人教版PEP小学英语三年级下册Unit5第五单元教学分析

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2016

1 / 2 人教版PEP小学三年级下册英语第五单元Unit5教学反思

人教版PEP小学三年级下册英语第五单元Unit 5教学反思

Unit 5 教学反思

本节课以五种水果单词和句型“Do you like pears ? "为重点教学内容。在课堂上我努力为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。无论是学生的座次安排，还是训练形式，都有所改进和创新。新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验、认知方式和任务型的教学途径出发，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感、主动思维和大胆实践的过程。

1、设计思路: 我首先通过”热身”复习颜色和有关实物的单词，活跃课堂气氛，同时，这些单词也为巩固新词学习做了铺垫，接着利用水果实物和多媒体课件进行新词的教学，体现了教学的直观性和趣味性原则。在知识巩固环节，通过连锁操练、运用果盘询问进行对话练习为学生创造运用所学知识进行交际的机会，使课堂活动化。最后综合利用“大转盘”和“调查表”适当扩展和延伸课堂内容，达到学以致用的目的。

２、教学亮点：总体来说，本课的设计贴近学生生活实精品文档

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2 / 2 际，每个教学环节过渡自然，各个环节的训练十分扎实，学生能够对所学新知灵活运用，实现了本科的教学目标。从细节上来说，每个单词的设计和练习很符合儿童的心理特点的认知水平，吸引学生的同时，易于学生接受和掌握。在新句型的引入时使用了笑脸和哭脸来区分肯定回答Ｙｅｓ，Ｉ

ｄｏ．否定回答Ｎｏ，Ｉ ｄｏｎ＇ｔ．便于学生理解和吸收。本课的板书设计新颖、别致，重难点分明，能够给学生以深刻的印象。同时我也注重对学生进行及时有效的评价，多鼓励，多赞许，使不同层次的学生都各有所得，真正展现了他们精彩的一面。

３、当然，任何一节课都有需要完善的地方。有些学生被自己和他人的水果实物所吸引，出现了上课注意力不集中的现象，教师对此没有及时予以纠正。

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PEP小学英语三年级下册单元教学分析

Unit 5

【教学主题】Unit 5 Do you like pears?

【教材分析】

本单元学习的主要话题是询问别人是否喜欢某种水果、与别人分享水果时的日常交际会话：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. Have some ... / Sorry, I don’t

like ... / Can I have some ...? Here you are. 还要引导学生灵活运用所学句型，学会在实际情境中交际，询问对方对某种物品的好恶时，句中所用单词用复数形式。名词复数的出现是本单元的重点和核心内容。本单元出现的新知识点：名词的复数。把名词的复数置身于情景当中。将本单元的单词和句型用实物的形式呈现在学生面前，让学生在听、看、读、认、演的过程中有更多的收获。教师要注意充分运用情境，用学生喜欢的话题最大限度地调动学生学习英语的兴趣和积极性。

Let’s spell主要学习元音字母u的发音及其四个发音例词：fun, run, duck,

under. 学习元音字母u在闭音节里的发音规律和几个含有元音字母u的闭音节单词的书写。在教学中应注意培养学生书写和记单词的良好习惯，逐步培养学生拼读、拼写单词的能力。

【学情分析】

学生通过上学期对英语的学习，已经具备了一定的英语基础。本单元是学生特别感兴趣的话题：水果，并且这些水果都是生活中比较常见的水果，比较贴近学生的生活，易于掌握和运用。句型：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 读起来朗朗上口，学生很容易掌握。

从语音知识的储备上，学生已掌握了a, e, i, o的发音，在字母音、形方面已经具备了一定的认识，通过词汇的学习，对发音也已经有了一定的感知。能够初步拼读单音节词。在此基础上，学生能在教师的指导下，掌握元音字母u的短音在单音节词中的发音规则。

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人教版 PEP小学英语三年级下册第五单元教学设计教案

课题Do you like pears?单元 5 学科 英语年级3

1. 使学生听，说，读掌握水果单词： apple, pear, orange, banana, fruit 。 学习

2. 使学生理解并运用句型 Do you like ⋯ ? Yes, I do./No, I don ’t. I like ⋯进行交流。 目标

3. 帮助学生理解掌握句型： Honey, let ’ s buy some fruit 。

重点 1. 使学生听，说，读掌握水果单词： apple, pear, orange, banana, fruit 。

2. 使学生理解并运用句型 Do you like ⋯ ? Yes, I do./No, I don ’t. I like ⋯进行交流。

难点 帮助学生理解掌握句型： Honey, let ’s buy some fruit 。以及掌握句型 Do you like ⋯ ?

这一句型后加复数。

教学过程

教学环节 教师活动学生活动设计意图

导入新课1. Greetings

打招呼，并和

利 用 学 生 会 唱

2. Let’s sing. 老师一 起 唱 的歌曲，引导学

T&Ss: An apple a day keeps the doctor away ⋯ 歌。 生 融 入课堂 氛

T&Ss: A pear a day keeps the doctor away ⋯

围，并逐步在歌

3. T：This weekend is Sarah’s birthday.

词中加入水果单

词pear, orange

She wants buy some fruit for her birthday.

Her mom says: “Let’s go shopping.”

等。

挖掘课本主情景

三年级下册unit5 测试题

姓名 ________ 分数________

听力部分

一、听音，按录音所读的顺序，给下列字母标号。(6分)

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、听音，选出录音所读句子中所含有的单词或字母。（10分）

( )1. A.orange B.oranges C. hello

( )2. A.some e C.home

( )3. A.peach B.pear C.bear

( )4. A.fruit B.four C.for

( )5. A.eleven B.elephant C.seven

( )6. A.BEG B.DEP C.DPG

( )7. A.JFQ B.JEQ C.IEC

( )8. A.dbp B.bdq C.dqp

( )9. A.gmn B.jmn C.jnm 12999. Com

( )10.A.sure B.super C.thanks

笔试部分

一、补充写出下列大、小写字母的左邻右舍。（8分） Model: A B C a b c

1. J 2. P

3. ɡ 4. r

二写出下列字母的大写或小写（10）

T____ H____ J_____ E____ G____ L____ Q____ M____ I____ R_____

b____ d____ o____ k____ n____ p____s____ c____ f____a_____