抄袭害了谁

抄作业自我反省检讨书15篇尊敬的老师：您好!本人今年刚上__，下午来抄同桌数学作业是一件错误极大的事，我已经很难过了，相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会这样做了。

今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的.话产生不听从的想法，我们学生可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心。

如今，大错既成，深深懊悔不已。

经过深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。

就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。

试想，如果对老师有更深的尊重，就会按时完成老师教代的每项作业。

据上，决定有如下个人整改措施：1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份!对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真完成老师交给的每项作业。

3.和同学们加强沟通。

争取和全班同学共同进步。

请老师看我今后的表现，保证不再出现上述错误。

检讨人：__日期：__年__月__日抄作业自我反省检讨书【篇2】亲爱的老师：今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对抄数学答案这种不良行为的深刻认识。

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我不应该违背老师制定的班规我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。

我由于不会做__科的__题目，回来抄了同学的作业。

我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的`错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。

抄袭害了谁本课教学目标：情感与态度：引导学生懂得真本领需要自己不断努力得来，小学生要从小养成良好的学习习惯，要做一个诚实守信的人。

过程与方法：通过呈现学生中发生的抄袭事例，激发矛盾；通过分析讨论，让学生辨析认识到抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情。

教学重点：面对抄袭现象，提高学生的认识。

教学过程：一、生活透视镜，揭示主题1、孩子们，老师给大家带来了几张图片（出示33页的图片）2、在我们学习生活中，其实也有许多抄袭的现象，回忆一下，你看到过哪些抄袭的现象，在交流时不必说出主人公的名字？3、四人小组讨论：这些同学为什么要抄袭呢？4、学生交流，教师归纳：5、抄袭能不能达到自己的目的呢？看了下面的故事你就能明白了。

二、情景剧场，体会危害活动一：金宇的苦恼1、小品表演（课本31页的插图）2、师：同学们，金宇多么想有一个崭新的书包。

考试时题目做不出来，同座位传来了个纸条，同学们此时此刻，如果是你，你会怎么做呢？3、学生讨论交流。

4、：同学们的意见不一样，那么金宇究竟会怎么做呢？活动二：呈现矛盾。

1、听故事《沉重的书包》2、金宇得到了书包高兴吗？为什么感觉书包沉甸甸的？你有什么想法，在四人小组里交流交流？3、学生讨论交流。

4、小结：金宇抄袭（板书：抄袭）了同学的答案，得到了“优”。

但是，面对这个“优”，他的心却是忐忑不安的，甚至是痛苦的。

4、金宇现在该怎么办呢？如果你是他，你会怎样将这个故事演下去呢？活动三：故事续编1、学生小组合作表演故事。

2、学生当堂表演，师生评议3、教师总结：看来金宇已经深深体会到抄袭的害处。

他已深深体会到抄袭不能达到自己的目的三．小小判官，明辨是非1、孩子们，现在再来看看这几幅图（出示33页的图片），你有什么新的看法，请你们四人小组选择其中的一个场景讨论讨论。

2．学生四人小组讨论（1）当抄袭不被人告发时，可以这样做吗？（2）当功课不会做时，可以抄袭吗？应该怎么做说说你的理由。

（3）如果你很想去玩，你会怎么做？是不是会抄别人的作业？（4）为了“集体的成绩”，能这样做吗？为什么？如果你是组长，你会怎么做？3．指名交流，师生评析。

抄袭六年级作文12篇500字抄袭六年级作文500字篇1我认为现代的学生出现了一个极大的问题-抄袭人家的作文.这些抄人家作文的同学真是愚蠢透了.其实,作文并不难写但为什么同学们都把它当是一只天下无敌的拦路虎呢？要写好一篇好文章非常简单:第一,多观察身边的事物;第二,多看看作文书;第三,多练习,写一写.只要记住这三个"多",写作文就易如反掌了.但如果一字不漏地抄袭别人的作文,那只是害了你自己,而且会间接地失去了一次练习机会.试问世界上谁会做如此愚蠢的事.总然而之,抄作文对你的写作水平不会有提高.可是如果你仿照别人的作文内容或是运用人家文章中的优美词句来写就是一种良好的提高写作水平的方法了."运用"这个方法对写作有极大的帮助.只要你平时多看作文书,那么你在写作文的时候就会一边思索看过的作文书里的词句,一边运用.长期这样下去的话,那么无论什么时候遇到什么类的作文,也会想到怎样把人家文章中的优美词句适当地运用到自己的文章中,令作文更加生动,吸引."运用"和"抄袭"相比起来真是一个天上一个地下-相差十万八千里.即使你可以背诵人家的作文那也知识死记,毫无作用.我们应该灵活一点只要你明白写作方法,找到好题材,而且运用别人作文中的优美词句,那你的作文就是一篇好作文.抄袭六年级作文500字篇2我认为现代的学生出现了一个极大的问题-抄袭人家的作文。

这些抄人家作文的同学真是愚蠢透了。

其实，作文并不难写但为什么同学们都把它当是一只天下无敌的拦路虎呢？要写好一篇好文章非常简单：第一，多观察身边的事物；第二，多看看作文书；第三，多练习，写一写。

只要记住这三个“多”，写作文就易如反掌了。

但如果一字不漏地抄袭别人的作文，那只是害了你自己，而且会间接地失去了一次练习机会。

试问世界上谁会做如此愚蠢的事。

总然而之，抄作文对你的写作水平不会有提高。

可是如果你仿照别人的作文内容或是运用人家文章中的优美词句来写就是一种良好的提高写作水平的方法了。

小学品德与社会苏教版四年级上册第6课《抄袭害了谁》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
通过呈现学生中发生的抄袭事例,让学生辨析认识抄袭是一件对己、对人、对社会有害的事情,对诚实做人、诚信为本有一个初步的认识。

2重点难点
通过呈现学生中发生的抄袭事例,让学生辨析认识抄袭是一件对己、对人、对社会有害的事情,对诚实做人、诚信为本有一个初步的认识。

3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【讲授】抄袭害了谁
一.小品导入,揭示课题。

1、看小品《沉重的书包》(选择学生根据书本P31-32故事《沉重的书包》排练。

)
2、想想说说:
(1)金宇为什么要去抄袭?
(2)金宇抄袭别人的答案时,他又为什么要犹豫呢?
(3)为什么金宇感到这只新书包会这样沉重?如果你是他,会怎么办?
3、师述:金宇为了得到一只新书包,在遇到不会做的题目时抄袭了同学的答案。

(相机板书:抄袭)他虽然背上了新书包,却为此背上了沉重的包袱,他感觉感到自己是一个不诚实的人,而不诚实的人是让人看不起的。

同学们,在不会做题目时,我们该不该抄袭呢?抄袭害了谁呢?
二、阅读体会
1、学生自己阅读文章《我的作文》
2、思考:为什么李诚的作文能得高分,却不会写信呢?。

三年级童话故事作文400字七篇【篇一】三年级童话故事作文400字小兔子听说服装店的衣服花样繁多，不拘一格，心动不已。

第二天，小兔子就鹿霍兴冲冲地往服装店走，在路上了兴高采烈的梅花鹿和青蛙。

小兔子和他们打招呼，说：“你们遇到什么好事了，这么开心?”梅花鹿说：“我们刚从服装店出来，看，我们穿的新衣服。

”小兔子仔细打量着梅花鹿的斑点看著裙和青蛙的绿条纹西装，不禁啧啧赞叹。

猫头鹰来到服装店，买了一件红色格子的T恤，小兔子看见镜子面前的自己容光焕发，非常满意。

可是，小兔子在付钱的时候，多付了两块钱。

幸好啄木鸟老板发现了，追上小白兔，把钱还给了小白兔。

理发店因此出名了，观众们每天都争着来这买衣服，服装店脑子里热闹非凡，充满欢声笑语。

【篇二】三年级童话故事短文400字第二天，他们到兔子的家，狐狸说：“我的弟弟死了，大伙正为他送葬呢!你也帮帮忙吧。

”兔子已经发明了“复制影子机”它说：“好啊!，不过，你们先等会，我还没忙完。

”于是，兔子启动“复制影子机”复制了一个自己，不过他需要控制，复制完后，兔子想：这狼和狐狸为什么是不是又想嚼我，待会就知道了。

于是，它控制“它”走出家门，狐狸和狼早在那里等他了，兔子控制“影子”“影子”跟狼说：“我们走。

”到半路上，狼一把捉住兔子，威胁道：“哈哈，你在我手上了，我要吃了你。

”真正的兔看到狼，原来狼是试著吃了它，于是，它控制影子发射“激光炮”狐狸和狼就死了。

小兔子终于消灭了敌人，过上了幸福的日子。

【篇三】三年级民间传说作文400字有一次，老虎急匆匆来到了它家大说：“聪聪，你必须帮我做一件事。

”小鸭子疑问的说：“你不是来吃到我的吗？”“我怎么会吃你呢？整个镇都撞掉最底层你是最聪明的`。

”老虎说道。

小鸭子说：“有什么是说吧！”“谢谢，今天凤凰来我家，要把我儿子带到天上”，“这是好事啊！”聪聪说到。

老虎把鸭子姗姗聪聪带到了它家，聪聪一看，惊讶地看到凤凰把小老虎带去做实验，就立马来到凤凰面前说：“你为何带它去偷懒实验？”凤凰说：“这不关你事！”聪聪想着平时凤凰特别慈善，今天上午怎么会如此凶恶？突然它见到了凤凰后面有一道一条尝尝的尾巴，就知道是个陷阱。

三年级童话故事作文400字9篇导读：三年级童话故事作文400字1这是一个没有战争的故事，一个没有国王的故事，一个和平相处的故事，可还有一些无可就药的坏蛋。

一天，兔妈妈去跟猫妈妈去喝咖啡，小兔和小猫被锁在一间屋子里，它们在玩电脑游戏，恰好一只狐狸来了，他想来捉小猫和小兔的，可小猫家的周围是一条河，狐狸想游过去，但水流太大，把狐狸冲了个半死，“啊！救命呀！”狐狸大喊，可没人回答，在千钧一发之间，一个闪电般的东西缠住狐狸，把他送到一块礁石上，原来是闪电蛇，狐狸谢了又谢，闪电蛇大方地说：“没关系。

”狐狸经过努力终于过了河，他去敲门时，一个拳头把狐狸打倒了，狐狸又跳起来，向拳头猛击，门的锁坏了，们自然就打开了，可刚进去，两个大手铐从左右方出现，把狐狸的脚铐住了，接着天花板裂开，一个大机器掉了下来，狐狸猜这就是进入房间的机器，他一蹦一蹦地跳进到了机器里，原来是个搅拌机，把狐狸跟泥巴搅在一起，弄地狐狸喘不过气来。

狐狸心中怒火冲天，向周围乱踢，结果一个比狐狸还大几倍拳头把狐狸打出了家门，一直打到从林里。

“哎，多么倒霉的一天”狐狸说。

三年级童话故事作文400字2早上，从第一缕光线照到小狐狸的卧室时，这也就表示新的一天开始了……小狐狸的妈妈来到小狐狸床前，用温柔而又激动的语气说：“小狐狸，快起床！看看今天有什么不寻常的地方！”小狐狸揉了揉眼睛，迷迷糊糊地说：“外面不还是一个太阳和蓝色的天吗，有什么好激动的？”说着便慢吞吞地起床、穿衣、叠被、洗漱。

小狐狸穿好他的大棉衣，打开门一看，哇！到处都是白茫茫一片，大树上银装素裹，仿佛一夜之间，白色的雪花精灵就睡到了大地上，小狐狸走出房门，走到了农田旁，麦子娃娃们都盖上了一层白色的大棉被，河塘的表面都戒了一层厚厚的冰。

小狐狸被这些雪宝宝们吸引得流连忘返，他想起曾背过王安石的《梅花》，就开始吟诵起来：“墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

”小狐狸开心极了，他叫上了他的几个好朋友，在家门前堆了两个可爱的雪人，一个脖子里挂着围巾，另一个头上戴着圣诞帽。

６、抄袭害了谁年级：四年级品德与社会任教老师：何如转教学目标：１、通过呈现学生中发生的抄袭现象，激发矛盾；通过分析讨论，让学生认识到抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情。

２、过事例深入明理，使学生懂得真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人。

３、引导学生懂得真本领需要自己不断努力得来，小学生要从小养成良好的学习习惯，要做一个诚实的人。

重点：面对抄袭现象，提高学生的认识。

难点：真本领要不断努力而才得来的，小学生要从小养成学习的好习惯，做一个诚实的人。

教学过程：第一课时一、抄袭行为辨析活动一、能这样做吗？展示课件（31页三幅图）1、第一幅图片（一对俩父子的对话）爸爸：金宇，如果你下次能考优，爸爸给你买你最喜欢的新书包。

金宇：说话算数呀爸爸！2、第二幅图片（金宇考试时）金宇：糟糕！这道题不会做！3、第三幅图片（旁边的同学申手递字条给金宇）同学：我这有答师：金宇多么想有一个崭新的书包。

考试时题目做不出来，同座位传来了个纸条，遇到上述这样的情况，想一想金宇会怎么做？（班讨论）生1：金宇不接条，自己独立做生2：太好了，机会来了生3：金宇毫不犹豫地接过纸条，得个优，这样就实现自己的愿望，有一个崭新的书包了、、、师：同学们的意见不一样，那么究竟谁做的对呢？[评析]同学们面对矛盾情境时应该怎么办呢？各自展开自己真实的想法，为下一步教学作充分的准备。

活动二：呈现矛盾1、课作示展：故事《沉重的书包》沉重的书包金宇犹豫再三，还是接过了字条，把答案写在了卷子上。

结果，金宇真的得了优。

老师宣布成绩时，金宇心里“咚咚”地跳，脸也好像在发烧。

他真担心有同学当场说出他作弊的事。

还好，什么也没有发生。

下课后，他心里很乱，总是在想：“会不会有人去告诉老师……”总算放学了，回到家里，爸爸问考得怎么样，他慢吞吞地拿出成绩单，爸爸看了高兴的说：“好儿子，书包早就准备好了，快来换上！”金宇什么也没说，吃完饭就睡觉了，梦里同学们都不理他了，说他“考试作弊，不诚实”，他惊醒了，出了一身冷汗。

《抄袭害了谁》公开课教学设计教材学情分析：“诚信”是有序、有效和成熟社会的重要标志。

在小学阶段，抄袭、花钱请别人代做作业、考试作弊等现象并不鲜见，并随着年龄的增长这种现象有更严重的趋向。

本课的设计遵循从日常生活中的问题入手，深入现象和行为的过程剖析，在此基础上引导学生对日常生活中的行为进行辨析，再对行为进行后果与人格方面的理性反省，最后总结与提升认识的过程。

层层深入，不断提升。

教学目标：通过呈现学生中发生的抄袭事例，让学生辨析认识抄袭是一件对己、对人、对社会有害的事情，对诚实做人、诚信为本有一个初步的认识。

课前准备：让有关学生将P31-32页上的连环画改编成小品《沉重的书包》，并排练表演。

教学课时：2课时第一课时一、故事导入，揭示课题。

1.看动画故事《沉重的书包》2.想想说说：（1）金宇为什么要去抄袭？（2）金宇抄袭别人的答案时，他又为什么要犹豫呢？（3）为什么金宇感到这只新书包会这样沉重？如果你是他，会怎么办？3.师述：金宇为了得到一只新书包，在遇到不会做的题目时抄袭了同学的答案。

（相机板书：抄袭）他虽然背上了新书包，却为此背上了沉重的包袱，他感觉感到自己是一个不诚实的人，而不诚实的人是让人看不起的。

同学们，在不会做题目时，我们该不该抄袭呢？抄袭害了谁呢？二、阅读体会1.学生自己阅读文章《我的作文》2.思考：为什么李诚的作文能得高分，却不会写信呢？3.通过这个故事，你明白了什么道理？——如果不是自己的真是成绩，对自己的成长、对社会都是没有意义的。

4.读故事《马玉奇失去了什么？》。

5.读后思考：（1）马玉奇真的考了好成绩为什么没有人相信她呢？（2）她失去了什么？（3）马玉奇应该怎样才能得到同学们的信任？（4）从马玉奇的身上，你明白了什么？——抄袭作业的同时，自己的人品也沾上了污点。

6.再问：我们小时候都听过《狼来了》的故事，这个故事告诉了我们什么？读了《马玉奇失去了什么？》你现在又有什么新的感受？三、拓展认识1.补充故事《作弊也是犯罪》。

综合2017·10［摘要］在小学思品课教学中，教师把握好明理、激情、导行三个环节，结合学生身心发展特点和认知规律，引导学生在求“准”中明理，在求“真”中激情，在求“实”中导行，从而内化学生道德认识，指导学生道德行为，使之形成良好的道德品质，促进学生身心健康成长和全面发展。

［关键词］小学思品；明理；激情；导行［中图分类号］G623.15［文献标识码］A ［文章编号］1007-9068（2017）30-00７９－０１思想品德教育过程实质上是对学生知、情、意、行展开培养，使其相互协调、统一发展的过程。

知是基础前提，行是最终归宿。

所以，在小学思品教学过程中，教师要立足教学实际，巧用“明理、激情、导行”的教学方法，优化教学过程，提高教学实际成效，促进学生知、情、意、行的和谐发展。

一、“准”中明理，提高道德认识所谓明理，顾名思义，即明白某种道理。

在小学思品教学中，要使学生深刻明理，明确思想准则和道德规范，形成正确的道德观念，提高学生思想道德认识，必须在求“准”中下功夫。

一方面，要注意引导学生准确领会文本思想主题，晓之以理。

小学思品教材中的课文多以生动、具体、形象、感人的事例来揭示某一道德观念，说明某一道理。

例如，苏教版《品德与社会》一年级《学习真有趣》《关心老人》，三年级《平安回家》《不给邻居添麻烦》，四年级《抄袭害了谁》《我们和诚信在一起》，五年级《我们为祖国而骄傲》《法律保护我成长》《父母的难处》，六年级《不和烟酒交朋友》《网络连接你我他》等课文，题目几乎都揭示了文本主题。

在教学过程中，教师要善于引导学生以课题为切入点，准确把握文本思想主题，然后晓之以理，让学生形成正确的思想道德认识。

另一方面，要注意准确把握明理的认识梯度，合理安排教学内容。

在小学思品教学中，教师要结合学生年龄特点和认知发展规律，围绕教学目标，准确把握明理的认知梯度，有针对性、有目的性地合理安排教学内容，提高学生道德认识水平。

知识产权，到底保护了谁？伤害了谁？最近于正和琼瑶的侵权案件被吵得沸沸扬扬，经过漫长的拉锯战，被媒体和大众口诛笔伐的于正最终毫无疑问败诉，被公开道歉并判赔偿琼瑶500万元。

琼瑶阿姨自然是不缺钱的，早已声明要将赔偿所得全部捐给慈善机构；于正当然也不缺钱，500万的赔偿费估计也就是几集电视剧的收入。

话说于正这个人也够脸皮厚的，抄袭别人的东西居然抄得这么赤裸裸，《宫》系列电视剧的情节和《梅花烙》《还珠格格》等电视剧的情节和套路完全一模一样，就差名字也一样了，你说你要抄，好歹也稍微修改一下吧，这种几乎完全拷贝和照搬，就像大学毕业生写毕业论文直接把其他人的论文拿过来换上自己的名字一般拙劣与低级，怪不得琼瑶阿姨不顾大陆台湾同属中华同胞，也要同室操戈，把于正非告倒告臭为止。

琼于案只是浩瀚的知识产权案件中的一例，还有更多未曝光在公众视野中的知识产品纠纷。

但是，换个角度，这些年来我们越来越重视的知识产权保护在很多时候其实负面效果也非常明显。

知识产权的定义是关于人类在社会实践中创造的智力劳动成果的专有权利，它包括商标权、专利权、著作权等。

为什么会有所谓的知识产权？其实终究还是利益问题。

因为知识产权本身就是一种财富，侵犯知识产权就是掠夺或偷窃他人的财富。

实施知识产权保护的初衷是好的，能够有效避免知识产权所有者的利益被随意侵犯，但硬币都有两面。

实施知识产权也存在很多负面影响，包括资源浪费、扼杀创新、劫富济贫等问题。

资源浪费知识产权保护造成的资源浪费在工业科技领域尤其明显。

前一段时间小米在印度深陷专利门，类似这样事件每年都层出不穷，因为存在知识产权保护，使得专利拥有者可以肆无忌惮的漫天要价，连谷歌小米这些大公司都陷入专利侵权风波中，可想而知对于普通公司，除了侵权外，还有其他路可走吗？即使企业不愿意背上侵权的骂名，买不起你的版权，我自己做一个用行了吧，所以就导致N多企业在重复生产一样的商品或开发一样的技术，造成严重的资源浪费，这些企业在生产或开发完成后也申请版权维护自己的已得利益，为难后进入的企业，这样就行成了一种恶性循环。

三年级的童话故事作文三年级的童话故事作文（精选35篇）在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的三年级的童话故事作文（精选35篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级的童话故事作文篇1一根绣花针在风雨的磨砺下越来越亮，越来越亮。

太阳出来了，绣花针在阳光的照耀下闪闪发光。

它被一位带着老花镜的老巫婆发现了。

老巫婆阴险地笑了笑，并且邪恶地说：“小小的绣花针，我要给你巨大的魔法，让你用充满魔力的针头，去伤害人类……”于是，绣花针立刻被赐予了无穷的魔力,变成了人人都怕的魔针。

魔针来到大街上，只见一位大嫂在买菜，大嫂和商人说说笑笑。

一看见“笑”，魔针体内就会有一股控制不住的魔力指使它冲过去阻止这美丽的“笑容”……大街上顿时变得人仰马翻，所有人都在争吵……唯独那群天真的孩子，依旧在欢乐地跳跃玩耍。

魔针大怒，决定去阻止这“笑容”的蔓延。

正当魔针准备过去时，它突然像被什么力量拉住了，不再动弹。

此时，只见那些孩子中有一个小孩走了过来，拿起手中五颜六色的棒棒糖，亲切地对魔针说：“亲爱的魔针，你好，这个棒棒糖给你吃。

妈妈告诉我，这个棒棒糖里装满了五彩的梦，吃过心里都会变得甜甜的。

”魔针本想置这个孩子于死地，可它并没有这么做，因为它接受了这个孩子送给它的“五彩梦”。

它的话语依然是那么冷漠，可是它心里已经变得温暖，说出了这个世界上最温暖的话“谢谢……”小孩笑了笑。

魔针用魔法，不，是善良的魔法看到了自己的“五彩梦”，它与自己最好的朋友——线，纺出了五彩的布料……魔针知道：其实自己心中还有一丝善良，是这一丝善良，它彻底地从邪恶中醒了过来三年级的童话故事作文篇2从前，有一个美丽的森林，那里春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天雪白一片。

一天，阳光明媚，万里无云，马伯伯站在了台上。

对动物们说：“今年冬天我生日，大家一定要来参加哦！”小白兔听了马伯伯要过生日，马上飞快的跑回家，去种白菜了。

童话故事三年级作文400字15篇童话故事三年级作文400字篇一从前，在一个大森林里。

那里住着许多可爱的动物。

其中有一只长得十分漂亮的孔雀，可是骄傲极了。

她只要看到谁也跟她一样漂亮，就展开自己美丽的羽毛，向别人炫耀自己。

有一天清晨，孔雀精神抖擞地拖着美丽的羽毛，去湖边散步。

一只停在树上的花喜鹊很有礼貌地说：“早上好！”可孔雀连理也不理他就走了。

突然，她发现湖里有一只跟她长得一模一样的鸟，也很漂亮。

孔雀停在了湖边。

于是，就展开自己美丽的羽毛抖动着，就像一把五光十色的大羽毛扇。

谁知湖里的那只跟她长得一模一样的鸟也展开自己美丽的羽毛抖动着，跟孔雀一样像一把五光十色的大羽毛扇。

孔雀生气了，她把眼睛睁得又圆又大，摇了摇头上的翎毛。

湖里的那只鸟也把眼睛睁得又圆又大，摇了摇头上的翎毛。

孔雀气极了，昂首挺胸地向前走了一大步，可是一不小心掉进了湖里。

孔雀又不会游泳，她在湖里挣扎了半天，好不容易抓住树干，爬了上来。

她看了看湖里那只鸟，那只鸟浑身湿淋淋的，还在发抖呢！孔雀可高兴了。

树上的花喜鹊看见了，笑了起来。

孔雀说：“丑喜鹊，你笑什么？”花喜鹊说：“孔雀呀孔雀，湖里的那只鸟就是你自己的影子啊！童话故事三年级作文400字篇二有一次，小狐狸在学校里很无聊，突然想了一个好主意。

放学了小狐狸飞快地跑到小狗、小猫、小兔和小猴子的身边说：“我知道有一个地方那里有骨头、有鱼、有胡萝卜还有野果呢！”大家听了，乐了！连忙跟小狐狸走了。

其实小狐狸已经在那个地方挖好了一个大洞，就等待它们上钩。

它们来到了狐狸说的那个地方，看到什么也没有。

小狗说：“这里什么也没有，你让我们来这里做什么呢？”小狐狸说：“只要你们往前走一步就可以看见了。

”于是它们往前走了一步，突然它们掉进了大洞里。

狐狸哈哈大笑着说：“你们上当了！”正当狐狸得意忘形的时候脚下一滑也掉进了大洞里，小动物们都笑了，说：“谁叫你骗我们的呢？”小狐狸比它们摔得更惨，它的牙齿都掉光了，它以后吃不了肉了，这就是狐狸顽皮的下场。