人音版音乐四上《友谊的回声》课件

如果你要摘一片红叶， 我给你整个枫林和云彩。 如果你渴求一滴水， 我愿意倾其一片海。 如果你需要有人同行， 我陪你走到未来……
如果你要一个微笑， 我敞开火热的胸怀，
相约 春天 走进 音乐 让我们一起 聆听
欢迎走进音乐课堂
……
力度记号
很弱
X
x x x
回声
01 35 | 6 5 | 5 - | 5- | 01 35| 7 5 | 5 -| 5 - | 1 5 | 3 -| 3 啊 回 声 啊 回声 啊回声 0 0 | 0 0 | 6 5 | 5- | 0 0 | 0 0 | 7 5 | 5 - | 1 5 | 3 -| 3 回声 回声 啊回声
回
声
无伴奏合唱
回声！美妙的回声！它在哪里？在哪里？哈 哈哈哈哈！ 它发出笑声，瞧多么有趣！做什么？请你唱 一支歌曲，唱给我们听。不能，不能够。为什么？ 我不愿意。那为什么？不能告诉你们。那么请你别 扰乱！假如你是懒汉，就永远地别作声。再见吧回 声！再见吧回声！ 记住我们，安静，安静！隐约听见！美妙回 声，安静！

小结
• 面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就 会传给你怎样的声音，这其实就像我们人 与人之间，你对别人付出了怎样的真心， 别人就会对你有怎么样的友谊，这也就是 友谊的回声。
友谊的回声
复习
回声——
是发生在山谷中的一种自然现 象，当我们向山谷发出声音时，声 音传到山谷中的物体上被反射回来 形成了回声
回声的其他作用
力度记号：
“f”表示强，“p”表示弱。 “ff”表示很强，“pp”表示 很弱。
力 度 记 号
f
P
强
ff
pp
很强 很弱
弱
︵ •· f
• 1 6 • 噢
︵ · pp
·
Hale Waihona Puke ︵ f︵ pp0︱7 5 0︱ 噢
0 ︱1 6 0 ︱7 5 噢 噢
X X X|X -| 真 棒 真 棒！
看一看、想一想 为什么这首歌名叫《友谊的回声》？
• 今天，我们共同认识了回声，那什么是: 友谊的回声？ • 我对同学们说：同学们，早上好！ • 你们肯定也会说：老师，早上好。 • 这样一呼一应，就是“友谊的回声”！

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由景至情，视觉美内化为歌唱美。
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整合的必要性 整合的可行性 整合过程、亮点
整合成效
（一）整合的必要性、可行性
1．从教材看
以回声作比喻 力度记号f、p 7处八分休止符
2．从学生看
回声与音乐？ 强弱与记号？
创设学习情境 丰实学习内容 趣化学习过程
3．从环境看
班班有媒体 室室通网络
利用网络资源 获得丰富体验 提高音乐素养
（二）教学目标及重难点
知识与技能： 学习歌曲，能用自然甜美的声音演唱，认识力度记号， 知道含义，并能运用到歌曲表演中。
过程与方法： 通过ppt课件，在情境、游戏中，了解回声，运用力度 记号“f”、“pp”。
情感态度与价值观： 感受充满着幻想与乐趣的回声，体验歌曲表达的友谊的 美好。
教学重点： 认识、运用力度记号，学唱歌曲。
想想用什么记号来表示？
ff f P pp
整合亮点：呈现节奏 辅助练习ｘ｜ｘ
↘↗ ↘↗
- ｜
②0ｘ ↘↗
ｘｘ｜ｘｘ ｘ｜
↘↗ ↘↗
③ｘ ｘ ｘ｜ ｘ ↘↗ ↘ ↗ ↘ ↗
- ｜
显示节奏
整合亮点：色彩渲染 加深印象
唱出强弱真好听！
呈现节奏 辅助练习
音乐同步的动态线条，使 抽象的音乐具体化。
教学难点： 理解“f”、“pp”；掌握八分休止符、切分节奏 的唱法。

ｆ
ｐｐ
７ ５ ０｜ ７ ５ ０｜
噢，
噢
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THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
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和我心相应 和我 情相通， 回声回 声 友谊的
渐慢
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回 声,是 人 间， 最美的回 声。
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友 谊 的 回 声
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ｆ
ｐｐ
ｉ ６ ０｜ ｉ ６ ０｜
噢，
噢
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5
.5 1 3 | 1 － | 1 4 5|6 －|
我 喊 一 声， 喊 一 声，
f ｐｐ f
ｐｐ
i 6 0|i 6 0｜7 5 0｜7 5 0｜
噢
噢
噢
噢
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友 谊 的 回 声
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静静湖水边，静静山谷中， 向着大森林，向着高山岭。
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5. 1 32 | 1- | 5.1 54 | 3- |
静静湖水 边 , 静静山谷 中，
静静大海 边, 静静沙滩 上 ,
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向着大森林， 向着高山 岭。