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小学人教PEP版英语五年级上册Unit5 单元教学分析

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PEP小学英语五年级上册单元教学分析

第五单元

【主题】There is a big bed

【教材分析】

本单元是学生在四年级学习了表示各个房间的英文单词的基础上设计的。把这一内容安排在五年级上册来学习，既体现了本套教材循序渐进、螺旋上升的编排意识，又体现了英语知识承前启后的紧密相关性，符合学生的认知规律。同时，本单元学习的单词和句子都是与学生的实际生活息息相关的，是每天都会出现在学生视野中的家具摆设，这样的学习内容不仅能提高学生的学习兴趣和学习效率，而且又能大大丰富学生日常交流的元素，并且为学生以后的学习奠定基础。

【学情分析】

经过两年多的英语学习，五年级学生对英语有他们十分渴望能用英语解决日常生活中的实际问题，在实践中提高自己的英语水平。所以教师要通过直观的活动吸引学生，激发学生的兴趣，让学生在真实的情景中去学习语言、运用语言。还要通过各种有趣的活动帮助学生将枯燥的语言变得生动而又易于记忆，让学生在感知、体验和参与中获取知识，形成能力。

【目标预设】

1. 借助图片和录音，能正确听辨、认读本单元三会和四会单词。

2. 能够正确、熟练地朗读A、B 部分“Let’s talk”对话，做到语调、重音自然地道。

3. 从角色扮演到创设情景，能理解There be句型的含义并灵活运用There be句型进行问答练习。并编创一段不少于5句的对话，谈论有关话题。

4. 掌握双元音/ei/在单词中的发音，并能利用发音规律朗读和记忆单词。

【重难点】

重点

1. 掌握A、B 部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的单词和句子。

2. 能理解There be句型的含义并灵活运用There be句型进行问答练习。

难点

1. 掌握字母组合-ai在单词中的发音/ei/。

2. 准确描述物体的位置。 【课时分配】6课时

第一课时：A 部分 A. Let’s try A. Let’s talk

第二课时：A 部分 A. Let’s learn A. Let’s play

第三课时：A 部分A. Let’s spell

第四课时：B 部分 B. Let’s try B. Let’s talk

第五课时：B 部分 B. Let’s learn B. Find and say

第六课时：C部分 B. Read and write B. Let’s check B Let’s wrap it up C. Story time

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人教版PEP英语小学五年级上册教学计划

人教版PEP英语小学五年级上册教学计划

人教版PEP英语小学五年级上册教学计划

一、指导思想

以《英语课程标准》为指导，有目的、有计划地备好复习课，上好每一节复习课，帮助学生进行全面系统归纳，分类复习，认真辅导学生，打下扎实的基础，为今后学习作好铺垫。通过复习，巩固基础知识，培养交际运用能力，进一步激发和保持学生学习英语的兴趣，培养良好的听、说、读、写、译等良好的学习习惯，让学生享受愉快的英语学习。

二、复习目标

1．通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。

2．通过讲解、默写、做练习等不同的手段，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。

3．通过“扮演小老师”等方式，激发学生听课的兴趣和热情，让学生自己来还梳理、总结本册书中的语法点。

三、复习措施

1. 复习课上将每单元重点的词组和句型罗列给学生，让学生通过自己做小老师来归纳语法。待复习结束后，将配套的语法表发给学生。使不同层次的学生都能学有所得。

2. 加强听力、口头和笔头练习。每两个单元根据复习的内容完成一张练习卷，给教学提供反馈信息。

3. 及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

4. 积极做好“单词竞赛”“词组竞赛”的思想教育工作，鼓励学生公平竞争，考出自己的最佳水平。同时也给没过关的同学一些机会，鼓励他们不断进步

复习内容提纲： Unit 1 What’s he like ?

一、重点词汇

听、说、读、写描述人的体貌特征及性格特点的形容词：tall，short，strong，old，young，thin，kind，polite，hard-working，strict，funny，helpful,clever,shy等，并能在交际中运用。

二、重要句型

听、说、读、写以下句型，能够运用这些句型询问并介绍学校里老师的情况。

2016人教PEP版小学英语五年级上册Unit 5单元测试卷.doc

2016人教PEP版小学英语五年级上册Unit 5单元测试卷.doc

五年级英语上册第五单元测试题

Name____ Mark______________

一． 选出每组中不属于同一类别的词。并将正确选项写在题前的括号内。

( ) 1. A. strong B. above C. beside

( ) 2. A. many B. big C. between

( ) 3. A. bottle B. clock C. cool

( ) 4. A. there B. is C. are

( ) 5. A. this B. where C. That

二． 选出与句子相对应的图片。并将正确选项写在题前的括号内。

( ) 1. The rat(老鼠) is beside the box. A. 旁边 B. 上面

( ) 2. The rat is behind the box. A. 下面 B. 后面

( ) 3. The rat is in front of the box. A. 上方 B.前面

( ) 4. The ball is between the dogs. A. 前面 B.中间

( ) 5.The ball is above the dog. A. 上方 B.旁边

三. 单项选择题。并将正确选项写在题前的括号内

( ) 1.There is a big bed, _____.

A. to B. too C. two

【人教pep版】五年级英语上册Unit 1 单元教案 1

【人教pep版】五年级英语上册Unit 1 单元教案 1

Unit 1 What’s he like?

第一课时

一、教学内容： A Let’s try&Let’s talk

二、教学目标

1．能正确听，说，朗读：Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,

he/she is. No, he/she isn’t.

2．能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词：old, young, funny, kind, strict, polite,

hard-working, clever。

3. 能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。

三、教学重难点

1. 学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。

2. 用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She

is … Is he/she…?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”

四、教学准备

教学课件、教学录音带 、单词卡

五、教学过程

Step 1 Warming-up

1. Let’s look and say the names. (通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)

2. Let’s listen and sing Who’s your teacher?

Step 2 Presentation

1. 学习Main scene

（1）出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who? What are they talking about?

（2）学生看图片想象并回答老师的问题。

Dialogue 1: Who: Wu Yifan, Amy, Oliver and a teacher.

PEP人教版小学五年级英语上册第一单元测验

PEP人教版小学五年级英语上册第一单元测验

Unit1

一、翻译。

年轻的 有趣的 高的 强壮的

kind old short thin

二、句型练习。

1. Who is your art teacher? (改成缩略形式)

2. He's short or thin. (改错)

3. my he's know I father (. .)(连词成句)

4. He's my English teacher. (改为一般疑问问句)

5. Is he your math teacher? (做肯定和否定回答)

三、选择。

( ) 1. ----I have four teachers.

---Who ?

-----An English teacher, a math teacher, a Chinese teacher and an art

teacher.

A. is,it B. are,it C. are,they D. /,they

( ) 2. -------Look at that man! Is he your math teacher?

-------Yes, .

A. he isn't B. he is C. she isn't D. she is

( ) 3. -------Who is John's new teacher?

------- .