恙。
（选自《搜神记》）[注释]①次：住所；②差：差不多。
（1）解释下列句子中的加点词。
①二兄俱．亡②遂．亲自扶持（2）下列对选文中画线句的翻译，最恰当的一项是A.像这样过了十多天，瘟疫已经退去，家人才回来。
B.像这样过了一百多天，瘟疫已经退去，家人才返回。
C.像这样过了一百多天，瘟疫既然退去，家人就返回了。
D.像这样过了十多天，瘟疫既然退去，家人就回来了。
（3）“二兄俱亡，次兄毗复殆。
”说明；“衮独留不去”的原因有二：一是；二是。
（用自己的话概括）（4）选文赞颂了庚衮的美德。
