听课记录及评价表

环球雅思教育集团淮南校区教师听课记录
环球雅思听课评价表
教学准备□有讲义□无讲义□有课件□无课件□有教具□无教具
教学内容与大纲相比□符合大纲要求□超纲
授课内容量□内容过多□内容充实□内容不足基本概念□正确□基本正确□表达不清
重难点
□重点突出□重点欠突出
□难点讲透□难点未破
教学方法教学手段学生学习习惯培养
□预习习惯培养□良好听课习惯培养□复习习惯培养
□良好做题习惯培养□总结习惯培养□整理错题习惯培养学生学习能力培养
□记忆力培养□注意力培养
□学习动机激发□考试焦虑调节
□教具、课件合理组合，有创意，效果好
□以学生为主体，互动性强
思想性□渗透感恩教育，培养正确价值观
表达能力□富有激情□流畅清晰□用语幽默□条理性强□重点突出
语言□普通话标准□英语标准□声音洪亮
板书□整洁工整□杂乱无章□设计合理□板书太少
习惯能力培养□纠正不良学习习惯（具体内容：）□培养良好学习能力（具体内容：）
课堂秩序管理□要求太严□不管理□宽严适度
课堂学生情绪□情绪饱满□气氛活跃□专心听讲□气氛沉闷
总体评价□精彩A+ □优秀A □成功B □一般C □不及格F 备注
若对该教师的教学有其它评价，请记录在此栏
任课教师签名听课教师签名听课日期。

[课堂观察评价记录表]《观察水》听课记录及评课表篇一: 《观察水》听课记录及评课表教案：《观察水》听课记录及评课表一、导课学生把手放在水里洗，依托经验进行感受。

1、师问：学生洗手之际有什么感觉？生：冰凉冰凉的/有点湿湿的…2、师说：像洗手这样，我们每天都要和水打交道，那你们对水了解多少呢？生：水解渴/透明的/无色/无味…3、师问：你们是通过那些途径获得这些关于水的信息？生：看书/查资料/问父亲母亲/问老师/观察…二、实验导入1、师说：观察是我们获得信息的1种非常重要的途径。

那我们平时是借助那些感官来观察事物的？生说：看：颜色、形状、大小等闻：香、臭尝：酸、甜、苦、辣摸：软、硬、冷、热听声音：潺潺的小溪、波澜壮阔的大海师：这些都是我们观察事物通常采用的方法，今天我们就用这些方法观察水。

三、分组实验1.小组活动师说：你们桌上有四杯液体，请你们通过“观察”的不同方式分辨出分别是哪4种液体？然后告诉大家你们是采用什么方法进行观察的？学生分组实验。

2.小组汇报师问：你是怎样把清水找出来的？你们觉得谁的方法最有效，谁的方法更科学？小组汇报：先看，分辨出牛奶，因为牛奶是白色的；然后用鼻子闻，分辨出白醋，因为白醋闻起来是酸的；然后用舌头尝，因为糖水是甜的；最后一杯就是清水。

3.教师小结：我们进行观察之际是讲究观察的顺序和方法的。

首先我们用眼睛看，然后用鼻子闻，然后摸一摸，如果确定没有毒并且没有安全问题，再尝。

如果不确定千万不要尝。

四、观察水1.师说：水找出来了，调动你们的一切感观，好好观察观察这杯水，把观察到关于水的特点的记录下来。

2.学生分组实验3.小组汇报：水是无色透明，没有气味，没有味道的物体。

4.教师板。

师问：形状变了吗？生：形状变了。

3.教师将木块从A袋放至B袋，再拿出。

/生：未变形。

教师将水从A袋倒入B袋。

/生：变形。

4.教师展示装有水的4种形状的容器。

师问：你们看到了什么？生：水会随着容器形状的改变而改变形状。

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了教研活动课。

本次活动课由数学组承办，邀请了校内外专家进行点评和指导。

以下是本次教研活动课的听课记录及评价。

二、听课记录1. 课题：《分数的意义》2. 教师姓名：张老师3. 课时：1课时4. 参与听课人员：全体数学组教师、校内外专家5. 教学过程：（1）导入：张老师通过生活中的实例，引导学生理解分数的概念，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲授：张老师采用直观演示、小组合作等方式，帮助学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。

（3）巩固练习：张老师设计了丰富的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

（4）总结：张老师对本节课的内容进行总结，强调分数的意义和重要性。

三、评价1. 教学目标明确，重难点突出张老师在本节课中，明确提出了教学目标，即让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。

在教学中，张老师通过实例和直观演示，帮助学生理解分数的概念，达到了教学目标。

2. 教学方法多样，注重学生主体地位张老师采用了多种教学方法，如直观演示、小组合作、练习等，充分调动了学生的学习积极性。

在教学中，张老师注重学生的主体地位，让学生在参与中学习，提高了学生的学习效果。

3. 教学过程流畅，课堂气氛活跃张老师的教学过程流畅，过渡自然。

在课堂教学中，张老师善于调动学生的积极性，营造了良好的课堂气氛。

学生们在课堂上积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。

4. 教学评价合理，关注学生个体差异张老师在课堂教学中，关注学生的个体差异，对学生的表现给予了合理的评价。

在评价过程中，张老师既表扬了学生的优点，又指出了学生的不足，帮助学生更好地认识自己。

5. 教学反思及时，有利于教师专业成长张老师在课后及时进行了教学反思，总结了自己在教学过程中的优点和不足。

这种反思有助于张老师不断提高自己的教育教学水平，促进其专业成长。

四、改进建议1. 在导入环节，可以增加一些与学生生活实际相关的实例，让学生更好地理解分数的概念。