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人性化管理在高校思想政治教育工作中的运用一、关注学生需求，提供多元选择高校思想政治教育工作需要体现学生主体地位，关注学生个体需求，提供符合学生需要、多样化的课程选择。
应当构建以学生发展为导向的课程体系，尊重学生兴趣、爱好和特长，开设丰富的课程，充分发挥学生的主观能动性。
同时，还可以通过探索线上课堂、微信公众号等多元途径，提供跨学科、互动性强的教育资源，满足学生学习、生活和娱乐的需求。
二、注重沟通交流，促进学生发展高校思想政治教育工作需要营造积极健康的沟通交流环境，建立良好的师生关系，增进双方的相互理解与信任。
应当关注学生的心理健康，多开展心理辅导、情感交流等活动，解决学生的心理困扰与烦恼。
同时，还应当向学生提供多种表达意见的机会，积极建立学生代表会议、班级委员会等组织，让学生参与到教育管理中，增强学生的责任感和荣誉感。
三、评价方式多样，激发学生学习兴趣高校思想政治教育工作需要避免单一的评价标准和成绩体系，注重评价方式多样化，引导学生在兴趣、实践和团队合作等维度上发展。
应当通过开展考试外的综合评价，动态跟踪学生的学习成果，探究学生的发展潜力，并在此基础之上，给予不同的学习指导和培养方案，充分激发学生的学习兴趣和热情。
四、关注学生体验，提升教育品质高校思想政治教育工作需要从学生视角出发，关注学生的教育体验，提高教育品质，确保教育的质量和效果。
应当通过反馈机制等方式，及时了解学生对课程设置和教师教学的满意度和建议，加强教师培训和教学资源建设，提高教师的教学能力和提供的服务质量，从而不断改进教育工作的效果。
总之，高校思想政治教育工作需要体现人性化管理的理念，创新教育模式、加强教育管理，帮助学生自主拥有自己的生命，发掘个体潜力，实现全面发展。
试论高校思想政治教育人性化的思考摘要：把以人为本的教育新理念和学生的思想教育工作有效地结合，帮助学生树立实现个人价值与实现社会价值有效统一的思想，培养学生非智力因素和个性，从而促进学生的全面发展。
关键词：思想政治教育；人性化；非智力因素21世纪后，随着党中央“以人为本”执政理念的形成和科学发展观的提出，胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出“加强和改进思想政治工作，要注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”。
“人文关怀”的提出进一步丰富了思想政治工作的内涵，拓宽了思想政治工作者的视野，也为高校进一步有效开展思想政治工作指明了方向。
高校思想政治教育要树立注重人的全面发展，强调开发人的潜能，以人的可持续发展为第一需要的“人性化”的教育理念。
一、高校思想政治人性化的内涵从本源上说，思想政治教育是人类社会发展到一定时期出现的。
在人类之初，“一个人是通过共同生活的过程来教育自己的，而不是被别人所教育的”。
也就是说，思想政治教育必须“以人为本”，要进行人性化教育。
高校思想政治教育人性化就是在实施教育过程中，从人的本性出发，尊重人、理解人、相信人、依靠人，充分满足人的需要，充分开发和发挥人的潜能，促进人的人格完善和全面发展。
人性化的思想政治教育要求教育理念，教育过程必须符合人性，并且以培育人性完满的人为最终目标。
二、高校思想政治教育在人性化方面的缺陷长期以来，高校思想政治工作关注的是大学生这一特殊群体，而对学生个体关注较少，“人性化”教育手段严重缺失，这与我国改革开放所取得的巨大成就和物质，精神文化生活发生的重大变化是不协调的。
同时，我国高等教育已由“精英教育”向“大众教育”转化，高校连年扩招，使得本来就并不富余的教学资源更加捉襟见时，师资短缺加剧，师生比不断攀高。
教师课时太多，没有时间进行教学研究和知识前沿领域的探索；学生管理者每天忙于处理大量的事务性工作，很少有时间与学生进行感情交流，思想政治工作弱化。
人性化管理在高校思想政治教育工作中的运用人性化管理是指以人为本，注重对员工的人性化需求，关注员工的成长与发展，建立温馨、和谐、尊重、信任的组织氛围和管理方式。
在高校思想政治教育工作中，人性化管理的运用可以提高员工的积极性和工作质量，对于思政教育工作的深入开展和学生的全面发展具有重要作用。
一、注重员工的人性化需求高校思想政治教育工作是一项需要良好思想素质和教育能力的工作，如何提高工作人员的素质和能力是实现高质量思政教育的关键。
因此，在管理中注重对工作人员的人性化需求，关心他们的身心健康，尊重他们的个人意愿和价值观念，满足他们的成长和发展需求，激发他们的工作热情和创造力，是非常重要的。
具体做法包括：加强职业培训和业务学习，提供福利待遇和优秀的工作环境，鼓励员工加强身体锻炼和文化娱乐活动，充分调动员工的积极性和创造力，以形成一支高素质、高效能、专业化的工作队伍。
二、建立和谐尊重的组织氛围高校思想政治教育工作的本质是教育工作，德育是其中重要的组成部分。
而德育的教育者自身也应该具备高尚的道德品质和行为操守。
因此，在管理中建立和谐尊重的组织氛围是至关重要的。
具体做法包括：关注员工的思想动态和价值观念，尊重员工的民主权利和工作选择，重视员工的人际关系和情感交流，加强心理健康教育和交流培训，以提高员工的综合素质和加强团队凝聚力，为实现高质量思政教育奠定良好的基础。
三、采取有效的激励措施高校思想政治教育工作的工作性质具有一定的复杂性，对工作人员的业务素质、创新精神和责任心要求较高。
因此，在管理中采取有效的激励措施，以激发工作人员的工作热情和创造力，提高工作效率和质量，是非常必要的。
具体做法包括：制定合理的激励政策和劳动合同制度，对员工进行表扬和奖励，激励员工的参与和贡献，加强员工的交流沟通和反馈机制，帮助员工解决工作和人生中的困难，助推工作人员不断提升自身素质和升职晋级。
综上所述，人性化管理在高校思想政治教育工作中的运用，体现了管理理念的先进性和现代性，具有重要的理论与实践价值。
人性化管理在高校思想政治教育工作中的运用近年来，随着高校思想政治教育工作不断深化，人性化管理在高校思想政治教育工作中的运用也逐渐受到关注。
人性化管理是一种以尊重人的尊严和价值为核心的管理理念，强调关注员工的情感和个体差异，注重员工的参与和沟通，追求人与组织的和谐发展。
在高校思想政治教育工作中，人性化管理的应用既有利于提升教育工作的质量和效益，也有利于激发教职工的工作激情和创造力，促进学生思想政治教育的有效开展。
本文将探讨人性化管理在高校思想政治教育工作中的运用，并提出相关建议。
1.2激发教职工的工作激情和创造力人性化管理注重员工的参与和沟通，尊重员工的个人价值和尊严，注重员工的成长和发展。
在思想政治教育工作中，通过给予教职工更多的自主权和发言权，充分尊重他们的专业素养和工作经验，激发他们的工作激情和创造力，增强他们的责任感和使命感，促进他们更好地完成思想政治教育工作。
1.3促进学生思想政治教育的有效开展人性化管理注重关注员工的情感和个体差异，尊重和包容不同的意见和建议，有利于建立良好的师生关系，增强学生对思想政治教育工作的认同感和归属感，促进学生思想政治教育的有效开展。
人性化管理还能够促进教职工对学生进行个性化的思想政治教育，因材施教，培养学生的独立人格和创新精神，实现教育目标的更好实现。
二、人性化管理在高校思想政治教育工作中的具体运用2.1建立开放包容的管理氛围高校思想政治教育工作中，应该建立开放包容的管理氛围，尊重和包容不同意见和建议，鼓励教职工提出自己的观点和看法，打破传统的权威管理模式，给予教职工更多的自主权和发言权。
要充分尊重教职工的专业素养和工作经验，建立平等、民主的师生关系，促进教育工作的开展。
2.2关注员工的工作和生活需求高校思想政治教育工作中，应该注重关注员工的工作和生活需求，关心他们的身心健康和家庭状况，为他们提供必要的工作和生活保障，创造良好的工作环境和生活氛围。
可以通过加强员工关怀和心理辅导，组织各种形式的文体活动，增加员工的集体凝聚力和自豪感，提高员工的工作满意度和幸福感。
人性化管理在高校思想政治教育工作中的运用
人性化管理是一种注重关怀和尊重个体需求、激发个体潜能的管理理念和方法。
在高校思想政治教育工作中，人性化管理的运用可以有效提高学生对思政教育的主动参与度和学习兴趣，引导学生健康成长。
人性化管理要注重关心和尊重学生的个体需求。
高校学生群体中有各种不同的个体差异，他们的需求和利益也存在差异。
思政教育工作者要通过对学生的关注和倾听，了解他们的个体需求，并在教学中充分考虑这些需求。
在教学内容选择上，可以倾听学生的意见和建议，合理调整教学内容和形式，使其更贴合学生的实际需求。
人性化管理要激发学生的主体性和参与性。
高校学生处在一个正在形成自我认同和个性化的阶段，在思政教育中应该注重培养学生的主体意识和参与意识。
教学过程中，应该尊重学生的个人选择，鼓励他们参与讨论和发言，促使学生思考和独立决策。
可以组织一些学生个人或集体活动，鼓励他们主动参与，提升思政教育的有效性。
人性化管理要关注学生的心理健康和发展。
高校学生面临来自学业、生活等方面的各种压力，思政教育工作者应该关注学生的心理健康状况，并在教学中给予适当的关怀和支持。
可以通过与学生建立良好的师生交流关系，了解他们的学习和生活情况，在教学过程中注重情感的交流和沟通，提供心理辅导和支持服务，帮助学生建立积极的心态。
人性化论文思想政治论文：浅议人性化思想政治教育摘要：当前,国际形势呈现出经济全球化、政治多极化、文化价值多元化的趋势,国内进入经济体制转型的关键时刻。
经济成分和经济利益出现多样化,社会生活方式变化剧烈,生活质量差距过大,新的社会组织形式开始出现。
思想政治教育面临一个与传统环境大为迥异的新环境。
要提高思想政治教育的针对性,增强实效性,保持和发扬其优势作用,就必须要优化思想政治教育方法,引入人性化的思想政治教育。
关键词：人性化思想政治教育一、人性化的思想政治教育及其诉求人性化的思想政治教育就是以人为中心，依据人性发展的需要，以人性的和谐和全面发展为终极目标的一个发展的过程。
人的发展需求具有双重性，一方面人具有与一般动物相同的求生本能和生理欲望，同时人又具有超越物欲的精神追求。
现实中的人的需求是前者和后者不同比例的组合，也就是说人既有物性，又有人性。
人的物性包括了人的生理、身体属性，而人的人性则在于其精神层面的存在。
正是由于人性的复杂从而导致了育人的复杂，而作为育人之核心的育德自然远比制器、造物要复杂得多。
使人们形成符合社会主义核心价值的思想品德的实践活动。
人性化的思想政治教育，从本质上来讲应当“以人为本”，是指根据构建社会主义和谐社会的总要求，注重从人的本性出发，以促进人的人格完善和全面发展为特定目标，体现对人的尊重和信任的思想政治教育。
为此，思想政治教育应该建立在人性的基础之上，人是思想政治教育的出发点，也是思想政治教育的归宿。
要充分发挥出受教育者的主观能动性，积极启发引导，促使他们认识自我，完善自我，把握住自身发展的主动权。
马克思主义认为，人的发展不屈从于其它任何活动和条件，能为个人驾驭。
人对自身发展规律的自觉认识、自觉遵循，人对自身发展的主动权的获得，是人的发展的重要标志之一。
因此人的自身发展呼唤人性化的思想政治教育。
马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
浅谈大学生思想政治教育人性化[摘要]加强大学生思想政治教育，提高大学生的综合素质，是构建和谐校园的重要保证。
而构建和谐校园，关键是人与人的和谐，包括教师与学生之间，学生与学生之间的和谐，做到思想政治教育人性化，以人为本，以学生为主体。
真心关爱学生，耐心教育学生，热心服务学生，就能促进这种和谐，收到良好效果，达到预期目标。
[关键词]大学生思想政治教育人性化在高等教育由精英教育向大众教育转型的新形势下，高校育人目标是：一切为了学生成人成才，为了一切学生成人成才。
加强大学生思想政治教育，提高大学生的综合素质、创新精神和创业能力，是构建和谐社会与和谐校园的重要保证。
构建和谐校园的关键是人与人的和谐，包括教师与学生之间，学生与学生之间和谐相处，亲如一家。
真正做到思想政治教育人性化，就能促进这种和谐，收到良好效果，达到预期目标。
一、爱心献给学生大学生思想政治教育人性化，就是以人为本，即以人为根据，以人为本源。
一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。
现代大学生都是80后一代，多数是独生子女，是家庭的掌上明珠，从小得到祖、父两辈的疼爱，期盼他（她）们成龙成凤，一旦进入大学，给家长带来莫大希望，不远千里，将儿女送到学校，让他们成人成才，光宗耀祖。
学校接下了这个重担。
作为教职员工，责无旁贷，可怜天下父母心，要象对待自己子女弟妹那样关爱学生，及时了解他们在想什么、盼什么、干什么，有什么困难和问题，及时给予指导帮助，细微之处见真情。
特别是贫困学生，更要放在心上，为他们提供勤工助学岗位或募集捐款解决其学习生活中的困难。
寒假春节期间，一些偏远地区的贫困学生不能回家，学校要安排好他们的生活，大年三十，领导、老师跟学生一起吃团年饭，并发放春节慰问金、慰问品，让他们有在家一样的感觉。
人文关怀是高等教育的核心理念，思想政治教育人性化，就是要尊重大学生的人格，尊重大学生的兴趣和要求；把大学生看作是具有能动性和创造性，潜在发展性和现实生存性的特定人格的人。
人性化管理在高校思想政治教育工作中的运用人性化管理是一种注重以人为本，尊重个体差异并关注员工心理需求的管理方法。
在高校思想政治教育工作中，采用人性化管理可以有效提高教职员工的工作积极性和效率，促进他们的个人发展和成长。
本文将探讨人性化管理在高校思想政治教育工作中的运用。
一、尊重个体差异，注重员工的发展和成长高校思想政治教育工作的核心是培养学生的思想道德素质和创新精神，而这个过程离不开思想政治教育工作者的积极投入和努力。
人性化管理应当从尊重个体差异的角度出发，关注员工的个人需求和发展。
管理者应充分了解和尊重员工的个人特点和兴趣爱好，为他们提供符合自身特点的适宜岗位。
在组织内部，应鼓励员工参与各种培训和学习机会，提供个人发展的空间和机会。
管理者应建立良好的沟通机制，与员工建立起相互信任的合作关系，听取他们的意见和建议，使其充分发挥自己的专业能力和创造力。
二、关注员工心理需求，提高工作满意度高校思想政治教育工作者长期从事教育工作，工作压力较大，心理需求的关注和满足对于提高工作积极性和效率具有重要意义。
人性化管理应注重员工的心理健康，提供良好的工作环境和氛围，充分认识他们的工作动机和个人成就感，对于工作中的困惑和问题要给予及时关注和支持。
还应提供适度的工作休假、培训机会以及定期的心理辅导等，帮助员工缓解工作压力，提高工作满意度。
三、鼓励员工参与决策，建立共同成长的机制人性化管理的核心之一是鼓励员工参与决策。
在高校思想政治教育工作中，鼓励员工参与教育理念和方法的制定与改进，可以更好地发挥他们的主观能动性，提高工作效率和质量。
还可以在职业生涯规划、绩效考核等方面给予员工一定的自主权和自由度，让他们感受到自己的价值和影响力。
通过建立共同成长的机制，实现员工与组织的双赢，增强员工的工作责任感和使命感。
四、注重员工奖励和激励机制，激发工作动力人性化管理要关注员工的个人需求和动机，提供符合他们期望的奖励和激励机制，激发他们的工作动力。
人性化管理在高校思想政治教育工作中的运用一、尊重学生的个性，提倡个性化教育人性化管理强调尊重员工的个性，充分发挥其特长和潜能，而在高校思想政治教育工作中，也可以运用类似的理念。
在校园中，学生们来自不同的家庭背景和文化环境，个性各异，因此在教育管理中，也需要尊重学生的个性，提倡个性化教育。
只有理解和尊重学生的特点，才能更好地激发他们的兴趣和潜能，促进他们的全面发展。
针对不同学生的思想政治教育需求，学校可以根据学生的兴趣、特长和认知水平，设计多样化的教学内容和形式，并且给予学生更多的自主选择权。
在进行思想政治教育课程安排时，可以根据学生的兴趣爱好和学习能力，开设不同特色的课程；在教学方法上，可以采用多样化的教学模式，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
学校还可以引入个性化评价机制，根据学生的不同特点和能力，采取差异化的评价方式和标准。
通过对学生进行全面、多角度的评价，不仅可以更好地激发学生的学习动力，还可以促进教育教学质量的提升。
二、倡导平等、民主的管理氛围人性化管理强调倡导平等民主的管理氛围，提倡员工之间的平等交流和协商决策，这种管理模式也可以在高校思想政治教育工作中得到应用。
在教育教学管理中，学校可以通过构建平等、民主的管理氛围，鼓励学生之间的平等交流和协商，使教育教学管理工作更加民主、透明、公正。
在学生管理工作中，倡导平等、民主的管理氛围可以让学生更加积极参与学校教育教学管理工作，提高他们的管理意识和管理能力。
学校可以通过设置学生代表大会、班级学生会等平台，让学生参与到学校的管理决策中来，倾听他们的意见和建议，使学生在管理中拥有一定的话语权和决策权。
学校还可以建立健全的学生管理制度，建立学生参与管理的机制，鼓励学生通过协商的方式解决问题，使学生自治和学校管理形成良性互动关系，提高学校管理的科学性和有效性。
三、关注教师的情感需求，促进教育教学质量的提升人性化管理强调关注员工的情感需求，鼓励员工积极参与组织活动，提高工作积极性和幸福感，而在高校思想政治教育工作中，也需要注重教师的情感需求，促进教育教学质量的提升。
人性化管理在高校思想政治教育工作中的运用【摘要】人性化管理在高校思想政治教育工作中的运用对于提升教育质量和师生关系起到了积极的作用。
本文首先介绍了人性化管理在高校思想政治教育中的意义和概念，接着分析了人性化管理如何促进教育工作的有效开展、提升师生关系的质量以及促进学生思想政治教育的深入。
结论部分将总结人性化管理对高校思想政治教育工作的启示，并展望了人性化管理在未来的应用前景。
通过对人性化管理的运用，高校能够更好地关注教育者和学生的需求，创设和谐的教育氛围，提高教育质量，推动学生思想政治教育的不断完善和深化。
【关键词】高校、思想政治教育、人性化管理、师生关系、学生、深入、有效开展、质量、启示、应用前景。
1. 引言1.1 人性化管理在高校思想政治教育工作中的意义人性化管理在高校思想政治教育工作中的意义包括以下几个方面：通过人性化管理可以更好地关注和尊重每位师生的个性和需求，使他们在思想政治教育工作中感受到关怀和支持，从而增强对工作的认同感和积极性。
人性化管理能够建立起和谐的师生关系，促进师生之间的沟通和信任，有利于形成良好的教育氛围和学习环境，有助于提升教学效果和学生的综合素质。
人性化管理能够激发学生的学习兴趣和创造力，引导他们积极参与思想政治教育活动，促进学生的全面发展和成长。
人性化管理不仅可以改善高校思想政治教育工作的质量和效果，还可以培养更多具有创新精神和社会责任感的高素质人才，对于建设社会主义现代化的中国具有重要意义。
1.2 人性化管理的概念人性化管理是一种注重关注员工的需求、尊重员工的个性和情感、激发员工的积极性和创造力的管理理念和方法。
它强调在组织管理中以人为本，将员工视为组织的重要资源和资产，重视员工的主体性和个体差异性，关注员工的感受和情感，通过人性化的管理方式来激发员工的工作动力和创造力，提高组织的运作效率和员工的工作满意度。
人性化管理不是简单地迎合员工，而是在综合考虑组织目标和员工需求的基础上，通过灵活的管理策略和措施，实现组织与员工的双赢局面。
试论高校学生思想政治工作中的人性化教育自“以人为本”的战略思想被提出以后，社会各界都在积极探讨和研究人性化教育问题。
虽然目前对这个问题的看法依然是仁者见仁、智者见智。
但有一点共识，人性化教育是思想政治工作的一个基本内容、人性化教育手段是新形势下思想政治工作的一个基本手段。
中共中央、国务院发布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，将大学生思想政治教育的任务再一次郑重地提到大学教育者面前。
进一步加强和改进大学生思想政治教育，当务之急就是分析研究当代大学生思想状况，探索当代大学生思想政治工作规律，开阔思路，大胆创新。
面对大学生思想政治教育的新形势，适应大学生进步成长的需要，大学思想政治教育要研究人性化教育，熟知人性化教育，并将人性化教育引入到学生思想政治工作中来，提高大学生思想政治工作的效率与效果。
1 人性化教育是大学素质教育题中应有之义中共中央、国务院颁发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》将素质教育作为教育改革的首选目标。
素质教育的本质就是以提高人的素质为出发点和落脚点的教育。
人的素质包括是人的先天的遗传性和后天习得性，是两者的统一。
马克思主义人性观认为，“人性”并非只指人的自然潜能的自然属性，更重要的是指人的社会属性。
人性结构由人的自然属性、社会属性、精神属性构成，而人的社会属性主要表现为人们共同生活的相互依存性、劳动合作性和交往道德性。
中国古代圣贤孟子认为人的“良知”、“良能”等道德性是人性的突出标志。
素质教育突出强调是学会做人的思想理念。
做人的基础在于人的道德素质，在于人之所以为人的人性根基。
在“应试教育”背景下，人们仅仅着眼于人的认知本性、功利本性而忽略了人的道德性，忽略了学生素质的培养，忽略了情感教育，淡化了学生心灵的塑造，从而给学生带来了许许多多心理困惑，产生许多的心理障碍。
素质教育坚持从人性出发，坚持德、智、体、美等方面的全面发展，在强调“做人”教育的同时，高度重视培养学生的实践能力和创新精神，强调全面发展教育内容的不可偏废性，强调人性教育理念，全方位地实施人性化教育培养学生的健全人格，把学生教得越来越富有人情味。
云南大学三年级的学生马加爵原本是个学习不错的大学生，仅仅因为打牌时被冤枉作弊，竟残忍地将四个要好的同学杀死，制造了一起惊天大案。
马加爵可谓是一个有知识的人，但是他的人格存在很大障碍，性格内向孤僻，不善交际，虚荣苦闷，压抑、自卑和仇视的心态已经使其人格完全扭曲，人性逐渐缺失。
高考前他就曾出人意料地带刀出走，表现了人格方面的欠缺。
正是由于他的心理障碍，导致了面对他人的一般性误解性争执，不能容忍，行为偏离正常人，走上了杀人的极端。
马加爵杀人案向我们敲响了警钟，关注并解决青年人格心理教育、思想道德教育已经是刻不容缓的事情。
马加爵案件也触及了传统应试教育的积弊。
对教育而言，终极目标是培养一个有理性的健全人。
社会与学校教育应从马加爵案件中获得深刻的启示，吸取必要的教训，不能只注重对学生的知识教育而忽略了必要的人性教育。
刘海洋用硫酸泼伤黑熊事件也曾一度成为社会的舆论关注焦点。
一个著名大学的高才生，一个“知识分子”竟然残忍地将硫酸泼向公园里的黑熊，这无论如何都不能让人接受。
在常人看来，这种事只能是那些街头小混混所为。
但是他却真真切切地发生在大学生身上了。
刘海洋用硫酸泼伤黑熊事件，同马加爵杀人案一样，暴露青少年情感教育的缺失，也暴露了大学思想道德教育的失误。
多年来，我国的基础教育陷入应试教育的误区，把升学当成唯一的目标追求，至于情感教育、人性教育处于不屑一顾的地位，由此造成的后果是令人震惊的。
马加爵杀人、刘海洋用硫酸泼熊都是对人性教育缺失的残酷回应。
然而，目前大学里所面对的教育对象基本上是应试教育体制下培养的学生，是人格教育、人性教育严重缺课的一代。
客观形势逼迫我们研究我们的现代学生，研究教育学生做人的基本教育方法，这就是人性教育理念。
人性教育，实质上就是我们通常意义上所讲的思想品德教育。
人性化的生活，是一个普通人所必需的基本要素。
要顺利推进素质教育并力求取得实效，就必须彰显素质教育本身所具有的人性魅力。
素质教育是富含人性教育因素的教育。
强调人性教育，就是强调要尊重人的本性和人所具有的正常感情和理性，培养人、塑造人而不是束缚人、扭曲人；强调人性教育，就是要通过培养人的健康情感，升华人的精神，让学生在学习生活中获得人生应得的快乐，以积极乐观健康的心态来面对人生。
素质教育旨在谋求学生身心素质的整体发展，它必然既关注学生的认知发展，也必然关注学生的非认知发展，其中特别是学生的情感发展。
重视情感与情感教育在学生整体素质形成中的作用，是素质教育与应试教育的一个根本性区别。
从本质上说，人的善良、友爱、亲情、互助、秩序，以至勇敢、正直、正义、审美等品质，都属于人性教育的范畴。
只有将人性教育、情感教育纳入我们的视野，认真加以落实的时候，素质教育的目标才会得以实现。
彻底改变应试教育的传统教育观念状况，就必须从尊重学生的人性开始，不仅是呼唤社会的尊重、家庭的尊重，而且更要强调学校的尊重，逐步培养健全的人性、健康的心态，并自觉成为人生的成功者。
要让人性教育真正走进学校，并非仅是一个观念问题和理念问题，更主要的还是一个实践的问题。
这就要求高校思想政治工作者积极研究人性化教育，大力倡导人性化教育，树立真正以学生为主的新的教育发展观。
2 人性化教育是实现高校育人使命的迫切需要培养人才是高校必须承担的根本任务，是高校教育教学工作的终极目标。
培养人才固然需要传播科学知识，用知识去改变人的生存质量和命运，但这种单纯的知识传播能否使人成长为具有基本人性的和基本伦理道德与精神境界的人，还是个不定数。
事实上，知识既可以使人成为留芳千古的英杰，也可以使人成为遗臭万年的恶魔。
正是知识的这种双重性，决定了任何社会都要把培养高尚的人性作为教育的最低标准。
教育首先要教会人怎样做人，然后才是教会人怎样做一个有知识有能力的人。
有知识有能力而无道德的人，是一个缺少人性的人，不是一个合格的健全的人；只有有道德，同时又有知识和能力的人，才是一个合格地健全的现代人。
教育的基本特征就是育人，育人的关键是心灵感化，是充满了情感的人性化教育。
以情感化人，以事激励人，是心灵感化的最基本手段。
列宁曾说过：“缺乏情感的认识便失去了认识的深入，人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思维。
”所谓情感教育，就是指教师在教育过程中，在充分考虑智力因素的同时充分考虑非智力因素，发挥情感因素的积极作用，实现既定的教育目标。
情感教育是素质教育的第一要素。
素质教育，首先是充满情感的教育。
离开了情感教育，一切教育都将无从谈起。
情感需要通过教育来培养，情感不仅是教育的力量，教育的手段，而且它本身也应该成为教育的对象。
心理学告诉人们，人的任何心理过程或行为总是带有某种情绪色彩，对人的环境适应起着这样那样的作用。
人是有情感的动物，人有爱的需要。
特别是处在成长、发展过程中的青年学子更需要爱。
离开了爱，他们的身心健康将受到严重的影响。
重视情感与情感教育在人的成长与发展中的作用，已经成为现代教育的一个重要特点。
以情感教育为内容的人性化教育，是完善教育体系的重要方面。
我们必须看到，当前学校和家庭教育中的过度竞争和过度物质化，这导致了部分青少年情感的荒漠化。
青年学生忽略了丰富的情感世界，表现出对情感的冷漠，对人缺乏同情关怀之心。
情感教育是学校德育工作的基础，德育的开展必须创设良好的学校环境，培养学生健康的人格，提高学生的情商水平。
学生的德育教育应以情感教育，情感激励作为基石，用爱来教育，用爱来感染，使师生的心能产生共鸣。
现代教育模式，应是情感、智育教育并举的教育模式。
对学生的情感教育尤为重要。
情感决定行为，支配行为，要使学生具有良好的行为习惯，必须要有良好的情感教育，要使学生有良好的情感教育，这就要求教师要用情、用爱去教育学生。
这样，学生的情感得到教育的同时，智商也得到了相应的提高。
对学生的爱是情感激励的基石，在教育过程中，教师应与学生建立起真挚、亲密的感情关系，以情育情，以爱感人。
对于表现较差的学生，最重要的是多理解他们，关心他们，鼓励他们，给他们一张笑脸，一颗爱心，使其在老师对他们的理解、尊重中寻找自己的发光点，发挥自身的潜能，逐渐消除自卑心理恢复自信心。
人性化教育，立足点是教会做人，是让学生循做人之规则，规范自己的思想和行为，会做人是成材的基础。
试想，一个连做人基本道理都不懂的人，又怎么能去为国家、为民族奉献才智呢？所以，我们要针对青年大学生成材的需要，强化人性教育，让学生快快乐乐学习，快快乐乐生活，快快乐乐地健康成长。
3 高校学生思想政治工作要人性化、科学化中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中，强调了新时期大学生思想政治工作的重要性，对大学生思想政治工作的重要性作了深刻的阐释，同时对大学生思想政治工作的指导思想、主要任务和基本原则作了明确的规定。
文件提出：大学生思想政治教育要“以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和接班人。
”“三贴近”是我们高校学生思想政治教育的基本要求，也是高校思想政治教育的有效途径。
现在的问题不在于要不要“三贴近”，而是如何去实现“三贴近”的问题。
“三贴近”的核心是贴近学生，研究学生，了解学生。
只有真正了解了学生，才能将思想政治教育做到学生心坎上。
然而，现在的大学生是一个较为复杂的群体，虽然他们生理年龄已经走向了成熟，但心理远没有成熟，其中一个很重要的原因就是在他们生理走向成熟的过程中，心理教育被忽视，人格发展不够健全，情感世界还较为空虚。
所以，面对这样一些尚未成熟的学生进行思想政治教育，需要进行以情感为纽带的人性化教育，将人性教育纳入思想政治教育范畴，贴近学生实际，有针对性和实效性的工作。
高校思想政治教育所面临的主要问题是教育内容与教育效果相协调、相匹配的问题，也就是教育效果问题。
近些年来，高校思想政治工作队伍虽然对学生思想政治教育进行了多方面研究和探讨，形成了一些新的工作思路。
但是，总体上来讲，高校学生思想政治教育领域还存在许多薄弱环节，思想政治教育的任务还十分繁重。
所以，高校思想政治工作队伍要切实加强调查研究，看到学生思想政治方面存在的实质性问题，特别是心理教育方面的失误，进一步强化人性化教育，将智力教育与非智力教育结合起来，按照学生思想政治发展的客观规律做好思想教育工作。
高校思想政治教育引入人性化教育，着眼点要放在育人上，放在人格塑造上。
在方法措施上要积极探索，勇于实践，不断创新。
